人教PEP版英语五年级上Unit 3 What would you like？ 单元教案 3
听歌曲“An Apple a Days ”,学生跟唱并做动作。
III.Presentation.
Let’s learn
1.教师接着预习部分的歌谣出示实物，根据以前学过的故事，引出单词fresh,领读单词。
2.通过歌词理解Healthy的含义，领读单词，注意th的发间。引导学生想一想哪些水果或食品对人体健康有益，在学生说出水果或蔬菜时，可自然引出tasty一词并带读。
教学难点
能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty, salty, sweet, sour, fresh,并认读单词healthy.
教学方法
情境教学法 引导法 实践法 练习法
教学准备
单词卡、录音带、录音机
教学设计
I. Warm—up.
教师放本单元Let’s sing部分的录音，学生跟唱歌曲。
参照上课时的课文内容进行师生对话或生生对话。
教学准备:
词卡 录音机 磁带 图片
单元教学课时安排:
6课时
课题
What would you like?
第 1课时
教学目标
1.能够听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu,green beans, fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like ……
收集有关食品的广告信息；做活动手册配套练习；听录音，读新单词给家长和朋友听；熟记单词
V. Sum up.
二次备课
板书设计：
What would you like?
tasty salty sweet
sour fresh healthy
教学反思
课题
What would you like?
第 5课时
教学目标
3.出示盐、糖、醋，佯装品尝这三种调料，呈现不同表情，出示三个单词salty, sweet, sour, 让学生认读新单词。在教学新单词的过程中，应反复使用句子：“It’s my favourite.”让学生多次感知新词favourite, 以减轻下一课时的负担。
4.以游戏的方式操练新单词。教师拿出已准备好的三杯溶液，请某小组的一名学生品尝并呈现不同表情，让其他组的学生猜单词。
教学反思
课题
What would you like?
第 2课时
教学目标
1.能听懂、会说：What do you have for lunch today? I have
eggplant……并能在情景中进行运用。
2.能听懂提示语，按照Let’s try录音内容判断两张配图的正误。
3.能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。
2.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
3.能够说唱歌谣，并理解其含义。
教学重点
掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato,
Eggplant.
教学难点
掌握四会单词。
教学方法
情境教学法 引导法 实践法 练习法
教学准备
词卡 录音机 磁带 图片
Group work
请学生使用所学语言完成采访，并进行汇报。
IV.Practise.
依照课文自编一段对话进行表演；做活动手册配套练习；听录音，读给家长朋友听；熟悉单词
二次备课
板书设计：
What would you like?
What do you have for lunch on Mondays?
教学设计
I. Warm—up.
1.Let’s sing
教师播放录音，学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。
2.日常口语练习。
II. Preview.
复习有关星期的单词。
III.Presentation.
1.针对预习部分的内容提问学生，让学生齐声回答。教师接着问学生：
What do you have for lunch on Mondays? 呈现一张School Menu说：Let’s see together,引导学生回答问题。
Unit 3What would you like?
单元教学目标：
1.认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌四会单词。
2.掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
3.了解Let’s start Group/pair work Task time等部分的内容。
（4）放Let’s talk 部分录音，让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。
Talk and match
学生进行两人小组练习，完成Talk and match 部分说说连连的活动
III. Practise.
Group work
请学生使用所学语言完成采访，并进行汇报。
IV.Homework.
让学生就一日三餐的话题进行小组交流，并制作一张菜单。然后由两名代表以问答的形式在班内做汇报，适时引出句子：That sounds good.
2.听Read and write 部分录音，指导学生在读懂对话的基础上完成句子填空。教师重点指导四会句子的认读和书写。
引导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词，操练新句型。
听懂、学唱本课时的歌谣，复习巩固新单词。
Group work
以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单词和巩固已学句型。熟记单词。
二次备课
板书设计：
What would you like?
What would you like for lunch?
I’d like …
4.了解Pronunciation中的字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。
5.了解Story time Good to know等部分的内容。
教学重点：
1.认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌四会单词。
2.掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
（2）教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。
II. Preview.
Let’s try.
播放Let’s try 部分的录音，请学生做出正确判断。
III.Presentation.
Let’s talk
（1）通过校对Let’s try 部分听力练习的答案进一步呈现新句型：What do you have for lunch …?
教学重点
掌握询问和回答三餐所吃食物的句型。
教学难点
句子What would you like for lunch? What do you have for
lunch today? 的不同用法。
教学方法
情境教学法 引导法 实践法 练习法
教学准备
词卡 录音机 磁带 图片
教学设计
I. Warm—up.
（1）教师放歌曲“What do you have for lunch ?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。
教学反思
课题
What would you like?
第 4课时
教学目标
1.能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty, salty, sweet, sour, fresh,并认读单词healthy.
2.能够说唱歌谣，并理解其含义。
3.能够了解故事大意。
教学重点
能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty, salty, sweet, sour, fresh,并认读单词healthy.
3.做游戏操练新单词。
听Let’s learn 部分录音，认读新单词：cabbage, tomato, tofu,
eggplant, mutton, fish, potato, green beans.
4.教师出示六个四会单词，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。
Let’s chant
教学设计
I. Warm—up.
跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词。
II. Preview.
吟唱歌谣。
Let’s start
出示Let’s start 部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。师：I’m yummy to eat. I’m yellow and long. I grow on the tree.My name begins with the letter as “bee”. What an I ?
II. Preview.
放录音，跟唱歌谣。
Let’s try
教师放Let’s try部分的录音，请学生为几张配图正确排序。录音内容
如下：
Girl: Do you like bananas?
Boy :Yes, they’re sweet.
Girl: Do you like tomatoes?
Boy: Yes, they’re fresh.
（2）教师可用旧句型：What would you like for lunch ? 与新句型What do you have for lunch today ?进行比较，让学生进一步熟悉新句式。
（3）请一名学生到讲台前来抽一张所学食物的单词卡，让其他学生用：What do you have for lunch today ? 句型来提问，该生根据单词卡片的内容作答。
3.了解Let’s start Group/pair work Task time等部分的内容
教学难点：
1.认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌四会单词。
PEP五年级英语上Unit3Whatwouldyoulike
5. do you think it will raint_o_m__o_r_r_o_w___?
二、Read and choose. ( A )1. What would your brother like?
A. He would like some noodles. B. I would like some fish. ( B )2. What’s your favourite food? A. My favourite fruit is banana. B. I like chicken best. ( A )3. Is coffee your favourite drink? A. Yes, it is. B. Yes, is it.
Western food源自hamburgers四人一小组，一人为服务员，其他三人为顾客，编一个对话，
以下资料仅供参考，鼓励大家自由发挥。
W: Can I help you?
A: Yes. W: What would you like to eat? A: I’d like some….
French fries￥5
Cola ￥ 5
W: OK. What about you?
B: Can I have some…? W: Sure. Here you are.
chicken ￥4 hamburger ￥10
A&B: Thank you. How much?
W: …yuan.
A: Here’s the money. W: Thank you.
OK. Here you are. I'd like =I would like
新人教PEP五年级英语上册 Unit3What would you like 知识详解
A Let’s spell 知识详解拓展点
1. 字母组合 ow 在单词中的发音
字母组合 发音
发音要领
例词
/aʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声
cow 奶牛，
带振动。发音时，由
/aʊ/
down 向下，
/ɑ:/(或/æ/)音滑向/ʊ/音，前
ow
now 现在
重后轻，口形随之变化。
/əʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声 /əʊ/
英汉有别：
虽然“What’s your favourite food?”翻译成汉语是“你最喜欢吃什么食物？”，但在
英语中，这里的“你”必须用 your 而不是 you。
2. 如何描述食物的味道：
课文应用：They’re delicious. 它们很美味。
句型结构：It/They/食物名称(Rice, Grapes...) + is/are+表示味道的形容词(sour, salty...). 重点解析：
watch—watches bus—buses
以 辅 音 宇 母 加 y 先 变 y 为 i，
结尾的名词
再加-es
-ies 读/ɪz/
family—families
以 -f 或 -fe 结 尾 的 先 变 f 或 fe
名词
为 v，再加-es
-ves 读/vz/
leaf—leaves knife—knives
be 动词要根据主语的不同而采用不同的形式。如果主语是第三人称单数，则用
is；如果主语是非第三人称单数，则用 are。
生活实例：星期日 Jim 和爸爸妈妈去看望爷爷奶奶。奶奶非常高兴，准备了
Jim 爱吃的菜。Jim 吃着奶奶做的菜，不由得发出赞叹：
人教PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like ？复习 课件
tea
coffee
hhbapmCjomapueotinapilbkcdkralueonrgager
甜的
sweet
新鲜的
fresh
healthy
健康的
描述 食物
hot
辣的
delicious
美味的
hot
fresh/healthy
hot/delicious
sweet/delicious
____ is/are healthy. ___ is/are not healthy.
B.hamburger
D.pork
E.juice
G.potato
k
J.apple
K.mutton
可数名词： A B C G J L
不可数名词：D E F H I K
用所给单词的适当形式填空。
1. I’d like some w__a_te_r__ (water.)
2. I’d like a s_a_n_d_w_ic_h__(sandwich), please. 3. I’d like twoh_am__b_ur_g_e_r_s_(hamburger).
×× × √ √ √
√ √ √ × ××
vegetables 蔬菜
I like vegetables but not green beans.
fruits 水果 I like fruits but not bananas.
oranges
apples bananas
Do you like beef? No, I don’t like beef. But chicken is OK.
I’d like some Coke, please. Here you are.
人教pep五年级上册英语 《Unit3 What would you like》
Role play
I’m hungry. What would you like to eat? A sandwich, please. OK. What would you like to drink? I’d like some water. I’m thirsty! Here you are. Thanks.
Father: I’m hungry. Mother: What would you like to eat? Father: A sandwich, please. Mother: Ok. Sarah: What would you like to drink? Father: I’d like some water. I’m thirsty. Sarah: Here you are. Father: Thanks.
食物金字塔 (Food pyramid)
Homework
Interview your family, and then write each person’s menu.
采访你的家人，并写出每个人的菜单。
Father: I’m hungry. Mother: What would you like to eat? Father: A sandwich, please. Mother: Ok. Sarah: What would you like to drink? Father: I’d like some water. I’m thirsty. Sarah: Here you are. Father: Thanks.
My restaurant
扮演服务员帮助完成点餐。
小组合作创编对话
Can I help you? Ok What would you like to eat? I'd like ...... What would you like to drink? I'd like ...... OK.Here you are. Thank you.
Unit3 What would you like 五年级英语上册-人教版PEP
Listen and read:
Robin will cook today
Retell the note
(复述)
ice cream
sweet
beef chicken
onions
salad
delicious
Pair work:
两人合作， 分饰不同角色，复述 便签。
chicken
vegetables carrots
.
vegetables
carrots green beans
fruit
grapes
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
bananas
drinks
饮品
juice
coffee
sweets
甜点
ice cream
cakes
What will you cook for Yifan and Grandpa?
√
both 两者都
Think and say:
Robin will cook today
What will Robin do today?
罗宾今天会做什么？
Read and answer: Who will Robin
cook for?
Robin w罗ill宾c打o算o为谁k做t饭o？ day
Fill in the blanks:
亲爱的 开头：“Dear...”
①
中餐厅
②
西餐厅
Personal Menu 私 人
订制菜单
Dear Robin,
Thank you!
Write a note to Robin
①
Dear Robin,
My favourite food sisalad
人教PEP版小学英语五年级上册Unit 3重点知识归纳
Unit 3 What would you like ?一、重点单词（能听，说，读，写的单词）sandwiches三明治 salad沙拉 hamburger汉堡 ice cream 冰淇淋tea茶 fresh新鲜的 healthy健康的 delicious美味的hot辣的 sweet 甜的二、三会单词（会听，说，读的单词）drink喝，饮料 thirsty渴的 favourite最喜欢的 food食物Dear亲爱的 onion洋葱三、语音 (能分清OW的发音）发音 ow/aʊ/ flower 花 how 如何，怎样cow 奶牛wow 哇 down 向下/əʊ/ slow 慢的 snow 雪 yellow 黄色 window 窗户四、重点句型：(深黑色字体的要求会听，说，读，写）1.----What would you like to eat?你想吃什么？---A sandwich,please.请给我一个三明治。
2.---What would you like to drink? 你想喝什么？--- I’d like some water. 我想喝点水。
3.---What’s your favourite food? 你最喜欢吃什么食物？---Noodles.They are delicious. 面条，面条很好吃。
我/他/她最喜欢的食物是鱼。
5.I’m hungry/thirsty.我饿了/渴了。
6.I don’t like beef but chicken is OK. 我你喜欢牛肉但是鸡肉可以。
注意：单复数变化规则：一般情况加s；以o、s、x、ch、sh结尾加es。
水类：milk ,water ,tea ,coffee，肉类:beef ,pork,chicken，面包bread 都是不可数名词五、要掌握的内容（会读，会提问，会回答）1.食品类（hungry饿; eat吃）ice cream 冰淇淋hamburger 汉堡包sandwich 三明治 salad 沙拉2.饮料类（thirsty渴的时候喝drink）tea 茶 milk牛奶juice果汁water 水3.形容味道类单词delicious 好吃的 healthy 健康的fresh 新鲜的 sweet 甜的hot 辣的4.吃饭时，询问他人想吃和想喝什么时，--What would you like to eat/drink? (你想要吃喝什么？) --I’d like a sandwich/hamburger/ an ice cream, Please.(我想要一个三明治/汉堡/冰淇淋.)--I’d like some tea/milk/juice/water , please. (我想要点茶/牛奶/果汁/水。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit3Whatwouldyoulike》说课稿3
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》说课稿3一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第三单元《What would you like?》主要围绕日常饮食和饮品展开，通过展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行问答，从而培养他们的日常英语交际能力。
本节课的主要内容包括：食物和饮料的词汇学习、一般疑问句的构成和用法、以及日常对话的展开。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子能够进行理解和运用。
但是，他们在语法和发音方面还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，如“hamburger,hot dog, coke, milk”等；能够理解并运用一般疑问句进行问答，如“What would you like? / Would you like some…?”。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够正确地运用所学的词汇和句型进行问答。
3.情感目标：通过课堂活动，培养学生对英语的兴趣和积极性，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，能够用英语进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够正确地运用一般疑问句进行问答，能够在实际情境中运用所学的词汇和句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与食物和饮料相关的英语歌曲，引导学生进入学习状态。
2.导入（10分钟）：教师向学生展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.新课学习（20分钟）：教师通过展示PPT，引导学生学习食物和饮料的词汇，并通过例句和对话展示一般疑问句的用法。
Unit 3what wouldyou like？(说课稿)人教PEP版英语五年级上册
Unit 3 What Would You Like? (说课稿)一、教材简介本课是《人教PEP版英语五年级上册》的第三单元，主要学习内容为询问别人的喜好并表达自己的意愿。
其中，学生需要掌握的重点是询问和回答“你想要什么？”的方式，并学会表达自己的购物意愿。
二、教学目标1.知识目标：•学会使用基本的购物用语。
•能够表达自己的购物意愿。
•了解购物场所的英文词汇。
2.技能目标：•发展学生的听说能力。
•能够在日常生活场景中使用所学知识。
3.情感目标：•培养学生积极主动的沟通能力。
•培养学生的礼貌和尊重意识。
三、教学重难点1.教学重点：•学生能正确运用“Would you like……？”进行交际。
•学生能够表达自己的购物意愿。
2.教学难点：•学生需要了解和掌握购物场所的英文名称和用语。
•学生需要学会如何询问价格。
四、教学设计1. Warming-up•迎接学生并与他们打招呼。
•引导学生用英文询问对方做过的事情，如看电影等。
2. Presentation•出示与本节课关联的图片和单词词汇，让学生认识购物场所的名称和货物。
•通过问题引导学生，掌握对商品价格进行询问的方式。
•通过与学生的交互，让他们掌握使用“Would you like……？”进行交际的方式。
3. Practice•分散成小组，进行口语练习。
•组织学生进行实践活动，让他们担任买家或卖家角色，进行模拟购物体验。
•让学生完成与本课相关的练习题，以巩固所学知识。
4. Production•学生需表演一次场景模拟。
•鼓励学生用英文描述他们选择的商品和理由。
•分享课堂中学生的购物经历和感受。
五、教学评估1.通过对学生的口语表达和听说对话的记录来评估学生的语言表达能力。
2.通过日常练习和作业来检测学生对所学知识理解和运用的能力。
六、教学反思本节课的主要内容是为学生呈现了基本的购物用语，并让学生在实践活动中，运用所学知识进行模拟购物体验。
在教学过程中，我强调了让学生尽可能地运用所学的英语口语技能，提醒他们使用礼貌用语，使交流更加高效和愉快。
人教版PEP英语五年级上册Unit3 What would you like等
go for a walk
I often go for a walk with Zhang Peng on Sundays!
take a dancing class
have a dancing class
Sometimes I take a dancing class on Sundays!
Hi, I am Pedro. On the weekend, I often play computer and play football. But I am also hard-working. I usually sweep the floor and make the bed. Sometimes I cook breakfast.
词
以o结尾、表示有 生命的词
以辅音字母加y结 尾的词
以f或fe结尾的词
构成方法 在词尾加s 在词尾加es
在词尾加es
先变y为i，再加es
先变f或fe为v，再 加es
例词 Map—maps bus—buses sandwich— sandwiches Potato—potatoes
family—families
我来练句型
What’s your favourite…?
…
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Let’s try
Zhang Peng and Sarah are thirsty. Listen and match.
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Read and write
Robin will cook today.
Dear Robin, My favourite food is ice cream. It is sweet. I don’t like beef but chicken is OK. Onions are my favourite vegetable. I like salad very much. Thank you! Yifan
人教(PEP)五年级英语上册Unit3 What would you like知识点复习资料
人教(PEP)五年级英语上册Unit3 What would you like知识点复习资料●四会单词sandwich（复数+es）三明治fresh新鲜的salad蔬菜沙拉healthy健康的hamburger汉堡包delicious美味的ice cream冰激凌hot辣的tea 茶Sweet 甜的favorite最喜爱的thirsty渴的●重点句型—What would you like? —I’d like…[m]—你想要什么？—我想要……区分：—What do you like? —I like…—你喜欢什么？—我喜欢……What would you like to eat?你想吃什么？I’d like a sandwich (some sandwiches).我想吃个（些）三明治。
（或直接回答食物）What would you like to drink?你想喝什么？I’d like some water.我想喝点水。
What would you like for +三餐?询问对方三餐想吃什么？(breakfast早餐, lunch中餐, dinner晚餐)I’d like +食物/饮料.我想吃/喝（）。
(I’d like = I would like)Would you like a/an/some+食物/饮料?如：Would you like some milk?Would you like a hamburger?询问对方是否想要某个或某些食物或饮料？Yes, please. / No, thanks.回答有肯定和否定两种。
What’s your favourite food/d rink?你最喜欢的食物/饮料是什么？1、Noodles / Orange juice.2、My favourite food are noodles.My favourite d rink is o range juice.3、I like noodles/ orange juice best.面条/ 橙汁。