全国护理大专《医学心理学》自考第六章心理卫生
医学心理学自考复习要点
医学心理学第一章绪论一、医学心理学：是心理学与医学相结合的一门交叉学科。
它将心理学的理论知识和实验方法应用于医学领域，研究心理因素在人体健康以及疾病的发生、发展、诊断、治疗、预防与护理中的作用的科学。
二、1879年，德国的心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着现代心理学的诞生。
三、医学模式的转化：1.神灵主义医学模式2.自然哲学医学模式3.机械论医学模式4.生物医学模式5.生物—心理—社会医学模式●1977年美国医生恩格尔在美国的《科学》杂志上著文《需要新的医学模式》，批评了生物医学模式的“还原论”和“心身二元论”，并提出了生物—心理—社会医学模式。
这一模式认为：对于疾病和健康问题来说（特点），无论是致病、治病、预防及康复，都应将人视为一个整体，充分考虑到患者的心理因素和社会因素的特点，综合考虑各方面因素的交互作用，而不能机械发将它们分开。
四、医学心理学的研究对象：影响正常人和病人身心健康的各种心理问题。
五、医学心理学的研究任务：1.心理社会因素在疾病的发生、发展和变化过程中的作用规律。
2.心理评估手段在疾病的诊断、治疗、护理与预防中的作用。
3.运用心理治疗的方法达到治病、防病与养生保健的目的。
4.患者心理活动的特点以及心理护理的方法的运用。
六、医学心理学的基本观点：1.心、身统一的观点2.社会对个体的影响的观点3.认知评价的观点4.主动适应与调节的观点5.情绪因素作用的观点6.个性特征作用的观点七、医学心理学的研究方法：1.按研究时间分类：●横断研究——几组同一时间研究●纵向研究——同一个人或同一组长时间的研究●回顾研究——过去经验●前瞻研究——预见未来2.根据研究手段分类：●观察法●调查法●测验法●个案法●实验法八、中国古代的心理学思想：1.人贵论2.形神论3.性习论4.知行论5.情欲论九、南朝的刘勰设计了一个注意分配的实验：同时完成左手画方，右手画圆的任务。
十、德国哲学教授洛采于1852年出版了第一本医学心理学的著作。
自考“心理卫生与心理咨询”名词解释总结
自考“心理卫生与心理咨询”名词解释总结名词解释：健康——健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而是一种躯体，心理和社会适应的完美状态。
心理卫生-用于维护和增进心理健康的种种办法，心理卫生的对象并非只是针对精神病患者，而是所有的社会群体。
心理健康-个体能够适应和发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。
心理障碍――是指个体无法有效地按社会规范或适宜的方式去适应环境要求，从而表示出心理活动的一种异常状态。
心理冲突――是指个体在有目的的行为活动中，存在着两个或两个以上相反或彼此排斥的动机时所产生的一种矛盾心理状态。
挫折――是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，是其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。
生活事件――是指人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变更，结婚，升学，亲人亡故等。
心因性精神障碍――是指由于强烈或持久的心理社会因素直接作用引起的一组功能性精神障碍。
急性应激反应――又称急性心因性反应，是指由于遭受到急剧，严重的心理社会应激因素后，在数分钟或数小时之内所产生的短暂的心理异常。
一般在数天或一周内缓解。
创伤后应激障碍――又称延迟性心因性反应，是指由于受到严重而强烈的威胁性或灾难性打击，而引起精神障碍的延迟出现或长期持续存在。
健康的家庭――家庭作为一个整体能够正常发挥它的各种功能，家庭成员间心理平衡和快乐，能扮演好本身的各种社会角色。
神经症――是对一组心理障碍的总称，主要表示为持久的心理冲突，病人觉察到或体验到这种冲突，并因之而深感痛苦且妨碍其心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础。
焦虑性神经症――简称焦虑症，它是以焦虑为其主要临床表示，同时伴有明显的植物神经功能紊乱和运动性不安的一种障碍。
恐怖性神经症――是指对某一特定事物或处境产生强烈的害怕情绪，患者采取回避行为，并伴有焦虑症状和植物神经功能障碍的一类心理障碍，简称恐怖症。
心理卫生与心理辅导_自考笔记自考资料
心理卫生与心理辅导_自考笔记自考资料科目:心理卫生与心理辅6.9(注意推断了心理的时间性、方向点。
导 6.10(选择性概括性和能动性，包括生理3.2(简述学校心理辅导与6.11(过度引申唤醒、意识、潜意识、思想政治教育结合的益6.12(走极端的思维定势、注意等心理现象。
处。
名词解释题目录6.13(认知重建法 1.3(心理过程:是对认知3.3。
简述心理辅导目标的7.1(角色扮演法活动、情绪情感活动和一般特征。
1.1(心理7.2(两难问题法意志行为活动的概3.4(简要回答学校心理辅1.2(心理状态7.3(行为强化法括(反映了个体心理的导的一些具体目标。
1.3(心理过程7.4(强化历程性和动力性。
3.5(简述学校心理辅导的1.4(个性心理7.5(正强化 1.4(个性心理:由个性倾内容。
1.5(心理卫生7.6(负强化向性和个性心理特征两3.6(简述学校心理辅导的2.1(健康7.7(惩罚部分构成(反映了个体原则与途径。
2.2(体质7.8(奖励心理的稳定性、独特性、3.7(心理辅导工作对学校2.3(心理冲突7.9(强化不相容反应完整性及动力方向性。
心理辅导人员的专门素2.4(挫折7.10(榜样引导法 1.5(心理卫生:又称精神质要求是什么? 2.5(心理防御机制8.1(代替法卫生。
包括一切旨在改4.1(要建立起积极的辅导2.6(应激8.2(渐进注意法关系，需要辅导员做些进及保持心理健康的措2.7(社会性应激源8.3(思维定势施。
有两重含义。
一重什么? 3.1(心理辅导8.4(不良认知含义是，心理卫生是人4.2(简述心理辅导目标确3.2(学校心理辅导9.1(情绪的心理健康状态;另一定的价值、原则与方法。
3.3(广义的学校心理辅导9.2(情感重含义是增进人的心理4.3(简述确定辅导方案应3.4(狭义的学校心理辅导9.3(自主训练法明确的内容。
健康。
3.5(适应性辅导9.4(呼吸调节法 2.1(健康:是一种生理、4.4(简述运用非言语关注3.6(发展性辅导10.1(个性心理心理和社会适应都臻于的作用。
全国自考《医学心理学》试题及答案
全国自考《医学心理学》试题及答案总分：100分题量：40题一、单选题（共19题，共19分）1.医学心理学的研究方法不包括()。
A.调查法B.测验法C.实验法D.比较法正确答案：D本题解析：暂无解析2.下列关于人的心理实质的叙述，错误的是()。
A.是脑的功能B.是对客观现实的反映C.没有客观现实就没有心理D.是心脏的功能正确答案：D本题解析：暂无解析3.暖色能引起接近感，冷色能产生深远感，这体现了感觉的()。
A.适应特性B.对比特性C.相互作用D.联觉特性正确答案：D本题解析：暂无解析4.临床上对一些病人使用安慰剂，但告诉病人是止痛剂，也能起到止痛或缓解疼痛的效果，这是因为疼痛受到()。
A.情绪的影响B.暗示的影响C.注意的影响D.文化教育的影响正确答案：B本题解析：暂无解析5.梦属于()。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象正确答案：A本题解析：暂无解析6.声像记忆的信息能保持()。
A.1/4秒B..2～4秒C.1分钟左右D.2分钟左右正确答案：B本题解析：暂无解析7.下列关于詹姆士—兰格理论的叙述，错误的是()。
A.情绪只是一种状态的感觉，其原因纯粹是身体的B.情绪是由环境变化的结果C.情绪就是对机体状态变化的意识D.血管运动的混乱，血管宽度的改变等，乃是激情的真正的原因正确答案：B本题解析：暂无解析8.热爱真理、追求真理，这属于()。
A.道德感B.理智感C.美感D.责任感正确答案：B本题解析：暂无解析9.性格最主要的特征是()。
A.意识倾向性B.意志特征C.情绪特征D.理智特征正确答案：A本题解析：暂无解析10.以自己的亲身经历写下《一颗失而复得的心》的是()。
A.马斯洛B.比尔斯C.斯金钠D.詹姆士正确答案：B本题解析：暂无解析11.下列哪项是儿童期学习困难的主要原因()。
A.多动症B.精神障碍C.没有自信D.感觉统合失调正确答案：D本题解析：暂无解析12.心理应激的基本过程不包括()。
自考心理卫生与心理辅导复习资料
自考心理卫生与心理辅导复习资料前言自考心理卫生与心理辅导是自学考试心理学本科专业的必修课程，本课程旨在帮助学生掌握基本的心理卫生知识和心理辅导技能。
为了让大家更好地复习此课程，本文整理了一些复习资料供参考。
心理卫生1. 概念心理卫生是指通过预防和治疗心理障碍，保持个体心理健康，促进个体积极心理状态和行为的一系列措施。
心理卫生不仅关注个体的内在心理，也强调个体和环境的适应。
2. 常见心理障碍•抑郁症：症状包括情绪低落、兴趣减退、精神运动迟缓等。
•焦虑症：症状包括不安、恐惧、自卑等。
•心理创伤后应激障碍：症状包括回忆、惊恐、避免等。
•强迫症：症状包括强迫性思维、行为和观念等。
3. 个体心理健康的标志•情感上：具有充满活力的积极情绪，如快乐、满足、愉悦等。
•思维上：具有理性思维、灵活性思维和创新的思维方式。
•行为上：具有自我控制能力，且能以适应性方式应对环境变化。
4. 心理卫生技巧•积极心理暗示法：即通过积极向自己暗示来调节自身情绪，如：“我可以做到”、“一切都会好起来的”等。
•放松训练法：主要包括深呼吸法、渐进性肌肉松弛法等。
•争取心理支持：即主动向亲朋好友、咨询师或社工等寻求帮助和支持。
心理辅导1. 概念心理辅导是一种以心理学理论和方法为基础，以提高个体心理健康水平为目标的帮助性关系。
心理辅导的过程包括接触、评估、目标设定、方案实施和反馈。
2. 心理辅导的原则•尊重个体：尊重个体的价值、人格和需求。
•保密原则：尊重个体的隐私，确保个体的信息不泄露。
•合理性原则：根据个体的实际情况，制定合理的治疗计划。
•建立信任：建立良好的信任关系，与个体保持适当的距离和互动。
•以人为本：建立以个体为中心的思想，注重个体的需求和利益。
•细节把控：注重细节把控，从小方面入手，引导个体健康发展。
3. 心理辅导的步骤•建立关系：通过倾听、沟通、互动等方式，建立与个体的信任关系。
•评估个体的情况：了解个体的背景、性格特点和问题，进行详细评估。
2023年自考专业(护理)《医学心理学》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(护理)《医学心理学》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】声像记忆的信息能保持【】A.1/4 秒B.2 ～4 秒C.1 分钟左右D.2 分钟左右2.【单选题】下列关于老年人心理发展问题中，不属于常见问题的是A.不逶应退休生活B.老年入的性生活不和谐C.主观健康评价过高D.对死亡的恐惧3.【单选题】一精神病患者称听到肚子里有人在说话，这属于A.错觉B.幻觉C.感知综合障碍D.感觉过敏4.【单选题】心理科学诞生的标志是（）A.希波克拉底提出气质体液说B.弗洛伊德提出精神分析理论C.冯特在莱比锡建立第一个心理实验室D.詹姆斯等人提出新心理学理论E.巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说5.【单选题】生物心理社会医学模式认为（）A.心身是统一的B.心理对健康和疾病有能动作用C.心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生D.在健康和疾病问题上应将人视为一个整体E.以上都是6.【单选题】热爱真理、追求真理，这属于()。
A.道德感B.理智感C.美感D.责任感7.【单选题】以自己的亲身经历写下《一颗失而复得的心》的是()。
A.马斯洛B.比尔斯C.斯金钠D.詹姆士8.【单选题】在控制的条件下，人为地改变某些变量，观察其他变量的变化的方法是A.观察法B.调查法C.测量法D.实验法9.【单选题】应对应激以减轻紧张的措施是（）A.分散对消极应激源的注意B.努力忘却消极应激的情景状态C.增加对威胁情境的回避能力D.利用各种放松技术E.锻炼意志10.【单选题】心理测量的误差主要来源有（）A.施测条件B.主试者素质C.应试者动机D.应试者生理状态E.以上都是11.【单选题】“看其所知，不看其所见”体现了知觉哪一特性?（）A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性12.【单选题】卡特尔人格因素问卷，将人格因素分为（）A.18个B.16个C.14个D.12个E.8个13.【单选题】患者未能进入病人角色，这属于()。
医学心理学考试重点总结
医学心理学考试重点总结第一章绪论医学心理学：是医学和心理学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及其规律的一门学科医学心理学对疾病与健康的思考：1.人是一个完整的系统2.人同时有生理活动和心理活动3.人与环境是密切联系的4.心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用研究过程分六个步骤：1提出假设2选择关键变量及其检查方法3确定临床研究范式4选定研究样本5检验假设6结果的解释和发布（医学心理学研究中常用的）研究方法：1个案研究2相关研究3实验研究第二章心理学基础心理现象分类：分为心理过程和个性特征两类心理过程：认知过程，情感过程，意志过程情绪的功能：1情绪的适应功能2.情绪的动机功能3心理活动的组织功能4情绪的信号功能认知情感意志三者之间的关系：意志过程和认知过程，情绪情感过程共同构成了人的心理过程，认知是基础，情感是动力，意志是保证，三者之间是相互联系相互影响的，一方面认知过程是意志过程的前提和基础，认知协助意志确定目的，制定计划，采取克服困难的合理方法，而情绪对意志具有动力作用，表现为情绪情感既能激发又能阻碍人的意志行动，另一方面意志过程又可以推动认识活动的不断深入，同时意志对情绪情感具有调节和控制作用意志行动的基本特征：1意志具有明确的目的性2意志是与克服困难相联系的3意志是以随意活动为基础的意志的品质：1自觉性2果断性3.坚韧性4自制性人格：是指一个人的整体精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和，它使每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格人格心理结构：1人格倾向性2人格心理特征3自我调节系统影响人格形成的因素：1先天遗传因素2社会生活环境（社会生活环境和实践活动是人格发展的决定因素）3.教育马斯洛的需要层次：1生理的需要2安全的需要3归属和爱的需要4尊重的需要5自我实现的需要动机：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力动机冲突：1双趋冲突2双避冲突3趋避冲突4双重趋避式冲突性格与气质的关系（区别与联系）：区别：1气质是生来具有的，受到先天遗传素质的影响，而性格是在后天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的2气质形成早，不易变化，而性格形成晚，变化要快3气质无好坏之分，性格有优劣之分联系：1不同气质类型的人可形成相同的性格特征2性格可以在某种程度上掩盖和改造气质3气质影响性格的动态方面，性格形成的速度第三章心理发展与心理健康心理健康：也称心理卫生，心理健康是以积极的，有效的心理活动，平稳的，正常的心理状态，对当前和发展着的社会、自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应功能，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保证旺盛的精力和愉快的情绪我国心理健康的标准：1智力正常2情绪良好3人际和谐4适应环境5人格完整青少年的心理健康：1培养良好的适应能力2及时解决情绪情感问题3防止性的困扰第四章主要理论流派人的心理活动分成意识，前意识，潜意识潜意识：是指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语，情感和行为的原始冲动或本能欲望及不愉快的经历人格的结构理论：弗洛伊德将人格结构分为本我（服务于快乐原则）自我（现实原则）超我（至善原则）（本我自我超我之间发生冲突时，个体就可能产生焦虑）焦虑的分型：现实性焦虑，神经性焦虑，道德性焦虑自我防御机制：1压抑2否认3退行4投射5反向形成6置换7合理化8认同9理智化10.升华行为学习理论（刺激-反应理论）：以可观察的行为，以及主观体验、意识等心理活动和内脏活动作为主要观测元素的一种心理学流派，在对动物和人类进行的实验研究基础上，发现并提出一系列有关学习的原理和规律强化物：凡是能增强某个行为概率的刺激操作性条件反射：又叫工具性条件反射，它描述了有机体（动物或人）做出一个特定的行为反应后，导致环境发生某种变化，即发生了一个事件行为强化：一个具体的行为的发生，有一个直接结果紧随着这个行为，导致了这个具体行为在将来被加强的过程正性加强：行为结果使积极刺激增加，进而使该行为反应逐渐加强负性加强：指行为结果使消极刺激减少，进而使该行为反应逐渐加强第五章心理评估心理评估：是根据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所做出的鉴定心理评估的作用：1辅助诊断2疗效评价3健康鉴定（人才选拔、新职工入职）4司法鉴定（案发时行为能力、精神状况）心理评估的方法：1观察法2会谈发3调查法4心理测验法及临床评定量表心理评估的一般过程：1确定评估目的2明确评估问题与方法3了解特殊问题4结果描述与报告智力水平分级：超常115～130平常85～115边界70～85应激：应激是个体面临或察觉到环境变化对机体有威胁或挑战时做出的适应性和应对性反应的过程应激系统模型的基本特征（法则）包括：1应激是多因素的系统2各因素互相影响互为因果3各因素之间动态的平衡或失衡决定个体的健康或疾病4认知因素在平衡或失衡中起关键作用5人格因素起核心作用根据系统模型，心理应激可被定义为：个体的生活事件、认知评价、应对方式、社会支持、人格特征和心身反应等生物、心理、社会多因素构成相互作用的动态平衡“系统”，当由于某种原因导致系统失衡，就是心理应激根据过程模型，心理应激可被定义为：个体在应激源作用下，通过认知、应对、社会支持和个性特征等中间多因素的影响或中介，最终以心理生理反应表现出来的作用“过程”应激源：是引起应激的刺激，也就是应激的原因。
自考医学心理学名词解释
1 ．医学心理学-- 医学和心理学相结合的交叉学科，它研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。
2 ．医学模式-- 指医学的一种主导思想，它是某一时代的各种医学思想的集中反映，包括疾病观、健康观等，它影响着医学工作的思维及行为方式，也影响医学工作的结果。
3 ．生物心理社会医学模式-- 是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。
4 ．主观观察法--个人对自己的心理进行观察和分析研究，传统上称为内省法。
5 ．纵向研究--对同一批对象在一定时期内作连续追踪研究，从而探讨某一问题的发展规律。
6 ．前瞻性研究-- 纵向研究的一种，是以现在为起点追踪到将来的研究方法。
7 ．回顾性研究-- 纵向研究的一种，是以现在为结果，回朔到过去的研究方法。
1．行为学习理论--该理论认为，人的正常和病态行为包括外显行为及其伴随的心身反应型式，都可通过学习过程而形成。
这样，学习就成为支配行为和影响心身健康的重要因素。
通过对行为学习各环节的干预，可以用于矫正问题行为，进而治疗和预防疾病。
2．强化--某些环境刺激对行为反应产生促进作用的过程称为强化。
3．消退-- 非条件刺激长期不与条件刺激结合亦即取消强化，条件反射可逐渐消失，这被称为消退。
或者行为的结果是原有的积极刺激减少，从而使行为反应逐渐减弱，即R → S （积极）↓→ R （减弱）的关系4．正强化-- 行为的结果是积极刺激增加，从而使该行为逐渐增强，即R → S （积极）↑ → R （促进）的关系，这称为正强化5．负强化-- 行为的结果是消极刺激减少，从而使该行为逐渐加强，即R → S （消极）↓ → R （促进），这属于负强化6．惩罚-- 行为的结果是消极刺激增加，从而使行为反应逐渐减弱，即R → S （消极）↑ → R （减弱）的关系，这属于惩罚7．经典条件反射-- 指某一中性环境刺激（铃声、气味、语言等）通过反复与无条件刺激相结合的强化过程，最终成为条件刺激，从而也能引起原本只有无条件刺激才能引起的行为反应。
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第六章心理卫生练习题
一、单项选择题(每小题1分)
1、儿童不同阶段的心身发展过程中，几乎是一生中发展最快的时期之一是
A、新生儿期
B、婴儿期
C、乳儿期
D、幼儿期
2、老年人心理保健的目的是提高老年人的生活质量，下列方法中不能
．．对老年的心理保健起直接作用的是A、确立生存意义B、适度锻炼
C、加强人际交往
D、死亡教育
3、儿童语言发展的关键期是
A、新生儿期
B、婴儿期
C、乳儿期
D、幼儿期
4、下列关于中年人心理发展中常见问题的描述，错误
．．的是
A、反应速度、记忆能力下降
B、渴望健康与追求成就的矛盾
C、人际关系错综复杂
D、家庭与事业的双避冲突
5、（2次）中年心理发展中的常见问题是
A、主观健康评价差
B、性生活不和谐
C、反应速度和记忆能力下降
D、对生存和死亡的恐惧
6、下列选项中，智力发展到最佳状态的年龄阶段是
A、学龄期
B、青少年期
C、中年期
D、老年期
7、下列选项中，不是
．．婴儿记忆特点的是
A、无意识记
B、机械识记
C、抽象记忆
D、形象记忆
8、下列选项中，不是心理健康的研究角度的是( )
A、病理学角度
B、行为学角度
C、统计学角度
D、文化学角度
9、下列选项中，称为“第一反抗期”的时期是( )
A、青春期
B、婴儿期
C、学龄期
D、幼儿期
10、以自己的亲身经历和体验写下《一颗失而复得的心》一书，并且对现代心理卫生运动作出直接贡献的
是( )
A、比尔斯
B、皮内尔
C、詹姆斯
D、罗杰斯
11、3岁的儿童处在语言发展的关键期，此时脑重已经达到( )
A、800g
B、1000g
C、1300g
D、1500g
12、儿童期学习困难的主要原因是（）
A.感官缺陷
B.营养不良
C.多动症
D.统合障碍
二、填空题(每小题2分)
1、心理健康的标准包括智力正常、情绪良好、________、________和人格完整五个方面。
2、现代医学模式强调健康包括身体、________和________三个方面。
3、（3次）儿童时期是进行语言训练与______的关键期，也是培养孩子良好习惯和______的最好时期。
4、根据神经解剖学和神经生理学研究表明：怀孕_______周，胎儿压觉、触觉感受器形成；怀孕_______
周，胎儿大脑皮层结构形成。
5、3～7岁的儿童期是_________、_________和意志发展的重要阶段。
6.心理健康的标准主要体现在智力正常、_____________、_____________、社会适应和人格完整。
三、名词解释(每小题3分)
1、（3次）心理卫生
2、（2次）优生学
3、音乐胎教
4、胎教
四、简答题(每小题5分)
五、论述题(每小题10分)
1、胎教对于培养健全发展儿童是非常重要的，请问该如何进行胎教?
2、试述注重心理卫生的意义。
3、试述儿童心理发展中的常见问题和心理保健要点。
参考答案：
一、单项选择题(每小题1分)
1、C
2、D
3、B
4、D
5、C
6、C
7、C
8、B
9、D10、A11、B12、D13、
二、填空题(每小题2分)
1、人际和谐、社会适应
2、心理、社会
3、智力发展、独立意识
4、1023
5、人格、情感
6、情绪良好、人际和谐
三、名词解释(每小题3分)
1、心理卫生：P109
2、优生学：P113
3、音乐胎教：P114
4、胎教：P114
四、简答题(每小题5分)
五、论述题(每小题10分)
1、胎教对于培养健全发展儿童是非常重要的，请问该如何进行胎教?
答：P114——115
2、试述注重心理卫生的意义。
答：P110
3、试述儿童心理发展中的常见问题和心理保健要点。
答：P116——117。