二二文明礼仪在我心教案汇总
文明礼仪在我心中主题班会教案
文明礼仪在我心中主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明礼仪对个人和社会的积极作用。
3. 提高学生尊重他人、关爱环境的意识，促进班级和谐发展。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与意义2. 基本文明礼仪素养的培养3. 文明礼仪在生活中的应用4. 尊重他人、关爱环境的重要性5. 班级和谐发展的促进方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解文明礼仪的重要性，培养学生具备基本的文明礼仪素养。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高对文明礼仪的认识。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，使学生深刻理解文明礼仪在生活中的重要性。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验文明礼仪的魅力。
4. 小组合作法：鼓励学生合作交流，共同提高文明礼仪素养。
五、教学步骤：1. 导入：播放一段关于文明礼仪的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 讲解文明礼仪的定义与意义，让学生认识到文明礼仪的重要性。
3. 分析典型案例，引导学生思考文明礼仪在生活中的应用。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个文明礼仪践行计划。
7. 课后跟进：教师关注学生在实践中的表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学活动设计：1. 开场游戏：通过一个简单的礼仪小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 观看视频：播放一个关于文明礼仪的短片，引导学生思考文明礼仪在生活中的重要性。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，并分享自己的感悟。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的情景，展示文明礼仪的实践。
5. 小组竞赛：设置一个文明礼仪知识竞赛，激发学生的学习兴趣，加深对文明礼仪的理解。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、游戏等环节的参与情况，评估学生的积极性。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，考察学生对文明礼仪的实际应用能力。
3. 知识竞赛成绩：根据学生在竞赛中的表现，评估学生对文明礼仪知识的掌握程度。
讲文明主题班会教案高二主题班会教案“文明礼仪在我心”_0504文档
2020讲文明主题班会教案高二主题班会教案“文明礼仪在我心”_0504文档EDUCATION WORD讲文明主题班会教案高二主题班会教案“文明礼仪在我心”_0504文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】教案一、活动目的通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从―点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动准备：1、根据学校要求，确定班会主题、内容，由值周班长王玮琳、杜子凡主持。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练话剧《晏子使楚》、历史故事《孔融让梨》、小品《公交车上的故事》4、改编歌曲《祈祷》三、活动过程：（一）主持人致辞：王玮琳：有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。
华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
杜子凡：礼仪是什么？礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现。
礼的精神内核是人伦关系，伦理价值。
礼规范着人与人之间秩序的建立。
它告诉人们应该做什么不应该做什么，它把人们的行为限定在一定范围之中，并且运用群体的力量和神圣的超自然的力量，促使人们去遵循伦理，顺从道德。
王玮琳：来而不往非礼也。
我们的祖先崇尚“礼让”，我们的文化典籍有《礼记》，孔圣人提出“克己复礼”，《诗经》里有“投桃报李”的诗句。
杜子凡：礼伴随着我们的生活，礼渗透到每一个领域。
一个大家庭要长幼有序，尊老爱幼；单位同事、邻里之间更少不了互帮互助，礼貌客气。
二年级主题班会教案文明礼仪在我心
一、教案主题：二年级主题班会教案-文明礼仪在我心二、教案年级：二年级三、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到在日常生活中遵循文明礼仪的必要性。
3. 引导学生自觉践行文明礼仪，营造和谐校园氛围。
四、教学重点：1. 文明礼仪的基本知识2. 文明礼仪在生活中的应用3. 文明礼仪的实践与感悟五、教学难点：1. 让学生在实际生活中灵活运用文明礼仪2. 培养学生自觉践行文明礼仪的意识教学过程：1. 导入：教师通过一个发生在校园里的文明礼仪小故事，引发学生对文明礼仪的思考，导入本节课的主题。
2. 文明礼仪基本知识讲解：教师讲解文明礼仪的定义、作用和基本要求，让学生了解文明礼仪的重要性。
3. 文明礼仪情景模拟：教师设计一些日常生活中的情景，让学生分组进行模拟，引导学生学会在实际生活中运用文明礼仪。
4. 文明礼仪案例分享：教师分享一些文明礼仪的正面案例和反面案例，让学生从中汲取经验，认识到文明礼仪在生活中的实际意义。
5. 文明礼仪实践与感悟：学生分组讨论，如何在日常生活中践行文明礼仪，并将讨论成果进行分享。
6. 总结与反思：教师引导学生对本次班会进行总结，让学生认识到文明礼仪的重要性，并激发他们自觉践行文明礼仪的决心。
7. 课后实践：教师布置一道文明礼仪的实践作业，让学生在课后自觉践行文明礼仪，将所学知识运用到实际生活中。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对文明礼仪的认识和掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的表现，评估他们对文明礼仪的实际运用能力。
3. 收集学生的课后实践作业，了解他们是否能够自觉践行文明礼仪。
六、教学延伸：1. 开展文明礼仪知识竞赛：组织一个文明礼仪知识竞赛，让学生在竞赛中进一步巩固文明礼仪知识。
2. 文明礼仪主题手抄报：让学生制作文明礼仪主题的手抄报，展示他们对文明礼仪的理解和实践。
七、教学反馈：1. 课后收集学生对本次班会的反馈意见，了解他们的学习感受和需求。
2. 观察学生在校园中的行为表现，评估本次班会对于他们文明礼仪实际运用的八、教学改进：1. 根据学生的反馈意见和行为表现，调整教学内容和方式，以提高教学效果。
文明礼仪在我心中主题班会教案(1)
文明礼仪在我心中主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《思想品德》教材中“文明礼仪在我心中”这一章节展开。
详细内容包括：了解文明礼仪的定义及重要性；掌握日常生活中的文明礼仪规范；培养学生在家庭、学校和社会中践行文明礼仪的能力。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
2. 使学生掌握日常生活中的文明礼仪规范，并在实际生活中加以运用。
3. 培养学生自觉践行文明礼仪的良好习惯，提升个人道德素养。
三、教学难点与重点重点：掌握文明礼仪的基本规范，理解文明礼仪的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于文明礼仪的图片，引发学生对文明礼仪的思考，进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）教师简要介绍文明礼仪的定义及重要性。
（2）详细讲解文明礼仪的基本规范，如：尊敬师长、礼貌待人、守时守纪等。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，让学生了解文明礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：设计一些关于文明礼仪的选择题、填空题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在家庭、学校和社会中践行文明礼仪。
7. 课后实践：布置学生课后进行文明礼仪实践，如：向家人、朋友宣传文明礼仪，记录自己的实践过程等。
六、板书设计1. 文明礼仪在我心中2. 内容：（1）文明礼仪的定义及重要性（2）文明礼仪的基本规范（3）践行文明礼仪的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述文明礼仪的定义及重要性。
（2）列举你在家庭、学校和社会中践行文明礼仪的例子。
（3）谈谈你对文明礼仪的认识和体会。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加文明礼仪知识竞赛，提高学生的文明素养。
文明礼仪在我心中主题班会教案
文明礼仪在我心中主题班会教案一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第四单元“社交礼仪”中的第11课“文明礼仪在我心中”。
具体内容包括：文明礼仪的定义与重要性；个人礼仪在日常生活中的体现；如何在学习、生活中践行文明礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，认识到文明礼仪在个人修养、社会交往中的重要性。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯，提高学生的道德素养。
3. 引导学生将文明礼仪融入学习、生活，营造和谐、文明的校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解文明礼仪的重要性，并将其付诸实践。
教学重点：文明礼仪的基本知识，以及在学习、生活中如何践行文明礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组不文明现象的图片，引发学生对文明礼仪的思考，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义、重要性，以及个人礼仪在日常生活中的体现。
过程：教师讲解，配合多媒体课件展示，让学生了解文明礼仪的基本知识。
3. 实践情景引入：呈现一些生活中的具体场景，让学生判断哪些是文明礼仪行为，哪些不是。
4. 例题讲解：讲解一些有关文明礼仪的典型例题，让学生明白如何在学习、生活中践行文明礼仪。
过程：教师讲解，学生跟随思路，互动问答。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，分享践行文明礼仪的感悟。
六、板书设计1. 文明礼仪的定义与重要性2. 个人礼仪在日常生活中的体现3. 如何在学习、生活中践行文明礼仪七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“文明礼仪在我心中”为主题，写一篇作文。
答案：无固定答案，要求内容充实，观点明确，结构清晰。
2. 课后实践：观察并记录身边的不文明现象，思考如何改正，下周班会上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生对文明礼仪的认知和实践情况。
举止言行有礼仪文明礼仪在我心(教案)小学生文明礼仪主题班会通用版
举止言行有礼仪文明礼仪在我心（教案）小学生文明礼仪主题班会通用版一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
3. 增强学生的团队协作意识，营造和谐校园氛围。
二、教学重点与难点：重点：文明礼仪的基本内容，如何做到文明礼仪。
三、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
四、教学过程：1. 导入：播放一段关于文明礼仪的短片，引导学生思考：什么是文明礼仪？为什么我们要学习文明礼仪？2. 新课导入：讲解文明礼仪的基本内容，如：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
并通过实例让学生明白如何做到文明礼仪。
3. 案例分析：分享一些文明礼仪的正面案例和反面案例，引导学生学会分辨并对照自己，找出不足之处。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，并将讨论结果进行分享。
5. 角色扮演：设计一些文明礼仪的情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实践文明礼仪。
6. 总结提升：总结本次课堂所学内容，强调文明礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
7. 课后作业：布置一道关于文明礼仪的实践作业，如：回家后向家人介绍所学内容，并共同践行文明礼仪。
五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，观察学生在课堂上的表现，以及他们在日常生活中的行为变化，不断调整教学方法，以提高教学效果。
加强与学生的沟通，了解他们在践行文明礼仪过程中遇到的困难，给予指导和帮助。
六、教学内容与活动：1. 活动一：礼仪知识竞赛目的：通过竞赛形式，巩固学生对文明礼仪知识的掌握。
方式：分组进行问答竞赛，题目涵盖礼仪知识、日常行为规范等。
准备：准备竞赛题目及奖品。
2. 活动二：礼仪情景剧目的：通过情景剧表演，让学生在实践中学会应用礼仪。
方式：学生分组编写剧本并进行表演，其他学生观看并提出改进意见。
准备：学生准备剧本、道具等。
七、教学评价：1. 评价一：课堂参与度标准：学生是否能积极参与课堂讨论、活动，表现出对礼仪的兴趣。
二年级主题班会教案-文明礼仪在我心
二年级主题班会教案-文明礼仪在我心一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容，知道在生活中应该怎样做才是一个有礼貌、有文明的孩子。
3. 提高学生的自我修养，培养他们尊重他人、关爱集体的意识。
二、教学重点：1. 让学生掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生在生活中自觉践行文明礼仪。
三、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用文明礼仪。
四、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2. 准备一些小游戏、小品表演等，以便于学生更好地理解文明礼仪。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪小故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 基本概念：介绍文明礼仪的基本内容，让学生了解在生活中应该怎样做才是一个有礼貌、有文明的孩子。
3. 案例分析：通过一些典型的不文明现象，让学生认识到不文明行为带来的负面影响，从而引以为戒。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，每个小组分享自己的讨论成果。
5. 角色扮演：让学生分成小组，进行文明礼仪小品表演，加深学生对文明礼仪的理解。
7. 课后作业：布置一道关于文明礼仪的实践作业，让学生在课后去实践所学内容。
8. 教学反思：在课后对本次教学进行反思，看是否达到了预期的教学效果，有哪些需要改进的地方。
六、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，评估教学效果。
2. 通过问卷调查或小组讨论，收集学生对文明礼仪的认识和践行情况。
3. 评估学生在角色扮演等互动环节的参与度和表现。
七、教学拓展：1. 邀请校园外的专家或有经验的老师进行专题讲座，加深学生对文明礼仪的理解。
2. 组织校园文明礼仪比赛，如演讲比赛、小品比赛等，激发学生的学习兴趣。
3. 开展文明礼仪主题活动，如“文明礼仪周”，让学生在一段时间内集中学习和实践文明礼仪。
八、教学反馈：1. 在课后及时收集学生和老师的反馈意见，了解教学的优点和不足。
2. 根据反馈意见进行教学调整，以提高教学效果。
文明礼仪在我心中(教案)2023-2024学年心理健康教育五年级上册 全国通用
教案：文明礼仪在我心中2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，明白礼仪在人际交往中的作用。
2. 培养学生具有良好的礼仪素养，提高学生的文明素养和道德品质。
3. 引导学生从自我做起，从现在做起，养成文明礼仪的良好习惯。
二、教学内容1. 礼仪的定义与作用2. 文明礼仪的具体表现3. 文明礼仪的培养方法4. 文明礼仪在生活中的实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解文明礼仪的重要性，培养学生具有良好的礼仪素养。
2. 教学难点：如何引导学生从自我做起，从现在做起，养成文明礼仪的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、礼仪图片、礼仪视频等。
2. 学具：礼仪书籍、礼仪手册、礼仪实践记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示文明礼仪的具体表现，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：讲解礼仪的定义与作用，让学生了解文明礼仪的重要性。
3. 案例分析：分析一些文明礼仪的正面案例和反面案例，让学生明白文明礼仪的具体表现。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养文明礼仪，分享彼此的经验和方法。
5. 实践环节：让学生结合自己的生活实际，制定一份文明礼仪实践计划，并进行实践。
6. 总结与反思：让学生总结自己在实践过程中的收获和不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 文明礼仪在我心中2. 副礼仪的定义与作用、文明礼仪的具体表现、文明礼仪的培养方法、文明礼仪在生活中的实践3. 板书内容：礼仪的定义、礼仪的作用、文明礼仪的具体表现、文明礼仪的培养方法、文明礼仪在生活中的实践七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，制定一份文明礼仪实践计划，并进行实践。
2. 让学生写一篇关于文明礼仪的感悟文章，分享自己的实践经验和收获。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要定期检查学生的实践记录，了解学生的实践情况，并提出改进意见。
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文明礼仪在我心教案
孩子们对文明礼仪的认识和行动不少只是嘴上说说，浮于表面。
文明礼
激发学生对文明礼仪的认识与向往，体会文明的重要性。
养成良好的行 为习惯，在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从 自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，让学生认识到 生活中不讲文明礼仪的行为和不讲文明礼仪行为的危害，将文明礼仪落 实到行动中。
记录不文明现象，收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
、创设情景，弓I 入主题: 班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体 同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们 发表各自的看法。
学生发言。
文明，就差这一点 班主任：我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园 文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道 德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风 气。
或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻 木了。
可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的 东西。
文明，就差这一点!
二( 2)
活动时间 2016年11月14日
活动主题 文明礼仪在我心 活动
背景
仪的教育要加强。
活动
目的
活动
准备
昭
八
学生活动：参与讨论，联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范
的例子。
如：有的同学随意扔果皮，有的同学在上课时爱讲话，不尊重
教师等等。
三、我们该怎么办?
班主任：中国是礼仪之邦。
文明始终是我们校园发展的主流。
相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学
们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道
德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。
四、文明礼仪我知道:
同学之间的文明礼仪
师生之间的文明礼仪
校园活动中的文明礼仪
学生活动：参与讨论，踊跃发言。
五、班主任总结:
同学们，大家都积极的讨论，文明礼仪看起来似乎只是微不足道的
小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着每一个同
学的品质。
要做一个合格的小学生，就必须行动起来。
我们说文明礼仪
从校园做起，身为一名民办娄塘小学的小学生，让我们也行动起来，让
校园文明礼仪从我做起。
学生对文明礼仪有了新的认识，表示从现在做起，从自我做起，从一点 一滴做起，努力提高自己的文明修养，将文明礼仪落实到行动中。
班会主题：文明礼仪教育 班会时间：2016年11月14日 班会地点：二二教室
活动目的: 活动
效果
1 、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）学校礼仪教育（2）家庭礼仪教育（3）社会礼仪教育
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
活动过程:
一、活动开始:
班主任宣布“文明礼仪礼仪”主题班会现在开始
二、班长讲话:
同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。
那作为小学生的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，不好的习惯只是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
三、介绍文明礼仪知识:
（一）学校礼仪
1、衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。
2、同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话,
3、同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，
4、坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
5、站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
6、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
7、见到老师、客人主动问好。
自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用
语。
按时到校不迟到，不早退，男生不留长发，女生不烫头发；不佩带
饰物，不穿奇装异服；要求穿戴整洁。
课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
8不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。
当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
9、集合出入按指定路线先后顺序，不插队，不推碰，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，做操时动作要准确，观看比赛文明喝彩。
10、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
（二）社会礼仪
1、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。
2、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
3、向别人请教，态度要诚恳。
（三）家庭礼仪
1、尊重长辈，见到长辈要问好，打招呼。
2、听从父母的话，不要和父母耍赖。
哭闹。
3、在家帮助父母做一些力所能及的事情。
四、班主任讲话
同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。
只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。
同学们，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。
给低年级的小同学留下一个好形象，给学校留下一个好印象。
宣布“文明礼仪”主题班会到此结束。