识字3
《识字3》教案15篇
《识字3》教案15篇《识字3》教案1教学目标:1.学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个笔画。
理解由生字组成的词语。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3.了解公园里的景物与设施，能感受韵文所描绘的公园景色的优美。
教学重难点:1.指导学生观察图画，了解课文中的事物，训练学生说话的能力。
教学时间 :2课时教学准备:课件词卡第一课时教学目的认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
能读准确通顺地读韵文。
教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，今天王老师给大家带了一个新朋友小叮当，小叮当想请大家猜个小谜语，咱们一起来看一看吧。
请听：有个地方真美丽，绿草红花铺满地，还有木马和滑梯，小朋友们真欢喜。
(谜底：公园)过渡语：对了，就是公园。
这节课咱们就一起去公园逛一逛，学一学——出示课题识字3(板书课题)那王老师想让大家想一想你觉得公园是怎么样的，王老师觉得公园是美丽的，(美丽的)公园，出示( )公园，指导说话。
二、指导看图，初步感受词串由近到远，从左往右出示课文词串，从而指导学生学会看图方法。
三、教学词串，感悟词串所描写的景色之美(一)教学第一行(公园绿树红花)请大家把语文书翻到第62页，自己小声拼一拼，读一读这些词语，注意一定要看清音节读准字音哦。
1.指名读。
正音，读准字音。
2.这一行中，有两个表示颜色的字，你能找到吗?(绿，红)3.(幻灯树木图片)学习：绿树。
你们瞧，公园里的树怎么样?(指名读)4.(出示图)学习：红花。
这个词，谁能看着图读好它。
去掉图，你还会读吗?指名读。
师：蓝天白云青山绿水，你看，加了表示颜色的词，大自然变得多美啊，我们一起美美地读读，齐读。
(二)教学第二行(小桥流水宝塔)1.公园里除了树绿花红，还美在哪里呢?2.读准字音，正音，指名读。
3.练习说话：公园里的游戏项目真多，谁能用公园里有( )，有( )，还有( )，我们玩得真开心。
识字3
民族 大陆 隔壁 海岛
人民 市民 陆地 陆军 隔离 隔断 耸立
识字3
我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
海中一座山，鸟儿好家园
岛
申——神
写——与 勇——涌
夹——峡 眠——民 旗——族
神州大地，山川壮丽； 黄河长江，奔涌不息； 台湾大陆，隔海相连； 中华民族，奋发图强。
夕与 川州
州 神 川 隔 峡 岛 民 族
涌 与
陆
山川 台湾 神州 海峡
四川 海湾 广州 峡谷
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
你还知道有哪些民族？
台 争 民族
夕
夕阳 朝夕
与
与其 我与你
川
四川 山川
州
广州 神州
台
电台 一台
争
争取 力争
民
民族 人民
族
汉族 族人
实践活动
1、读一读：搜集赞美祖国的诗歌，三字经，读一读。
2、唱一唱：搜集歌颂祖国的歌曲， 和家长一起唱一唱。
3、找一找：搜集扫数民族的服饰、房屋、节日、 风俗习惯等方面的图片或文字在班上交流， 和同学一起n zhōu
神 州
华夏
识字3
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
识字3
识字3识字3-教学设计第一课时一、谜语导入：1．千条线，万条线，落在河里看不见。
2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。
生：猜出（雨儿）（风儿）师：对呀！小朋友真聪明。
今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？（大屏幕放影大自然的景色）生：边看边说。
3.出示课题。
师：小朋友大自然的景色确实美丽，今天老师给你们带来了识字3一课。
齐读《识字3》，看看里面有哪些大自然美丽的景色。
二、初读体会、认识生字。
1.学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音。
读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。
不会写的字可以写拼音。
）2.反馈（1）学生上黑板写字。
（2）读课文（学生自由选择段落）（3）说说为什么喜欢读这段。
3认读生字师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友站起来读。
（1）学生自由读。
（2）指名读（3）正音：（重点：“霜”“蜂”）师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？三、读课文感悟。
1.先自己读，再找好伙伴读。
2.读后说说课文跟前面学的有什么不同？（指导发现课文是对对子形式）小结：小朋友观察真仔细，这种课文的形式，我们中国叫对对子。
四、再读课文，激发兴趣。
1.师生交叉读。
2.生生交叉读。
3.学生下座位找伙伴玩对对子游戏。
（边读边拍手。
）五、生字巩固。
1去音节读生字。
2.游戏。
给生字找朋友。
六、启发想象，练习表达。
黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。
第二课时一、在创新中巩固练习。
师：上节课，同学们都选了自己喜欢的词，配上了图画。
请小朋友拿出交流展示一下。
1.小组交流。
2.上台展示。
3.说说课文中两幅该用上哪个词语？二、感情朗读课文。
（读出喜欢大自然的心情）1.个别。
2.开小火车。
3.齐读。
三、扩展活动。
1.读读课文中的对对子。
2.分组自编对对子。
3.反馈。
例：春对夏，例：上对下，秋对冬，后对前，白云对红日，天涯对海角，新月对彩虹。
南北对东西。
识字3
笔
看
灶
尖
歪
尾
猜一猜： 1、日月齐照，就是（ ） 2、一个人靠着树，就是（ ） 3、三人相聚，就是（ ） 4、草长田上，就是（ ） 5、两人相随，就是（ ）
猜一猜： 1、日月齐照，就是（明 ） 2、一个人靠着树，就是（ ） 3、三人相聚，就是（ ） 4、草长田上，就是（ ） 5、两人相随，就是（ ）
猜一猜： 1、日月齐照，就是（明 ） 2、一个人靠着树，就是（休 ） 3、三人相聚，就是（ ） 4、草长田上，就是（ ） 5、两人相随，就是（ ）
猜一猜： 1、日月齐照，就是（明 、草长田上，就是（ ） 5、两人相随，就是（ ）
猜一猜： 1、日月齐照，就是（明 ） 2、一个人靠着树，就是（休 ） 3、三人相聚，就是（众 ） 4、草长田上，就是（ 苗） 5、两人相随，就是（ ）
猜一猜： 1、日月齐照，就是（明 ） 2、一个人靠着树，就是（休 ） 3、三人相聚，就是（众 ） 4、草长田上，就是（ 苗） 5、两人相随，就是（ 从）
宁宁是个小画家， 彩色铅笔一大把。 画个炉灶没有门， 画只鸭子尖嘴巴， 画个桌子腿歪斜， 画匹大马没尾巴。 你看看， 可是个粗心的小画家？
灶 炉灶 灶头 下灶 尖 尖嘴巴 尖刀 尖尖的 笔尖 歪 歪斜 歪风 尾 尾巴 结尾 尾声 鱼尾
炉 张 桌
斜 匹
炉灶 炉火 火炉 电炉 一张桌子 张灯结彩 张开 张大 桌子 桌布 桌面 课桌 饭桌 歪斜 斜阳 一匹马 一匹布 布匹
一年级上册语文课件识字 3.口耳目 人教(部编版)
一年级上册语文课件识字 3.口耳目人教(部编版) 《一年级上册语文课件识字 3.口耳目人教(部编版)》
第一课人的身体
1. 身体部位的名称
2. 身体部位的功能
3. 身体部位的用途
第二课五官
1. 眼睛：看东西
2. 耳朵：听声音
3. 鼻子：嗅闻气味
4. 嘴巴：吃东西
5. 手：抓东西
第三课手指
1. 手指的数量
2. 手指的用途
3. 手指的动作
第四课声音
1. 声音的来源
2. 声音的产生
3. 声音的传播
第五课脚
1. 脚的结构
2. 脚的功能
3. 脚的用途
第六课体育比赛
1. 不同的体育比赛
2. 体育比赛中需要使用的身体部位
3. 体育比赛中的技巧
第七课赛跑
1. 赛跑的规则
2. 赛跑的姿势
3. 赛跑中的注意事项
第八课跳远
1. 跳远的规则
2. 跳远的技巧
3. 跳远中的动作要领
第九课投球
1. 投球的规则
2. 投球的技巧
3. 投球中的动作要领
第十课幸福的家
1. 家的组成部分
2. 家庭成员的角色
3. 家庭成员间的关系
以上是《一年级上册语文课件识字 3.口耳目人教(部编版)》的大致内容。
可以根据教材的具体要求进行细化和详细设计。
小学语文识字3教案
小学语文识字3教案【篇一：人教版小学语文教案《识字3》】识字3教学目标：1. 认识11个生字，会写8个字。
2. 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3. 培养有热爱祖国的情感，对三字经这种语言形式感兴趣。
4. 学有余力的学生建议背诵课文，通过欣赏祖国各地的风光，尝试写几句类似的话，自己补编课文。
教学重点：1. 学会文中的生字新词，掌握“夕、与”的笔顺。
2. 能热情洋溢、掷地有声地朗读课文，激发学生的民族自豪感。
教学重点：理解“珠峰耸，齐奋发、争朝夕”等句子的意思。
教具准备：幻灯片教学时间：2课时。
第一课时（试教课教案）教学主要目标：1. 学习生字“州、川、岛、与、民、族”，认真书写“夕、与、川、州”。
2. 理解课文主要内容，通过质疑、朗读、图片欣赏等形式感受祖国壮美的山河，人民的团结、幸福。
3. 学有余力的能背诵课文1——3句。
教学难点：1. 理解“神州、华夏”作为中国别名的原因（以老师介绍的方式解决难点。
）2. 感受祖国山河壮美，主要通过图片欣赏、多层次的朗读为主要引导方式。
3.“州”的三点方向不同，引导学生要仔细辨别。
教学过程：课前背诵《三字经》一、揭题导入师：《三字经》自宋朝以来，已经有了700多年的历史了，师学习我们祖国文化的一本好书。
小朋友们，我们的祖国叫（中华人民共和国），不管你来自安徽还是河南，不管你是本地的还是外地的，我们都是（黄皮肤、黑眼睛的中国人。
），我们都（爱自己的祖国。
）今天这节课，我们就来学习写我们祖国的新编三字经——（板书）识字3二、初读课文，能通顺、正确地读课文，能质疑。
1. 第一次读课文要求：自由朗读课文，时间3分钟。
遇到不认识的字对照下面的拼音读一读，一定要拼读准确，如果还有困难，可以请教同学、老师。
注意读准课文。
（对80%的学生而言，在2、3分钟的时间里读准课文应该没有难度，但学困生时间还是不够的。
）（1）学生练读，教师巡视帮助。
（2）检查：声音响亮，没有读错一个字音（可以得金话筒奖）（3）通过师生合作、分组合作、生生合作的方式读课文。
识字3教案
识字3教案一、教学目标1.学生能够正确识别并书写26个大写字母。
2.学生能够正确识别并书写26个小写字母。
3.学生能够正确识别并书写26个大写字母与小写字母的对应关系。
4.学生能够正确识别并书写26个字母的音标。
二、教学重点1.26个大写字母的识别与书写。
2.26个小写字母的识别与书写。
3.26个大写字母与小写字母的对应关系。
4.26个字母的音标。
三、教学内容1. 26个大写字母的识别与书写1.Aa：学生先认识字母Aa的形状，然后在纸上模仿老师的书写，最后自己书写。
2.Bb：同上。
：同上。
4.Dd：同上。
5.Ee：同上。
6.Ff：同上。
7.Gg：同上。
8.Hh：同上。
9.Ii：同上。
10.Jj：同上。
11.Kk：同上。
12.Ll：同上。
13.Mm：同上。
14.Nn：同上。
15.Oo：同上。
16.Pp：同上。
17.Qq：同上。
19.Ss：同上。
20.Tt：同上。
21.Uu：同上。
22.Vv：同上。
23.Ww：同上。
24.Xx：同上。
25.Yy：同上。
26.Zz：同上。
2. 26个小写字母的识别与书写1.a：学生先认识字母a的形状，然后在纸上模仿老师的书写，最后自己书写。
2.b：同上。
3.c：同上。
4.d：同上。
5.e：同上。
6.f：同上。
7.g：同上。
8.h：同上。
9.i：同上。
10.j：同上。
11.k：同上。
12.l：同上。
13.m：同上。
14.n：同上。
15.o：同上。
16.p：同上。
17.q：同上。
18.r：同上。
19.s：同上。
20.t：同上。
21.u：同上。
22.v：同上。
23.w：同上。
24.x：同上。
25.y：同上。
3. 26个大写字母与小写字母的对应关系1.Aa2.Bb4.Dd5.Ee6.Ff7.Gg8.Hh9.Ii10.Jj11.Kk12.Ll13.Mm14.Nn15.Oo16.Pp17.Qq18.Rr19.Ss20.Tt21.Uu22.Vv23.Ww24.Xx25.Yy26.Zz4. 26个字母的音标1.Aa：/eɪ/2.Bb：/bi:/：/si:/4.Dd：/di:/5.Ee：/i:/6.Ff：/ef/7.Gg：/dʒi:/8.Hh：/eɪtʃ/9.Ii：/aɪ/10.Jj：/dʒeɪ/11.Kk：/keɪ/12.Ll：/el/13.Mm：/em/14.Nn：/en/15.Oo：/əʊ/16.Pp：/pi:/17.Qq：/kju:/18.Rr：/ɑr/19.Ss：/es/20.Tt：/ti:/21.Uu：/ju:/22.Vv：/vi:/23.Ww：/dʌblju:/24.Xx：/eks/25.Yy：/waɪ/26.Zz：/zed/四、教学方法1.讲解法：老师通过讲解26个字母的形状、大小写、对应关系和音标等知识点，让学生掌握基本的识字知识。
识字3
这些是什么树?你能说出它们的名称吗?Βιβλιοθήκη 松柏杨柳桌椅
思考：
第一组词语：松柏、杨柳、 桌椅 这些词语有哪些相同的地方？
思考：
第一组词语：松柏、杨柳、 桌椅 这些词语有哪些相同的地方？ 这些词语都有木字旁。
思考：
第一组词语：松柏、杨柳、 桌椅 这些词语有哪些相同的地方？ 这些词语都有木字旁。
“木”的古文字像 一棵树，有树冠、 树干和树根。
yānɡ miáo 秧苗
yánɡ liǔ 杨柳
dào ɡǔ 稻谷
zhuō yǐ 桌椅
zhuānɡ jia 庄稼
sōnɡ bǎi 松柏
yānɡ miáo 秧苗 zhú lán 竹篮
yánɡ liǔ 杨柳
dào ɡǔ 稻谷
luó kuānɡ 箩筐
zhuō yǐ 桌椅
zhuānɡ jia 庄稼
kuài zi 筷子
这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一只大
白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活
地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好
像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小
朋友，你要好好学习呀！”
1、这篇短文有（
）个自然段。
2、第二自然段有（
）句话。
3、这篇短文主要写了：（用“√”标出）
（1）这支铅笔是爸爸、妈妈给我买的。 （
加标点哦！
1、松柏 杨树 兰花 柳树 __________________________ 2、橡皮 桌椅 铅笔 格尺 __________________________ 3、菠萝 白菜 豆角 黄瓜 __________________________
五、阅读短文，回答问题。
我有一支心爱的铅笔，是爸爸、妈妈给我买的。
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识字3
一、生字新词
1、给下列生字注音并组词。
灶（）尖（）歪（）
尾（）彩（）炉（）
张（）桌（）斜（）
匹（）鸭（）粗（）
2、给下列多音字注音。
只（）要几只（）
3、在文中圈出下列词语，查字典或联系上下文，重点理解画线的词语。
彩色炉灶桌子歪斜粗心
二、相关资料：
查阅相关资料，了解“会意字”及“会意字类型”的有关知识。
三、整体感知：
这首儿歌介绍了（），说明了宁宁是个（）。
四、摘抄积累：
1、摘抄文中你喜欢的词语。
2、搜集并摘抄描写粗心、细心的词语。
五、积累与运用：
1、我会填。
一（）鸭子一（）桌子一（）马
一（）画家一（）门一（）笔
2、把下面的句子补充完整。
（1）我喜欢。
（2）彩色铅笔。
六、阅读与感悟：
谁会飞？/鸟会飞。
/鸟儿怎样飞？/扑扑翅膀去又回。
谁会游？/鱼会游。
/鱼儿怎样游？/摇摇尾巴掉（diào）掉头。
谁会跑？/马会跑。
/马儿怎样跑？/四脚离地身不摇。
谁会爬？/虫会爬。
/虫儿怎样爬？/许多脚儿慢慢爬。
1、儿歌中都有谁？儿歌中有鸟、、和。
2、它们能干什么？会飞，会跑，会游，会爬。
3、仿照儿歌的形式，将下列句子补充完整。
谁会跳？会跳。
怎样跳？。
七彩课堂——识字 3
1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
2．给下列生字注音。
生字：灶( ) 尖( ) 歪( ) 尾( )彩( ) 炉( ) 张( ) 桌( ) 斜( )匹( ) 鸭( ) 粗( )
注意：“张”“匹”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
炉灶彩色歪斜尾巴粗心
4．搜集会意的相关资料。
5．搜集形容细心的词语。
6．本文讲了宁宁学习时的事。
告诉我们无论做什么事都要认真、仔细的道理。
7．宁宁的画中有哪些错误?
8．思考：从宁宁身上我们应该吸取什么样的教训?
9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。