外研版(三起)六年级英语下册教学案_6
T: Please look at the pictures and answer my questions: What does she/he do ?(指每幅图问答职业)
Exercise
1 T: Boys and girls,I teach lessons,I am a teacher.I can sing,I am a singer.Teach—teacher,sing---singer.Can you say like this?...(擦完一组就归类一组)：
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.语言知识：
1能理解、认读生词：singer writer TV reporter actor actress artist
2)能理解和认读句子：What does he/she/ your father do? He/She is a/an…
2.语言技能目标：
Act,act,he’s an actor.
操练句型(名人图片)
T: Boys andgirls, What does he /she do?(评价)
T: I like Luxun,he is a writer.Can you say like this?
Please talk with your partner.
T: What can you find?
2 T:Let’s do some exercise. Take the small paper and finish. I will get some students to come here and write on the white board.(小纸条检查多少人做对)
聚光灯捕捉单词，学生快速读出单词。
学生随着音乐节奏chant
，并通过TPR，根据主语来正确指向，表演出来。
与老师互动问答。
看完视频后以小火车形式问答父亲职业
学生听、读、写、答课本Let’s learn
学生读出相应名词
完成动词变名词的练习
聚光灯的使用，学生感兴趣，锻炼学生的注意力
通过并通过TPR表演chant，让学生在律动中巩固知识
T:Which line can show? This line…
Reading
T: This lesson,We are learning the Unit5 P58. First,Listen
Second,and repeat.
T: Can you read?OK…(评价)
T :Now,what’s this?(a/an) let’s write a or an before the new words.
与朋友介绍自己家人的职业，使英语变得生活化，同时，使课堂活动延伸到课外，让学生在生活中多使用英语，体验到学习成功的喜悦。
Summary
Step7 Summary
T: Today,we have knowed many jobs.Let’s say。(读板书，从课题开始)
T：Every kinds of jobs is important,and your dream is so beautiful.so please work hard for it!
四、教法学法
运用多媒体白板教学，直观演示法、全身反映法、任务教学等教学方法。
五、教学环境及资源准备
单词卡片，白板课件，小纸条练习
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Warming up
1 T: Good morning,boys and girls!How are you?
T: I like singing.So before the class,let’s sing a song ,OK? (视频my family)
2 T: I have a happy family,too.Look,this is my groundpa,he is a policeman…
So,this lesson,boys are doctors,girls are nurses.Let’s see ,who is the first one to catch the dream plane.OK? I’m a techer,teacher is a kind of jobs, this lesson,we will talk about“jobs”读课题（说评价)
学生接受采访，并将理想的职业拖拉到“梦想树”上。
本项活动将语言要求提高到句子实际运用的高度，是本课的知识生成，学生向全班学生描述自己的理想职业。
Homework
Step8 Home work
Talk about the job of your family with your partner.
同学之间英语交流
评价贯穿在教学单词中，使得学生学习兴趣得到保鲜，学生积极学说,乐于表达,点燃了学生学习英语的兴趣。
Practise
操练单词（使用聚光灯）：
1T: Now,we have knowed the neighbours.Next,let’s play a game:When you see the word,please say loudly.OK?
2013年贵港市“名师课堂”录制活动
教学设计
课题名称：PEP小学六年级上unit5 JobsLet’s learn
学段学科：小学—英语
教师姓名：谭旭丽
单位：贵港市港北县(区)
荷城小学(学校)
2013.12
案例名称
PEP小学英语六年级上册Unit5 Jobs A Let’s learn
学段学科
小学—英语
2 writer
T：Who lives on the second floor?Let’s have a look.
T: Who is she? What does she do? (教单词奖)评价
3 actress
T: Now,let’s go up to the third floor.Do you know who live here?
能运用句型“What does he/she/ your father do? He/She is a/an…”进行对话练习。
3．情感态度与热爱各种职业。
三、教学重难点
1.教学重点：生词的教学，新句型的掌握
2.教学难点：学会并掌握本课对话，能运用到实际生活中
Show time
Step6 Dream tree
T: Everyone has a dream,I’m going to be a reporter.
T：Now，I’m a reporter.(拿话筒) I want to know what you are going to be.
T：What are you going to be？:Please put your dream in the tree.(采访多人。适当肯定职业。学生回答后上讲台将自己的理想职业拖拉到”dream tree”上
(教单词，板书)
7小结：读板书单词：
T：Boys and girls,please read after me. Read byyourselves.
学生通过小火车、单个、男女、
高低音、石头剪刀布来操练单词
通过课件展示“明星楼”---认识新邻居为主题引出5种职业，在句子中学新单词，遵循英语语言学习的‘词不离句，句不离篇’的认知规律。扫清语言障碍，为理解课文打下了坚实的基础。
T: Boys and girls,My father is a teacher.What doesyour fatherdo?重复问多名学生人
T: Now,let’swatchavideo,canyouask and answer one by one like that.OK,begin.（播放小火车问答父亲职业的视频）
T: Boys and girls,please look here, who is the winner? (总结评价)
根据板书回顾本课重要的语言点
好的板书重点突出，一目了然。落实课堂评价，有始有终。
七、板书设计
Unit5 Jobs
What does he/she/ do?
a singer.
a writer.
教学对象
六年级学生
教师
谭旭丽
课时
1课时
一、教材内容分析
本单元主题是学习介绍人物职业。课文设计有一定的情景，学生比较感兴趣。我借助再创情境，让学生在情景中理解掌握并运用。为了便于学生整体把握对话内容，我把生词与句子穿插着教学，做到词不离句的教学，让学生在符合语意的情景下先把课文的重点单词及句子理解好了，再进入课文的学习。
T: Wow,So beautiful! She’s Fan Binbin.What does she do? (教单词)
4 actor
T: Boys and girls,what’s this?(指着视频) Let’s see.Wow,who is he?(惊喜)…
He’s my favourite star.What does he do?
(教单词、板书)评价
5 TV reporter
T: OK,the fifth floor,who lives here? Wow,it’s Yangyang,What does she do?（教单词、板书）
6 artist
T: The last one.I can’wait.What does he do?...
1 singer:
T: This is the first floor,Let’s see who lives on the first floor. (播放周杰伦的音乐录音)
(2021年整理)外研版三起小学英语六年级下册教案
（完整）外研版三起小学英语六年级下册教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（完整）外研版三起小学英语六年级下册教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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六年级下册英语教案张巧丽小学六年级英语教案Module1Unit1 I want a hot dog please。
learning aims:1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink？I want to…How much is it? It’s…"等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤:Step 1： Warm—up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation。
2。
T： Boys and girls， today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please。
(板书课题） First, please look at our learning aims.（出示本课学习目标,教师慢慢读,学生仔细看、认真听.）Step 2： Learn the new words and the key sentences。
外研版三年级起点六年级下册英语《Unit 6 The world of my dreams Lesson》(一等奖课件) (1)
11..DWoheastthdeo synoaukwe raenatlltyowsaaynttotothheelrpabthbiet? r2a.bWbiitll?she give up her dream? 2.Does the snake catch the rabbit?Why?
The Rabbit and The Elephant
NdrDoea,somhnes’.t wgoil.lItn’esvetroogifvaer!u!!p!!her
1.Does the elephant help the rabbit? 2.What do you want to say to the rabbit? 3.Will she give up her dream?
Thank you ~~
Thank you ~~
Part 2：On her way to the ocean, who does she meet?
Part 3： After she gets to the ocean, how does she feel？
PART 1
Before the rabbit goes to the ocean
Before the rabbit goes to the ocean
Too far!
Too dangerous!
The moWusehoanddoetshsehefrmoegets?top the rabbit to see the ocean. Why?
Before the rabbit goes to the ocean Will she give up (放弃)her dream?
外研版英语(三起点)六年级下册 Review Module 大单元学历案教案 教学设计附作业设计
（5）在Unit 2活动三、四、五的学习中，通过老师引导，学生能正确运用一般将来时回答what, where, who，when how 等特殊疑问词引导的问句。
学生通过看图正确运用时态描述将要做的事情，描述物品特征和描述任务状态。
（依据课标5，6，7，8）3.单元评价任务（1）通过游戏，快速朗读单词，理解意义。
（2）小组合作，归纳总结相应类别的短语或单词。
（3）根据老师投放的任务包，做事情。
如唱与主题相关的英语儿歌，运用所给词组或单词造句。
（4）正确运用时态回答问题。
（5）根据老师提供句子范示，对图片进行正确描述。
4.单元教学结构图本模块是复习模块Review Module，复习本册书重点语言知识点，归纳总结了本册重点词汇或短语。
重点复习现在进行时态和一般将来时态。
通过编对话和书写句子对语言进行综合复习巩固。
故将复习模块分为4个课时第一课时学历案设计课时主题Review Module课型新授课□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他☑1．课时学习目标并对结果进行全班反馈。
活动意图说明：通过笔头练习再次巩固复习动词短语和连接词的使用。
6.作业与检测1、Read the words and verb phrases in A1 for three times。
2、自选自己喜欢的连接词或短语进行口头造句。
7.板书设计8．教后反思图片信息，进一步激发学生思维。
环节四I can act.教师活动：学生2人一组，模拟真实情境，表演点餐完整的对话，并请部分小组展示。
A:Can I help you?B: I want_______, please.A: What do you want to drink/eat? /And to drink?B: I want_____, please.A:That’s______.B: How much is it?A:It’s______.B: Here you are.A: Thank you. Enjoy your meal! 学生活动1.Simulate the ordering situation, work in pairs and make their own dialogues to act how to order by asking and answering.2.Invite some groups to act in front of the whole class.活动设计意图：创设真实情境，情景交际，在表演中激发学学习兴趣；综合目标语言，内化所学，灵活运用输出目标语言。
小学英语外研版(三起)六年级下册第6模块课文默写
昨天是大明的生日。
欢迎回家！你在地球上买了什么？我买了好多东西。
这件T恤是给你的。
它很漂亮，但是我穿不上它。
昨天是大明的生日。
他的家人和朋友们送了他很多礼物。
西蒙的妈妈也给大明买了一份礼物。
它是一本关于太空旅行的书。
大明对太空旅行非常感兴趣。
他非常喜欢这份礼物。
大明给西蒙看了他的生日礼物。
西蒙也对这本书感兴趣。
大明叫西蒙和他一起读这本书。
在这本书中，他们看到了很多中国、俄罗斯和美国宇宙飞船的照片。
他们学到了很多太空旅行的知识。
大明和西蒙看完了书。
然后他们决定一起做一个纸质的宇宙飞船。
他们把做好的宇宙飞船送给了西蒙的妈妈。
大明感谢西蒙的妈妈送生日礼物给他。
她非常开心。
昨天是大明的生日。
西蒙的妈妈给他买了一份生日礼物。
它是一本关于太空旅行的书。
西蒙也对这本书感兴趣。
在萨姆的生日那天，玲玲给他买了一份礼物。
它是一只红色的钢笔。
这艘宇宙飞船的名字叫“神舟五号”看看我们的宇宙飞船。
它送我们去了地球。
还带回了我们的礼物。
大明和西蒙做了一个中国宇宙飞船模型。
这艘宇宙飞船的名字叫“神舟五号”2003年，它第一次送一位中国宇航员进入了太空。
他还把一面中国国旗和一些种子送入了太空。
我妹妹说：“请给我买一只母鸡。
”于是我买了一只母鸡给她。
我妹妹说：“请给我买一个篮子”于是我买了一个篮子给她。
我妹妹说：“请给我买一辆自行车”于是我买了一辆自行车给她。
后来她做了什么？他把母鸡放在篮子里。
他把篮子挂在自行车上。
然后她就走了。
她甚至没有说：“谢谢！”或“祝你有美好的一天！”我给你买了一份礼物。
你给我买了一支铅笔？不是。
你给我买了一支钢笔？是的，我给你买了一支钢笔。
我们做了一艘宇宙飞船。
它的颜色是绿白相间的。
六年级下册英语教案-Module7 U1 外研社(三起)
六年级下册英语教案-Module7 U1 外研社（三起）一、教学背景这节课是六年级下册英语的第七模块的第一课，主要讲解以“What do you have？”为主题的日常用语。
在本单元中，学生需要学习家庭成员、职业、爱好等内容，并能够初步掌握这些内容的英文表达。
二、教学目标1.掌握家庭成员、职业、爱好等词汇，能够熟练地使用“What do you have？”这一句型进行问答。
2.通过短文、图片等方式了解不同职业的工作内容和职业素养。
3.增强学生同伴间的合作意识和团队合作能力，并培养开放、自信、勇敢的学习态度。
三、教学重点和难点1.教学重点：学会使用“What do you have？”进行问答和掌握与职业、爱好有关的词汇2.教学难点：学生需要理解并熟练掌握疑问句的形式，并运用所学进行问答。
四、教学过程1. Warming-up通过出示一张家庭成员的图片，鼓励学生用英语进行描述，增强学生的口语表达能力。
2. Presentation通过播放一段短视频，介绍部分职业及其工作内容。
其中，老师可以逐一介绍职业，并询问学生对职业的了解。
通过多次反复提问，让学生逐渐熟悉英文职业名称以及职业的工作内容。
3. Practice1.教师出示一张图片，呈现生活场景或一组人物，然后让学生运用“What do you have?”句型，进行问答。
2.教师出示一组职业图片，让学生根据题目，以小组形式进行讨论，并在规定时间内用英文进行表述。
3.教师引导学生进行角色扮演，让他们分成两组，分别扮演职业人员和顾客，并利用“What do you have?”句型进行模拟对话，以达到熟练运用英语进行交流的目的。
4. Production让学生自主设计一份简历，包括自己的基本信息、爱好和未来的职业规划，并通过班级展示的形式，展现自己的个性和专业素养。
五、教学评价通过本节课的教学，可以判断出学生是否能够理解英文职业名称和掌握“What do you have？”句型的使用方法等。
(外研版 三起)六年级英语下册Module 1 Unit 2教案
(外研版三起)六年级英语下册 Module 1 Unit 2 教案一、教学目标1.学习掌握以下单词：cabbage, carrot, potato, tomato。
2.学会运用“What`s in/on the …?”来询问水果和蔬菜。
3.听、说、读、写短语：have some, have a lot of, not at all。
4.能够正确地组织句子，运用所学句型进行日常对话。
5.能够通过进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。
二、教学重点1.运用“What`s in/on the …?”来询问水果和蔬菜。
2.能够正确地组织句子，运用所学句型进行日常对话。
三、教学难点1.听、说、读、写短语：have some, have a lot of, not at all。
2.能够通过进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。
四、教学过程1. 教师引入1.老师说：“Hello, boys and girls. Today, we are going to learnabout fruits and vegetables.”2.老师出示图片，说：“What fruit is this?”并引导学生说出答案，如此循环。
2. 自主学习1.老师让学生自己阅读课本，学习词汇：cabbage, carrot, potato, tomato。
2.老师让学生观看视频，学习What`s in/on the …?句型。
3. 回答问题1.老师提问“What`s in/on the …?”，并且要求学生回答。
2.学生回答后，老师再进行适当的纠正和指点。
4. 英语口语练习1.老师安排小组活动，让学生进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。
2.分别让不同的学生来做不同的角色，让每个学生都有机会参与，以达到练习英语口语的目的。
5. 课堂作业1.老师让学生利用课本和所学句型，写一段文章介绍自己喜欢的水果和蔬菜，并且需要用到What`s in/on the …?句型以及所学短语：have some, have a lot of, not at all。
外研版-英语-六年级下册-6B M4 U2 The apples are falling down the stairs.教案
Module 4Unit2 The apples are falling down the stairs.教学设计教学目标：掌握单词stairs, mess以及句子：The apples are falling down the stairs.Can he help? Yes, he can. No, he can’t.教学重点：能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
教学难点：单词stairs, mess的听、说、读、写。
教学用具：录音机、苹果、可乐、图片等教学过程：1、 Warming –up教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。
T: Who can help me?Ss: I can.在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。
T: What are they doing?Ss: They are … .教师板书pick up,引导学生说出They are picking up the exercise-books.（设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做了铺垫。
）二、任务呈现与新课导入。
1. 教师让学生看课本第一部分的图片。
T: Look at the picture. Why is the girl crying? What’s happening?S1: The apples are falling.教师手拿苹果，做苹果从楼梯上滑下来的动作：T: The apple is falling down the stairs.教师出示楼梯的单词卡片板书并领读stairs。
教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来，T: The apple is falling down the desk.从而使学生更好的理解：falling down 这个短语。
Module10(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：外研版（三起）英语六年级下册 Module 10一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中的核心单词和短语：story, hero, brave, enemy, win, lose, exciting, adventure, once upon a time, happily ever after等。
（2）能够听懂、会说、会读本模块中的重点句子：What's your favorite story? Mine is about, It's an interesting story. The main character is, He/She is brave. They fight against their enemy. They win the battle. The story is exciting and interesting.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如谈论自己喜欢的故事及其原因。
2. 能力目标培养学生运用英语进行听说读写的能力，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识，提高学生的人文素养。
二、教学内容本模块主要讲述了关于故事的话题，包括故事的基本要素（如角色、情节、结局等），以及谈论自己喜欢的故事及其原因。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本模块中的核心单词和短语，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：正确运用动词过去式描述故事中角色的动作，如：win, lose等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具用品。
五、教学过程1. 导入：通过谈论日常生活中的故事，激发学生的学习兴趣，引入本模块的话题。
2. 呈现：展示与故事相关的图片，引导学生说出故事的基本要素，如角色、情节、结局等。
3. 新课内容：讲解核心单词和短语，如story, hero, brave等，并通过例句展示其用法。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module6__模块整体教案
Module6 模块整体教案模块教学分析本模块主要学习句型：Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park. I’ve got a kite but I can’t fly it I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from China, but I haven’t got a stamp from Canada. 通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。
第一单元教学内容围绕着主人公Darning的新朋友Laura写给Sam和Amy的一封请求成为他们的笔友的信展开了一系列对话和练习活动。
第二单元教学内容围绕中国小朋友玲玲和外国小朋友萨姆谈论个人所拥有的物品而展开。
本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型“I have got... He/She has got… Have you got...?”谈论个人所拥有的物品，通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。
本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论个人所拥有的物品。
第一单元主要是创设情景，引出话题从而进入重点语言知识的学习。
主要句型是Have you got..? Yes, I have. / No, I haven’t Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park 第二单元的主要句型是：I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from China, but I haven’t got a stamp from Canada.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. Activity 3 Listen and say. Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
外研版六年级英语下册全册教案
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外研版六年级英语下册全册教案 14
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外研版六年级英语下册全册教案 16
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外研版 23