2020四年级语文下册第四单元13猫课后作业新人教版

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井陉县实验小学四年级语文下册第四单元 13《猫》教案新人教版四年级语文下册第四单元13猫教

五、课堂小结，布置作业（用时：2分钟)
1。练写本课生字词语。
2.积累文中描写猫的特点的生动语句。
学生记录作业：
1。抄写生词。
2.积累文中的好词好句。
课后作业的布置，是为了落实好语文知识点，夯实语文要素。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习导入,引入新课(用时：5分钟）
1。读词：
贪玩尽职屏息凝视丰富多腔解闷淘气跌倒撞疼遭殃枝折花落生气勃勃
2。出示重点词，体会小猫们的淘气可爱。
妈妈的尾巴、鸡毛——没完没了——摔跟头-—再跑再跌。
3.课件出示小猫们玩耍的场景。多淘气的小猫啊！面对这些小猫,作者没有责打，而是满心的喜爱，从文中哪些地方可以看出来？
1。朗读句子,指导学生从中体会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是矛盾的，课文通过这样的句式,写出小猫的可爱。
2、围绕自设问题，自己用喜欢的方式试读课文。
3、小组讨论交流.
三、细读课文，理解人物特点。
1、(出示课后的“金钥匙"：）为了更好的理解太史伯、仲、叔和季,可以向自己提出这样几个问题：
(1）他们的职责是什么?
（2）他们是怎样做的？画出重点词语和句子。
（3）他们为什么这样做？（让学生围绕“金钥匙”的提示再次默读课文。）
（3）其实这段话在句式表达上也很有特点,让我们细读课文,看能否有新的发现。课件出示第1自然段。
(4)引导学生发现句式表达上的特点：说它( )吧，它的确( )。它会( ）。可是，（ )。
3。改写第3或第4自然段,以改促学。
（1)课文第3自然段和第4自然段通过具体事例写出了猫的温柔可亲、一声不出及猫的什么都怕和勇敢的性格特点，请同学们任选一个段落，仿照第2自然段的句式进行改写。

部编人教版四年级下语文13《猫》优质示范课教学课件

13 猫
第1课时第2课时
新课导入
第1课时
你了解猫吗？
猫的身上有不少学问。猫的尾巴有保持平衡的作用；猫眼的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，能看见极微弱的光，而且猫的眼睛在夜间还能放出可见光；而猫的胡须和它的生存息息相关，猫须是衡量能否进出鼠洞的一把尺子。
老实睡大觉、什么事也不过问
贪玩任凭谁呼唤，也不肯回来
请仿照例句，运用上述方法，写一写你熟悉的一种动物。
示例：我们家的小狗真是令人捉摸不透。说它温顺吧，的确是的，带它外出玩耍的时候，它都老老实实地跟着我，不乱跑。可是，有时它却顽劣得让人头疼，经常在泥坑中打滚，无论你怎么叫，它都不肯出来。
）
➢ 指猫的叫声丰富，腔调极多。（
）
➢ 开拓扩展。
（
）
半包围结构
书写指导左右结构
半包围结构
撇要写得伸展； “虑”和心情有关，下面是 “心”，要圆润，三点呼应。
左窄右宽。右部上宽下窄， “日”略扁。
“曹”的横和竖较多，要写紧凑，“日” 稍扁。
再读课文
自读第1～5自然段，思考：猫有什么样的特点？从原文中找出来。猫的性格实在有些古怪。第1自然段（总）用总分总结构来写文章，第2～4自然段（分）能清楚明白地呈现文章第5自然段（总）内容，使读者一目了然。
示例：弟弟总是喜欢搞恶作剧，真是一个小淘气包。
表面是在写猫的不好，实际上表达了老舍先生对猫的喜爱之情。老舍先生用这种明贬实褒的写法，说明他真的喜爱猫，把猫当成了家里的重要一员。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

部编人教版四年级语文下册第13课《猫》优秀教案

13 猫【教学目标】1.认识“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等15个字。

能正确读写“无忧无虑、呼唤”等词语。

2.默读课文，能举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫。

结合体会，有感情地朗读课文。

3.体会文章先总后分的写法及平实、口语化的表达，并能照样子写一段话。

4.阅读不同文章中写猫的片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。

【重点难点】重点：能举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫。

结合体会，有感情地朗读课文。

难点：体会文章先总后分的写法及平实、口语化的表达，并能照样子写一段话。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、创设情境，设疑导入师：动物历来受人们喜爱。

作家笔下的动物更是特色鲜明，栩栩如生。

这节课我们就来一起走进老舍笔下的猫。

二、师生查记，解决生字词1.课件出示生字，学生朗读，教师相机正音，引导学生读准字音。

生字：忧虑贪职屏蹭稿腔解闷蛇遭殃盆勃2.教师指导学生进行生字书写，容易写错的字：“虑”的偏旁是“虍”，第三笔是横钩，不要写成横。

3.学习本课词语（课件展示）。

三、再读课文，整体感知1.在学会生字词的基础上再轻声朗读课文，思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。

2.指名读，交流。

①课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更好玩”两个方面写猫的。

②分段：第一段：1-5节第二段：第6节第二课时教学过程一、发现特点，自读自悟1.自由读课文第一段，画出表示这一段主要意思的句子或段落。

指名学生回答（第一段）。

2.根据段落特点，自主学习，归纳段意。

3.理解“猫的性格实在有些古怪”一句。

交流出示板书：老实贪玩尽职猫的性格实在有些古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭猫胆小勇猛二、细读品味，体会喜爱之情1.默读第2自然段，用“——”画出体现作者感情的有关语句。

2.齐读句子，体会老舍对猫的喜爱之情。

3.自主学习后面内容，圈画相关语句，组内交流。

体会句子：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒（学生演示动作，感受猫与人的亲近，人对猫的喜爱）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

【全册全套】2020最新部编人教版语文四年级下册课课练习题及答案

部编版四年级语文（下册）课后习答疑题第1课古诗词三首2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。

（1）“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。

（2）“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。

（3）“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。

第2课乡下人家1.朗读课文,想象画面。

如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。

（7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。

）2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。

描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。

3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。

他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。

天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

选做你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。

近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。

远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。

小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。

那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。

部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案（含教材分析、教学反思等）

部编⼈教版四年级语⽂下册第13课《猫》教案（含教材分析、教学反思等）第四单元⼈类的伙伴在我们美丽的星球上，每⼀天，太阳都灿烂地升起，⼜绚丽地落下。

每⼀天，都有⼀些⽣命开始它的旅程，都有⼀些⽣命释放它的价值，也有⼀些⽣命永远地消失。

我们⽣活的世界多姿多彩，⼈类孜孜不倦地⽣产劳动，花草⽇夜不停地吐纳芬芳，⽽动物们则默默陪伴我们，它们是⼈类的知⼰、亲⼈、⽼师。

⼈类的⼩伙伴带给我们⽆限的快乐与别样的温暖……本单元让我们⾛近这些⼩伙伴们，⼀起去感受⽼舍先⽣笔下猫的调⽪与可爱，去领略母鸡对⼉⼥的慈爱情感，去见识丰⼦恺先⽣笔下⽩鹅别有趣味的⾼傲。

让尊重、友好与信赖成为我们⼈类与动物的交流⽅式，让我们把家园建设得更加温馨！本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容。

前两篇《猫》和《母鸡》是同⼀个作家写的两种不同的动物，后⼀篇是另⼀位作家写的动物。

每⼀篇⽂章的内容和表达⽅式各不相同，但都表达了作者对动物的喜爱之情。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排课⽂猫细致⽽⽣动地描述了猫的古怪性格及刚满⽉的⼩猫的特点，字⾥⾏间流露出作者对猫的喜爱之情。

理解课⽂内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出他对猫的喜爱之情的。

2课时母鸡课⽂以作者的情感变化为线索，⽤前后鲜明的对⽐，塑造了⼀位“伟⼤的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。

引导学⽣了解作者从讨厌母鸡到不再讨厌的原因，体会母鸡爱护⼩鸡雏的那种伟⼤的母爱。

2课时13 猫物形象，还可以了解课⽂在表达上的不同特点。

教学⽬标1.会认8个⽣字，会写15个⽣字，重点理解“尽职、淘⽓”等词语。

2.指导学⽣有感情地朗读课⽂，背诵喜欢的部分。

3.了解课⽂⽣动具体地描述⼤猫的古怪和⼩猫淘⽓可爱的性格，培养仔细观察事物的兴趣和热爱⽣活的思想感情。

教学重点了解课⽂内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出⾃⼰对猫的喜爱之情的。

教学难点理解重点词语，体会句⼦所表达的情感。

课时安排2课时1.会认“虑、职、屏”等8个⽣字（包括2个多⾳字），会写“忧、贪、蹭”等15个⽣字，正确读写“⽆忧⽆虑、呼唤、贪玩”等词语。

新人教版四年级下册语文四单元试卷及答案(完美版)

新人教版四年级下册语文四单元试卷及答案（完美版）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、看拼音写词语，注意把字写规范。

zhú jiàn huàn xiǎng mào shèng bó dòujiāng yìng láo gùzhù wēi zàn tàn二、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。

鸡冠．（guān guàn）掩埋．（mái mán）疾．病（jījí）不懈．（jiě xiè）刹．那（chà shà）窥伺．（sī sì）三、形近字组词。

赛（_________）箭（_________）恩（_________）恢（_________）寒（_________）剑（_________）思（_________）灰（_________）四、选词填空。

显示显现（1）雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地（_______）出来。

（2）近年来发现的大量化石（_______），亿万年前，一种带羽毛的恐龙演化出今天的鸟类大家族。

演化演示（1）恐龙的（_______）过程，证实了英国学者赫管黎的进化论是有根据的。

（2）电子课件向我们（_______）了恐龙的生活习性。

五、按要求写句子。

1．啊，河流醒来了！（仿写拟人句）_________________________________2．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成．．了一道别有风趣的装饰。

（用加点词写句子）__________________________________3．小小的天窗是你唯一的慰藉。

（改为反问句）___________________________________4．发现这天窗的大人们，是应得感谢的。

（修改病句）__________________________________六、把下面的词语填写完整，并那要求分一分。

部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案

部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案一. 教材分析《猫》这篇课文是人教版四年级语文下册的第13课，主要讲述了一只猫的日常生活和性格特点。

通过对猫的观察和描绘，使学生了解猫的习性，培养学生的观察力和想象力。

课文语言优美，富有情趣，适合学生朗读和欣赏。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性文字有了一定的接受能力。

但学生在理解猫的性格特点方面可能存在一定难度，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生深入理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会观察和描述动物的特点，培养学生的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物，关爱生命的情感，增强人与自然和谐共处的意识。

四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。

2.理解猫的性格特点，学会观察和描述动物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.课文课件或视频资料。

2.生字词卡片。

3.图片或图书资料，展示不同种类的猫。

七. 教学过程导入（5分钟）教师展示不同种类的猫的图片或图书资料，引导学生观察并发表自己的看法。

提问：“你们见过猫吗？猫是什么样子的？猫有哪些习性？”学生自由发言，教师总结。

呈现（10分钟）教师播放课文课件或视频资料，学生跟随课文内容一起朗读。

教师适时停顿，引导学生关注课文中的生字词，并对生字词进行讲解和巩固。

操练（10分钟）教师引导学生逐段阅读课文，并提问：“课文中的猫有什么特点？你是如何知道的？”学生回答后，教师进行讲解和引导。

在此过程中，教师可适时提供词语解释，帮助学生理解课文。

巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论猫的其他习性和特点。

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第四单元 13猫
基础积累大巩固
一、分辨带点字的读音。

的确( )(de dí dì) 暖和( )(hē hè huo huò)
玩耍( )(suǎ shuǎ yào) 折磨( )(zhé shé zé)
二、给句中加点的词语换上意思相近的词。

1.说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。

2.它若是( )不高兴，无论谁说多少好话……
3.它们逐渐( )开辟新的游戏场所。

三、把句子补充完整。

1.小猫什么都怕，
可是。

2.今天的劳动任务很重，
可是。

3.上午的自习课，虽然老师没有来，
可是。

阅读能力大提升
四、根据课文内容填空。

“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。

课文的第2段写____________________。

这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。

课文反映了作者对猫的______________之情。

五、重点片段品析
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。

一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。

它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。

它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

它们到院子里来了。

院中的花草可遭了殃。

它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。

你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气勃勃，天真可爱！
1.用“”画出本段的中心句。

2.文中第（）句话写出猫的可爱，第（）句话写出猫的淘气。

3.从“你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！”，你读出了作者对猫的（）之情。

六、用“摘录法”概括下面这段话的主要意思。

你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。

风雨过后，我赶紧去看那些小草。

呀！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！
这段短文主要讲了：（）。

思维创新大拓展
七、读诗句，填上动物的名称。

两个黄（）鸣翠柳，一行（）上青天。

故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。

留恋（）时时舞，自在（）恰恰啼。

泥融飞（），沙暖睡（）。

参考答案：
一、 (dí) (huo) (shuǎ) (zhé)
二、1.听话确实 2.如果 3.慢慢
三、1.又非常勇猛，遇上蛇也想斗一斗。

2.同学们干得热火朝天，没有一个叫苦的。

3.同学都在认真学习，课堂秩序非常好。

四、稀奇怪异，一总分小猫满月的时候更可爱。

五、1.满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

2.2.
3.4；5.6.7
3.喜爱
六、别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头，小草的生命力多么顽强。

七、（鹂）（白鹭）（黄鹤）（戏蝶）（娇莺）（燕子），（鸳鸯）。