中班儿歌：《小树》
幼儿园中班语言儿歌活动《风儿唱歌树跳舞》教案
幼儿园中班语言儿歌活动《风儿唱歌树跳舞》教案一、活动目标：1. 感受儿歌的韵律和节奏，学会用动作表现儿歌内容。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 加强幼儿的的语言表达能力，提高他们的词汇量。
二、活动准备：1. 教具：儿歌课件、风儿和小树的图片、动作卡片。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转身等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入儿歌（5分钟）：教师播放儿歌《风儿唱歌树跳舞》，让幼儿边听边感受儿歌的韵律和节奏。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿一起朗读儿歌，教幼儿学会儿歌的歌词。
教师用手势和动作示范儿歌中的动作，让幼儿跟着学习。
4. 情景表演（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一张风儿和小树的图片，用动作和语言表现儿歌中的场景。
其他幼儿观看并评价。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾儿歌内容，让幼儿说一说他们喜欢哪个场景，为什么。
教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的儿歌。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的学习兴趣。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评价他们的表现力和创造力。
3. 收集幼儿在活动中的反馈，了解他们的学习需求，为下一步教学做好准备。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将儿歌歌词和动作教学延伸至家庭，鼓励家长协助幼儿在家中练习，以加强幼儿对儿歌的熟悉度。
2. 环境创设：教师可在教室墙面或主题墙上布置与儿歌相关的装饰，如风儿和小树的剪纸、绘画作品等，营造浓厚的活动氛围。
七、教学策略：1. 游戏化教学：教师运用游戏化的教学手段，如动作卡片、情景表演等，让幼儿在游戏中学习儿歌。
2. 情境教学：教师创设生动的场景，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣。
植树节儿歌童谣顺口溜
植树节儿歌童谣顺口溜
儿歌一
植树节，春光好，
小宝宝们栽树苗。
许个愿，做祈祷，
我和小树快长高。
好朋友，来关照，
咱们一起把水浇。
枝儿长，叶儿茂，
小树长大成材了。
儿歌二
春风吹，花儿笑，植树节，来到了。
栽好树，把水浇，爸爸对我微微笑，等到明年再来看，谁栽的小树长得高！儿歌三
植树节，来种树，
先种一棵常青树，屹立大地傲风霜；再种白杨顶呱呱，挡住风沙爱路坝；还要种上岸边柳，春风得意随风扬；年年植树护地球，人人环保永欢笑。
儿歌四
小朋友，快快来，大家一起来植树。
小树苗，要长大，需要我们去爱护。
你爱树，他爱树，小树长成通天树。
儿歌五
阳春三月到，太阳当空照。
鸟儿喳喳叫，花儿对我笑。
带上小水桶，扛起小铁锹。
提着大铲子，肥料不可少。
挖个小土坑，栽上小树苗。
用土把坑填，用水把苗浇。
植树又造林，欢乐可不少。
儿歌六
太阳暖洋洋，花儿齐开放。
我们去植树，工具不能少。
挖个小土坑，种上小树苗。
你给它浇水，我给它施肥。
苗儿长呀长，长成高大树。
中班儿歌
小朋友们听仔细，蓝花种在2、5、8。
学习20以内正、逆排序（2）
《点彩灯》
点，点，点彩灯,从前向后点彩灯，
第五盏是大红灯。点，点,点彩灯,
从后向前点彩灯,第七变成大绿灯。
认识椭圆形
一个枣、两个枣，三个枣、四个枣。
数来数去数不好,小朋友，当老师。
帮助刺猬数红枣，1、２、3……50。
《正数歌》
小朋友，练正数，左手指行右手数。
数到整十要停住,左手向下移一步。
右手点数下行数，手口一致练正数。
《倒数歌》
小朋友，练倒数,左手指行右手数。
数到整十要停住,左手向上移一步。
右手点数上行数,手口一致练倒数。
总数多，部分少，小朋友们要记牢。
按高矮正、逆排序
《有气派》
小朋友,把楼盖，楼房有高又有矮。
从一层到五层，从矮到高往上盖。
从五层到一层，从高到矮往下排。
矮到高，高到矮,整整齐齐有气派。
认识上、中、下
《快快找》
小动物，捉迷藏，大树下，大树上。
大家都来快快找，大树中间谁来藏?
《快说说》
一座小楼有三层,上层中层和下层。
小鸟蝴蝶和小兔,三层小楼三家住。
小朋友们看清楚，它们都在哪层住？
10以内相邻两数多1、少1的关系
《摆三角》
小朋友,准备好,快用棋子摆三角。
数是几,就摆几,数和棋子要对齐。
相邻两数比一比,多1少1看仔细。
《比一比》
相邻两数6和7，它们两个比一比。
6比７,少1个,7比６，多1个。
相邻两个好朋友,多1少1要牢记。
1０以内相邻两数多2、少２的关系
《摘果子》
小熊小鹿和小鸭,果园摘果笑哈哈。
儿歌小树谣六一串词
第一篇、2小树谣儿歌小树谣六一串词2小树谣教学设计基于诗歌前两节结构相同的现状，让学生从学习第一节的方法中总结规律，从而学会自学，体现出从扶到放的动态学习过程。
充分朗读，以读代讲，帮助学生感受小树在春天里茁壮成长。
运用换词法让学生感受到小树充满信心，了解小树的蓬勃生长以及对小鸟的情意，体会小树的可爱、坚强。
教学目标知识与技能（1）认识文中12个生字“谣、摇、芽、召、唤、唱、歌、等、狂、倒、温、暖”；会写6个生字“成、对、叶、红、它、间”，学习新部首“绞丝旁”、“又字旁”、“门字框”；（2）正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌；（3）理解儿歌内容，感受小树在春天里茁壮成长。
过程与方法（1）图文结合，朗读感悟，培养语感；（2）参与角色，引导想象，抒发感情。
情感态度与价值观（1）体会小树的蓬勃生长以及对小鸟的情意；（2）教育学生要爱护小树。
教学重、难点图文结合，以读为主，从读中感受小树的成长，体会小树的可爱与坚强。
识字、写字。
课前准备生字词卡片。
多媒体课件。
投影仪。
教学时数两课时。
教学过程第一课时一、看图导入（一）（展示课件）展示两棵树的图片，教师结合图片旁白导入春天到了，山青了、水绿了，小树也抽出了嫩芽，多么让人喜爱呀！今天，就让我们来认识这样一棵棵可爱的小树吧！（二）教师板书课题，学生一起读题。
（三）认识“谣”字，理解题意“谣”是儿歌、歌谣的意思，“小树谣”就是写小树的歌谣。
初读全文（一）学生自由朗读儿歌，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。
（二）（展示课件）出示儿歌全文，并同时播放全诗录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。
（三）教师带读，学生跟读儿歌，要求学生模仿教师的语气和感情，读出欣喜与热爱的感情。
（四）数一数，这首诗歌一共有几节？（学生回答）（五）指名分节读诗歌，全班评议朗读情况。
教师引导学生主要从正面评价。
三、学习儿歌第一节（一）（展示课件）出示相应界面，学生观察插图，认识“嫩芽”、“树梢”。
《小树》教学设计(优秀7篇)
《小树》教学设计（优秀7篇）《小树》教学设计篇一教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指什么？3.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点：1.正确、流利地朗读课文。
2.理解理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指什么？教学难点：懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教具准备：生字卡，相关课件教学时间：1课时教学过程：一。
复习上节课学过的内容1.用卡片复习生字，开火车认读，同时组词。
2.朗读课文（齐读）。
二。
观察图画，引出课题。
1.课件出示两幅图，同学们自己观察图画，看一看图上都有什么。
2.在学生的回答中板书：爷爷和小树。
3.这节课我们来看一看爷爷和小树之间的故事。
4，齐读课文。
三。
学习课文第一段。
1.（课件出示）一棵小树图，同学们看到了这是一棵小树，在课文中找一找，哪句话告诉我们这棵小树长在什么地方？2.读这句话。
（即第一自然段），复习一下生字课。
四。
学习课文第二自然段。
1.（课件出示）第一幅图仔细看看这幅图，说一说这幅图表现的什么季节？你是从哪里看出来的？2.自读课文，看看课文中哪一段话写了这幅图的内容。
3.齐读这一段。
4.出示“暖和的衣裳”齐读提问：暖和的衣裳指什么？学生回答正确之后问：爷爷为什么要给小树穿上暖和的衣裳？他这样做是为了什么？（学生回答）结果怎样？小树会对爷爷说什么？5.再读这一段。
6.“暖和的”（课件出示）我们说“暖和的衣裳”，还可以说暖和的什么？学生练习说。
7.间休五。
学习课文第三段。
1.时间一天天过去了，看，什么季节到了？从哪里看出来的？2.自读课文，看看课文是怎样写的。
3.齐读课文第三段。
4，课件出示，“绿色的小伞？”谁能根据老师的投影来提个问题？（学生提问后，学生讨论回答）小树为什么要给爷爷撑开绿色的小伞？结果怎样呢？5.带感情的朗读这一段。
6.课件出示“绿色的小伞” 齐读出示“绿色的”还有绿色的什么？（学生练习说）六。
再读课文，回归整体，理解课文内容。
幼儿园儿歌
幼儿园儿歌篇一：幼儿童谣大全自然界篇红月亮小弟弟，画月亮，画好月亮拍手唱；我的月亮红又红，好像太阳一个样！小溪和娃娃小溪小溪流呀流，流出一个小漩涡。
娃娃娃娃笑呀笑，笑出两个小酒窝。
雨来了雨来了，快回家！小蜗牛，说不怕，我把房子背来啦！雨来了，快回家！小蘑菇，说不怕，我已备好伞一把。
雨来了，快回家！甲壳虫，说不怕，我有一件防雨褂！月儿弯弯挂树梢月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
会走的花哗哗哗，下雨啦，起来一群小娃娃。
红的伞，绿的伞，路上开满会走的花。
看画唰唰唰，唰唰唰，风娃娃不识字，为啥老爱翻书呀？风娃娃悄悄说：我不看字只看画！月亮月亮，月亮，干净，明亮。
谁给月亮洗脸？一朵一朵白云！夏天真热闹小知了，忙吹箫，不青蛙，把鼓敲；纺织娘，打桥板，蝈蝈儿，歌声高，啊！夏天真热闹。
月光光自然界篇月亮光光，装满筐筐，抬进屋去，全都漏光。
晒太阳太阳暖，太阳亮，太阳晒晒苗儿长，太阳晒晒果儿香，太阳晒晒我健康。
冰山不见了小朋友，快快来，我们一起爬冰山。
咦？真奇怪，昨天冰山就在这，今天怎么不见了？左瞧瞧，右看看，只见眼前水一片。
春风春风一刮，芽儿萌发，吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜。
春天到春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。
草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
春风姑姑春风好姑姑，小手暖呼呼，走进果园里，摸摸小果树，小小果树醒来了，长出一树花骨朵。
夏夜露珠在荷叶上睡觉，星星在天空中睡觉，宝宝在小床上睡觉。
露珠的梦是绿的，星星的梦是亮的，宝宝的梦是甜的。
哪里来春雨来，哪里来？摇着锒铛天上来。
燕子来，哪里来？带着剪刀南方来。
小草来，哪里来？拱破土皮钻出来。
春风妈妈来坐客，带来这帮好乖乖。
风1春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。
秋天里，西风多，吹热庄稼吹热果。
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
彩虹美彩虹美，彩虹艳，赤橙黄绿多好看，妈妈说彩虹挂天边。
中班上学期儿歌、歌曲汇总
儿童诗：《别说我小》妈妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸，你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶，你别说我小，我会给花把水浇。
现在我呀长大了，会做的事儿真不少诗歌：《月亮》每一棵树梢，挂一个月亮。
小鸟说：“月亮和我好”。
每一湾池塘，漂一个月亮。
青蛙说：“月亮和我好”。
每一个脸盆，盛一个月亮。
宝宝说：“月亮和我好”。
《小公鸡和小母鸡》两只小公鸡，跳来有跳去。
你啄我，我啄你，啄掉毛，啄掉皮，他俩没法再一起。
两只小母鸡，叽叽叽，叽叽叽，你叫我，我叫你。
同找食，同游戏，他俩亲密在一起。
小朋友，我问你，你学公鸡还是学母鸡。
《听》闭上眼睛，听小草跳舞的声音；闭上眼睛，听花朵开放的声音；闭上眼睛，闭上眼睛，听夏天向我们告别的声音。
诗歌《秋的画报》黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。
风娃娃钻进树林，在翻着——彩色的画报。
儿童诗《大树和小鸟》大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
儿童诗《请进来》笃笃笃，“谁敲门呀？”“是我，小白兔”“你要真是小白兔，就让我们看看你的长耳朵。
”笃笃笃，“谁敲门呀？”“是我，小鹿”“你要真是小鹿，就让我们看看你头上的角”笃笃笃，“谁在敲门呀？”“是我，花鸭”“你要真是花鸭，就让我们看看你的脚丫”笃笃笃，“谁在敲门呀？”“是我，我是风。
”“你果真是风，就请进来吧。
你自个儿从门缝往里钻。
”儿歌《猴子和鳄鱼》五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了。
啊呜！啊呜！啊呜！四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了。
啊呜！啊呜！啊呜！三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了。
啊呜！啊呜！啊呜！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了。
啊呜！啊呜！啊呜！一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了。
啊呜！啊呜！啊呜！《我有小手》我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍拍，我有小手拍。
《月亮婆婆喜欢我》月亮婆婆喜欢我，洒下月光把我摸，我走她也走，我停她也停，我走她也走，我停她也停，我走她也走，我停她也停。
中班优秀教案《小树》
中班优秀教案《小树》中班优秀教案《小树》1活动目标1、对颜色感爱好，能大胆运用多种颜色绘画，表现不同时间段树林的景色。
2、大胆表现，体验沟通的乐趣。
活动预备阅历预备：观看过三个时间段〔白天、黄昏、夜晚〕树林景色改变的图片。
物质预备：PPT，画纸、水彩笔、油画棒活动过程一、结合PPT，引导幼儿回忆、讲解并描述不同时间段小树林的景色。
提问：你看过白天、黄昏、夜晚的小树林吗？它们的景色有什么不一样？为什么这些树林的颜色会不一样？〔颜色的改变是由于光线的改变造成的〕二、启发幼儿构图。
1、师：假如请你来绘画你想画什么时候的小树林？你会使用什么颜色？2、老师出示范图，引导幼儿观看图中树叶的颜色。
师：老师也绘画了不同时间段的小树林，看白天的小树林用了什么颜色？黄昏、晚上的呢？三、引导幼儿绘画小树林。
1、构图：先绘画小树林。
2、依据时间段的不同，在树木轮廓涂上相应的颜色。
四、展现与共享：师幼共同布置"秀丽的树林"展，共同观赏，作品。
中班优秀教案《小树》2【活动目标】1、学习表现山坡上的小树林。
2、在观赏中感知树林中树的不同形态及表现手法。
3、情愿大胆尝试，体验创作的乐趣。
【活动预备】1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。
2、观赏图片多幅。
3、幼儿作业纸、护衣人手一份。
4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。
【活动过程】1、观赏风景照片。
(1)观赏不同树冠的大树。
师：今日我给大家带来了一些树的照片，一起来看看，它们的树冠是什么样的呢?像什么?(2)观赏山坡上的树的图片。
①师：这幅照片上有什么?(山坡、树林)②师：山坡上有许多树，这些树看起来有哪些不一样的呢?为什么不是每棵树都看得很清晰呢?(3)探究小树林的表现方法。
师：假如请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样子的呢?你会怎么表现很多棵树?离我们近一些的树，你会怎么表现?离得远一些的树，你又会怎么表现呢?2、观赏之前幼儿的写生作品：树林。
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中班儿歌：《小树》
中班儿歌《小树》
主题生成：
环保是世界最关注的问题，为了培养孩子有初步的环保意识，设计了语言主题活动，让中班的孩子有初步的环保意识，爱护植物。
另一方面也能进一步让孩子们了解树与人类、动物的关系，产生爱护树木的情感，知道树是我们人类的好朋友，我们应该爱护它。
活动主题：儿歌《小树》
预设目标：
1、通过主题活动了解树的种类及树的用途。
2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。
活动准备：
1、flash动画
2、拟人小树图片、背景图等
活动过程：
一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力
师：宝宝好——！
幼：老师好——！
师：宝宝，宝宝，早上好——！
幼：老师，老师，早上好——！
二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的树
师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊？
幼儿：树
师：这都是什么树呢？
幼儿同老师一起看flash说出树的名称。
师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公
园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗！
三、情境创设，引出儿歌：
师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀？我们一起来找找看！
师：原来是小树苗在哭。
师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗？
幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀？”
教师讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”
师：孩子们我们怎么帮助小树呢？
幼：孩子们说出自己的想法。
师：小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢？
幼：找小朋友玩。
师：好！我们给小树找朋友在它的身边种上树吧！
师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看！小树笑了。
师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧！
四、引导幼儿学儿歌：
听录音提要求。
师：closeyoureyes小朋友们认真听，
看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。
学习儿歌：师带领幼儿随节奏拍手说儿歌。
；
手指律动，集中幼儿注意力。
分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。
男女孩交替说；加动作说儿歌。
幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。
五、师幼谈话，进行语言思维训练
师：提问：树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢？
幼：树能长苹果……
师：对，能结果子的树是果树。
幼：下雨的时候可以躲在大树下。
师：老师告诉你们，下雨的时候，特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨，因为大树能导电，这样会出危险的。
师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳；树可以绿化环境净化空气；树可以挡风沙、防洪。
师：小朋友们树是我们的好朋友我们要爱护它们。
六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：
师：看小白兔在小树林里玩呢！小树林青又青，小白兔多开心，你来逃呀我来追……呀！小白兔跑来跑去的会碰到小树的，我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧！
幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。
七、游戏《运小树苗》：
师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。
幼儿说儿歌开出教室。
活动延伸：请家长在休息日带幼儿
认识一些树。
教学反思：这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。
根据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。
语言活动着重培养孩子的语言表达能力，让孩子想说、敢说。
这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。
在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。