小河马的大口罩 教案
大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】
大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】一、教学背景本活动适用于大班幼儿，旨在通过制作小河马的大口罩，帮助幼儿掌握正确佩戴口罩的知识和方法，培养幼儿安全卫生意识，增加他们对疫情的了解和防护意识。
二、教学目标1.了解口罩的用途和种类。
2.学会正确佩戴口罩的方法。
3.提高对疫情的防护意识。
4.提高幼儿的手工能力和合作意识。
三、教学准备1.小河马的图案模板。
2.白色卡纸、棕色卡纸、粉色纸张、彩色卡纸。
3.胶水、剪刀、笔、彩铅。
4.可爱小口罩的图片资料。
5.讲解口罩正确佩戴的简介资料。
四、教学过程1.口罩的了解•通过图片等资料让幼儿了解不同口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。
例如，一次性口罩、舒适口罩、KN95口罩、医用口罩的特点和使用范围。
2.制作小河马的大口罩•使用图案模板，让幼儿在白色卡纸上剪出小河马的形状。
•用剪刀将彩色卡纸剪成口罩的形状，用粘胶将口罩贴在小河马的脸上。
•幼儿们可以根据自己的喜好和想象，用其他彩色卡纸和彩铅来为小河马涂上不同的装饰，使小河马变得更加可爱。
3.佩戴口罩•让幼儿在小组内互相教授正确佩戴口罩的方法，尤其是要注意佩戴方式和佩戴时间。
五、教学反思本次语言活动，让幼儿们通过制作小河马的大口罩，了解口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。
同时，通过讲解疫情的防护知识，提高幼儿对疫情防护的意识，为幼儿日常生活做好安全卫生的准备。
在活动过程中，幼儿们有兴趣地制作出了可爱的小河马口罩，同时也获得了正确佩戴口罩的知识。
活动还增强了幼儿的集体合作意识和手工能力，同时通过小组教学让幼儿更好地理解和掌握了佩戴口罩的方法。
但是，在实施活动时也存在一些问题，例如，有些幼儿难以理解口罩佩戴的方法，并且因佩戴时间过长而不舒服。
针对这些问题，我们可以再次讲解口罩佩戴的关键点，同时能够尽量减少口罩佩戴的时间。
总之，这是一次幼儿喜欢的语言活动，孩子们在获得知识与技能的过程中也获得了快乐与成就感。
大班健康《小河马的大口罩》课件教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解小河马的大口罩的来历，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解小河马的大口罩的作用，知道戴口罩的重要性。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解故事的寓意，培养幼儿的保护自然、爱护环境的良好意识。
2. 引导幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 准备故事课件《小河马的大口罩》。
2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3. 准备音乐《小河马的大口罩》。
五、教学过程：1. 导入：播放音乐《小河马的大口罩》，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：通过课件，讲述小河马的大口罩的来历，让幼儿了解戴口罩的重要性。
3. 讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导幼儿理解保护自然、爱护环境的寓意。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出小河马的大口罩，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小河马、小鸟、小鱼等角色，发挥幼儿的想象力，加深对故事情节的理解。
2. 开展环保主题活动，如“爱护环境，从我做起”，让幼儿参与到环保活动中，培养幼儿的保护环境意识。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集有关环保的资料，如图片、文字等，了解环保的重要性。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在绘画活动中的表现。
针对幼儿的表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。
九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、是否主动参与绘画活动等。
2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，如能否准确理解角色、能否充分发挥想象力等。
通过本节课的教学，让幼儿了解了小河马的大口罩的来历，培养了幼儿的环保意识和卫生习惯。
幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案
幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案故事背景《小河马的大口罩》是一本适合幼儿阅读的绘本故事。
故事主要讲述了小河马因为口臭而想要做口罩，最终学会了正确的口腔清洁方法。
通过这个故事可以让幼儿认识到口腔卫生的重要性，并学习正确的口腔清洁方法。
教学目标知识目标1.学习和认识口腔卫生的重要性；2.掌握正确的口腔清洁方法。
能力目标1.培养幼儿的口腔卫生意识；2.提高幼儿的叙述能力和理解能力；3.培养幼儿表达和交流的能力。
教学重点1.让幼儿理解口腔卫生的重要性；2.帮助幼儿学习正确的口腔清洁方法。
教学准备1.绘本《小河马的大口罩》；2.教师自备牙刷、牙膏、漱口杯等；3.学生板书。
教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿讨论口腔清洁的重要性，并让幼儿自己总结出来；2.介绍绘本故事《小河马的大口罩》的主要内容。
学习（15分钟）1.教师给幼儿展示牙刷、牙膏、漱口杯等工具，并讲解它们的用途；2.展示正确的刷牙方法，并让幼儿模仿；3.读绘本故事《小河马的大口罩》，让幼儿听故事。
实践（20分钟）1.为幼儿分发牙刷和牙膏，让幼儿自己尝试刷牙；2.引导幼儿进行正确的漱口，并让幼儿感受漱口后口腔的清爽感。
回顾（10分钟）1.让幼儿表述自己在实践过程中的感受；2.回顾和总结本次课的学习内容和重点，并让幼儿自己总结和记忆。
教学评价1.教师观察幼儿的刷牙过程，并及时纠正不正确的方法。
2.教师观察幼儿在表述和交流时的表达能力和理解能力情况。
课后延伸1.让幼儿自己描述口腔清洁的方法；2.让幼儿为家人讲解口腔清洁的重要性；3.让幼儿自己制作口腔清洁宣传海报。
总结通过这次的教学，幼儿们掌握了口腔清洁的方法和意义，可以有效地保护口腔健康，并受益于更高的生活质量。
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》一、故事简介《小河马的大口罩》讲述了小河马带着大口罩出门，遇到了各种动物，然后和它们一起玩耍的故事。
故事内容简单易懂，适合幼儿园大班儿童欣赏。
二、教学目标1.学习掌握英语单词和句子的发音，能准确朗读故事中的单词和句子；2.培养幼儿的语感和语言表达能力，能简单描述故事情节；3.培养幼儿的团结互助精神，了解个人防护的重要性。
三、教学内容1.单词学习–hippo（河马）–mask（口罩）–friends（朋友）–play（玩耍）–fun（有趣的）2.句子学习–Hippo has a big mask.–Hippo goes to play with his friends.–They have fun playing together.四、教学过程1.热身活动小游戏：老师或家长说出单词，孩子们模仿跟读并做出相应动作，如：hippo（做河马的动作）；mask（捂住嘴巴的动作）。
2.故事听读及讲解老师或家长用适当的语速，读给孩子们听整个故事，重点讲解故事中的单词和句子，让孩子们跟读。
3.语言能力拓展老师或家长给孩子们出示故事中的图片，让孩子们观察并询问：What is it? Do you know what it is in English? Can you say the word? 这样帮助幼儿巩固所学单词和句子，同时也扩展了孩子们的语言能力。
4.互动讨论孩子们围坐在一起，分享自己的看法和感受，发表意见，同时还可以围绕故事内容展开互动讨论，积极参与讨论，加强互动交流。
5.活动体验模仿故事情节，让孩子们戴上口罩，以河马为主题，展开游戏，团队合作，互相帮助，共同完成游戏，每个孩子都是游戏的主角。
五、教学效果在教学过程中，通过情境教学、互动讨论和游戏体验等多种方式，帮助幼儿们学习和掌握故事中所学的英语单词和句子，同时也扩展了幼儿的语言能力和表达能力，在团队互动过程中更好地体现了团结互助的精神，以及个人防护的重要性，同时也增强了孩子们的学习兴趣和自信心，取得了良好的教学效果。
大班教案小河马的大口罩
大班教案小河马的大口罩教学目标：1.通过故事《小河马的大口罩》，让学生了解疫情期间应该佩戴口罩的重要性。
2.增强学生对自身健康和公共卫生的意识。
3.培养学生的合作和团队精神。
教学准备：1.故事书《小河马的大口罩》2.打印口罩图片和疫情预防知识卡片3.纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教具4.PPT或黑板、白板等教学工具教学过程：一、导入（10分钟）1.准备一张口罩图片，让学生猜测与口罩有关的话题。
2.引导学生讨论疫情期间佩戴口罩的重要性，并展示疫情预防知识卡片，简要介绍疫情的预防措施。
二、故事导入（15分钟）1.介绍故事《小河马的大口罩》，带领学生进入故事情境。
2.展示故事书《小河马的大口罩》的封面，并简要描述故事情节。
3.分组小组阅读故事书，每个小组讨论故事的主要内容。
三、故事阅读与分析（45分钟）1.让学生轮流朗读故事的各个部分，同时提问理解和分析问题：a.为什么小河马要戴大口罩？b.小河马是如何发现同学们没有戴口罩的？c.小河马是怎么说服同学戴口罩的？d.小河马对同学们的行为有什么评价？2.引导学生思考：a.安全防护的重要性。
b.小河马为什么愿意冒着危险去帮助同学们戴口罩？四、口罩制作（30分钟）1.分发给学生纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教具。
2.让学生自由发挥，设计和制作自己喜欢的口罩。
3.引导学生思考设计口罩时应考虑的因素，如舒适度、透气性等。
五、小结与反思（10分钟）1.总结学生今天的学习成果，回答以下问题：a.口罩在疫情期间的作用是什么？b.为什么我们要戴口罩？2.鼓励学生分享自己制作的口罩，并展示他们对口罩在疫情预防中的理解。
教学延伸：1.邀请医生或公共卫生专家到班级进行讲座，增加学生对防疫知识的了解和认识。
2.组织学生参观医院或社区卫生站，了解医护人员在疫情期间的工作情况。
教学评价：1.教师观察学生在小组讨论和故事阅读中的参与程度和表现。
2.收集学生制作的口罩图片和口罩使用心得，并进行评价和展示。
中班语言教案及教学反思《小河马的大口罩》
中班语言教案及教学反思《小河马的大口罩》一、教学目标1.能够正确理解、朗读绘本《小河马的大口罩》中的故事内容。
2.通过听故事，培养幼儿对中文的兴趣，提高语言理解和表达能力。
3.引导幼儿思考问题，并通过口头表达展示自己的观点。
4.培养幼儿的观察和思考能力，提高综合语言能力。
二、教学准备1.绘本《小河马的大口罩》。
2.画板和彩色粉笔。
三、教学过程步骤一：导入1.通过讲解故事的标题《小河马的大口罩》，引发幼儿的兴趣，激发他们对故事的思考。
步骤二：故事讲解1.展示绘本《小河马的大口罩》，让幼儿观察封面图片，并猜测故事内容。
2.逐页朗读故事，强调语音语调，让幼儿跟读。
3.每读完一页故事内容，提问幼儿对故事的理解，鼓励他们表达自己的观点。
4.锁定故事的重点内容，进行重点语句和词语的解释和讲解。
步骤三：口头表达1.提问幼儿故事中发生了什么事情，给予引导性的问题，激发幼儿的思考能力。
2.让幼儿围绕故事主题展开口头表达，鼓励他们用自己的语言描述故事情节和角色特点。
3.给出一些开放性问题，引导幼儿表达自己的观点和想法。
步骤四：教学反思1.教师带领幼儿回顾整个教学过程，让他们回答故事中的问题，并分享自己对故事的感受。
2.教师对教学过程进行总结，指出幼儿在听故事和口头表达方面取得的进步，并提出可改进的地方。
四、教学反思本节课的教学目标是通过绘本《小河马的大口罩》的讲解和口头表达，培养幼儿对中文的理解和表达能力。
整个教学过程中，幼儿表现积极主动，参与度高。
通过观察和引导发现，大部分幼儿能够理解故事内容，并用简单的语言描述故事情节和角色特点。
部分幼儿在扩展思维方面还存在一定的困难，需要多加引导和激发。
教学过程中，我在问题设计方面还可以更加具体和针对性。
下次教学中，我将更加关注幼儿的思维发展，给予更多的引导和激励，让他们充分展示自己的观点和想法。
总的来说，本节课取得了较好的教学效果，幼儿在语言理解和表达能力方面有了一定的提高。
幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思
幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思教学目标1.通过故事《小河马的大口罩》的讲解，使幼儿理解什么是口罩，知晓戴口罩的意义；2.培养幼儿的公共卫生意识，提高其自我保护能力；3.增强幼儿交往能力和团队合作意识，让幼儿在游戏中自然而然地学到如何保护自己和他人。
教学内容故事《小河马的大口罩》。
教学步骤一、导入通过展示图片或示范，让幼儿知晓口罩是什么，并讲解戴口罩的意义。
引导幼儿思考：如果生病了应该怎么办？二、讲故事1.通过讲述故事《小河马的大口罩》使幼儿理解什么是口罩以及戴口罩的意义；2.让幼儿学习小河马在故事中如何保护自己和家人，并与小伙伴们一同想办法保护整个河川环境；3.在讲故事过程中注重幼儿与故事角色互动，触发幼儿思考并提问。
三、游戏实践1.通过游戏提高幼儿自我保护能力。
例如，让幼儿以小组为单位模拟生病了需要去医院治疗的情景，借鉴故事中小河马的行为，孩子们需要正确地戴上口罩，并学习如何正确洗手消毒等基本卫生知识。
2.通过游戏提高幼儿交往、团队合作能力。
例如，让幼儿以小组为单位制作口罩，并在完成任务时增加学习口罩的贴画以及其安装方法等。
四、总结与反思1.总结故事中小河马为了保护自己和家人需要戴上口罩的重要性；2.反思自己的行为，思考是否存在帮助他人和社会的行为以及缺点，即反思自己戴口罩的积极性度、公共卫生意识等情况，以便在学后更好地自我提升。
教学评估教学评估方法包括日常表现、游戏表现和反思综合评价。
通过对幼儿生活中口罩使用的观察，游戏表现的评估以及反思自我分析的考察三大方面对生活习惯、团队意识等方面进行评估。
教学反思1.通过故事让幼儿更好地理解口罩的意义，并了解到正确使用口罩对身体和家庭的保护作用；2.通过游戏的方式让幼儿轻松学习口罩的使用，同时让幼儿懂得了团队协作对于完成任务的重要性；3.在教学反思中，让幼儿能够及时反思自己的不足，促使他们在以后的生活中能够更好地保护自己和家人，发扬公共卫生意识。
幼儿园语言活动教案 小河马的大口罩
幼儿园语言活动教案：小河马的大口罩一、教学目标1.了解正确佩戴口罩的重要性；2.能够描述口罩的作用，以及如何正确佩戴、脱下和处理口罩；3.激发幼儿对保护自己和他人健康的意识，增强自我防疫意识。
二、教学内容1.学习小河马佩戴口罩的故事；2.认识口罩的作用；3.熟悉口罩的正确佩戴、脱下和处理方式。
三、教学过程1. 导入(5分钟)教师通过幼儿熟悉的儿歌《小河流水哗啦啦》中的“小河马在河里”引入主题，“小河马今天怎么了？为什么戴着口罩呢？”2. 学习故事(10分钟)教师通过阅读绘本《小河马的大口罩》，让幼儿了解小河马佩戴口罩的原因及其作用。
3. 认识口罩(15分钟)教师通过图片或实物让幼儿认识常见的口罩种类，帮助幼儿了解口罩的基本作用。
4. 口罩的正确佩戴、脱下和处理方式(30分钟)•正确佩戴方式教师手持口罩，向幼儿展示如何佩戴口罩，同时配合口头指导：“将口罩平整地展开，口罩的金属条上翘的是上端，将上端拿在手上，将口罩扣住耳朵，使口罩紧紧贴着鼻子和嘴巴。
”•正确脱下方式教师手持口罩，向幼儿展示如何脱下口罩，同时配合口头指导：“脱下口罩时，不要碰触到口罩内部和外部表面，只需扣住口罩的耳带，将口罩从后往前缓慢取下即可。
”•正确处理方式教师向幼儿展示正确的口罩处理方法，强调用过的口罩要及时扔掉，并告诉幼儿口罩要分类处理。
5. 总结(5分钟)通过与幼儿的互动、问答，让幼儿总结所学内容。
四、教学方法1.通过绘本的方式吸引幼儿的注意力；2.通过实物或图片等教具帮助幼儿了解口罩；3.通过师生互动、问答等方式，激活幼儿的思维和参与积极性。
五、教学评估1.评估方式：口头问答；2.评估内容：口罩的作用，正确的佩戴、脱下和处理方式等。
六、教学总结本次幼儿园语言活动教学通过生动有趣的绘本故事、实物展示和师生互动等方式，让幼儿了解正确佩戴口罩的重要性，熟悉口罩的作用，掌握口罩的正确佩戴、脱下和处理方式，增强幼儿自我防疫意识。
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'. 中班语言：小河马的大口罩
主讲人：杨霞
活动目标：1、借助课件，通过猜猜、想想、说说，理解过时内容
2、幼儿知道感冒的传播途径，懂得预防感冒。
3、活动准备：PPT
活动重点：通过故事来掌握健康知识
活动过程：一、情境导入：
有一天动物医院里挤满了来看病的小动物，一个一个的都“啊嚏”！这是怎么回事呢？医生说了这是因为一个口罩，这是一个生么口罩这么厉害？好了，咱们一起来听故事！
二、讲述故事：1、利用PPT讲述故事2：提问
①医生对感冒的小河马说了什么？
②小河马吧口罩丢掉了之后谁又捡到了？当成了什么？
③小白兔把口罩丢在大树下谁又捡到了？
④小动物们第二天为什么要到医院？
⑤这个厉害的口罩到底是谁的？
三、感冒的传播特征及预防方法？
1、不但口罩会把口罩病菌传染给他人，其实病菌还有很多途径传播给别人：你们看他们做的对吗？（出示图片）（做下一个小结）
2、小白兔说了，感冒了真难受，以后我可要注意了，
小朋友们能不能告诉我们怎样做才能预防感冒？（点图片）
四、小结：在医生的治疗下，小动物的感冒逐渐好起来了！看谁来了？（小河马）小河马说：“我是来给大家道歉的，因为我把口罩给丢了，小白兔捡去当篮子盛蘑菇了，小松鼠用来当吊床，把大家都传染感冒了，对不起打架了！”大家都知道小河马不是故意的，就原谅它了，小羊说：“小河马，我们原谅了你，来我们一起做游戏吧！。