小学新任教师三年发展规划
小学教师职业发展三年方案
小学教师职业发展三年方案引言作为一名小学教师，职业发展至关重要，它不仅关系到个人的成长，也影响到学生的教育质量。
本方案旨在为小学教师提供一个明确的职业发展路径，帮助其在三年内实现专业成长和提升。
第一年：基础建设与适应阶段1.1 自我评估- 分析个人专业优势和劣势，明确职业目标。
- 参加教师职业素养培训，提高教育教学能力。
1.2 学科知识提升- 深入学习小学课程标准，理解各学科核心素养。
- 阅读教学书籍，参加学科研讨会，提升专业知识水平。
1.3 教学技能培养- 掌握有效的教学方法和策略，提高课堂教学效果。
- 参与听课、评课活动，学习优秀教师的教学技巧。
1.4 班级管理能力提升- 学习心理学知识，了解小学生特点，提高班级管理能力。
- 参加班主任培训，学习优秀班主任的班级管理经验。
第二年：专业提升与实践阶段2.1 教学研究- 开展小课题研究，解决教育教学中的实际问题。
- 发表教学论文，分享教学经验，提升学术水平。
2.2 教育技术创新- 学习并应用教育信息技术，提高教育教学质量。
- 利用网络资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
2.3 教师交流与合作- 积极参与校际交流活动，拓展教育教学视野。
- 加入教师共同体，与同行共同探讨教育教学问题。
2.4 专业资格认证- 参加教师资格晋级考试，提高个人专业资格水平。
- 获取教育领域相关证书，为职业发展奠定基础。
第三年：专业成熟与领导力发展阶段3.1 课程设计与创新- 参与课程设计与开发，为学校教育创新贡献力量。
- 结合学生需求，优化教学内容，提高课程品质。
3.2 教育教学指导- 担任教育教学导师，指导新教师教育教学工作。
- 参与教育教学评估，为学校教育教学改进提供建议。
3.3 教育政策与研究- 关注教育政策动态，了解教育发展趋势。
- 参与教育政策研究，为教育改革和发展提供智力支持。
3.4 领导力培养- 学习教育领导知识，提高教育教学管理能力。
- 担任学校教育教学管理岗位，发挥领导作用。
小学教师建设三年发展目标的方案及措施
小学教师建设三年发展目标的方案及措施背景小学是学生接受基础教育的重要阶段，教师的素质和能力直接关系到学生的成长和发展。
因此，小学教师的培养和发展必须得到重视。
在此背景下，本文提出建设小学教师三年发展目标的方案及措施。
目标小学教师建设三年发展的目标是：1.提高教师的教学能力和水平；2.提高教师的职业素养和综合素质；3.增强教师的集体荣誉感和团队合作精神。
方案实现小学教师建设三年发展目标的方案如下：第一年：启动教师职业发展计划1.制定教师职业发展规划，为教师提供明确的职业发展路径，鼓励教师参与课题研究、教学改革探索和外教交流等活动。
2.建设教育技术支持平台，提供教育资源和工具，培养教师的信息素养和教育技术媒体素养。
3.组织教师参加职业发展培训，提高教师教学、领导和创新能力。
第二年：实施教师考核与激励机制1.建立教师绩效考核和奖惩机制，公正、科学地评价教师的工作表现，对表现优秀的教师给予相应奖励。
2.激励教师参与职称评选，对评选成功的给予升职晋级机会。
3.加强对优秀教师的表彰和宣传，提高整个学校教师的工作积极性和干劲。
第三年：强化团队建设和协作精神1.建设教师协同工作平台，促进教师之间的交流互动和学习成长。
2.建立教师师德考核机制，在师德评优的同时，鼓励教师弘扬优良师德风尚。
3.定期组织教师交流会议、研讨活动和教学观摩，增强教师的团队意识和合作精神。
措施为了实现小学教师建设三年发展目标，需要采取以下措施：1.投入足够的教师培训经费，保证教师职业发展计划和培训计划的实施。
2.加强学校对教育技术平台和教育资源的建设和管理，提高教师使用效率和满意度。
3.制定公正、科学、高效的教师考核机制，确保评价的公正性和科学性。
4.激励优质教师和团队，提升教师的工作动力和创造力。
5.加强校内师德建设，重塑教师公民形象和社会责任意识。
6.加强领导力和团队合作能力的培养，提高校领导和教师的领导和管理能力。
结论小学教师建设三年发展目标的方案及措施旨在提高小学教师的职业素质和水平，增强团队合作和协作精神，带动学校的整体教学质量的提高。
小学教师发展三年规划
第一年：1.提高自己的教学技能和水平。
参加各种教师培训班、研讨会，学习新的教育理论和教学方法，提高自己的专业素养。
2.加强对学生的个别辅导。
根据学生的不同特点和需求，制定个性化的辅导计划，帮助他们解决学习上的问题，提高学习效果。
3.积极参与学校的教学和实践活动。
与其他老师合作，研究和分享教学经验，推动教学的顺利进行。
4.和家长保持密切沟通。
定期开展家长会，及时反馈学生的学习情况以及存在的问题，与家长共同协作，共同促进孩子综合素质的发展。
5.深入了解学生的家庭背景和生活情况。
关注学生的心理健康，积极开展心理健康教育，帮助学生更好地适应学校和社会生活。
第二年：1.深入学习学科知识，加强自己对教材的理解。
不断拓展自己的知识面，提高自己的教学能力。
2.积极参与学校的教学研究和实践活动，争取成为课题组负责人。
研究和探索更好的教学方法和策略，开展创新性的教学活动，提高教学质量。
3.建立良好的班级管理机制。
加强与学生的沟通和交流，及时处理班级纪律问题和矛盾，形成和谐的班级氛围。
4.完善自己的评价体系。
研究和学习各种评价方法和工具，对学生进行科学而全面的评价，提供有针对性的指导和帮助。
5.学习教育技术，提高信息化教学水平。
掌握基本的教育软件和工具的使用，能够利用多媒体和网络资源进行教学。
第三年：1.担任任课教师的同时，积极申请校内外的教学岗位。
争取机会担任年级组长或教研组长，带领其他教师开展教学工作，提升自己的管理能力和领导能力。
2.开展教育科研工作，参与撰写教材或教育教学论文。
参加学术研讨会和教育交流活动，与同行们交流和分享自己的教学心得。
3.积极参加评比活动，争取获得相关的荣誉称号。
通过获奖来提升自己的声誉和专业地位，进一步激励自己努力提高教学质量。
4.探索与家长的更紧密的合作模式。
建立家长学校，组织家长参与学校的教育活动和决策，营造良好的家校共育氛围。
5.提醒自己时刻关注学生的发展和成长，努力成为学生的良师益友。
小学教师三年的工作计划
小学教师三年的工作计划
第一年工作计划：
1. 熟悉学校教学大纲和教学资源。
2. 尽快融入教师团队，了解学校教学特点。
3. 观摩其他老师的课堂，学习优秀的教学方法。
4. 建立良好的师生关系，争取学生的认可和信任。
5. 深入了解学生的学习状况和个性特点。
6. 落实教学计划，准备好每节课的教案和教学素材。
7. 积极参加学校组织的教研活动，提升教学水平。
第二年工作计划：
1. 根据上一年的教学经验，总结优缺点，不断改进教学方法。
2. 增加课外辅导活动，帮助学生解决学习问题。
3. 关注学生的心理健康，及时发现并帮助孩子解决问题。
4. 提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
5. 与家长保持密切联系，及时了解学生在家的学习情况。
6. 参加学校组织的教学比赛，提升自己的教学水平和竞争力。
第三年工作计划：
1. 继续改进教学方法，提高教学效果。
2. 培养学生的自主学习能力，激发学习动力。
3. 参加相关专业培训，提升教学技能。
4. 积极参与学校教学管理工作，贡献自己的力量。
5. 辅导新教师，传授自己的教学经验。
6. 总结教学经验，撰写教育教学论文，分享自己的教学心得。
完整版小学教师个人三年职业规划
完整版小学教师个人三年职业规划一、现状分析作为一名小学教师，我深知肩负着培养国家未来栋梁之才的重任。
当前，我具备一定的教育教学经验和专业知识，但仍有诸多不足之处。
为了更好地提升自身综合素质，为学生提供更优质的教育，我决定制定一份个人三年职业规划。
二、职业目标1. 教育教学水平提升：成为一名具有丰富教育教学经验、深受学生喜爱的教师。
2. 专业知识拓展：掌握更多学科知识，提高跨学科教学能力。
3. 个人成长：提升自身综合素质，包括沟通、管理、心理等方面。
三、第一年计划1. 教育教学：深入学习新课改理念，积极参加校内外教研活动，提高课堂教学质量。
2. 专业知识：阅读教育教学类书籍，每月至少完成一本，并做好读书笔记。
3. 个人成长：学习沟通技巧，提高与家长、同事的沟通能力；学习时间管理，提高工作效率。
四、第二年计划1. 教育教学：开展课题研究，提升教育科研能力；尝试跨学科教学，丰富课堂内容。
2. 专业知识：参加相关培训，提升学科知识水平；关注教育行业发展动态，了解新兴教育理念。
3. 个人成长：学习心理学知识，关注学生心理健康；提高自身情绪管理能力，保持良好的心态。
五、第三年计划1. 教育教学：总结教育教学经验，形成具有个人特色的教学方法；指导新入职教师，传承教育教学经验。
2. 专业知识：拓宽知识面，学习与小学教育相关的其他领域知识，提高综合素质。
3. 个人成长：参加管理层培训，提升学校管理水平；积极为学校发展献计献策，发挥骨干教师作用。
六、行动计划1. 制定详细的时间表，确保各项计划按期完成。
2. 定期总结反思，调整计划，确保职业规划的有效性。
3. 建立个人成长档案，记录成长过程中的点滴收获。
七、预期成果七、预期成果1. 教育教学水平显著提升，学生满意度高，所任教学科成绩在同类班级中名列前茅。
2. 专业知识储备更加丰富，能够自如地进行跨学科教学，并为学生提供多元化的学习体验。
3. 个人综合素质得到全面加强，沟通协调能力、时间管理能力和情绪控制能力明显提高，能够胜任更复杂的教育教学和学校管理工作。
小学教师个人发展规划三年
小学教师个人发展规划三年作为小学校园的一名教师，对于今后的教育生涯你有怎样的计划和打算呢？下面是由小编为大家整理的“小学教师个人发展规划三年”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师个人发展规划三年（一）作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参加校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作做到有条理、有计划。
由于多年没有从事一线教学工作，难以把握了一些先进的课改理念和方法，课堂教学还没有形成自己的教学风格。
除此之外，教育教学理论和教学方法急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，对学生的亲和力有待于加强。
（一）总体发展目标经过努力，在未来的三年中争取成长为有广博的学识和扎实的基本功兼精湛的教学能力，并具有强烈“爱心”和“责任心”的优秀教师，为“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的＇一切”贡献自己的力量。
（二）具体发展目标1.师德方面：认真学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。
2.教学方面：重温新课标，认真钻研教材，更新教育理念，学习先进教学方法，尽快形成自己独特的教学风格。
3.业务方面：积极参加继续教育培训，注重学科专业知识的培训，树立终身学习的思想；通过专题讲座，教研活动，个人自学的形式，加强职业道德和业务素质教育的学习，促进教师职业道德水平的提高；加强教师基本功的修炼。
4.其他方面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己的计算机水平。
（三）具体措施1.认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。
2.加强师德修养，形成高尚的人格。
热爱教育事业，关心和爱护学生，尽心尽责，教书育人。
3.大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌握先进的教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的基础，为灵活驾驭课堂作铺垫；大量阅读小学生心理健康教育方面的书籍，了解小学生的生理和心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为达到良好的课堂教学效果作准备，尽最大力量做到因材施教，因人而教。
小学教师三年发展规划
小学教师三年发展规划小学教师三年发展规划（精选18篇）为新教师有要能够给学生指引道路,首先就要给自己规划好教师事业之大道。
三年,一段短暂也是漫长的光阴。
在三年里可以发生突飞猛进的进步,三年,一个新教师质变的成长过程。
以下是小编帮大家整理的小学教师三年发展规划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师三年发展规划篇1我是一名普通的小学语文教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营。
随着教育教学改革的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，我迫切感受到个人知识能力储备的不足。
为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，一个青年教师必须要有终身学习的思想和具体的发展规划，而不是简单的重复。
没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰。
所以，我针对自己的特点制定个人专业发展规划如下：一、个人情况分析参加工作十五年以来，我始终相信良好的" 师德" 是确保各项工作成功的基础和关键。
因此，我能以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。
但是随之工作上也慢慢地出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复。
进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏工作中的思考。
教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。
二、个人发展目标1 、通过三年的学习，使自己登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
2 、通过三年的学习，做教学的实践者、反思者、研究者。
成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
3 、三年中，通过读书学习修身、养性、怡情。
通过多读书、读好书，增长知识，增加涵养，优化气质，善于思考，远离浮躁，使人生高尚，使生命丰厚而实在。
三、个人发展措施1 .认真读书。
小学教师建设三年发展目标方案及措施
小学教师建设三年发展目标方案及措施清晨的阳光透过窗户洒在书桌上，我开始构思这个小学教师建设三年发展目标方案。
脑海里浮现出孩子们一张张纯真的笑脸，仿佛在告诉我，这个方案的意义重大。
那么，就让我用这十年的经验，为小学教师队伍建设，我们该如何推进呢？一、明确目标1.提升教师综合素质。
三年内，使全体教师具备扎实的专业素养，具备较强的教育教学能力，能够适应新时代教育发展的需求。
2.优化教师队伍结构。
三年内，实现教师队伍年龄、学历、专业结构合理搭配，形成一支充满活力、富有创新精神的教师团队。
3.提高教育教学质量。
三年内，使学校教育教学质量在区域内处于领先地位，学生综合素质得到全面发展。
二、具体措施1.加强教师培训（1）开展新教师入职培训。
对新入职教师进行系统的教育教学理论培训，帮助其尽快适应教育教学工作。
（2）组织教师业务提升培训。
定期组织教师参加教育教学研讨活动，提高教育教学水平。
（3）实施教师外出学习交流。
鼓励教师参加国内外教育教学交流活动，拓宽视野，提升教育教学能力。
2.优化教师队伍结构（1）加大人才引进力度。
积极引进优秀毕业生、在职优秀教师，充实教师队伍。
（2）实施教师队伍梯度建设。
培养一批教育教学骨干，形成教师队伍的梯次结构。
（3）落实教师职称评定政策。
完善教师职称评定制度，激发教师工作积极性。
3.提升教育教学质量（1）加强课堂教学改革。
推广“以学生为中心”的课堂教学模式，提高课堂教学效果。
（2）开展课题研究。
鼓励教师开展教育教学研究，以科研促教学。
（3）实施素质教育。
开展丰富多样的课外活动，培养学生的综合素质。
4.落实关爱教师措施（1）提高教师待遇。
提高教师工资待遇，确保教师生活无忧。
（2）关注教师身心健康。
定期组织教师体检，关心教师身心健康。
（3）关爱教师家庭。
关注教师家庭生活，解决教师后顾之忧。
三、实施步骤1.第一阶段（第一年）（1）制定教师队伍建设规划。
（2）开展新教师入职培训。
（3）加强教师业务提升培训。
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小学新任教师三年发展规划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，小学新任教师三年发展规划A格拉底说：当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。
做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。
作为刚刚上岗的新教师，做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。
要学的东西太多太多，虽然我能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，不能那么地得心应手。
刚迈上讲坛的我心里清楚如果自己想成为一位优秀的教师，一定要让自己不断地发展，不断地进步。
为此，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。
一、个人现状分析：优势分析：孩子们那天真单纯的眼神，那似有若无的认真，那时常只想靠你近一点的亲切都是我喜欢我渴望的自然。
我态度比较认真，工作负责，乐于学习，喜于探索，勤于反思。
劣势分析：虽然在初中实习过半年，但对小学语文教学经验和班主任工作经验还是比较缺乏，个人的基本功还要不断发展与提高。
具体可以从这样几个方面来看：研究教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，挖掘适合小学生的东西，不能结合学生的具体情况进行备课。
教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应变能力等还需要好好加强训练。
教学研究能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。
专业书籍及教育教学书籍读得较少，实践与理论常常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。
二、个人今后的发展目标第一年明确自我发展目标，实现角色转变明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。
同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。
3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。
在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
第二年加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使教育教学质量得到最优化，切实打造效率课堂。
2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
3..要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。
在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。
第三年教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色1.能基本熟练地掌握教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
三、具体实施方案勤于学习，自我成长教师们都有同感：教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知识是不行的。
当今知识爆炸的时代，需要教师争分夺秒地学习。
、努力学习新教育的理念及精神。
按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。
重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，做到既要教学又要育人，使班级中每个孩子都沐浴在课改的雨露中，自信且成功地成长。
、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。
课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。
勤于实践，不断自我反思.、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。
勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。
勤于学习，提高教学水平教师的任务不仅是使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力，还要使学生养成文明的行为，良好的习惯，同时具有高尚的情操，坚强的意志。
这就要求教师不断提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己学习做到以下几点：、教育感染力。
用心灵去教育学生，用情感去感动学生。
教育学生不能只用规和惩罚，我主的是情感教育，经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。
、因材施教的能力。
不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。
、完善课堂教学的能力。
在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。
、勤于教学理论及教学研究、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。
工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。
平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。
、积极主动进行教学研究。
四、结束语现实是此岸，理想是彼岸。
中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
计划说得再好，没有行动，一切也只是空中楼阁。
我相信，只要智慧、坚韧地行动，脚踏实地、奋斗不息，就一定会到达胜利彼岸！小学新任教师三年发展规划B从小我就觉得老师是最神圣洁的职业，不知不觉中，自己也由一个学生长成为一名老师，走上人生另一个舞台。
我再也不能碌碌无为了，我必须为自己的未来三年的发展作好规划。
一个好的规划如同汪洋大海的指南针，可以为你指点迷津，让你不会迷失了方向，迷失了自己。
因此，我结合自己本身的实际情况制定了个人三年专业发展规划，用以指导今后的学习教学工作。
一、三年发展规划第一年明确自我发展目标，实现角色转变明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。
同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1．加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
2．在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。
3．学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。
在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
第二年加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼1．学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造效率课堂。
2．在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
3．要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。
对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。
在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。
第三年教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色1．能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
2．时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
二、具体实施方案1．牢记教师使命，树立两种意识时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。
将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。
选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。
2．树立终身学习的观念通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
3．乐于动笔，提高教育科研水平课前积极钻研教材，理清教学容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。
课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。
坚持写教育博客日志，反思教学得失，积极和同行探讨研究，把自己的教学实践从实际层面提升至理论层面，不断提高理论水平。
我即将迈出我教育旅程的第一三年，这是我人生中又一个重要的步伐。
一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想。
小学新任教师三年发展规划C格拉底说：当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。
做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。
作为刚刚上岗的新教师，做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。
刚迈上讲坛的我心里清楚自己想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断地发展,不断地进步。
为此，我觉得为自己设计一个三年的人生发展规划是必要的，也是特别重要的。
具体如下：一、个人现状分析：优势分析：一开始工作就让我与一年级的孩子一起学习，孩子们那天真单纯的眼神，那似有若无的认真，那时常只想靠你近一点的亲切都是我喜欢我渴望的自然。
我态度认真，工作负责，乐于学习，喜于探索，勤于反思。
劣势分析：对小学英语教学经验和班主任工作经验比较缺乏；个人的基本功还要不断发展与提高。
具体可以从这样几个方面来看：研究教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能结合学生的具体情况进行备课。
教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。
教学研究能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。
专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论常常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。
二、个人今后的发展目标第一年：认真学习小学英语新课程标准，阅读一些关于教育的书籍，努力提高自己的理论知识水平，全面深入得认识新课程，新理念，把自己的学习心得及时记录下来，可以发到学校或博客上，也可作为以后研究与写作的材料。
认真备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思，争取把理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。