普通话培训3
普通话培训方案
普通话培训方案一、培训目标普通话是我国的标准语言，也是沟通交流的重要工具。
为了提高员工的普通话水平，提升公司整体形象，特制定本培训方案，旨在帮助员工掌握规范的普通话口语表达能力以及专业的书面语应用能力。
二、培训内容1. 普通话口语培训（1）语音纠正：通过教学视频和现场示范，纠正常见的普通话发音错误，如声母、韵母、声调等。
（2）日常用语：学习日常生活与工作中常用的问候、介绍自我、商务交流等表达方式，并进行情景模拟练习。
（3）口语训练：通过多种口语练习活动，提高员工的听、说、读、写能力，如角色扮演、小组讨论等。
2. 书面语应用培训（1）标准书写：学习书写规范，包括笔画顺序、字形结构、常用标点符号等。
（2）商务文书：学习撰写常见的商务文件，如电子邮件、合同、报告等，包括开头结尾用语、语气把握、表达逻辑等。
（3）实用写作技巧：教授常用写作技巧，如段落结构、修辞手法、语法表达等，以提高员工的书面语表达能力。
三、培训形式1. 线上学习通过在线学习平台，提供专业的普通话培训课程，包括教学视频、练习题等。
学员可以根据自己的时间和进度进行学习，随时随地参与。
2. 集中培训班定期组织集中培训班，由专业的普通话培训师亲自授课。
培训时间为每周三个小时，共持续六周。
培训过程中将加强口语训练和实践操作，确保学员能够实际运用所学的普通话知识。
四、培训评估为了确保培训效果，培训结束后将进行培训评估。
评估内容包括口语测试和书面测试，以考察学员在口头和书面表达方面的进步。
评估结果将作为培训效果的参考，为今后的培训提供依据。
五、培训成果经过本培训方案的学习，学员将能够：1. 正确发音，避免常见的语音错误；2. 流利交流，掌握日常用语，提高听说能力；3. 熟练撰写商务文件，包括电子邮件、合同等；4. 运用实用写作技巧，提升书面表达能力。
六、总结本普通话培训方案将通过系统的口语和书面语训练，帮助员工提高普通话水平，提升沟通能力，并为公司形象的提升提供支持。
普通话培训教材
普通话培训教材
一、普通话语音基础
1. 普通话的发音原理和特点
2. 普通话的声母、韵母和声调
3. 普通话的发音部位和发音方法
二、普通话发音技巧
1. 发音清晰、准确、流畅
2. 语调自然、语速适中
3. 声音洪亮、有穿透力
三、普通话语音规范
1. 普通话语音的规范标准
2. 普通话语音的常见错误和纠正方法
3. 普通话语音的辨析和区分
四、普通话口语实践
1. 口语表达的基本技巧
2. 口语表达的常见问题及解决方法
3. 口语表达的训练方法
五、普通话水平测试
1. 普通话水平测试的流程和内容
2. 普通话水平测试的技巧和策略
3. 普通话水平测试的成绩分析和提升方法
六、普通话口语表达
1. 口语表达的基本原则和要求
2. 口语表达的常见话题和情境
3. 口语表达的提升方法
七、普通话听力理解
1. 听力理解的基本技巧和方法
2. 听力理解的常见问题及解决方法
3. 听力理解的训练方法
八、普通话口语练习
1. 口语练习的方法和技巧
2. 口语练习的常见问题和解决方法
3. 口语练习的提升方法
九、普通话口语表达技巧
1. 口语表达的语气和语调技巧
2. 口语表达的词汇和句式选择技巧
3. 口语表达的逻辑性和条理性技巧。
普通话培训文件
普通话培训文件一、背景介绍在当今社会，普通话作为中国官方语言，已经成为重要的沟通工具。
正确流利的普通话能够提高沟通效果，增加人际交往的机会，并在就业市场中具备竞争力。
然而，由于方言的存在和不规范的发音习惯，很多人并没有掌握标准的普通话。
因此，普通话培训成为了一个非常受欢迎的学习项目。
二、培训目标1. 提高学员的普通话水平，掌握标准的发音和语调；2. 培养学员正确使用普通话的习惯，增强其沟通表达能力；3. 帮助学员在社交和就业领域中更加自信和成功。
三、培训内容1. 发音训练通过学习国际音标和标准发音示范，帮助学员准确地掌握普通话的发音规则，包括声母、韵母、声调等。
同时，通过大量的口语练习，加深学员对于正确发音的记忆和掌握。
2. 语感培养通过大量的听力训练和模仿练习，帮助学员培养对于普通话的语感。
通过听力材料的反复听写和感受，学员能够更好地理解语言的韵律、语调和语气，并且能够更加准确地表达自己的意思。
3. 口语表达通过模拟对话、角色扮演等方式，锻炼学员的口语表达能力。
训练学员能够流利地进行日常对话、面试和演讲等场景，并在实践中不断纠正发音和语法问题。
4. 语法和词汇学习普通话的同时，也需要掌握基本的语法规则和常用词汇。
通过系统的教学和词汇练习，学员能够更好地理解句子结构和用词场景，并能够在实际使用中灵活运用。
5. 口音纠正针对学员的个别发音问题，进行有针对性的口音纠正。
通过分析发音偏差和弱点，并给予具体指导和训练，帮助学员逐渐纠正发音错误，更接近标准的普通话。
四、培训形式1. 小班授课采用小班授课的方式，保证每位学员都能够得到充分的参与和指导。
每个小班由6-10人组成，让学员之间互相交流和互助，提高学习效果。
2. 教材和辅助资料为每个学员提供专门编写的教材和相关辅助资料，以帮助学员更好地理解课堂内容，并在课后进行巩固和练习。
3. 课后作业和测试每节课后，布置相应的课后作业和测试，以检验学员对于课堂内容的掌握情况和进步程度。
普通话培训声母(二、三)
天堂tiāntáng 忐忑tǎntè
2020/7/4
14
n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭 下降，打开鼻腔通路，气流振动声 带，从鼻腔通过。
牛奶niúnǎi 恼怒nǎonù 泥泞nínìng 能耐néngnài
南宁nánníng 农奴nóngnú 男女nánnǚ 袅娜niǎonuó
2020/7/4
15
1、双唇音:
b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通 路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻 碍，迸裂而出，爆发成音。
奔波bēnbō 辨别biànbié 宝贝bǎobèi
标兵biāobīng 卑鄙bēibǐ 包办bāobàn
白布báibù 摆布bǎibù
2020/7/4
6
p发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升， 关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破双 唇阻碍，爆发成声。发音的状况与b相近，只是发p时
（16）会厌软骨。（17）食道。 （18）气管。（19）声带。
（20）喉结。
4
发音 部位
塞音
清音
不送气 送气
塞擦音
清音
不送气 送气
擦音
鼻音 边音
清音 浊音 浊音 浊音
双唇音 b p
唇齿音
f
舌尖前音
zc s
舌尖中音 d t
舌尖后音
舌面音
zh ch sh
jqx
舌根音 g 2020/7/4
k
h
m
nl
r
5
娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。
河边有棵柳，柳下有头牛，牛要去顶柳，柳枝缠住牛
的头。
2020/7/4
19
牛拉碾子碾牛料，碾了牛料留牛料。
你能不能把公路旁柳树下的那头老奶牛，拉到牛栏 山牛奶站来，挤了牛奶拿到柳林村，送给岭南公社 刘奶奶。
普通话测试题第3套(注音在汉字上面)
普通话培训训练材料3一、单音节词哑y ǎ 铸z h ù 染r ǎn 亭t íng 后h òu 挽w ǎn 敬j ìn g 疮chu āng 游y o u 乖gu āi 仲zh òng 君j ūn 凑c òu 稳w ěn 掐q i ā 酱ji àng 椰y ē 铂b ó 峰f ēng 账zh àng 焦j i āo 碰p èng 暖nu ǎn 扑p ū 龙l óng 碍ài 离l í 鸟ni ǎo 瘸q u é 密m ì 承ch éng 滨b īn 盒h é 专zhu ān 此c ǐ 艘s ōu 雪x u ě 肥f éi 薰x ūn 硫l i ú 宣xu ān 表bi ǎo 嫡d í 迁qi ān 套t ào 滇di ān 砌q ì 藻z ǎo 刷shu ā 坏hu ài 虽s u ī 滚g ǔn 杂z á 倦ju àn 垦k ěn 屈q ū 所s u ǒ 惯gu àn 实s h í 扯c h ě 栽z āi 额é 屡l ǚ 弓g ōng 拿n á 物w ù 粉f ěn 葵k u í 躺t ǎng 肉r òu铁t i ě 日r ì 帆f ān 萌m éng 寡g u ǎ 猫m āo 窘ji ǒng 内n èi 雄xi óng 伞s ǎn 蛙w ā 葬z àng 夸k u ā 戴d ài 罗l u ó 并b ìng 摧c u ī 狂ku áng 饱b ǎo 魄p ò 而ér 沈sh ěn 贤xi án 润r ùn 麻m á 养y ǎng 盘p án 自z ì 您n ín 虎h ǔ二、多音节词勾画g ōu h u à 刚才g āngc ái 松软s ōngru ǎn 半截b àn j i é儿ér 穷人qi óngr én 吵嘴c h ǎozu ǐ 乒乓球p īngp āngqi ú 少女s h ào n ǚ 篡夺cu àndu ó 牛顿n i úd ùn 沉默c h énm ò 富翁f ùw ēn g 傻子s h ǎz i 持续c h íx ù佛像f óx i àn g 被窝儿b èi w ōér 全部q u án b ù 乳汁r ǔz h ī 对照du ìzh ào 家伙j i āh u o 灭亡mi èw áng连绵li ánmi án 小腿x i ǎo t u ǐ 原则y u án z é 外国w ài g u ó 戏法儿x ìf ǎér 侵略q īn l üè 咏叹调y ǒngt àndi ào 愉快y úk u ài 撒谎s āhu ǎng 下来x i àl ái 昆虫k ūnch óng 意思y ìs i 声明sh ēngm íng 患者hu ànzh ě 未曾w èic éng 感慨g ǎn k ǎi 老头儿l ǎo t óu e r 群体q ún t ǐ 红娘h óngni áng 觉得j u éd e 排演p ái y ǎn 赞美z àn m ěi 运输y ùn s h ū 抓紧z h u āj ǐn 儿童ér t ón g 症状zh èngzhu àng 机灵j īl i n g 昂首ángsh ǒu三、朗读训练高兴g āox ìng ，这z h è是s h ì一y ī种zh ǒng 具体j ùt ǐ的d e 被b èi 看k àn 得到d éd ào 摸m ō得d é着z h e 的d e 事物s h ìw ù所s u ǒ唤起h u àn q ǐ的d e 情绪q ín g x ù。
普通话培训内容
普通话培训内容一、背景简介随着社会的发展，普通话作为我们国家的标准语言，对于每个人来说都是一项重要的技能。
为了提高员工的沟通能力和社交技巧，我们公司决定开设普通话培训课程，帮助员工更好地掌握普通话，并提高其口语表达和理解能力。
二、培训目标本次普通话培训的主要目标是：1.提高学员的普通话发音准确度；2.提升学员的日常对话能力；3.加强学员的听力和口语表达能力；4.提高学员的商务礼仪和口头沟通技巧。
三、培训内容1. 普通话音韵系统•学习普通话的声母、韵母、声调组合规律；•练习普通话的标准声音及正确发音方法；•强化音韵系统，纠正常见的发音错误。
2. 日常对话情景练习•情景对话练习，包括问候、介绍、询问、应答、邀请等；•练习日常生活中常见的对话形式；•提供实际案例，让学员进行角色扮演练习。
3. 听力训练•聆听各种口音的普通话录音；•练习通过听力理解不同口音下的普通话；•提高学员对普通话的听觉敏感度。
4. 口语表达训练•学习常用口语表达方式；•针对不同场景和对象进行口语表达训练；•提供实际案例，让学员进行口语表达练习。
5. 商务礼仪与口头沟通技巧•学习基本商务礼仪规范；•实践礼仪技巧，包括面部表情、姿态、手势等；•针对商务场景进行口头沟通技巧训练。
四、培训方法1.理论知识的讲解与教学；2.组织情景对话练习和角色扮演；3.提供录音材料进行听力训练；4.进行口语表达演练和模拟交流；5.参观有关普通话运用的实践场所。
五、培训评估及反馈1.针对每个培训内容进行小测验，并记录学员答题结果；2.定期组织阶段性的考核，评估学员的整体掌握程度；3.鼓励学员通过自我评估和互评方式提供反馈意见；4.根据培训评估结果，及时调整和优化培训内容。
六、预期成果通过本次普通话培训，我们期望学员可以：1.掌握普通话的基本音韵系统，发音准确度大幅提升；2.提高日常对话能力，能轻松应对常见对话情景；3.加强听力和口语表达能力，提高听懂和表达的效果；4.学习商务礼仪和口头沟通技巧，提升工作交流的质量和效率。
普通话培训课教案〈三〉
普通话音系介绍一、语音的结构单位一个语句是由许多词按照一定的语法规则组织构成的。
词有的是一个音节的，如“美”；有的是两个音节的，如“祖国”；有的是三个音节的，如“普通话”；有的是四个音节的，如“计算机系”。
那么，音节是什么？它以是由什么构成的呢？（一）音节和音素音节音节是自然的语音单位。
人们说话，总是一个音节一个音节发出来的。
在汉语是，一个音节写下来就是一个汉字。
“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。
有极少的情况例外，“一下儿”这三个字念实际上是两个音节，“下儿”是一个音节，念“xiàr”。
音素音素是最小的语音单位。
它是从音节中分析出来的。
语音，分析到音素，不能再分了，所以它是最小的。
“绿”可以分析出i和ü，“红”可以分析出h、o、ng来。
当然，这种分析，必须具备一定的语音知识才能做到，不过，如果我们把声音拖长念，是完全可以体会得到的。
（二）元音和辅音音素按发音特点成两大类：元音和辅音。
元音发音时，颤动声带，声音响亮，气流在口腔不受到阻碍。
如a、o、u。
辅音发音时，不一定颤动声带（有的颤动声带，如m、n、l，有的不颤动声带，如s、sh、x。
）声音不响亮，气流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻碍。
如：b、d、g、c、ch、q、f。
辅音一般要跟元音拼合，才能构成音节。
（三）声母、韵母、声调声母、韵母、声调是我国传统分析汉语单节的结构单位。
它不是最小的单位，因为韵母还有第二层次的结构单位：韵头、韵腹、韵尾。
也叫介音、主要元音、尾音。
声母声母是音节开头的辅音。
例如：“买mǎi、卖mài、明míng媚mèi”开头的“m”就是声母。
“二èr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。
韵母韵母是音节中声母后面的部分。
它主要是由元音构成的（鼻韵母有鼻辅音n或ng作韵尾）。
比如：“发达fādá”的a,“机器jīqì”的i，“电线diànxiàn”的ian 就是韵母。
普通话培训资料
普通话培训资料（一）一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）蹦 耍 德 扰 直 返 凝 秋 淡 丝 炯 粗 袄 瓮 癣 儿 履 告 筒 猫 囊 驯 辱 碟 栓 来 顶 墩 忙 哀 霎 果 憋 捺 装 群 精 唇 亮 馆 符 肉 梯 船 溺 北 剖 民 邀 旷 暖 快 酒 除 缺 杂 搜 税 脾 锋 日 贼 孔 哲 许 尘 谓 忍 填 颇 残 涧 穷 歪 雅 捉 凑 怎 虾 冷 躬 莫 虽 绢 挖 伙 聘 英 条 笨 敛 墙 岳 黑 巨 访 自 毁 郑 浑二、读多音节词（100个音节，共20分，限时2.5分钟）损坏 昆虫 兴奋 恶劣 挂帅针鼻儿 排斥采取利索荒谬少女电磁波愿望恰当若干加塞儿 浪费苦衷降低夜晚小熊儿 存留上午按钮佛教新娘逗乐儿 全面包括不用培养编纂扎实猜测吵嘴均匀收成然而满口怪异听话大学生发作侵略钢铁孩子光荣前仆后继三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）一位访美中国女作家，在纽约遇到一位卖花的老太太。
老太太穿着破旧，身体虚弱，但脸上的神情却是那样祥和兴奋。
女作家挑了一朵花说：“看起来，你很高兴。
”老太太面带微笑地说：“是的，一切都这么夸姣，我为什么不高兴呢?”“对烦恼，你倒真能看得开。
”女作家又说了一句。
没料到，老太太的回答更令女作家大吃一惊：“耶稣在星期五被钉上十字架时，是全世界最糟糕的一天，可三天后就是复活节。
所以，当我遇到不幸时，就会等待三天，这样一切就恢复正常了。
”“等待三天”，多么富于哲理的话语，多么乐观的生活方式。
它把烦恼和痛苦抛下，全力去收获快乐。
沈从文在“文革”期间，陷入了非人的境界。
可他毫不在乎，他在咸宁时给他的表侄、画家黄永玉写信说：“这里的荷花真好，你若来……”身陷苦难却仍为荷花的盛开欣喜赞叹不已，这是一种趋于澄明的境界，一种旷达洒脱的胸襟，一种面临魔难坦荡从容的气度，一种对生活童子般的热爱和对夸姣事物无限憧憬的生命情感。
由此可见，影响一个人快乐的，有时并非困境及魔难，而是一个人的心态。