小小读书交流会《宝葫芦的秘密》 PPT课件
《宝葫芦的秘密》ppt课件完美版3

王五因为是个好孩子,肯让奶奶给他换衣服。得到了一个 宝葫芦
赵六掘地掘出来个宝葫芦。
一得到这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。
我来讲故事: “宝葫芦从哪儿来——-奇妙的事情发生了——美好的结局”
我忽然听见泼刺一声。是我那个小铁桶里发出来的半桶水也涨到了大半桶。各色各样的鱼在那里游着。 有的我认得,有的我认不得。有几条小鲫鱼活泼极了,穿梭似的 往这里一钻,往那里一钻。鲤鱼可一本正经,好像在那里散步, 对谁也不大理会。 最叫我高兴的是,还有一批很名贵的金鱼。有两条身上铺满 了一点点白的,好像镶上了珍珠。还有两条眼晴上长两个大红绣 球,一面游一面飘动。我再仔细一瞧才发现还有几条金鱼黑里透 着金光,尾巴特别大,一举动都像舞蹈似的,很有节奏。 那个葫芦——那真是个地道的宝葫芦。
《贴标签》 “啊哈,真的来了!”
矩撵拽 是我那个小铁桶里发出来的。 的故事。 我眼晴一眨,就全给办得周周整整的了。 我有几次对着一道数学题发愣,不知道要怎样列式子, 你瞧!这一盆名目可多极了,都是我以前从来不知道的。
奇妙的事
A. 我有几次对着一道数学题发愣,不知道要怎样列式子, 就由“8”想到了宝葫芦——假如我也有这么一个-—
四川省中江县继光实验学校 肖筠
chòng(冲着) 冲
chōng(冲锋)
jǔ niǎn zhuài 矩撵拽
zhuài 拽
拽
比一比
cài kuí
葵
蔡
第一部分(1-4自然段):讲宝葫芦的主人王葆介绍自己。
第二部分(5-18自然段):奶奶从小给我讲了许多宝葫芦 的故事。
第三部分(19-21自然段):我非常想得到一个宝葫芦的 原因。
课文讲了一个叫王葆的孩子因为从小听到许多奶 奶给他讲的宝葫芦的故事,于是在自己遇到困难的时 候也非常想要一个宝葫芦。
《宝葫芦的秘密 》阅读交流会26页PPT

2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
《宝葫芦的秘密 》阅读交流会 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
《宝葫芦的秘密》PPT课件(第2课时)

请你和同学们一起分享你创编的故事吧! 评一评,谁的故事更好。
小小故事家评价表
故事情节引人入胜 ★★★★★ 讲故事时表述清晰 ★★★★★ 故事贴合课文内容 ★★★★★
整本书阅读
当王葆真的得到了一个 宝葫芦时,他逐渐认识到靠 宝葫芦不劳而获,带给他的 不是幸福,而是烦恼。这是 怎么回事呢?感兴趣的同学 可以读读《宝葫芦的秘密》 这本书。
……
……
这些获得他宝们葫全芦都的过人上都了有好什日么子共。同点呢?
线索 王葆口中的宝葫芦
王葆为什么想得到一个宝葫芦?请阅 读相关内容,并作简单批注。
一直到我长大了,有时候还想起它来。我有几次对着一道算术 题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假 如我有这么一个,那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上 面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想 到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得不能再 棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
语文 四年级 下册
26 宝葫芦的秘密(节选)
第2课时
-.
收集线索 揭开宝葫芦的秘密
线索 奶奶口中的宝葫芦 奶奶给王葆讲了哪些奇妙的故事呢?
根据课文内容填写表格。
张三
李四
王五 赵六
得到Байду номын сангаас葫 芦的原因
遇到神仙
出去远足, 肯让奶奶给 游到龙宫 他换衣服
掘地
宝葫芦的 作用
想要水蜜 桃就得到 了水蜜桃
宝葫芦的秘密 ppt课件

•
3科学画报
•
4 苏鸣凤
•
5金鱼
•
6(马)
• 宝葫芦给王葆带来了什么快乐和烦恼?
• 刀劈葫芦
• 宝葫芦那么好,王葆为什么要劈了他? 现在你还希望得到这个宝葫芦吗?从 这里看出王宝是个什么样的孩子?与 以前有变化吗?
精彩片断细细品
• 巧得宝葫芦 取名理由
机缘巧合,这回,王葆真的得到了宝葫芦,他的心 情是怎样的?轻轻读读这段话,看你能读出什么。
• 2、宝葫芦那么好,王葆为什么扔了它?
• 3、你想得到宝葫芦吗?为什么?
感悟一
• 我们决不能异想天开,幻想有什么宝 葫芦之类的法宝,来帮助我们不劳而 获。“种瓜得瓜,种豆得豆”,一分 耕耘,一分收获。任何人要想实现自 己的理想,都要通过自己脚踏实地的 努力奋斗。天道酬勤,天上不会掉馅 饼。作者:丁皓
可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是 我又有满肚子的高兴,关也关不住地要迸出来。
我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意 思,我简直成了一个小娃娃了,不过好在没人瞧 见——又打了两个滚。
可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着,把头顶着 地,叭哒翻了一个筋斗。
• 你读出了什么?
• 从哪儿体会到的?
读书会
• 读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧,带给 我们一份感悟,一种心情,带给我们阅读的快乐。 今天,我们就来进行一次班级读书会。读书会, 其实是最轻松的,因为在读书会里,你发言、交 流,没有对,也没有错,可以放心大胆地说。想 怎么说就怎么说只要不离题。心灵释放的空间。
读书心经:
• 小故事大智慧,一份感悟,一种心情, 阅读的快乐。
读书方法
• 1批注:批就是画圈标,注就是体会。
《宝葫芦的秘密》PPT精品课件

不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫 芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我 要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有 一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇 尾巴,舔他的手。
后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。
充满好奇心
你能找出奶奶讲的关于宝葫芦的几个故事吗?
不过我得提出我的条件:“那,非得讲故事。” 于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一 面撵我,一面招手。
“我不干,我怕烫。”我总是一面溜开,一面摆 手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。” “那,我怕冷。” 奶奶撵上了我,说洗脚水刚好不烫也不冷,非洗 不可。 我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让 你洗。你可得讲个故事。”就这么着,奶奶讲了个宝 葫芦的故事。 “好小葆,别动!”奶奶刚给我洗了脚,忽然又 提出一个新的要求来,“让我给你剪一剪……” 什么!剪脚指甲啊?那不行!我光着脚丫,一下 地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
创编提示:
1.得到宝葫芦的曲折过程,都遇见了谁? 2.使用宝葫芦的过程中发生了哪些奇妙的故事?
赵六是一个勤劳的农夫,有一天,他到地里掘地。 掘着掘着,忽然感觉锄头底下硬邦邦的。他想:“难 道底下有宝贝吗?”于是,他小心翼翼地把“宝贝” 从土里掘出来,一看,是一只金灿灿的,长得非常饱 满的葫芦。赵六不禁有些失望。他坐到大树底下,一 边擦汗,一边想:“如果挖上来的是一个大元宝,该 多好呀!”奇迹出现了,立刻一个金光闪闪的大元宝 就出现在他的手心上!
《宝葫芦的秘密》PPT课件

精彩片段欣赏与解读
01
02
03
04
片段一
王葆获得宝葫芦的瞬间,展现 了他的好奇心和冒险精神。
片段二
王葆利用宝葫芦实现愿望的过 程,体现了他的智慧和创造力
。
片段三
王葆面临抉择的时刻,展现了 他的勇气和决心。
片段四
故事结局部分,王葆的感悟和 成长,传达了珍惜现实、追求
真实人生的深刻寓意。
03
《宝葫芦的秘密》PPT课件
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色与表现手法分析 • 知识拓展:其他经典童话故事介绍 • 互动环节:课堂活动与思考题
01
作品背景与作者简介
张天翼生平及代表作品
早期经历
出生于南京,成长于一个充满文学氛 围的家庭,从小展现出对文学的浓厚 兴趣。
探索未知
利用宝葫芦的神奇力量 去探险、去认识更广阔 的世界。
分享交流
珍惜当下
通过阅读《宝葫芦的秘密》,我更加珍惜现在的生活和身边的人,意识到幸福不是靠神奇 的宝物带来的,而是靠自己的努力和付出。
勇敢面对困难
王葆在故事中遇到了很多困难和挑战,但他没有放弃,而是勇敢面对。这让我明白,生活 中遇到困难时,我们也要保持勇气和信心,积极寻找解决问题的方法。
插图在童话中作用及意义
增强视觉效果
精美的插图能够吸引读者的注 意力,增强阅读兴趣。
辅助文本理解
插图能够直观地展现故事情节 和人物形象,帮助读者更好地 理解文本内容。
拓展想象空间
插图为读者提供了广阔的想象 空间,激发读者的创造力和想 象力。
传递情感与主题
插图通过色彩、构图等元素传 递情感与主题,深化读者对童
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我会写
介绍 妖 矩乖 撵烫 溜 丫拽 福舔 葵 瘦罢
撇短横长,竖为悬针竖, 两侧对称。书写时注意先中 间后两边。
半包围结构,“疒”要包 住里面的“叟”,“叟”上半 部分的竖要稍出头。
整体感知
默读课文,思考课文主要写了一件什么事。 • 课文的主人公是谁? 王葆 • 经常听奶奶讲什么故事着了迷?
王五__________。一得到了这个宝葫 芦,可就幸福极了,要什么有什么。王五 希望________________________。
赵六__________。一得到了这个宝葫 芦,可就幸福极了,要什么有什么。赵六 希望________________________。
朗读课文第20、21自然段,思考:王 葆为什么会想得到一个宝葫芦?联系文中 的语句说说自己的理解。
宝葫芦的故事 • 结果怎样? 王葆总想得到一个宝葫芦
王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了 迷,总想得到一个宝葫芦。
宝葫芦是什么?
传说,宝葫芦法力无边,谁要是成了 宝葫芦的主人,宝葫芦就会带他飞上天空、 潜入海底,甚至可以帮他实现奥运冠军的 梦想,更不用说学习了。它会让它的主人 高枕无忧,唯一的条件是不能跟任何人说 起它的存在。
第2课时
“腹有诗书气自华。”爱读书的孩 子一定会变得更有智慧,更有气质,更 有内涵。
介绍 声明 妖怪 每逢 规矩 脚丫 劈面 幸福 水蜜桃 向日葵
课文解读
课文主要写了什么?用文中的语言回答。 “我”和宝葫芦的故事。
默读课文,思考:文中的主人公王葆 是一个怎样的孩子呢?在文中找出相关语 句并做批注。
(高兴)
课外时间大家可以继 续阅读《宝葫芦的秘密》, 去那神奇的童话世界里恣 意遨游吧!
板书设计
自我介绍:王葆、普通人、爱听故事
《宝葫芦的秘密》PPT优质课件

•作品背景与作者简介•故事情节梳理与角色分析•文学手法与技巧探讨•主题思想解读与价值体现目•艺术特色鉴赏与经典语句欣赏•知识拓展:相关作品推荐及改编情况录01作品背景与作者简介张天翼生平及代表作品早期经历张天翼出生于南京,童年经历不幸,后随家人迁居杭州,开始接触文学。
文学成就他是中国现代著名作家,以创作童话、讽刺小说和儿童文学著称,代表作有《大林和小林》、《秃秃大王》等。
创作风格他的作品以奇特的构思、夸张的手法和充满童趣的语言,深受读者喜爱。
时代背景作者经历创作动机030201《宝葫芦的秘密》创作背景文学地位与影响获奖情况社会评价对后世影响02故事情节梳理与角色分析结局王葆最终学会珍惜平凡生活,领悟到真正的幸福在于自己的努力和付出。
王葆意识到宝葫芦并非万能,开始反思自己的行为,并努力挽回因宝葫芦造成的混乱。
愿望实现与反转王葆利用宝葫芦实现了许多愿望,但逐渐发现这些愿望带来了意想不到的后果和麻烦。
开篇引入描述主人公王葆的平凡生活和宝葫芦的出现王葆在钓鱼时意外获得宝葫芦,主要情节概述角色性格特点及其关系宝葫芦王葆神奇而具有魔力的宝物,能实现人的愿望,但也具有一定的自主意识,有时会与王葆产生冲突。
其他角色故事情节转折点剖析获得宝葫芦愿望实现与后果反思与成长结局的领悟03文学手法与技巧探讨寓言的特点寓言通常具有简洁明快的叙述风格,通过生动的人物形象和情节来揭示主题。
寓言的定义寓言是一种通过虚构的故事或情节来传达某种道理或教训的文学形式。
寓言的应用寓言在文学创作中广泛应用,通过具体的故事情节来引导读者思考抽象的概念或道理。
寓言体裁特点及应用夸张、讽刺等修辞手法运用夸张的运用讽刺的运用描绘生动场景和人物形象生动场景描绘人物形象塑造04主题思想解读与价值体现批判现实主义主题思想阐述揭露社会黑暗面01呼唤正义与良知02倡导积极向上的人生态度031 2 3诚实守信勤劳善良知足常乐寓言故事中蕴含的人生哲理对当代青少年成长启示意义树立正确的价值观通过故事中的情节和人物形象,引导青少年树立正确的价值观,明辨是非善恶。
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• 1 .郑小登 • 2. 杨拴儿 • 3.科学画报 • 4 .苏鸣凤 • 5. 金鱼 • 6.马
• 1.得到宝葫芦后,王葆想给学校变什么?
• 2.在我的描述中,猜猜她是谁。她很可爱, 总爱问为什么,是个七岁的小女孩,王葆 的街坊。
• 3.听说王葆想烧掉宝葫芦,宝葫芦是怎么做 的?
• 1 .房子 • 2. 小珍儿 • 3. 变出火柴和燃料让王葆烧
• 第一组
• 1.王葆最好的朋友,钓鱼谁也赛不过他,他只要 把钓竿一举,就准有一条,保你不落空。
• 2.传达室杨叔叔的侄儿,有小偷小摸的坏习惯。 3 王葆到图书馆去,为了借本什么书?
• 第2组
• 4班上的优等生,写的字有特点,一个个净爱把上 身斜冲着西北方,而把脚跟拐到东南方去。
• 5神奇的小动物,居然会跟人讲话,还挺有哲理的。 6下棋时,宝葫芦给王葆吃了颗什么棋?
“啊哈,真的来了!” 桶里的半桶水也涨到了大半桶。各色各样的鱼
在那里游着,有的我认得,有的我认不得。有几 条小鲫鱼活泼极了,穿梭似地往这里一钻,往那 里一钻。鲤鱼可一本正经,好像在那里散步,对 谁也不大理会。
最叫我高兴的是,还有一批很名贵的金鱼。有
两条身上铺满了一点点白的,好像镶上了珍珠。 还有两条——眼睛上长两个大红绣球,一面游一 面漂动,我再仔细一瞧,才发现还有几条金鱼黑 里透着金光,尾巴特别大,一举一动都像舞蹈似 的,很有节奏。
宝葫芦的秘密:
王葆幻想得到一个宝葫芦,可以不费力 气得到一切;一天他的愿望实现了,心里想 要什么就有什么,他和同学下棋想吃掉对方 棋子,棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝 不但没给他带来幸福反而带来痛苦,他毅然 把这个宝贝抛弃,“轰“的一声后,原来这 却是自己做的梦,他从此改正了缺点,认真 学习,做一个好学生。
那个葫芦——那真是个道地的宝葫芦!——也 舞蹈似地晃动了两下
秃秃大王
• 秃秃大王说:“我刚才做了一个很可怕的梦,梦见我的 两个小铜钱忽然不见了。怎么找也找不着,准是有贼。百 巴扑唧,你想想吧,看应该怎么办?” 百巴扑唧问:“您那两个小铜钱是藏在什么地方的?” “那我可忘了。”秃秃大王想了一想,摇摇头,“你给 我记记看,你瞧见我藏的。” “您做您的梦,我怎么瞧见呢?” “你怎么没瞧见?我分明梦见你的,梦见你站在我旁边。 你叫我把钱装在兜儿里,不是吗?你忘了?” “后来呢?” “后来,我就把钱藏在箱子里……”
书
名
:
宝
作 者
葫 芦
:的
张 天 翼
秘 密
张天翼:
笔名张无诤、铁池翰等。祖籍湖南湘乡 东山,出生于南京。中国著名作家。主要作 品为小说与儿童文学。小说以幽默和讽刺见 长。曾任中国中央文学研究所副主任,中国 作协理事、书记处书记、《人民文学》主编、 《儿童文学》编委等职。主要作品包括《华 威先生》、《帝国主义的故事》、《大林和 小林》、《宝葫芦的秘密》、《秃秃大王》 等。张天翼的童话在儿童文学史上占有重要 位置。