实训师资队伍建设方案
3. 师资队伍建设培养方案
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学生素质。按照教师终生学习的理念，不断提高教师的综合素质；坚持以人为本，实事求是的原则；从专业建设目标和教师队伍群体的不同特点以及不同层面开展培训，使教师培养工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
专家组成员：张义君（长春一汽大众荆州特约维修站经理 总经理 高级技师）
郭建军（荆州市金陵达汽车维修有限公司 总经理 高级技师）
对师资队伍建设方案予以审核确认，并对师资队伍建设工作予以指导。
六、师资队伍建设工作安排
师资队伍建设工作分三个阶段进行，即：
第一阶段为学习并制定师资队伍建设方案（2013年4月至7月底）；
（二）骨干教师培养
按汽车发动机、底盘、电气等不同领域明确教师的专业发展方向，按照本专业方向学生人数，计划培养10名骨干教师，提高教师教学及实践能力，提升教师素质。
选拔条件：具有较高理论水平，一定的实践经验，具有中级以上职称。
培养途径：到国内汽车专业办学实力强、水平高的职业院校进修，提高学历。到国家重点职业教育培训基地、汽车行业技术培训或到一汽大众集团公司、一汽丰田集团、上海大众公司等知名企业顶岗实践，形成较强的教学或实践技能。到国外进修，学习先过职教理念、教学方法、评估与鉴定方法，担任汽车维修核心课程教学，主持或参与核心课程建设和实习指导书的开发，参与汽车类技术服务咨询。
（四）聘请行业企业技术骨干和能工巧匠，建立兼职教师资源库
根据专业发展和教学的需要，计划从荆州市或湖北省各大型汽车修理厂和公司等校企合作单位聘请多名技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，打造一支专兼职结合的教师队伍，逐步完善行业兼职教师资源库。
聘用条件：有一定理论水平，较强实践经验，能参与教学或指导实训。
新学期师资队伍建设方案
新学期师资队伍建设方案1. 引言为了适应新学期教育发展的需求，提高我校的教育教学质量，加强师资队伍建设，我们特制定本方案。
本方案将围绕师资引进、师资培养、师资评价等方面进行改革和完善，以期建设一支高素质、专业化的师资队伍。
2. 师资引进2.1 引进原则- 坚持德才兼备原则，优先引进具有良好职业道德和教育教学能力的人才。
- 坚持专业对口原则，优先引进符合我校专业设置和发展需求的教师。
- 坚持竞争性原则，通过严格的选拔程序，确保引进教师的质量和水平。
2.2 引进渠道- 通过校园招聘、社会招聘等方式，广泛吸引优秀人才。
- 与高校、科研院所等合作，引进高水平的专家学者。
- 引进海外优秀人才，提升我校的国际化水平。
2.3 引进待遇- 提供具有竞争力的薪酬待遇，确保引进人才的生活和工作条件。
- 提供良好的事业发展平台，支持引进人才的项目研究和学术交流。
- 提供完善的社会保障和福利待遇，解决引进人才的后顾之忧。
3. 师资培养3.1 培养目标- 提升教师的教育教学能力，确保教学质量。
- 提升教师的科研能力，推动学科建设。
- 培养教师的创新能力，促进学校的发展。
3.2 培养措施- 开展定期的教育教学培训，提高教师的教育教学水平。
- 鼓励教师参与科研项目，提升教师的科研能力。
- 支持教师参加国内外学术交流，拓宽教师的视野。
3.3 培养机制- 建立教师发展中心，为教师的成长提供全面支持。
- 设立教师发展基金，支持教师的项目研究和学术交流。
- 建立教师评价体系，激励教师不断进步。
4. 师资评价4.1 评价原则- 坚持客观公正原则，确保评价的公正性和准确性。
- 坚持多元化评价原则，综合评价教师的教学、科研和社会服务等方面。
- 坚持激励性评价原则，鼓励教师发挥潜力，提升自身素质。
4.2 评价指标- 教学评价：教学态度、教学方法、教学效果等。
- 科研评价：科研项目、科研成果、科研影响力等。
- 社会服务评价：社会服务效果、社会评价等。
教师团队建设方案设计
教师团队建设方案设计一、教师团队的重要性教师团队是学校教育工作的重要组成部分，它直接关系到学校的教学质量和发展潜力。
一个优秀的教师团队能够提供优质的教育资源和服务，培养出优秀的学生，助力学校取得更大的成就。
二、确定团队目标建设一支优秀的教师团队需要明确团队的目标。
通过与教师充分沟通，了解他们的诉求和期望，制定一个具体可行的目标，并与整个学校的发展目标相协调。
目标可以包括提高教师教学水平、提升学校整体形象、提高学生综合素质等。
三、明确分工与责任在教师团队中，每个教师都应该明确自己的分工与责任。
通过合理的分工，充分发挥团队成员的专长和特长，促进团队合作的高效进行。
同时，明确责任，激励教师们在各自的领域中不断创新和进步。
四、加强教师培训为了提高教师的教学水平和专业素养，学校可以积极组织教师培训活动。
培训可以包括理论知识传授、教学方法讲解、教材解读等多个方面。
通过不断提升教师的专业素养，可以保证教师团队的整体素质的提高。
五、鼓励交流与合作教师团队建设中，交流与合作是非常重要的环节。
学校可以组织教研活动、教学观摩、经验交流等形式，鼓励教师之间的交流与分享。
同时，学校还可以设立团队奖励机制，激励教师之间的合作与协作，提高团队成员的凝聚力。
六、构建良好的工作氛围学校应该为教师团队提供一个良好的工作氛围。
通过创造积极向上的工作氛围，促进教师的投入感和责任感。
学校可以建设舒适的办公环境，提供必要的教育资源和支持，使教师能够更好地履行教育使命。
七、注重教师评价与反馈学校应该建立完善的教师评价与反馈机制，及时了解教师的工作情况和发展需求。
通过定期组织考核活动、听取教师的意见和建议，为教师提供有效的反馈和改进方向，使教师能够不断提升自己的教学水平和综合素质。
八、引进优秀人才学校可以通过引进优秀的教师，扩充团队的人力资源。
引进优秀人才可以带来新的思维和教学方法，推动整个团队的进步和发展。
同时，学校也可以与其他学校或机构合作，进行教师人才交流和合作，互相借鉴促进共同进步。
教师队伍建设方案
教师队伍建设方案教师是国家的栋梁，也是教育的中坚力量。
一个优秀的教师队伍是教育事业取得成功的关键。
那么，如何建设一支优秀的教师队伍？本文将围绕这个主题进行探讨。
一、提高教师的专业素养一支优秀的教师队伍需要具备高水平的专业素养。
教师应不断学习，提升自己的学科知识和教育教学理论。
学校应加强对教师的培训和研修，开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
同时，学校还应提供各种教学资源，如图书馆、实验室等，以便教师进行科研和教学实践。
二、激发教师的工作热情教师的工作热情直接影响着教学质量和学生的学习效果。
因此，学校应加强师德师风的建设，努力营造良好的工作氛围。
同时，学校还可以通过多种方式激励教师，如评选优秀教师，给予荣誉和奖励；建立各种专业交流和分享平台，让教师感受到自己的付出得到了认可和回报。
三、加强师资队伍的选拔和培养教师的选拔和培养是教师队伍建设的基础。
学校应制定科学合理的选拔机制，注重素质和能力的综合评价。
同时，在教师培养方面，学校应注重理论与实践的结合，为教师提供实习和实训的机会。
此外，还可以与其他高校、研究机构合作，共同进行师资培养工作，提高培养质量和效果。
四、加强教师的职业发展和晋升机制建设优秀教师的留任和晋升是激励教师积极向上的重要手段。
学校可以建立健全的教师职业发展和晋升机制，为优秀教师提供更多的发展机会。
例如，开设进修课程，参与教育研究项目，争取教育硕士、博士学位等。
同时，学校还应定期组织评聘工作，对教师进行公正客观的评价，鼓励他们不断提高自己的教学水平和科研能力。
五、加强教师队伍的管理与服务教师队伍的管理和服务是保障教育教学质量的重要环节。
学校应建立完善的教师管理制度，明确教师的权责定位，规范教师的行为规范。
同时，学校还应加强对教师的教育教学指导和辅导，提供各种支持和帮助，营造教师互帮互助、共同成长的氛围。
综上所述，建设一支优秀的教师队伍需要从专业素养、工作热情、选拔培养、职业发展和管理服务等多个方面综合考虑。
教师团队建设方案规划
教师团队建设方案规划一、背景介绍教师团队的建设对于学校的发展至关重要。
现代教育已经不再是一个教师独自承担的任务，而是需要团队合作的方式。
本文将从培养团队精神、加强交流与合作、提升教学质量等方面，探讨教师团队建设的规划。
二、培养团队精神要培养教师团队的精神，首先需要树立整体意识。
每位教师应清楚自己在团队中的角色和责任，相互信任、尊重和支持。
其次，团队应明确目标和任务，共同努力。
最后，鼓励教师相互学习和进步，形成良好的团队文化。
三、加强交流与合作交流是团队合作的基石。
学校可以组织定期的教研活动，提供平台让教师分享经验、交流教学方法。
此外，建立分享资源的系统，让教师之间可以共享教案、教材等，提高教学效果。
同时，营造融洽的人际关系，加强团队之间的合作与互助。
四、提升教学质量教学质量是教师团队建设的核心目标之一。
学校应建立规范的评价体系，定期对教师进行评估。
同时，提供专业的培训和发展机会，为教师提供学习和成长的平台。
激励教师积极参与自身的职业发展。
五、建立激励机制建立激励机制是激发教师积极性的有效手段。
可以通过公开表彰优秀教师的方式，激励团队成员向优秀教师学习。
同时，鼓励教师参与学术研究，并给予相应的奖励和荣誉。
六、构建良好的工作环境良好的工作环境是教师团队建设的基础。
学校应提供良好的教学设施和学习资源，保障教师工作的便利性。
同时，营造和谐的工作氛围，建立良好的沟通机制，让教师能够在轻松愉悦的环境中工作。
七、专业发展规划教师团队建设需要有明确的专业发展规划。
学校应提供系统的培训计划，帮助教师不断提升自己的专业能力。
教师可以选择参加一些教师进修班、学术研讨会等活动，拓宽自己的视野。
八、建设多元化的团队通过招聘具备不同专业背景和特长的教师，建设多元化的团队。
每位教师的专长都可以被充分利用，形成合理的协作机制。
多元化的团队也有助于培养学生的多元思维。
九、关注个体发展教师团队建设中，不仅要关注整体发展，也要注重个体发展。
职业教育实训基地规划的师资队伍建设与配置
职业教育实训基地规划的师资队伍建设与配置职业教育实训基地是当今教育体系中至关重要的一环，它为学生提供了与实际工作环境接轨的机会，并通过与行业合作伙伴的紧密联系，提高学生的实践能力。
然而，一个成功的实训基地不仅需要先进的设备和实训场地，更需要具备丰富经验和专业知识的师资队伍。
本文将探讨职业教育实训基地规划中师资队伍建设与配置的重要性以及一些相关考虑因素。
1. 师资队伍建设的重要性师资队伍是职业教育实训基地的核心资源，他们担负着传授知识、指导学生以及培养他们实践技能的重责。
一个优秀的师资队伍可以提供学生所需的专业知识和实践经验，帮助他们更好地适应职业发展。
因此，建设一支高素质的师资队伍对于实训基地的发展至关重要。
2. 师资队伍配置的基本原则a. 多元化：师资队伍应该具备多样化的专业背景和经验，以满足不同领域的学生需求。
这包括工程师、技术专家和行业从业人员等不同背景的人才。
b. 专业性：师资队伍应该具备深厚的专业知识和丰富的实践经验，以确保他们能够提供最新的行业动态和实践技能。
c. 团队合作：在师资队伍的配置中，要注重建立团队合作的氛围，鼓励师生之间的互动和合作，以促进知识和经验的共享。
3. 师资队伍建设的关键因素a. 招聘与选拔：职业教育实训基地应该制定具体的指标和标准，以确保只有具备专业知识和实践经验的人员进入师资队伍。
b. 培训与发展：师资队伍的培训和发展是不可忽视的。
基地可以组织各类培训活动，提高教师的教学能力和职业素养，同时鼓励教师积极参与研究和学术交流。
c. 激励机制：实训基地应该建立激励机制，以保持师资队伍的积极性和创造力。
这可以包括提供良好的薪酬待遇、晋升机会和职业发展计划等。
4. 师资队伍建设的挑战与对策a. 行业需求变化：随着科技和经济的快速发展，行业需求在不断变化。
师资队伍需要密切关注行业动态，不断学习和更新知识，以满足学生所需。
b. 专业技能匹配：师资队伍的专业技能需要与实际职业需求相匹配。
教师队伍建设工程方案
教师队伍建设工程方案一、引言教师是一个国家教育的中坚力量，也是培养未来人才的关键。
然而，当前我国教师队伍中存在一些问题，如专业素养不足、师德师风有待提高等。
为了应对这些挑战，制定并实行教师队伍建设工程方案至关重要。
二、提升教师专业素养1.加强教师培训。
通过多样化的培训方式，提高教师的学科教学能力和教育教学研究水平。
2.建立激励机制。
为优秀教师提供奖励和晋升通道，激发教师学习的积极性。
三、改善教师待遇与福利1.优化薪酬体系。
合理设定教师薪资，确保教师的劳动价值得到公正回报。
2.完善社会保障。
建立健全教师的养老、医疗等社会保障制度，提升教师的福利待遇。
四、加强师德师风建设1.加强道德教育。
将道德教育纳入教师培训课程，并加强师德教育的考核和评价。
2.树立榜样。
通过宣传先进教师的事迹，树立起一批具有良好师德的典型，引导教师端正态度。
五、提高职称评定标准1.加强评估体系建设。
建立科学、公正、全面的职称评定体系，以评价教师的专业水平和业绩。
2.引入外部专家。
邀请外部专家参与职称评定工作，确保评定结果的客观性和公正性。
六、推进教师队伍多元化1.增加教师来源渠道。
扩大对高校毕业生和社会人才的招聘范围，拓宽教师队伍的来源。
2.注重留住优秀教师。
提供良好的职业发展空间，为优秀教师提供更多的发展机会。
七、建立教师学术交流平台1.创建教师学术研讨会。
定期举办各类学术研讨会，促进教师之间的学术交流与合作。
2.鼓励教师学术成果的发表。
鼓励教师在学术期刊上发表论文，提升教师在学术界的影响力。
八、加强教师队伍管理1.建立教师档案管理制度。
健全教师档案管理体系，确保对教师的信息管理和数据统计。
2.加强中青年教师的培养与管理。
推行导师制度，指导中青年教师的发展，提高他们的教学水平。
九、加大教育经费投入1.提高教育经费占比。
增加对教育事业的资金投入，确保教师队伍建设的有效推进。
2.优化投入结构。
合理分配资金，确保教师队伍建设各方面的需求得到满足。
师资队伍建设规划
师资队伍建设规划根据“十二五"发展规划的总体要求,结合现阶段师资队伍建设现况以及教学、科研和专业建设的需要,紧紧围绕建设“特色鲜明的示范性职业技术学校"这一战略目标，围绕人才培养、专业建设的构建，以提升师资队伍能力水平为核心，以培育双师素质教师为重点，以创建双师素质专业（课程)教学团队为目标，努力建设一支适应学校教育改革与发展需要,素质优良、结构合理的师资队伍。
一、师资队伍建设规划指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表"重要思想为指导,以科学发展观统领师资队伍建设,坚持以人为本、人才强校的理念，以“提高质量、突出创新、强化特色”为主线,以高层次人才、后备人才的培养和双师素质专业（课程）教学团队和行业专家引领的专兼结合的教学研究团队的建设为重点，以深化体制、机制改革为突破，优化人才发展环境为保障，激发人才活力,增强人才凝聚力,全面提升人才汇集力。
二、师资队伍建设规划基本原则在师资队伍建设规划中，遵循以下“四个满足”的原则：1、满足学科发展建设的需要；2、满足新建专业和专业特色凝练的需要；3、满足科研工作上水平的需要；4、满足提升教学质量、办学层次和水平的需要。
三、师资队伍建设规划主要任务(一）大力加强师德师风建设坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。
以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
（二)建立灵活而富有竞争的用人机制1、建立高层次人才稳定机制，营造事业留人、待遇留人、情感留人、环境留人的氛围.根据教师的岗位要求，制定科学、有效、可行的考核指标体系和激励措施,充分利用学校人力资源优势。
2、专任教师、辅导员要做好切实可行的个人职业生涯规划，落实职业规划中的每一条，帮助他们尽快达到规划目标。
给于创新平台,创造机会使教师能够迅速成长,充分发挥自己的才能。
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推进实训师资建设打造优质实训品牌
——实训师资队伍建设方案
实训师资队伍建设是实训平台发展的动力，是打造实训品牌的保障。
实训师资建设要以深化人才培养模式改革、推进专业内涵建设、提升职业教育能力为要求，不断提升教学质量、优化课程结构、挖掘课程特色，加强教材开发和共享，促进教学手段改革与创新，推动具有财税特色、国际水平的实训平台建设。
结合学院实际，制定方案如下。
一、培训原则
在实训师资队伍建设上，贯彻落实习总书记对全体教师提出的要求，以培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师为总体目标，围绕学院实训平台的总体方案，用充满挑战的实训事业引领教师，用实践工作锻炼教师，用全方位的培训机制培养教师，不断提高教师个体的道德情操、思维水平、研究能力和终身学习的能力，使教师拥有坚定的理想信念，充实的实践基础，丰富的学术文化背景，扎实的业务水平，成就一流的实训教育质量。
二、培训目标
通过组织实训平台教师外出学习、培训研讨、联合开发、课程体验、顶岗实践等多种方式，完善实训师资培养体系和内容，
打造富有特色的师资培训基地，形成不同主题交流沙龙。
把学院建设成为地税系统干部培训为主、兼顾高职教育的产教融合、协同创新与人才培养的实训基地。
现阶段的培训重点是VBSE财务综合实训课程培训以及税务风险点专题研发。
三、培训对象
（一）税务风险点研发人员；
（二）系部及实训与国际合作中心相关教师。
四、培训时间
2014年11月—2015年8月。
五、培训内容
注重实训教师的专业发展和知识更新，制定青年教师和骨干教师培养和发展计划，突出抓好教师队伍的梯队建设，重点加强对骨干教师和青年教师的培养。
主要采取走出去和请进来等方式，开展多种形式的校本培训。
（一）迈开步伐“走出去”、紧跟行业发展前沿
外出培训分为国内培训和国外培训。
其中，国外培训严格根据国家税务总局、省地方税务局、省教育厅的培训要求，同时依托学院的国际合作优势，组织教师到德国、新加坡、美国、加拿大、澳大利亚等职业院校和对口高校开展专题学习研讨；国内培训主要在北京大学、武汉大学等著名高校和全国税务系统兄弟院校以及用友软件等知名企业开展学习、教研活动，以及共同申报省级虚拟仿真信息化试点单位和相关国家级课题等科研项目。
1.以培训促合作、面向国内吸引资源、拓宽渠道
科学利用学院合作企业和行业的资源，在合作共赢的基础上进一步互通往来，共同开发，以培训促合作、以合作促发展。
其一，开展企业培训。
学院与实训平台的合作企业，如用友新道有限公司在携手发展的基础上，共同参与学院实训平台的建设，并为我们的实训师资培养提供平台。
在现阶段，主要结合税务干部培训及我院财经类专业的特点，围绕“税收征管系统”和“虚拟商业社会环境”进校园两个方向，组织教师到企业开展针对性的培训，达到“岗位全仿真、结业能上岗”的实训效果。
其二，推进企业实践。
定期开展实训教师的企业实践活动，结合实训平台的税务、VBSE、金融、房地产等主题，每学年分批次输送相关教师分赴企业的不同岗位进行为期2周左右的实践，确保实训教学能够与时俱进，与行业进步紧密联系，无缝对接。
其三，参与系统院校培训。
根据国家税务总局、省地税局等部门相关培训文件要求，安排实训教师到税务系统相关院校参加实训类专题培训，如江西税校等，学习先进方法，交流创建经验。
2.以培训促交流、走向国际拓宽眼界、提升境界
实训平台的品牌建设，要凸显特色，在激烈的竞争中勇立潮头，就需要紧跟世界发展步伐。
实训师资的国外培训，严格根据省地方税务局、省教育厅对于外出交流培训的相关要求，积极利用学院的国际合作优势，组织教师到美国、加拿大、澳大利亚、德国、英国等合作院校和对口高校开展专题学习研讨，如美国索
菲亚大学、加拿大安大略理工大学、澳大利亚拉筹伯大学。
培训内容以MBA、财经金融、IT产业、教育学和心理学等专题培训为主，同时，可以结合实训平台的建设情况，开展中短期专项培训。
（二）创新思路“引进来”，营造浓厚学术氛围
1.实训课程和教材开发研讨
以院内研讨会、交流会为主要模式，外请行业专家，内邀学院相关负责人和教师一同交流、互通有无、促进开发，不断推进特色课程和优质教材的开发，加强优质教材和特色课程的开发和共享，促进教学手段的改革与创新，为打造实训品牌提供教学资源支撑。
2. 专题培训
围绕实训平台的不同内容，开展针对性强的专题培训，确保教师熟悉软件使用、了解操作流程、掌握业务核心、实现最有效果。
现阶段培训主要包括 4 个阶段的递进式能力培训：软件应用培训、开课能力强化、现场听课、整体技能培训。
3. 开展实训科研项目。
围绕实训平台建设，积极申报科研课题立项，积极组织学术沙龙、重点科研项目申报讨论会等，充分调动实训教师和科研人员钻研学术的积极性，提高实训教师的学术水平和科研能力。
六、培训总结
（一）建立实训教师培训档案
对每位实训教师建立培训档案，收录其参培项目、效果反馈
和培训总结，将实训教师培训常态化、科学化、数据化。
（二）建立培训效果反馈和追踪评价机制
为提高培训的科学性和针对性，每个培训项目完成之后要形成培训效果反馈。
一是从培训单位收集参培教师的整体培训情况，如考勤、教师配合程度等；二是从参培教师自身反馈参培情况，如对目前教学的有无帮助、有那些提高等，形成书面报告或总结，归入培训档案，并作为开展培训项目的参考依据。
三是结合实训教师的教学质量反馈，追踪关注培训效果和教学质量，形成培训前和培训后的教学质量动态跟踪机制。
（三）建立培训总结分析和年度规划机制
每年定期对本年度所开展的各类实训师资培训进行总结和分析，结合对实训平台课程的总体评估，找出优质课程在学院范围进行交流和学习，找出薄弱环节打造下一阶段的针对性培训计划。
确保实训师资建设稳步推进、持续发展、优化提升。