实训师资队伍建设方案
推进实训师资建设打造优质实训品牌
——实训师资队伍建设方案
实训师资队伍建设是实训平台发展的动力，是打造实训品牌的保障。实训师资建设要以深化人才培养模式改革、推进专业内涵建设、提升职业教育能力为要求，不断提升教学质量、优化课程结构、挖掘课程特色，加强教材开发和共享，促进教学手段改革与创新，推动具有财税特色、国际水平的实训平台建设。结合学院实际，制定方案如下。
一、培训原则
在实训师资队伍建设上，贯彻落实习总书记对全体教师提出的要求，以培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师为总体目标，围绕学院实训平台的总体方案，用充满挑战的实训事业引领教师，用实践工作锻炼教师，用全方位的培训机制培养教师，不断提高教师个体的道德情操、思维水平、研究能力和终身学习的能力，使教师拥有坚定的理想信念，充实的实践基础，丰富的学术文化背景，扎实的业务水平，成就一流的实训教育质量。
二、培训目标
通过组织实训平台教师外出学习、培训研讨、联合开发、课程体验、顶岗实践等多种方式，完善实训师资培养体系和内容，
打造富有特色的师资培训基地，形成不同主题交流沙龙。把学院建设成为地税系统干部培训为主、兼顾高职教育的产教融合、协同创新与人才培养的实训基地。现阶段的培训重点是VBSE财务综合实训课程培训以及税务风险点专题研发。
三、培训对象
（一）税务风险点研发人员；
（二）系部及实训与国际合作中心相关教师。
四、培训时间
2014年11月—2015年8月。
五、培训内容
注重实训教师的专业发展和知识更新，制定青年教师和骨干教师培养和发展计划，突出抓好教师队伍的梯队建设，重点加强对骨干教师和青年教师的培养。主要采取走出去和请进来等方式，开展多种形式的校本培训。
（一）迈开步伐“走出去”、紧跟行业发展前沿
外出培训分为国内培训和国外培训。其中，国外培训严格根据国家税务总局、省地方税务局、省教育厅的培训要求，同时依托学院的国际合作优势，组织教师到德国、新加坡、美国、加拿大、澳大利亚等职业院校和对口高校开展专题学习研讨；国内培训主要在北京大学、武汉大学等著名高校和全国税务系统兄弟院校以及用友软件等知名企业开展学习、教研活动，以及共同申报省级虚拟仿真信息化试点单位和相关国家级课题等科研项目。
1.以培训促合作、面向国内吸引资源、拓宽渠道
科学利用学院合作企业和行业的资源，在合作共赢的基础上进一步互通往来，共同开发，以培训促合作、以合作促发展。
其一，开展企业培训。学院与实训平台的合作企业，如用友新道有限公司在携手发展的基础上，共同参与学院实训平台的建设，并为我们的实训师资培养提供平台。在现阶段，主要结合税务干部培训及我院财经类专业的特点，围绕“税收征管系统”和“虚拟商业社会环境”进校园两个方向，组织教师到企业开展针对性的培训，达到“岗位全仿真、结业能上岗”的实训效果。
其二，推进企业实践。定期开展实训教师的企业实践活动，结合实训平台的税务、VBSE、金融、房地产等主题，每学年分批次输送相关教师分赴企业的不同岗位进行为期2周左右的实践，确保实训教学能够与时俱进，与行业进步紧密联系，无缝对接。
其三，参与系统院校培训。根据国家税务总局、省地税局等部门相关培训文件要求，安排实训教师到税务系统相关院校参加实训类专题培训，如江西税校等，学习先进方法，交流创建经验。
2.以培训促交流、走向国际拓宽眼界、提升境界
实训平台的品牌建设，要凸显特色，在激烈的竞争中勇立潮头，就需要紧跟世界发展步伐。实训师资的国外培训，严格根据省地方税务局、省教育厅对于外出交流培训的相关要求，积极利用学院的国际合作优势，组织教师到美国、加拿大、澳大利亚、德国、英国等合作院校和对口高校开展专题学习研讨，如美国索
菲亚大学、加拿大安大略理工大学、澳大利亚拉筹伯大学。培训内容以MBA、财经金融、IT产业、教育学和心理学等专题培训为主，同时，可以结合实训平台的建设情况，开展中短期专项培训。
（二）创新思路“引进来”，营造浓厚学术氛围
1.实训课程和教材开发研讨
以院内研讨会、交流会为主要模式，外请行业专家，内邀学院相关负责人和教师一同交流、互通有无、促进开发，不断推进特色课程和优质教材的开发，加强优质教材和特色课程的开发和共享，促进教学手段的改革与创新，为打造实训品牌提供教学资源支撑。
2. 专题培训
围绕实训平台的不同内容，开展针对性强的专题培训，确保教师熟悉软件使用、了解操作流程、掌握业务核心、实现最有效果。现阶段培训主要包括 4 个阶段的递进式能力培训：软件应用培训、开课能力强化、现场听课、整体技能培训。
3. 开展实训科研项目。围绕实训平台建设，积极申报科研课题立项，积极组织学术沙龙、重点科研项目申报讨论会等，充分调动实训教师和科研人员钻研学术的积极性，提高实训教师的学术水平和科研能力。
六、培训总结
（一）建立实训教师培训档案
对每位实训教师建立培训档案，收录其参培项目、效果反馈
和培训总结，将实训教师培训常态化、科学化、数据化。
（二）建立培训效果反馈和追踪评价机制
为提高培训的科学性和针对性，每个培训项目完成之后要形成培训效果反馈。一是从培训单位收集参培教师的整体培训情况，如考勤、教师配合程度等；二是从参培教师自身反馈参培情况，如对目前教学的有无帮助、有那些提高等，形成书面报告或总结，归入培训档案，并作为开展培训项目的参考依据。三是结合实训教师的教学质量反馈，追踪关注培训效果和教学质量，形成培训前和培训后的教学质量动态跟踪机制。
（三）建立培训总结分析和年度规划机制
每年定期对本年度所开展的各类实训师资培训进行总结和分析，结合对实训平台课程的总体评估，找出优质课程在学院范围进行交流和学习，找出薄弱环节打造下一阶段的针对性培训计划。确保实训师资建设稳步推进、持续发展、优化提升。
师资队伍建设规划及实施方案
师资队伍建设规划及实施方案 师资是学校的第一资源,是加快我院发展，提升学院核心竞争力和综合实力的动力之源。为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养一支高素质的中青年骨干教师、专业（学科）带头人、科研骨干队伍和政治辅导员、大学生心理健康教育及就业指导工作队伍，打造学院的办学特色和优势，促进学院的可持续发展，特制定本规划和实施方案。 一、指导思想 根据《国家中长期教育政策和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神。学院将贯彻创特色、创品牌的战略思想，遵循“壮大队伍、优化结构、突出重点、强化实践、注重师德、提升水平”的原则，通过培养、引进、外聘高层次人才等途径，紧紧围绕人才培养目标，以学科、专业团队建设为核心，为学院重点和特色专业、特色学科、重点实验室的建设提供智力支持，为学院的教育教学及大学生思想政治、就业指导、心理健康教育和咨询工作增添新鲜血液，为学院的逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制，真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍，为实现我院成为特色鲜明，质量过硬的省内一流职院的发展目标创造条件。 二、建设目标 2011-2015年，通过5年的努力，争取实现以下目标： 为重点和特色专业、特色学科配齐学科团队。 专任教师（含校外兼课、兼职教师）总人数500人左右，师生比控制在1：20以内。 辅导员队伍以专职为主，专兼结合，以专业化、职业化和专家化队伍为培养目标，总体上按照师生比不低于1：200的比例配置一线专职辅导员岗位，力求到2015年，培养出省内知名的学生思想政治教育工作者。 通过专、兼、聘等多钟形式，建设一支以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育与咨询的工作队伍。 通过专、兼结合的方式，建设一支熟悉政策、经验丰富、相对稳定、素质较高的大学生就业指导与服务的工作队伍。 40岁以下青年教师硕士化，2015年专任教师硕士比例达到50%，专业教师中具有或攻读博士学位的达到7人。 专业课教师中“双师素质”教师的比例达到90%。 专任教师中具有教授及其他正高职称人员超过20人，具有副教授及其他副高职称人员超过120人，教师职称结构合理。 市级专业技术人才、省级青年骨干教师、省级及以上国内访问学者及以上专家、学者达到15人。 三、实施方案
师资队伍建设方案资料
师资队伍建设方案
师资队伍建设方案 为全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，加快建设高素质专业化的教师队伍，推动职业教育科学发展，结合我校特色校建设实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，适应职业教育改革创新的需要，以推动教师专业化为引领，以加强“双师型”教师队伍建设为重点，以创新制度和机制为动力，以完善培养培训体系为保障，以实施素质提高计划为抓手，统筹规划，突出重点，改革创新，狠抓落实，加快建设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化中等职业学校教师队伍。 二、基本原则 1、思想政治品德建设和知识业务能力提高相结合。 2、队伍建设和专业建设相结合。 3、对外引进和对内培养相结合。 4、提高学历层次和提高实际能力相结合。 三、建设目标 1、加强师德建设。 加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、提高教师业务水平。 完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、专业带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。 四、主要任务 1、力争在5年内，使我校专任教师总数及年龄、学历、学位、职称结构逐步合理，在专任教师全部本科以上学历的基础上研究生比例达到8%，具有高级职称以上的专任教师达到25%以上，“双师型”教师达到50%以上，每个专业均应有2名以上有较高学术水平和教学水平的专业带头人，每个专业要培养4名以上有较高教学水平的骨干教师。 教师队伍建设规划表
3.2-1师资队伍建设方案
3.2-1师资队伍建设方案
3.2.1会计电算化专业师资队伍建设总体规划 建设一支高素质的师资队伍，是推进我专业各项事业不断发展、实现培养目标的根本保证。为加强会计电算化专业师资队伍建设，优化师资队伍结构，促进师资队伍建设的科学化、规范化、制度化，进一步提高师资队伍的整体水平，根据《济源职业技术学院十二五期间师资队伍建设规划》，针对本专业专任教师与兼职教师建设的现状与建设的目标，特制定本规划。 一、师资队伍现状 （一）专任教师遇资队伍现状 本专业的师资队伍有比较好的年龄梯度和比较好的学历结构，职称结构偏低，队伍精干，教学力量比较年轻，正在形成学科和课程结构群体，专业发展的后续力较好。专业带头人、教研室负责人、教学骨干三支队伍建设较好，在专业建设和教学工作中发挥了较好的带动作用。已经建立一支兼职教师队伍，对专业教学起到了的补充作用，特别是在加强和完善实践教学方面收到了好的效果。在学院的统一部署和规划下，建立了师资队伍建设保障机制，队伍建设富有成效。学生管理队伍健全，工作成效显著。师生比例略高。今后将在提高教师的教学能力、提高职称结构和学历结构、提高教科研能力、建立双师型教师队伍方面进一步努力，取得更好的发展。 1.职称结构：现有专任教师22人（其中含财务处双肩挑教师2人）。职称结构：副教授5人，高级职称占专任教师总数的2 2.73％；讲师8人，占36.36％；助教10人，占45.45％;专业教师队伍数量适当，梯队结构合理，队伍整体较年轻，有发展潜力和成长空间。
2.学历结构：学历结构：硕士（含在读）8人，占专任教师总数的36.36%；（2）学历结构：学历结构：硕士（含在读）8人，占专任教师总数的36.36%；本科学历占95.45%。 3.年龄结构：年龄结构：教师平均年龄34岁，其中副教授平均年龄41岁，讲师平均年龄32岁。年龄在30岁以下的占40.91%，年龄在40岁以内的占77.28%。 4.学缘结构：没有本校、本市院校毕业的教师，省内院校毕业的教师20人，占90.91%，省外院校毕业的教师2人, 占9.09%。 5．教学、科研水平：近五年，本专业教师先后在各类报刊杂志上发表学术论文55余篇，其中教研教改发论文5篇，著作教材15部；先后承担了共19个课题，其中省级2个，省社科联、厅级课题6个，院级课题2个，其中教研课题4项。 6.双师素质：9人具备双师素质，占专任教师的比例41％。 7.目前存在的主要问题 从总体上看，教师队伍规模比较适宜，教师的职称、学历、学缘、年龄结构基本合理，教学和科研水平在不断提高，基本能够适应目前本、专科教育教学需要。但还存在着以下8个问题： （1）职称结构有待进一步改善，副教授比例偏少； （2）没有博士教师； （3）青年教师比例偏大，梯队结构不合理； （4）没有注册会计师; （5）教研教改的课题偏少; （6）年轻教师的教研科研能力弱; （7）全体教师的整体素质需要进一步提高。
3D打印实训室文化建设方案2.0
3D打印实训室文化建设方案 实训室文化建设应体现一体化教育教学理念，营造专业、规范、敬业、乐群的环境氛围，有利于提高学生的专业能力和严谨细致的工作作风，能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，有利于提升核心职业能力与素养。为达到上述目标，特制定3D打印实训室文化建设实施方案。 一、环境文化项目布局（CAXA绘制截图） 二、实训室环境文化建设项目 3D打印实训室环境文化建设项目初步拟定为11项（参见上图），下面为各项目介绍及具体内容： （一）实训室铭牌。 1.位置描述：一般放于实训室主门西侧 2.意图要求：铭牌建议小于半米见方，高端简约富有现代感，标题鲜明，铝塑硬板银灰色为主。 （二）实训室任务课题介绍（车间介绍） 1.位置描述：配合铭牌放于主门右侧 2．意图要求：是对该实训室相对详细的介绍，让初学者或参观者能够快速 了解该实训室的功能，能够帮助其较快进入角色。 3.具体内容：
1.位置描述：建议放于实训室介绍下首，东侧。 2．意图要求：使参观者产生参观的兴致与目标，展示实训室的实力和重点。 （四）评优榜 1.位置描述：建议放于实训室南侧墙显著位置，展示先进集体班组或明星个人，还有相关作品。 2．意图要求：激励激发学生上进心，形成你追我赶的氛围。 3.具体内容：（需要讨论确定评优项目并设计栏目图框） （五）考勤考核栏 1.位置描述：建议放于实训室主门内，西侧墙。 2．意图要求：设计出各种考核评分项目，并现场展示，达到鞭策改进的目的。考勤表应有展示。上方可加入适当口号标语：站在新起点，迎接新挑战，创 造新成绩。 3.具体内容：（需要讨论确定考核评分项目，并设计栏目图框） （六）实训室管理人员职责 1.位置描述：建议放于实训室内墙。 2．意图要求：明确实训教师管理职责与权利，保障课程顺利实施。
师资队伍建设规章制度
贞丰职业技术学校师资队伍建设制度 师资是学校的第一资源,是加快我校发展，提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养一支高素质的中青年骨干教师、专业（学科）带头人、科研骨干队伍和优秀班主任，学生心理健康教育及就业指导工作队伍，打造学校的办学特色和优势，促进学校的可持续发展，特制定本规划和实施方案。 一、指导思想 学校师资队伍建设要以科学发展观为指导，着眼于学校高水平发展需要，以全面提升师资队伍素质为目标，以师资队伍梯队建设为核心，通过实施“青蓝”工程、“双师型”教师队伍建设工程、名师培养工程，建立有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励和考核机制，建设一支“师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力”的师资队伍。二、工作措施 （一）成立师资队伍建设领导小组，加强领导和管理 组长：王继雄 副组长：周海军 成员：建明、曾孝芳、蔡长虹、雷娇、施旋、龚修文、胡霆海、袁代荣、敏、馨 把师资队伍建设作为一把手工程和全校各部门核心工作，全面、科学规划师资队伍建设，建立健全定期研究、检查、督查制度，形成
齐抓共管的体制。 （二）加强师德培养，提高教师以德立教的认识 坚持教师政治业务学习制度，通过辅导报告、学习优质教师先进事迹等多种形式，积极组织开展师德教育活动，把政治学习、形势任务教育与培养教师远大职业理想和深厚的职业情感融合起来，促使教师自觉履行《教师法》规定的义务和职责，严格遵守教师职业道德规，教书育人，为人师表。 （三）实施青蓝工程，强化对新任教师的培养 针对学校新教师多、年轻教师多的实际，为尽快使新教师、年轻教师成长起来，充分发挥优秀的成熟型教师的“传、帮、带”作用，学校坚持实施青蓝功臣，帮助新教师达到“一年合格，三年职称，五年成为骨干教师”的目标。 （四）实施继续教育工程，建立和完善教师进修培训制度 1.实施教师学历提升计划。坚持以在职进修为主的原则，要求学历不达标者必须达标，积极鼓励教师结合专业和科学建设需要及个人发展需求攻读本研究生学位和更高学位。 2.实施专业教师技能提升计划。积极组织专业教师参加技能训练，提出训练的具体目标，努力提升专业技能水平；每年组织一次全校性技能大赛、创新大赛，选拔优秀教师参加上级组织的技能大赛；积极鼓励教师开展创新活动，提高创新能力，多出创新成果。 3.认真组织开展校本培训。通过专家来校辅导、名师示引领等形式，充分挖掘、利用学校教育资源，有计划、有步骤地对教师进行全
教师队伍建设方案
学校教师队伍建设方案 教师队伍的质量，决定着教育的质量。面对二^一世纪，建设一支高素质的教师队伍，是我们实施素质教育的关键。 一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。 1、指导思想：党、政、工、团齐抓共管，建设一支德才兼备的教师队伍。德、才是教师基本素质的总和；教师队伍建设是一项综合性的工程，党、政、工、团齐抓共管，才能形成合力，收到良好的效果。 2、目标：建设一支结构合理，数量稳定，素质较高的教师队伍。 结构合理：指教师队伍整体年龄结构，学历层次，职称 结构合理，各科教师各项结构的比例合理。 数量稳定：指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。 素质较高：德才兼备，敬业乐群，教有特色。 教师队伍建设中，要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点，分别为他们设计发展目标。 青年教师：要以德为本，在教育教学的实践中提高，逐步构建起自己的知识与能力结构。 骨干教师：能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步 形成自己的教学风格。
3、基本原则： （1）适应当前与面向长远相结合，组织教师学习基本的教育理论，研究大纲与教材，以适应当前教学的需要；组织教师学习现代教育科研理论与方法，参加科研活动，以使教师更好地适应教育的发展。 （2 ）要充分调动教师提高自我的积极性；同时，要为教师成长创造相应的外部条件，使二者相互作用，有机结合 （3）理论与实践相结合脚踏实地，在教育教学活动中逐步提高理论水平与教育教学实践水平。 二、教师队伍建设的具体措施。 1、目标导向： 目标具有导向和激励作用。为了使学校教师队伍建设目标成为每个教师的内在要求，我们重点抓两项工作： （1）以师德教育为核心，做好教师的思想政治工作：学高为师，身正为表，教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。我们把"敬业、爱校、爱生、善处作为我校师德建设的目标. （2 ）引导教师确立自我发展目标。 引导教师设计自己的发展目标，可以使教师站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求。 2、精心培养：
实训室文化建设方案
实训室文化建设方案 实训室建设的一个重要部分就是实训室文化建设，实训室文化建设包括实训室环境文化和制度文化建设，是提高实训教学质量的需要。实训室文化建设体现科学、和谐的环境氛围，有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风，能激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。为达到上述目标，根据校内实训室环境建设实施办法，特制定实训室文化建设实施方案。 一、实训室环境文化建设项目 1.实训室铭牌。包括实训室名称、责任人。 2.实训基地介绍。包括实训基地的主要功能和服务专业、实训室构成、对外培训（技能鉴定）项目、资金来源、与企业共建情况及其所具备的特色等。 3.实训室介绍。包括实训室的建设时间、功能（实训、鉴定、培训、开发等）、面积、规模及其特色等。 实训室的铭牌、介绍牌应悬挂在该实训室门外，实训基地的介绍牌悬挂在该实训基地显著的位置。 承担较多实训教学任务及有内涵的专业重点实训室或基地，还可以增加宣传橱窗（根据实际情况选做），介绍实训室或基地为教学科研服务情况，实训教学及科研成果，实训室开放和为社会服务情况，学生所取得的标志性实训成果
展示，实训室的信息化管理情况，专业内涵特点，以及特色实训项目等，要求橱窗整体与周围环境协调相宜，设计美观，大小合适（橱窗具体位置根据场所而定）。 4.室内文化氛围营造。在实训室的适当位置张贴与本实训室相关的科学家头像、标语口号与警句等，也可以制作实训教学挂图或挂画等，文化氛围的营造需符合职业教育及相关安全操作规程的特点。 5.实训大楼门厅环境布局（根据实际情况选做）。实训大楼门厅环境项目主要涉及实训室相对集中的楼宇，包括楼宇平面图、楼宇实训室分布介绍、适当的人文景观布置等。 二、实训室制度文化建设项目 1.实训室制度牌。各主要实训室室内基本制度上墙，包括学生实训守则、安全卫生制度、实训教学人员职责、仪器设备管理制度、材料低值品易耗品管理制度、仪器设备损坏丢失赔偿管理制度等，各实训室根据本实训室特点制定相应的制度具体内容，并制作出制度牌安装上墙。基本制度由学校统一提供，体现本实训室特点的制度由各实训室制定。根据不同的实训室功能选择其中的2-4幅上墙即可。 2.仪器设备安全操作规程牌。对于实训室的大型仪器设备或成套设备，要求根据本设备特点制定相应的仪器设备安全操作规程，并负责安装上墙。 3.实训计划显示板。在实训室主入口内的墙面上设置实
人工智能助推教师队伍建设工作 实 施 方 案
为了推动平罗四中教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，结合石嘴山市互联网+教育和人工智能助推教师队伍建设工作，我校启动实施人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。为保证试点工作科学有效开展，特制定如下工作方案：一、工作目标 通过开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，探索人工智能助推教师管理优化、助推教师教育改革、助推教育教学创新，助推教育教学研究精准化，实现教师队伍建设与人工智能的全面融合，逐步达到教师人人想用、人人会用、人人用好人工智能技术的新局面，为在平罗县推开人工智能助推教师队伍建设行动，探索模式，积累经验，奠定基础。 二、组织机构 组长：王学强 副组长：杨贵勇王宏远张强 成员：王学礼朱丽娟任涛王兴华贾尚仁曹华 马成宏王敏李晶杨正国芦学玲魏美凤 三、工作内容 （一）以“三通两平台”为抓手，为人工智能助推教师队伍建设行动保驾护航。2019年年初，我校与中国移动合作，由移动公司承担校内网络教学环境建设，提升网速，实现校园宽带网络全覆盖、优质资源班班通、网络学习人人通，为人工智能助推教师队伍建设行动打下坚实的基础。 （二）以“宁夏教育资源云平台”为依托，提高教师信息化水平和自主筛选、加工、整合教学资源的能力。学校定期统计教师利用网络从事教学活动的频率、课件使用效果和教师自己制作的课件资源的数量，对教师的教学活动及信息技术应用水平进行评价，对学生的学习进展进行统计分析，教学资源收集、大数据分析为学校教学活动提供技术条件支撑。 （三）利用教学助手、希沃授课助手让课堂更精彩。课堂上教师要会用手机控制电脑上的ppt放映，而且会利用手机拍照功能，把学生做的题直接传输到电脑那一端，在大屏幕上显示学生的作业、作品，还有聚光灯的效果，把周围都打上黑光，只有老师想出示的部分是亮的，像一个魔幻的舞台一样，大大的提高学生的注意力。希沃授课助手软件不仅要在有网络的情况下运用，在没有网络或网络突发掉线等情况时依然会用，可以用电脑上的热点解决这个问题，在无网络的情况下，也可以使用这个软件。 (四）利用思维导图，打造高效课堂，撬动课堂教学变革。全校教师认真学习思维导图的理论和实际操作，选派青年教师参加各级各类关于“思维导图”方面的培训，回校后分组传帮带。校内培训抓实抓牢，利用课堂展示、教学研讨、专题讲座等活动，将思维导图与学科课程有机整合，体现思维导图在课堂教学中的高效性。 (五）实施“洋葱数学智慧课堂”，达到以学生为主体，以学习为核心，以会学为标志。遵循以学定教，以人为本；课前推送，自主探究；实时诊断，即时补救；智能管理，学情数据统计，高效交互；资源汇聚，多样呈现。让“洋葱数学”达到课堂知识容量最大化、有效信息交互量最大化、思维活动容量最大化，追求“人人皆全面学会”，实现学校班级的群体教学与学生个性化学习的深度融合。
师资队伍建设实施方案(件)
涌宝镇涌宝完小教师队伍建设的实施 方案 为对本校师资队伍建设作出规划，明确培养目标和措施，特制定本校师资队伍实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实云南省教育厅《关于印发关于进一步加强教师队伍建设促进城乡教育优质均衡发展的意见的通知》精神，和市教育局的相关会议精神，全面贯彻落实科学发展观，根据本校师资结构等实际情况，统筹规划，加强管理，深化改革，创新机制，以推进教师队伍建设为重点，以全面提升教师教育教学能力为核心，努力打造与临沧市农村小学窗口学校地位相适应的优秀教师队伍，为本校走上新的平台和建办人民满意教育提供有力的队伍支撑。 二、工作目标 总体目标：以加快青年教师培养为抓手，在教师培养方面作出新的探索，到2014年，形成一支以市级学科带头人等市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍，进一步确立本校的教育质量优势。 具体目标： 1．发挥校长的专业引领作用，校长成为学科带头人。2．扩大骨干教师队伍，市级以上骨干教师达20人以上，占总数的25﹪以上。 3．抓好教师的学历提升工作，全校教师本科以上学历比例达80﹪以上。
三、主要措施 （一）深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍。 根据相关通知精神和要求，进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，身先示范，争作奉献。从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。强化师德考核，并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩，加大对违反教师职业道德行为的处罚力度，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。 （二）切实抓好师资培训，全面提高师资质量。 以精细化管理为切入点，规范学校各项工作的管理，努力培育师资队伍建设的新亮点。 1．认真抓好校本培训工作。进一步贯彻落实教师“七认真”工作目标和要求，在全校范围内营造良好氛围；要加大对教师“七认真”工作情况的检查力度和密度，做到定期与随机督查相结合，细化检查过程，建立资料跟踪机制。继续开展教师“教育叙事研究”特色活动，坚持每周教工例会由三位教师上台作“教育叙事”的专题发言，充分利用生活案例，充分发挥学校“高级教师讲师团”“研究生讲师团”的引领作用，推动教育反思走向深入，提升教师的教育智慧。为教师快速成长搭建广阔舞台。深入开展评优课、青年教师基本功竞赛，切实
“双师型”教师队伍建设方案
遂宁市职业技术学校 “双师型”教师队伍建设方案 随着我校职业教育规范有序地发展，加快教师队伍建设已成为我校愈来愈紧迫的任务。要建设好这支队伍，需加强“双师型”教师队伍建设与开发,逐步培养和形成一支教育观念新，改革创新意识强，师德高尚，有较高教学水平和较强实践能力，专兼结合的“双师型”教师队伍,努力促进专业课教学质量不断提高。根据《四川省示范性职业学校建设方案》要求,结合目前我校师资队伍的结构特点，特制订我校“双师型”教师培养方案。 一、“双师型”教师应具备的基本条件 1.具有全面的职业素质，达到国家规定的合格教师标准。 2.具有较全面的的能力素质，具有进行专业理论或文化知识讲授的教育教学能力，进行专业技能训练指导的能力，进行科学研究和课程开发建设能力。 3.具有相应技术等级证和教师资格证。 二、建立健全“双师型”教师队伍的培训机制 1.加强教师专业技能的培训。学校制定切实可行的计划，多为教师创造条件，采取“引进来，派出去”等各种形式，聘请职教师资培训基地专家和具有丰富经验的专业技术人员，利用寒暑假时间对在职
教师进行培训，传授技能技巧和前沿技术，有计划组织教师下企业挂职锻炼，了解本专业的发展动向，及时掌握本专业的新产品、新材料、新设备、新工艺，及时充实到教学中去。三年内，力争让全体专业课教师到企事业单位轮训一次，获得基层生产、建设、服务、管理等第一线本专业实际工作经历，提高教师技能水平。 2.加强现有教师的专业理论培训。三年内，要求45岁以下专任教师必须取得大学本科及其以上学历，且能胜任二门以上专业理论课的教学；所有专任教师必须具备教师系列专业技术职务和教师资格证书。同时，鼓励青年骨干教师在职攻读硕士、博士学位，以逐步提升师资队伍整体学历层次，培养一批高素质的专业学科带头人。 3.加强教师教学及教研能力的培训。定期聘请专家、教授对年轻教师进行教育心理学及教法技能的培训，全面实施一对一“传、帮、带”，帮助年轻教师尽快完善教学技能，改进教学方法,提高教学水平。使教师的教育行为更具有明确性、规范性、参与性与效能性的特点。通过培训逐步营造教师队伍终身教育和可持续发展的良好格局。 三、以“产学研”为导向，加强“双师型”队伍建设，是保证教育质量，实现培养目标，办出职教特色，提高专业教师队伍整体素质的有效途径 1.注重加强产学合作
客房实训室文化建设方案
客房实训室文化建设方案 一、使用说明书与规章制度 规格： 外尺寸：高90cm，宽60cm 二：标语 1.客人永远是对的-----斯塔特勒 材料：喷绘 外尺寸：长300cm，宽90cm 2.微笑服务 3.亲情服务 4.礼貌服务 5.细微服务 材料：画框 每个外尺寸：长120cm，宽60cm 三：板画 图案见计划书附件 尺寸：长90cm，宽60cm
附件一客房实训室使用说明 一、任课教师或实训室使用人应提前到实训室管理处或管理人处领取钥匙，做好登记。使用完毕应及时归还。 二、任课老师或实训室使用人在持有实训室钥匙期间，负责实训室的财产安全，不能私自把钥匙转借学生或者他人，否则，因此造成的财产破损、丢失责任自负。 三、其他部门如需使用客房实训室应到酒店管理学院办理借用手续，填写实训室使用申请表，待批准后方可使用。学生如需使用实训室也应需要到酒店管理学院办理借用手续，填写实训室使用申请表，待批准后方可使用。 四、任课老师或实训室使用人使用实训室需做好使用登记，遵守实训室管理规章制度。 五、任课教师或实训室使用人在实训结束后，应负责清理好室内卫生，应做到无垃圾遗留，无污染损害。 六、任课教师或实训室使用人在实训结束后，必须自觉关闭电源、锁好门窗。 七、任课教师或实训室使用人在实训期间如遇物品损害或设备设施不能正常使用，应及时上报，并呈交书面说明材料。 八、实训室负责人应定期（每月一次）检查实训室内物品，如有正常使用损耗或人为损耗、丢失现象要及时向学院教务办公室报告。 以上规定请认真遵守，不得违反，如有违例者按学校有关规定处理。 附件二、客房实训室使用规章制度
1.任何人未经学院或老师批准都不得擅自进入实训室内。 2.学生进入实训室内，未经老师允许，不得擅自动用实训室内的设备和工具。 3.客房实训室内禁止携带任何食品、饮料，禁止吸烟，以确保场内卫生和空气流畅。 4.学生在客房实训室内不得嬉戏、吵闹或从事与教学内容无关的活动。 5.按要求正确使用实训室各种器材，确保人员及器材安全。在实训过程中，如不慎损坏实训设施的，按规定酌情赔偿；如故意或恶意损坏场馆及设施的，须加倍赔偿并给予纪律处分。 6.实训结束后，学生要协助老师切断电源，管好门窗，贵重设备和工具要加以保护。 以上规定请认真遵守，不得违反，如有违例者按学校有关规定处理。 附件三：仿真客房效果图
特色项目建设师资队伍建设方案
特色项目建设师资队伍建设方案 建设一支师德高尚、业务精良高水平师资队伍，是学院示范校建设的一项重要内容。为进一步提升教师的教育教学能力和科研工作水平，调动教师的工作积极性，培养一批骨干教师和特色教师，打造精品学科，结合示范校特色项目建设要求，特制订如下师资建设方案。 一、指导思想 根据教育部、人力资源部和财政部联合下发的《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》和学院《示范校建设项目任务书》精神，特色项目建设组将遵循“优化结构、争创先进、彰显特色、注重师德、提升水平”的原则，通过“走出去、请进来”、“外练内修”等途径，紧紧围绕人才培养目标，以学科、专业团队建设为核心，逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制，真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍，为加快学院中等职业教育示范校建设创造条件。 二、建设目标 （一）师德师风建设目标 师德的高尚与否，直接决定着一所学校办学的成败。教师的一言一行、一举一动，都对学生成长产生着潜移默化的影响。建设一支现代化的教师队伍是提高教育质量、实施素质教育、培养社会主义现代化人才的需要。我们要建设一支师德高尚、积极向上的优良团队。 （二）教学能力建设目标 通过培训，积极探索新课改理念下教育教学工作，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、学方法高效化，教学
手段现代化。能适应教育改革的要求。尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。 （三）教师团队建设目标 培养一批名优骨干教师，发展学科带头人，组建人才梯队，老中青相互帮扶，实现整体素质的提高。 三、实施方案 （一）加强师德建设，培育人文情怀。 1.聘请教育专家优秀教师到我院来进行讲座，听取优秀事迹，自我反思，自我总结、自我提升。 2.结合学校实际，组织教师加强学习，提高依法治教意识及人文素养，进一步规范教师教学行为，修师德、练师能，塑造教师新形象，打造一支领导放心、家长安心、学生称赞的教师队伍。 （二）培养典型，优化群体，展示教师整体风貌。 根据学院有关学科带头人、教学骨干队伍建设的规定，按照学院专业、学科发展规划，严格把握标准、条件，培养并认定一支特色突出、素质优良的专学科带头人、教学骨干队伍。名优骨干教师定期在部门出一次公开课，展示教学成果，真正起到示范作用。 （三）提高教师专业素质，提升育人能力。 1.观摩名师课堂，提高教学水平 通过教师外出培训、聘请专家讲座、观看视频等方式，观摩名师讲堂，了解学科发展前沿，拓展教学思路，学习大家的教学风范，走出去、请进来，提升教师的教学能力和水平。
实训室文化建设方案
实验室文化建设方案 实验室建设的一个重要部分就是实验室文化建设，而实验室文化建设是校园文化建设和整体育人环境不可分割的重要组成部分。实验室文化建设包括实验室环境文化和制度文化建设，是提高实验教学质量的需要。实验室文化建设体现科学、和谐的环境氛围，有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风，能激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。为达到上述目标，特制定实验室文化建设实施方案。 一、实验室环境文化建设项目 1 . 门牌和房屋功能标识。包括实验房间准确的中、英文名称及安全责任人等信息。 2 . 宣传橱窗。以承担较多实验教学任务和管理较多实验室的实验室（中心）为主，相对集中建立一个比较大的宣传橱窗。主要介绍实验（中心）室的整体情况，如实验室的基本情况，实验室面积、设备总值、台套数、专兼职人员情况、分室情况，实验室为教学科研服务情况，实验教学及科研成果，实验室开放和为社会服务情况，学生所取得的标志性成果，实验室的信息化管理情况，以及体现专业学科内涵特点的介绍等。要求橱窗整体与周围环境协调相宜，设计美观，大小合适。 3 . 室内文化氛围营造。在实验室的适当位置张贴与本实验室相关的科学家头像、名言等，也可以制作实验教学挂图或挂画等。 4 . 实物展示。既可展示实验室和学生所取得的成果，包括获奖证书、实验教材及课件、学生课外开放实验和科技活动制作出的实物等；也可展示实验教学用的标本、模型等。 5.实验大楼门厅环境布局。实验大楼门厅环境项目主要涉及科技实训大 楼和实验室相对集中的楼宇，包括楼宇平面图、楼宇实 验室分布介绍、适当的人文景观布置等。 二、实验室制度文化建设项目
实训师资队伍建设方案
推进实训师资建设打造优质实训品牌 ——实训师资队伍建设方案 实训师资队伍建设是实训平台发展的动力，是打造实训品牌的保障。实训师资建设要以深化人才培养模式改革、推进专业内涵建设、提升职业教育能力为要求，不断提升教学质量、优化课程结构、挖掘课程特色，加强教材开发和共享，促进教学手段改革与创新，推动具有财税特色、国际水平的实训平台建设。结合学院实际，制定方案如下。 一、培训原则 在实训师资队伍建设上，贯彻落实习总书记对全体教师提出的要求，以培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师为总体目标，围绕学院实训平台的总体方案，用充满挑战的实训事业引领教师，用实践工作锻炼教师，用全方位的培训机制培养教师，不断提高教师个体的道德情操、思维水平、研究能力和终身学习的能力，使教师拥有坚定的理想信念，充实的实践基础，丰富的学术文化背景，扎实的业务水平，成就一流的实训教育质量。 二、培训目标 通过组织实训平台教师外出学习、培训研讨、联合开发、课程体验、顶岗实践等多种方式，完善实训师资培养体系和内容，
打造富有特色的师资培训基地，形成不同主题交流沙龙。把学院建设成为地税系统干部培训为主、兼顾高职教育的产教融合、协同创新与人才培养的实训基地。现阶段的培训重点是VBSE财务综合实训课程培训以及税务风险点专题研发。 三、培训对象 （一）税务风险点研发人员； （二）系部及实训与国际合作中心相关教师。 四、培训时间 2014年11月—2015年8月。 五、培训内容 注重实训教师的专业发展和知识更新，制定青年教师和骨干教师培养和发展计划，突出抓好教师队伍的梯队建设，重点加强对骨干教师和青年教师的培养。主要采取走出去和请进来等方式，开展多种形式的校本培训。 （一）迈开步伐“走出去”、紧跟行业发展前沿 外出培训分为国内培训和国外培训。其中，国外培训严格根据国家税务总局、省地方税务局、省教育厅的培训要求，同时依托学院的国际合作优势，组织教师到德国、新加坡、美国、加拿大、澳大利亚等职业院校和对口高校开展专题学习研讨；国内培训主要在北京大学、武汉大学等著名高校和全国税务系统兄弟院校以及用友软件等知名企业开展学习、教研活动，以及共同申报省级虚拟仿真信息化试点单位和相关国家级课题等科研项目。
教师队伍建设实施方案
文祖镇中心幼儿园“教师队伍建设” 实施方案 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照上级文件精神，立足我市“十一五”教育改革与发展的实际需要，把握机遇，结合实际积极联动，深入扎实、富有创意地开展有园本特色和需求的“幼儿教师队伍建设”活动，打造一支“社会信任、家长满意、幼儿喜爱、师德高尚、精专幼教、充满活力”的高素质队伍，使优良的师资成为我园进一步可持续发展壮大的优质资源，与时俱进不断巩固我园在全区的品牌形象，不断开发教师潜能，为“彰显幼教园本特色、塑造精专品牌形象”提供良好的师资保障。 二、工作主题 弘扬师德提升师能科学管理培养骨干创新机制 三、总工作目标 （一）弘扬师德，规范从教行为； （二）提升师能，增强师训效益； （三）合理配制，完善交流制度； （四）培植典型，壮大名师队伍； （五）关心教师，提高服务质量； （六）创新机制，提升管理水平； 四、主要措施和步骤 （一）领会精神、做好常规建设工作 1.成立专班，明确职责。 园领导高度重视、率先领会“教师队伍建设年”活动的重要意义，结合实际商讨制定园本实施方案，成立专班，形成分工协作、层级管理、上下联动、齐抓共管的工作格局。 组长：园长马淑芹（全面负责、强化督导） 副组长：副园长宋昌爱(协助分管、具体负责教师的相关工作) 2.营造氛围，合力推进。 在师生家长、校园内外营造良好的宣传氛围。在全园形成领导率先垂范、教师自觉塑造、同伴互相影响、家长热心参与的良好局面。 3.落实学习内容、加强学习纪律。 （1）认真学习省市相关文件，重点学习《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》《中小学教师职业道德规范》，并做好学习笔记。 （2）严格学习要求。单周政治学习，双周业务学习，进一步加强纪律管理，分组做好学习记录，保证学习时间和学习效果。 （3）创新学习方式，采取个人自学与集中学习、个人写体会与座谈交流、听取先进事迹报告与推身边典型相结合的“三结合”方式，组织教师进行学习。
餐饮实训室文化建设规划方案(最新)
餐饮实训室文化建设方案 第一项：实训室门牌制作 门牌名称：餐饮技能实训室，尺寸：35cm*15cm式样：悬挂式 第二项：制作实训室规章制度、实训守则 内容如下： 国际商务学院餐饮实训室规章制度 餐饮实训室是对相关专业学生进行技能训练的场所，是酒店专业教师进行实践教学的课堂，是开展社会培训服务的基地。为加强实训室的建设和管理，保证教学质量，提高办学效益，特制订本制度。 一、餐饮实训室原则上只限于旅游、酒店管理专业的班级实训使用，与此无关的班级、个人未经批准不得进入或使用。 二、上实训课时，全体实训学生要提前5分钟到达实训场地，严禁穿拖鞋、背心。不符合规定要求者，不得进入餐饮实训室。 三、认真听讲，明确实训课的内容、操作要领、目的和要求。操作中要求安全、文明，力求准确，精益求精地完成实训任务，不断提高实训操作技能。 四、学生干部或相关实训组长要提前10分钟进入操作室，协助教师做好准备工作。 五、爱护公物，保持室内的整洁、卫生、干燥，不得随地吐痰，乱扔垃圾，严防烟火。 六、餐饮实训室易碎物品较多，在使用时，班级要落实负责人，如有破损应及时记录，并根据《潍坊职业学院仪器设备丢失损坏赔偿处理办法》酌情给予赔偿。
七、操作完毕后，要清点物品，保养好设备。必须安排同学清理场地，所有物品放回原处，不得置于桌面。按照要求切断电源，关好门窗，做好安全保卫工作。 八、餐饮实训室课余时间如有班级需要使用，应事先提出申请，并在使用时做好记录。 九、实训结束，需认真填写《实训报告》。 十、遇有意外情况需处理时，实训教师要及时与酒店管理学院实训室管理人员沟通处理。 国际商务学院餐饮实训室学生实训守则 一、学生必须按教学计划规定的实训课时数，按时来实训室上课，不得迟到或早退。 二、进入实训室，必须遵守实训室的规章制度，保持安静，不准高声谈笑，不准随地吐痰，不准乱扔纸屑杂物。 三、不准动用与本实训无关的仪器设备和室内其他设备，不得擅自拆卸设备用品，不得将实训器材带出实训室。 四、学生要提前做好预习，认真阅读实训指导书，复习有关理论知识，为实训的开展做好相关准备。 五、实训中，要认真操作，注意安全，节约使用低值易耗品，未经允许不得离开指定实训场地实训中出现物品损坏等事故要保持镇静，迅速采取措施，及时向指导教师报告。 六、实训结束后，要及时协助老师做好物品的码放和清洁工作，并打扫好环境卫生，经老师同意后方可离开实训室。
教师队伍建设年实施方案
教师队伍建设实施方案 为了加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，增强学校发展后劲，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面落实社会主义核心价值观，以“学习贯彻十八大精神，做人民满意教师，办人民满意教育”为主题，以师德建设为重点，以教育理念的现代化、教师专业发展和全面提高教育教学质量为核心，着眼优化管理，不断增强教师队伍的生机与活力，着力提高教师的师德修养和综合素质，为我校教育持续健康和协调快速发展提供有力的保障。 二、活动主题 弘扬师德、提升师能、科学管理、培养骨干、创新机制。 三、目标任务 1、开展师德学习教育和培训，培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质，提高教师的岗位责任与服务意识，树立教师和教育的良好形象。 2、加强学校领导的培训与培养，建设高水平的学校管理团队。加强教师的业务培训，促进教师专业成长和业务素质的提高，建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高，打造高水平的师资队伍。
3、人事制度改革得到深化，班子建设得到加强和改进，教师常规管理有效规范，校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进，教师教书育人的积极性、主动性进一步增强，以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社会的尊重，树立起教师和教育的良好形象。 四、具体措施 我校教师队伍建设继续以基础教育新课程和岗位培训为核心内容，以提高教师素质为中心，以师德建设和教师专业发展为重点，建设教师管理新体制，探索教师校本培训新途径，大力建设骨干教师队伍。 （一）加强师德建设，推进“师德锻造工程” 教师是知识的传播者，智慧的启发者，也是人格塑造者和道德的体现者,教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定教师的素质,教师的素质决定教育的质量。 1、坚持学习制度。坚持政治、业务学习制度，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。通过学习管理、思想管理、制度管理，规范师德行为，并成为自己的习惯。教师每周一次政治学习、一次业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学年教师完成政治、业务学习笔记各一本。 2、树立师德榜样。坚持正面教育，榜样激励，典型带动，
关于进一步完善校内实训基地(实训室和实训车间)文化建设方案
关于进一步完善数控专业校内实训基地文化建设的 实施方案 一、建设背景与意义 校内实习实训基地是中职教育中配合理论教学而设置的为学生提供实践、实习、实训教学、保证学生掌握一定职业技能、培养职业素质的一系列要素的统一体。校内实训基地是实现人才培养目标、推行和深化教学模式改革的主要场所，也是学生职业技能训练、职业素质培养的必备条件。当前职业学校、专业之间的竞争，从表面上看是质量的竞争，而本质上其实际也是文化的竞争。 目前，很多中职学校为提升学校专业办学水平和特色，在校内构建生产经营性实训基地或构建支撑工学结合人才培养模式的实训基地，引入企业文化，但都还停留在浅层次、简单宣传布置和最基本的设备布局上，并没有对校企合作基地文化内涵建设作过深度的思考。 校内实训基地文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是实训基地进行有效管理、高效运行的根本要求，是实训基地建设与管理上水平、上层次发展的必然趋势，它很大程度上影响着教学、学习、生产效率。先进的特色文化是专业的灵魂，是师生凝聚力的源泉，是提高专业竞争力的重要支撑，是品牌专业立足的根基。 针对重形式轻内涵、重物质轻企业师资引入、重实训轻生产、雷同化明显无特色、校企文化脱节等文化建设不足或误区，为进一步提高我校数控专业人才培养的教学质量、提升师生的思想与能力、，真正发挥校企合作的示范、引领作用，特此制定《关于进一步完善校内实训基地（实训室和生产车间）文化建设的实施方案》。 二、建设理念与思路 围绕我校数控专业人才培养模式改革、课程体系改革、评价模式改革实施要求，结合“思想品质好、技术技能强、口才文章秀、体格心理康”的校园文化精神，均衡考虑涵盖师生精神面貌、心理环境、文化传统、专业特色等多种文化的理念，重点加强企业仿真文化的建设，提升校内实训基地文化品位，强化职业素养和现代企业文化精神培育功能，真正实现实习实训基地文化建设与企业文化（即“校企文化”）的融合。 完善并建成以“精技”为核心，塑造职业特色鲜明的“精益求精、品质为先”的数控专业特色文化，构建一个“心善、嘴甜、手勤、脑活、技高、体健、忠诚”七位一体的机械工程部特色文化体系，全面培育学生良好的职业行为习惯和职业性格、提升学生就业竞争的“软实力”。 三、建设内容与措施 （一）、以校企深度合作为契机，进一步完善校内实训基地的硬件设施等物质文化建设。 实训基地的硬件建设是物质文化建设的一个层面，也是整个文化建设的基础。 通过校企共建、共享、共赢合作，在原来1000万实训设备条件基础上再添置普通车床6台，数控车床6台，数控铣床3台，普通立式铣床15台，磨床15台，线切割4台，加
高水平师资队伍建设方案
XX市高水平中等职业学校建设 ——高水平师资队伍建设方案 一、建设基础 学校现有教职工**人，其中专任教师**人，在编在岗教职工**人，兼职教师**人；副高及以上职称**人（其中研究员**人），中级职称**人，初级职称**人；研究生学历**人，本科学历**人；未来教育家（全国职业院校教学名师）**人，市教学名师**人，专业（学科）带头人**人，骨干教师**人，“双师型”教师**人，市级教学工作诊断与改进评估专家**人，XX 区高层次人才**人。 二、建设目标 1.加强教师全员培训，全员培训率达100%。 2.加强师德师风建设，提高教师师德修养，确保师德师风考核合格率达100%。 3.培养专业（学科）带头人*名，骨干教师*名，专业课教师中“双师型”教师比例占*%以上，其中高级“双师型”教师比例达到*%。 4.提高教师的学历层次。专任教师本科学历人数比例达到*%，硕士学历人数比例达到*%以上，*%以上的教师取得高校教
师资格证书；新进新聘教师在三年以内取得与所教学科相符的教师资格证书。 5.提高教师的专业技术职务比例。三年内研究员*名以上，高级讲师人数比例达到*%，讲师人数比例达到*%。 6.教师教学技能比赛。鼓励教师参加各级各类教学比赛，力争获市级一等奖*个以上、二等奖*个以上、三等奖*个以上；获国家级一等奖*个以上、二等奖*个以上、三等奖*个以上。 7.校企共建师资培训基地或教师工作室*个。 三、建设内容 根据国家、市教育主管部门关于学校师资队伍建设“十三五”规划的要求，以《教师法》《职业教育法》为依据，完善师资队伍建设制度，优化师资队伍的学历、职称和专业结构，努力培养未来教育家、首席教师、学科带头人、教学名师、骨干教师和双师型教师，建立一支数量充足、结构合理、专兼结合、素质优良的职业教育师资队伍。 1.具体建设目标与思路