3.2-1师资队伍建设方案
师资队伍建设方案(1)
师资队伍建设方案师资队伍建设方案为全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，加快建设高素质专业化的教师队伍，推动职业教育科学发展，结合我校特色校建设实际情况，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，适应职业教育改革创新的需要，以推动教师专业化为引领，以加强“双师型”教师队伍建设为重点，以创新制度和机制为动力，以完善培养培训体系为保障，以实施素质提高计划为抓手，统筹规划，突出重点，改革创新，狠抓落实，加快建设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化中等职业学校教师队伍。
二、基本原则1、思想政治品德建设和知识业务能力提高相结合。
2、队伍建设和专业建设相结合。
3、对外引进和对内培养相结合。
4、提高学历层次和提高实际能力相结合。
三、建设目标1、加强师德建设。
加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、提高教师业务水平。
完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。
通过研修培训、学术交流等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、专业带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。
四、主要任务1、力争在5年内，使我校专任教师总数及年龄、学历、学位、职称结构逐步合理，在专任教师全部本科以上学历的基础上研究生比例达到8%，具有高级职称以上的专任教师达到25%以上，“双师型”教师达到50%以上，每个专业均应有2名以上有较高学术水平和教学水平的专业带头人，每个专业要培养4名以上有较高教学水平的骨干教师。
教师队伍建设规划表单位：人2、认真组织专任教师全部参加继续教育培训，定期开展校本培训、校本教研。
师资队伍建设规划及实施方案
师资队伍建设规划及实施方案师资队伍是学校教育事业的基础，对于学校的发展具有重要的影响。
因此，制定和实施一份科学合理的师资队伍建设规划及实施方案是学校教育管理者不可或缺的任务。
以下是一份师资队伍建设规划及实施方案的示范：一、规划目标1.提高教师的学术水平和教学能力，以提供高质量的教育服务。
2.完善师资队伍的结构，建立一支懂教育、爱教育的师资队伍。
3.建立健全的师资培养和选拔机制，不断引进和培养优秀教师。
4.促进师资队伍的专业发展，提升师资队伍整体素质。
二、规划内容1.提升教师的学术水平和教学能力通过建立健全的教师培训体系，组织开展各类教师培训活动，包括教学方法的研讨、教育技术的应用等，提高教师的教育理论水平和教学能力。
2.完善师资队伍的结构根据学校的发展需求和专业设置，合理规划师资队伍的结构，确保学科骨干的配置，同时注重平衡师资队伍的专业结构，提高学科综合竞争力。
3.建立健全的师资培养和选拔机制建立并完善教师培养和选拔机制，包括校内教职工的选拔晋升机制和优秀外部人才的引进机制。
通过定期的评选和评估，选聘并留住具有教育教学理论和实践经验的优秀人才。
4.促进师资队伍的专业发展通过制定个人教师发展计划和培训计划，鼓励和支持教师参与各类学术研究和教学研究活动。
定期组织学术交流会和研究成果展示活动，激发教师的创新研究能力和教学的热情。
三、实施方案1.建立健全的培训体系学校将成立教师发展中心，负责教师培训的组织和管理工作。
建立教师培训计划，围绕教师需要和学校发展需求，开展不同层次和内容的培训。
同时，积极与相关高校、研究机构合作，开展专业化培训项目。
2.加强师资队伍建设与学科发展的对接学校将成立师资队伍建设委员会，负责师资队伍建设和学科发展的协调工作。
根据学科的发展需要，制定师资队伍建设规划和绩效评估标准，为教师建立良好的成长环境和晋升机制。
3.加强教师选拔和培养机制的建设制定教师岗位职责和评估标准，对符合条件的教师进行选拔和聘任。
师资队伍建设规划及实施方案范文(精选篇)
师资队伍建设规划及实施方案范文(精选篇)第一部分：引言1.1 项目背景和目标教育是国家繁荣发展的基石，而师资队伍是实现高质量教育的关键。
本文旨在为一个学校的师资队伍建设规划及实施方案，提出一套可行的、科学的和可持续发展的方法。
1.2 方案概述本方案的目标是建设一支高水平、专业化的师资队伍，为学校的教育事业发展提供有力的支持。
方案主要包括三个方面：招聘优秀人才、培养现有教师和改善教师福利待遇。
第二部分：师资需求分析2.1 宏观需求通过对学校未来发展规划的分析，结合教育行业的状况，我们预测学校今后将面临师资需求的增加。
2.2 微观需求针对学校目前师资队伍的情况，我们进行了详细的分析和评估，发现存在的问题主要包括人才不足、师资结构不合理和缺乏专业发展机会等。
第三部分：师资队伍建设目标3.1 师资队伍整体目标根据学校的发展需求和已有人员的情况，我们制定了师资队伍建设的整体目标：提高全体教师的教育水平和专业素养，培养一批高水平的学科骨干和教育管理人才。
3.2 具体目标为了实现整体目标，我们进一步明确了以下具体目标：- 招募和吸引优秀人才，提高师资队伍的整体素质；- 提供广泛的培训和发展机会，促进教师的专业成长和才能发展；- 完善激励机制，改善教师的工作环境和待遇；- 建立科学的评价体系，促进师资队伍的持续发展。
第四部分：师资队伍建设策略4.1 招募和吸引优秀人才制定招聘计划，广泛宣传学校的发展前景和优厚的待遇，并采用优厚的薪酬、福利和发展机会等方式，吸引优秀人才加入学校。
4.2 培养现有教师通过提供各类培训和发展机会，帮助现有教师提高专业能力和素质，推动他们的个人发展并为学校服务。
4.3 改善教师福利待遇建立完善的薪酬体系，提高教师的工资和福利待遇，同时提供良好的工作环境和职业发展机会，增加教师的工作满意度和积极性。
4.4 建立科学评价体系制定科学准确的考核和评价指标，建立教师绩效评估制度，同时为优秀教师提供晋升和激励机制，进一步促进师资队伍的发展。
师资队伍建设规划及实施方案
师资队伍建设规划及实施方案随着教育事业的发展和人才培养的要求不断提高，师资队伍的建设对于教育事业的发展十分重要。
因此，制定一份科学合理的师资队伍建设规划及实施方案显得尤为必要。
一、师资队伍建设规划1. 教师队伍目标建设高水平、高质量的专业化师资队伍，具有乐观进取、积极进取、创新思维、合作精神和强烈使命感，能够适应国家和地方经济、社会和文化发展需要，适应学校和学科建设需要，为学生的成长和发展提供优质的教育服务。
2. 建设方向在加强现有师资队伍的基础上，引进优秀人才，制定切实可行的激励政策，提高师资队伍整体素质，培养青年教师的才华，健全师资队伍内部职称评审和科研支持体系，保障教师的教学和科研工作。
3. 建设内容（1）加强师资队伍的基础建设，提高现有教师的职称层次和教育水平，建立并完善教师最低教育背景要求，推行师德师风建设，加强教师日常的培训和交流。
（2）加大引进优秀人才的力度，通过岗位竞聘、外聘、引进博士、留学归国人员和优秀毕业生吸引高层次人才加盟，在教育教学、科学研究、学科拓展等方面具有丰富的经验和卓越的成就。
（3）激励机制的建立，制订并实施科学合理的激励政策，提高教师们的工资待遇、职称评审等方面的权益，构建多元化激励机制，既包括物质奖励，也包括荣誉和享受。
（4）培养青年教师的才华，着力加强青年教师的职业能力培养，为青年教师搭建广阔的平台，促进他们在学科建设、教学工作和科研创新方面成长，积极发展新兴学科，培育创新型人才。
（5）健全师资队伍内部职称评审和科研支持体系，制定完善师资队伍职称评审制度，确保评审的公正性、透明度和科学性。
同时，建立和改进各种科研支持制度，并加强教师培训、学科建设和研究机构的建设。
二、师资队伍建设实施方案1. 多种方式招聘人才，挖掘本土人才，实行内部推荐，选拔优秀毕业生，加强引进外籍教师的力度；2. 优化教师培训计划，加强现有教师的教学能力提升，将教师日常培训和专业学习常态化，针对不同年龄、层次、职称的教师制定不同的培训和学习计划；3. 多样化教学方法，引领现代教育发展，教师应注重创新和实践，注重教育教学改革和师生互动，积极探索适合学生个性发展的教学模式；4. 强化教师职称评审制度的公正性和科学性，对师资队伍内部不同层次、不同年龄的教师制定不同的职称评审标准，制定科学的评审体系，确保评价的公正性和权威性；5. 加强学科建设和科研支持，为教师的学术研究和科研创新提供支持，帮助教师发挥自身优势，积极开展创新性、前瞻性、实践性的研究工作。
师资方案师资队伍建设方案
师资方案师资队伍建设方案在现代教育环境中，优秀的师资队伍是保障教育质量的重要因素之一。
为了提升学校的教育水平，我们制定了师资方案师资队伍建设方案，致力于搭建一支高素质、专业化的教师队伍。
一、引进外部专业人才为了增加学校的师资力量，我们将广泛开展外部专业人才的引进工作。
首先，我们将积极与国内外知名高校、研究机构建立合作关系，通过派遣人员参与国际交流项目，吸引高水平的教育专家和学者加入我们的教师队伍。
其次，我们将采取合理的薪酬制度，提供具有吸引力的福利待遇，以及良好的工作环境，吸引外部专业人才争相加入。
二、培养内部教师除了引进外部专业人才，我们也将注重培养和提升内部教师的能力。
首先，我们将建立健全的培训机制，开展定期的教育教学培训活动，提升教师的教学能力和专业素养。
其次，我们将鼓励教师参加研究课题，并提供相应的研究经费和资源支持，促进教师的学术能力提升。
此外，我们还将建立一套科学评价教师表现的机制，通过激励机制，激发教师的工作积极性和创造力。
三、建设合理的晋升通道为了激励教师队伍的成长，我们将建设合理的晋升通道。
我们将制定明确的职称评定标准，使每位教师都能够有机会获得晋升的机会。
此外，我们还将加大教师的职业发展支持力度，提供进修学习的机会，给予相应的学术研究和教学改革支持，鼓励教师积极参与学术交流和教育教学研究，提升教师的职业发展空间。
四、定期评估与考核为了确保师资队伍建设方案的有效实施，我们将建立定期评估与考核机制。
首先，我们将建立教师绩效考核体系，评估教师的教学质量、学科竞赛成绩、科研水平等指标，发现问题并给予及时指导和培训。
其次，在师资培训活动结束后，我们将开展效果评估，了解培训成果并及时调整培训方向和内容。
总结师资队伍建设是促进学校教育发展的基础和核心。
本方案将以引进外部专业人才、培养内部教师、建设合理的晋升通道和定期评估与考核为主要内容，为学校创建人才储备和提升教育质量提供有力保障。
我们相信，在师资方案师资队伍建设方案的指导下，学校的教育水平将得到显著提升。
2024新时代教师队伍建设实施方案
2024新时代教师队伍建设实施方案2024年新时代教师队伍建设实施方案一、背景分析：2024年党的十九大将提出扩大教育资源的目标，要求加强教师队伍建设。
当前，我国教师队伍中存在一些问题，如师资结构不合理，职业发展通道狭窄，教师培训不够完善等。
因此，必须制定实施方案，进一步加强新时代教师队伍建设。
二、总体目标：2024年底前，建立一支素质过硬、数量充足、结构合理、职业发展通道畅通的新时代教师队伍，为实现教育现代化提供坚实保障。
三、重点任务：1.加强师资队伍建设（1）制定师资结构优化方案，推动教师队伍结构向“精英化、专业化、多元化”方向发展。
（2）加大教师招聘力度，优化招聘渠道，确保用人单位能够招聘到合适的教师。
（3）加强对教师的职业发展培训，提升教师的教学技能和专业素养。
（4）实行师德考核制度，加强对教师的管理和监督。
2.优化教育培训体系（1）建立完善的培训机制，加大教师培训力度，提高培训质量。
（2）推行师范生毕业后定向培训制度，鼓励优秀毕业生从事教师职业。
（3）加强教师在职培训，推动教师持续学习。
（4）建立教师培训评估机制，确保培训效果。
3.加强教师队伍管理（1）建立教师信息管理系统，实现教师信息的共享和管理。
（2）完善教师职称评价机制，鼓励教师积极参与职称评定。
（3）设立教师队伍发展基金，用于教师培训和职称评定的奖励。
（4）加强教师队伍监督和评估，确保教师队伍建设的目标得到落实。
四、实施路径：1.完善政策支持体系（1）加强对教师队伍建设的政策研究，制定相应的政策措施。
（2）加大对教师队伍建设的财政投入，确保教育经费的合理分配。
（3）加强对教师待遇和福利的保障，提高教师的生活水平和工作满意度。
2.加强组织领导（1）设立专门的机构负责教师队伍建设工作，统筹协调各项工作。
（2）加强对教师培训机构的监督和管理，确保培训工作的质量和效果。
（3）加强与教育部门、学校等单位的合作，共同推进教师队伍建设。
3.加强宣传教育工作（1）开展教师队伍建设宣传教育活动，加强对教师队伍建设工作的宣传和解读。
师资队伍建设方案
师资队伍建设方案引言师资队伍是一个学校最重要的资源之一，对于保障教育质量和发展战略具有至关重要的作用。
因此，建设一支高素质、专业化的师资队伍是每个学校都应该重视的工作。
本文档将详细阐述师资队伍建设的方案和步骤，旨在提供一个全面的指导方针，帮助学校有效地进行师资队伍建设。
目标•提高师资队伍整体素质和专业水平；•增加教职工的教学经验和教育教学研究能力；•加强师资队伍的团队协作和创新能力；•保障师资队伍的稳定性和可持续发展。
具体方案1. 聘请优秀人才•与知名高校建立合作关系，吸引优秀的毕业生到本校就职；•对于优秀的外校教师，提供有竞争力的薪酬待遇和福利，以吸引其加盟；•聘请具备丰富教育经验和专业技能的教育专家作为顾问，为师资队伍提供指导和支持。
2. 建立师资培训体系•制定师资培训计划，根据师资队伍的需求和发展方向，开展相关培训活动；•注重教职工的教学方法、学科知识更新等培训，提升其教学能力；•鼓励教职工参与教育教学研究，提高其科研水平和创新能力。
3. 创造良好的工作环境•提供舒适的办公条件和先进的教学设备，提高教职工的工作效率；•建立健全的管理制度和激励机制，激发教职工的积极性和创造力；•关注教职工的职业发展，提供晋升和成长的机会。
4. 加强交流与合作•鼓励教职工参加学术会议、研讨会等学术交流活动，提升其学术水平；•建立师资队伍间的合作机制，促进教师之间的互相学习和分享经验；•鼓励教职工开展校际合作项目，提高学校的学术影响力和竞争力。
5. 定期评估和调整•设立师资评估机构，定期对教职工的教学水平和教育质量进行评估；•根据评估结果，对师资队伍进行及时的奖励和激励，同时发现问题及时进行调整；•不断完善师资队伍建设方案，根据实际情况进行调整和改进。
结论师资队伍建设是保障学校教育质量和发展的重要手段。
通过聘请优秀人才、建立师资培训体系、创造良好的工作环境、加强交流与合作以及定期评估和调整，学校可以不断提升师资队伍的整体素质和专业水平，为学生提供优质的教育教学服务。
学校师资队伍建设方案
学校师资队伍建设方案一、背景介绍在当今社会，教育是国家发展的重要支柱，而学校的师资队伍建设对于教育的质量和发展至关重要。
本文将就学校师资队伍建设方案展开探讨。
二、加强教师培训为提升教师专业素质，学校应加强教师培训。
首先，学校可以组织定期专业培训，提供教师教育学、心理学等方面的研修课程，以扩充教师的专业知识面。
其次，学校可以与优秀的教育研究机构合作，举办研讨会和专题讲座，帮助教师了解前沿教育理论和教学方法。
最后，学校还应注重教师教育实践的培训，引导教师积极参与教学研究和课程设计，提升他们的教学水平。
三、加强教师激励机制学校应建立完善的教师激励机制，以推动教师的积极性和创造力。
首先，学校可以设立教师奖励计划，鼓励教师在教学、科研和教育管理等方面取得优异成绩。
其次，学校可以建立教师职称评审制度，通过晋升职称来激励教师不断提升自身的教学和研究水平。
此外，学校还可以创建教学名师工作室，为教师提供更好的教学资源和平台，让他们有更多机会展示自己的才华。
四、推动学术研究与创新学校应积极推动教师的学术研究和创新能力的培养。
首先，学校可以设立科研项目，鼓励教师参与科研活动，并提供相应的经费和资源支持。
其次，学校可以建立科研团队，组织教师之间的学术交流和合作，促进他们在学术方面的成长。
最后，学校还应提供一定的教学研究时间，鼓励教师进行教学实践和教育改革的探索，促进教师创新意识和能力的培养。
五、加强师资队伍的管理学校应加强对师资队伍的管理和建设。
首先，学校应建立完善的招聘机制，通过公开招聘和选拔优秀的教师人才。
其次，学校要注重对教师的职业发展规划，为他们提供晋升和发展的机会。
同时，学校还应加强对教师的日常管理，建立健全的绩效考核机制，促使教师更好地履行职责和提升工作效率。
六、加强师德建设学校应注重师德建设，促进教师的职业道德和职业素养的提升。
首先，学校要加强对教师的师德教育，提倡教师廉洁奉公、以身作则的精神，树立良好的师生关系和教学风气。
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3.2-1师资队伍建设方案3.2.1会计电算化专业师资队伍建设总体规划建设一支高素质的师资队伍，是推进我专业各项事业不断发展、实现培养目标的根本保证。
为加强会计电算化专业师资队伍建设，优化师资队伍结构，促进师资队伍建设的科学化、规范化、制度化，进一步提高师资队伍的整体水平，根据《济源职业技术学院十二五期间师资队伍建设规划》，针对本专业专任教师与兼职教师建设的现状与建设的目标，特制定本规划。
一、师资队伍现状（一）专任教师遇资队伍现状本专业的师资队伍有比较好的年龄梯度和比较好的学历结构，职称结构偏低，队伍精干，教学力量比较年轻，正在形成学科和课程结构群体，专业发展的后续力较好。
专业带头人、教研室负责人、教学骨干三支队伍建设较好，在专业建设和教学工作中发挥了较好的带动作用。
已经建立一支兼职教师队伍，对专业教学起到了的补充作用，特别是在加强和完善实践教学方面收到了好的效果。
在学院的统一部署和规划下，建立了师资队伍建设保障机制，队伍建设富有成效。
学生管理队伍健全，工作成效显著。
师生比例略高。
今后将在提高教师的教学能力、提高职称结构和学历结构、提高教科研能力、建立双师型教师队伍方面进一步努力，取得更好的发展。
1.职称结构：现有专任教师22人（其中含财务处双肩挑教师2人）。
职称结构：副教授5人，高级职称占专任教师总数的22.73％；讲师8人，占36.36％；助教10人，占45.45％;专业教师队伍数量适当，梯队结构合理，队伍整体较年轻，有发展潜力和成长空间。
2.学历结构：学历结构：硕士（含在读）8人，占专任教师总数的36.36%；（2）学历结构：学历结构：硕士（含在读）8人，占专任教师总数的36.36%；本科学历占95.45%。
3.年龄结构：年龄结构：教师平均年龄34岁，其中副教授平均年龄41岁，讲师平均年龄32岁。
年龄在30岁以下的占40.91%，年龄在40岁以内的占77.28%。
4.学缘结构：没有本校、本市院校毕业的教师，省内院校毕业的教师20人，占90.91%，省外院校毕业的教师2人, 占9.09%。
5．教学、科研水平：近五年，本专业教师先后在各类报刊杂志上发表学术论文55余篇，其中教研教改发论文5篇，著作教材15部；先后承担了共19个课题，其中省级2个，省社科联、厅级课题6个，院级课题2个，其中教研课题4项。
6.双师素质：9人具备双师素质，占专任教师的比例41％。
7.目前存在的主要问题从总体上看，教师队伍规模比较适宜，教师的职称、学历、学缘、年龄结构基本合理，教学和科研水平在不断提高，基本能够适应目前本、专科教育教学需要。
但还存在着以下8个问题：（1）职称结构有待进一步改善，副教授比例偏少；（2）没有博士教师；（3）青年教师比例偏大，梯队结构不合理；（4）没有注册会计师;（5）教研教改的课题偏少;（6）年轻教师的教研科研能力弱;（7）全体教师的整体素质需要进一步提高。
（二）兼职教师师资队伍现状根据会计电算化专业以往教师状况分析可以看出，在编教师绝对总量是少的，结合会计电算化专业的在校学生数量，其师生比的相对数量相对较少。
从2008年9月开始，经管系积极参与教师招聘工作使情况有了较大的改善，从以往专任教师只有7名增加到今年的22名，生师比已基本符合教育部关于高职院校生师比的规定。
由于会计电算化专业的实操性强国际形势多变的特点，企业兼职教师仍是教学力量中不可或缺的必要补充，现有兼职教师27人。
二、师资队伍建设指导思想和发展目标加强全体教师的思想政治工作，不断提高教师政治素养和职业道德水平；创造条件鼓励教师进行学术研究和交流，增加外出培训学习的机会，提高教师的业务素质能力；做好青年教师进修学习或下厂锻炼的有关工作；对教师进行课件、网络化等知识培训，以更好地使用现代化教学手段，提高综合教学能力，提升教学质量。
（1）专业带头人从现有专业教师中选拔副高以上职称并具有双师素质的教师2～3名进行重点培养，引进1名专业带头人。
安排其到国内外著名培训机构培训，到企业进行实践技能提升，设立专项资金用于支持专业带头人参加学术交流、主持重点课题或参与教学改革。
（2）骨干教师选拔5名中级以上职称或硕士以上学位，具有较高理论水平和实践能力的中、青年“双师素质”教师进行重点培养。
选派其到国内外培训机构或相关企业进行研修，积累实践经验，提升理论及技能水平。
引进高校经验丰富的骨干教师2名，使骨干教师总数达到10～12人。
鼓励具有注册会计师等职业资格的教师参与会计师事务所实践活动。
（3）兼职教师通过“引、聘”等途径从生产、管理、服务一线引进高技能会计人员担任实践课指导教师，对学生的校外实习、顶岗实习进行指导；聘请名校名师、行业专家、企业家担任客座教授；聘请具有财税工作经验的专业技术人员担任相关课程的教学工作，定期到校做专题报告并指导校内实训等工作。
（4）青年教师派部分青年教师到示范院校的对口专业进行参观学习；让部分没有实践经验的青年教师下到实习基地或其他基层单位锻炼；以骨干教师、高职称教师一对一以老带新，通过“传帮带”带动青年教师成长。
三、实现目标的措施总体上，要强化师资队伍的内涵建设，全面提升师资队伍的品质。
（一）专任教师师资队伍建设措施1.专业带头人与骨干教师建设引进或培养新专业带投入1名。
尽可能引进实践经验丰富、在会计领域有一定学术造诣和影响力的知名专业人士为专业带投入；通过进修培训、企业实践、加强科研能力培养等措施，将带投入培养成基础理论扎实、教学实践能力突出、教育思想先进，能组织协调教学工作，带领会计专业的建设和发展的领军人物。
专业带头人每年应指定培养1名青年教师，每年完成240课时的教学任务，每年应在核心刊物上发表论文2篇，完成1项会计专业领域教研或科研课题项目。
本年度，在原有的基础上，培养1～2名基础理论扎实、实践技能突出、教研科研能力强的、中级及以上职称的骨干教师，开展课程建设、教学示范、教材编写、课题研究、教学指导等工作。
骨干教师每年应完成280课时的教学任务，至少编写1门课的课程标准或实训指导书，在核心刊物上发表1篇论文，参与1门精品课或核心课建设，改革教学内容，尝试新的教学方法和手段。
2.“双师”结构师资队伍建设根据专业建设规划和教学任务安排，有计划地组织专任教师进行顶岗工作，如到会计事务所和企事业等单位挂职锻炼，每年工作时间不得少于1个月，以提高专任教师的实践工作经验、充实教学内容和丰富教学方法与手段，同时协助合作单位解决实际问题，强化校企合作与互动。
2011年,采取专任教师顶岗工作与兼职教师项目指导相结合的方式，在安排专任教师进行顶岗工作的同时，聘请具有一定理论知识和丰富实践技能的行业专家担任兼职教师，使“双师”结构教师比例达到80%以上，建成一支专兼结合、结构素质优化的师资队伍。
3．青年教师培养在加强师德教育，提高教师职业道德水平的同时，注重教师学历和职称结构的优化，提高“双师”素质教师的比例，计划经过一年时间，通过学历进修和专项培训的方式，分期、分批选送中、青年教师到相关院校学习或进修。
使得青年教师能够独立胜任会计电算化专业教学和实训教学，能参与课程建设和教材编写；取得会计师及以上职业资格证书。
并鼓励中青年教师继续参加社会职称考试，力争全部教师取得相应资格证书。
总之，2011年会计电算化专业的师资队伍建设措施可归纳如下几点：（1）强化实践工作能力锻炼。
安排1—2名专任教师到相关高校进修深造或到企业进行实践锻炼。
（2）加大职业能力培养力度。
通过继续教育、专业培训，学术交流，脱产学习等方式获得经济类职业能力资格证书。
（3）师资引进。
在社会上引进较高的理论及实践能力，有一定行业影响力的专家学者，开展专题学术讲座和项目指导等。
（4）紧跟形式，知识不断更新。
购置最新会计教学用书和教学参考书等。
（二）会计电算化专业外聘兼职教师队伍建设的管理措施根据实践教学安排，会计电算化专业有一些实践教学项目需要具有丰富经验的行业专家进行现场指导，如顶岗实习等，计划在现有的兼职教师基础上，分阶段、定目标、多渠道的从生产、经营、管理一线聘请5～10名具有一定理论知识和专业技能的行业专家担任兼职教师。
兼职教师主要承担学生校内或校外的实训项目教学。
会计专业对兼职教师实行动态管理，制定兼职教师管理制度，对兼职教师的聘期、任课情况、学生考评结果等建立专门档案进行记录和管理。
为了更好地提高经济管理系各专业的教学水平与教学质量，会计电算化专业应不断加强对外聘兼职教师队伍的管理，具体要落实如下管理措施：1. 校企合作，多种途径聘任兼职教师把兼职教师作为校企合作的重要内容，通过产学合作，与企事业单位建立稳定的合作关系，依靠与经济管理系有合作关系的校外企业及校外实习实训基地，大量聘请企业能工巧匠及企业专家到会计电算化专业中来充当兼职教师。
2．加强兼职教师队伍的管理要建立兼职教师专门管理制度及人员配备，由系部教研组中挑选专员负责聘用兼职教师的各项管理文件和制度的制定和兼职教师试讲、面试的组织、考核、聘任、证书发放、服务等工作；全面掌握拟聘兼职教师第一手资料，并把职业道德、专业知识和业务技能作为聘任兼职教师的依据；要严格程序，聘用前对其教学水平、教学能力、技术水平及工作业绩进行全面评价和论证，统一发放兼职教师聘任书，并签订兼职教师聘用协议书；要对其教学质量严格监控，采取校系两级、以系为主的管理模式，加大检查、监督、指导的力度，并建立兼职教师业绩考评档案，将考评结果作为续聘或解聘兼职教师的依据。
3．兼职教师应当具有职业特定的教学素质教师的教学素质以德与才为基本内涵，具体包括教师的现代教育理念、科学的教育方法、先进的教育技术、全身心投入的教学态度等内容。
一个教师的教学素质是在长时间的教学实践中积累起来的，是一种能够让教师在教学活动中驾驭课堂、因材施教、把握正确教育方向的能力。
这种能力是大多数技术型、经验型兼职教师所不具备的。
因此，这类兼职教师，必须提高其自身素质。
4. 应对兼职教师的教学质量进行及时的监督与评定会计电算化专业教研室要对新到的外聘兼职教师及外聘教师新开课程落实听课制度。
在每个学期三周后，经济管理系教研室要执行学生教学质量访谈工作，深入了解外聘兼职教师的教学水平及教学质量，对学生不满意的外聘兼职教师要进行整改，以保证教学质量，对学生满意的外聘教师，要及时总结经验进行推广。
在教学过程中，会计电算化教研室要定期召开外聘教师参加的教研活动，加强教研管理。
学期结束前要对外聘兼职教师进行教学质量优秀奖的评定，并颁发奖状与奖金。
5.重视兼职教师的师德师风建设兼职教师与高职院校没有行政隶属关系，但其师德水平关系到高职院校的社会声誉，显得尤为重要。
教师是人类灵魂的工程师，应当具备较高的思想政治素质、高尚的职业理想和职业道德水平。