五年级上册综合实践活动： 1我是小小摄影师--辽师大版-1
辽师大版综合实践活动五上第1课《小小摄影师》说课稿3
辽师大版综合实践活动五上第1课《小小摄影师》说课稿3一. 教材分析《小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五上第1课的内容。
本节课的主要任务是通过学习摄影技巧，培养学生的观察能力和审美能力。
教材内容丰富，包括摄影基础知识、摄影技巧、摄影实践等环节，旨在让学生在实践中掌握摄影技巧，提升自己的审美水平。
二. 学情分析考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在摄影方面可能有一定的了解，但摄影技巧和审美能力还有待提高。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解摄影的基本技巧，如构图、曝光、焦距等，并能够运用这些技巧进行拍摄。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美水平。
3.情感态度与价值观：培养学生对摄影的兴趣，增强团队协作意识，提升自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：摄影基本技巧的掌握和运用。
2.教学难点：构图的巧妙运用，曝光和焦距的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、实践法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、摄影器材、实践活动等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的摄影作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲授摄影知识：讲解摄影的基本技巧，包括构图、曝光、焦距等。
3.实践拍摄：学生分组进行拍摄实践，教师巡回指导。
4.分组讨论：学生就自己的摄影作品进行讨论，分享拍摄心得。
5.作品展示：每组选出一幅优秀作品进行展示，全班同学共同评价。
6.总结提升：教师对学生的作品进行点评，总结本节课所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要从学生的摄影作品、拍摄过程、团队协作等方面进行。
评价内容包括：摄影技巧的运用、构图的巧妙、曝光和焦距的把握、作品的艺术性等。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的学习兴趣、摄影技巧的提升、团队协作等方面进行总结。
五年级上册综合实践活动教案： 1我是小小摄影师--辽师大版
6、学生谈这节课的收获。
培养学生整理资料的能力
提高学生的实践能力
2
15
5
15
3
板
书
设
计
我是小小摄影师
《选择拍摄角度》《光线的应用》
《照片的布局》《选择拍摄角度》
课程目标达成情况
教
学反思成功来自之处培养学生自主探究的学习理念，使学生掌握必备的摄影知识与技巧。
不足
之处
我是小小摄影师
课标
要求
促进学生之间的互助、合作与交流。培养学生自主探究的学习理念，使学生掌握必备的摄影知识与技巧，
教
学
目
标
知识目标
掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。
能力目标
了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法；探究一种脑美图软件的操作。
情感目标
（1）学生展示自己带来的照片
（2）学生欣赏；
（3）同学之间找出照片的优点和缺点。
4．提问：通过活动你发现了什么？
5．打开书第2页把你发现的问题填在书上的表格中。
6．学生小组交流讨论，为什么会出现这些问题？如何解决这些问题。。。
7．要想解决这些问题还是要了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。
8．活动：播放课件《照相机的发展历史》
能力目标
了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法；探究一种脑美图软件的操作。
情感目标
培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力。
重点
掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。
小学综合实践主题《小小摄影师》教案
小学综合实践主题《小小摄影师》教案小小摄影师：激发孩子们的创造力与表达能力引言：随着社会科技的高速发展以及智能手机的普及，摄影已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
对于小学生而言，摄影不仅仅是一种技术和艺术，更是一种能够激发他们创造力、表达能力和观察力的综合实践。
因此，本次综合实践主题为《小小摄影师》旨在通过教学活动，培养小学生的创造力和表达能力。
一、教学目标通过本课的教学，学生应能够：1. 了解摄影的基本概念和技巧；2. 提高观察力和细节捕捉能力；3. 培养创造力和表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神；5. 培养学生对美的感知和审美能力。
二、教学准备1. 教师准备：摄影相关的书籍和资料，摄影实例照片，摄影器材（如智能手机、照相机等）；2. 学生准备：笔记本，铅笔，橡皮，智能手机或照相机。
三、教学过程第一课时：摄影基础知识1. 导入（5分钟）：教师可以通过展示一些精美的摄影作品或摄影师的介绍，激发学生对摄影的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解（15分钟）：介绍摄影的基本概念，如焦距、曝光、快门、光圈等。
通过示意图和实际操作演示，让学生理解这些概念。
3. 摄影技巧（20分钟）：教师可以讲解一些摄影技巧，如构图、光线利用、主题选择等。
通过展示一些摄影实例照片，并分析其构图和光线运用的技巧，让学生能够学会如何拍摄出好的照片。
4. 练习（40分钟）：学生使用自己的手机或照相机，尝试拍摄不同主题的照片，并通过老师的指导和点评进行改进。
第二课时：观察力的培养1. 导入（5分钟）：教师可以出示一些具有细节的图片，让学生观察并回答相关问题，引导他们关注事物的细节。
2. 观察练习（30分钟）：教师可以带领学生到校园或周边环境进行观察练习，让学生通过观察寻找有趣的主题和细节，用摄影记录下来。
3. 分享与讨论（20分钟）：学生展示自己拍摄的照片，分享自己的观察和发现。
其他同学可以提出自己的观点和建议，进行讨论和交流。
辽师大版综合实践活动五上第1课《小小摄影师》教学设计9
辽师大版综合实践活动五上第1课《小小摄影师》教学设计9一. 教材分析《小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五上第1课的内容。
本节课的主要任务是通过学习摄影的基本技巧和原则，让学生能够运用相机记录生活中的美好瞬间，提高他们的观察力和创造力。
教材内容包括摄影的基本概念、相机的使用、构图原则、拍摄技巧等。
通过本节课的学习，学生将能够掌握摄影的基本知识和技巧，培养他们对摄影的兴趣和爱好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
大部分学生对摄影有一定的了解，部分学生甚至有自己的相机。
然而，学生对摄影技巧和原则的掌握程度不同，有的学生可能只停留在拍摄的兴趣上，对摄影的技巧和原则了解不多。
因此，在教学过程中，需要考虑学生的不同水平，提供适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握摄影的基本知识和技巧，包括相机的使用、构图原则、拍摄技巧等。
2.培养学生的观察力和创造力，提高他们运用相机记录生活中的美好瞬间的能力。
3.激发学生对摄影的兴趣和爱好，培养他们的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：摄影的基本知识和技巧，包括相机的使用、构图原则、拍摄技巧等。
2.教学难点：相机的操作和拍摄技巧的运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解摄影的基本知识和技巧，引导学生理解和掌握。
2.示范法：展示优秀摄影作品，分析其中的构图和拍摄技巧，让学生直观地感受和理解。
3.实践法：让学生亲自动手拍摄，通过实践提高他们的观察力和创造力。
4.小组合作法：学生分组进行拍摄实践，相互交流和讨论，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：掌握摄影的基本知识和技巧，准备相关的摄影作品和案例。
2.学生准备：自带相机或使用学校的相机，提前了解摄影的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的摄影作品，引发学生对摄影的兴趣，提问学生对摄影的了解和看法。
2.呈现（10分钟）教师讲解摄影的基本知识和技巧，包括相机的使用、构图原则、拍摄技巧等。
全国质课一等奖辽师大版小学综合实践活动五年级上册《我是小小摄影师》教学设计表+教学反思表
观摩活动教学设计表
度问题”和“构图问题”
问题。
学环节的需要。
深入探究 再次体验拍照 15’00”-
38’23”
探究摄影技巧，并
能拍出高质量的
照片
解决问题 再次体验拍照 以小组为单位选择研究问题，合作探究平板电脑中
的照片库，汇报探究成果，并运用已
学到的摄影技巧再次拍照并展示，对比进步。
1、平板电脑为学生的自主探究提供了很好的学习工具；
2、投影仪在学生用平板电脑汇报环节带来了方便；
3、电子白板的视频超链接功能，直观地教授摄影技术；
4、利用电子白板资源库的功能，及时对学生的汇报进行补充；
5、利用电子白板的书写功能，勾画出重点信息，明确对学生的活动要求。
评价与总结
38’23”-
39’58”
评价并总结本次
活动的收获与感
受
评价和总结 完成评价建议单
希沃授课软件的应用，使学生的评价建议单同步上传，达到了学生评价和感受的共享。
六、教学流程图
激趣导入
白板出示图片
欣赏教师 摄影作品
发现问题 提出问题
活动探究 初次体验拍
QQ 同步上传照片
开始
解决问题
深入探究 再次体验拍
平板电脑
希沃授课软件
评价与总结完成评价建议单
结束
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
观摩活动教学反思表。
辽师大版综合实践活动五年级上册活动主题一《我是小小摄影师》教学设计
辽师大版综合实践活动五年级上册活动主题一《我是小小摄影师》教学设计一. 教材分析《我是小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五年级上册的主题一，旨在通过摄影活动，让学生了解摄影的基本知识，培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教材内容主要包括摄影基础知识、摄影技巧、摄影实践和摄影作品展示等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和创造力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但摄影是一项需要耐心和细心的活动，学生可能在这方面存在一定的不足。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的耐心和细心，引导学生积极参与摄影实践。
三. 教学目标1.让学生了解摄影的基本知识，掌握摄影技巧。
2.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3.培养学生耐心、细心的良好习惯。
4.培养学生团队协作能力和交流分享意识。
四. 教学重难点1.摄影基本知识的掌握。
2.摄影技巧的应用。
3.培养学生耐心、细心的良好习惯。
4.摄影作品的创作和展示。
五. 教学方法1.讲授法：讲解摄影基本知识和技巧。
2.实践法：引导学生进行摄影实践。
3.小组讨论法：培养学生团队协作能力和交流分享意识。
4.欣赏评价法：培养学生审美能力和表达能力。
六. 教学准备1.摄影器材：相机、镜头、三脚架等。
2.教学素材：摄影作品、摄影知识资料。
3.场地准备：户外摄影实践场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍摄影的基本概念，引导学生了解摄影的重要性。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的摄影作品，让学生欣赏并分析作品的特点，引导学生认识摄影的魅力。
3.操练（10分钟）讲解摄影的基本知识和技巧，如曝光、焦距、构图等。
然后学生进行户外摄影实践，让学生亲身体验摄影的乐趣。
4.巩固（10分钟）学生回到教室，分享自己的摄影作品，让大家共同欣赏和学习。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高摄影技巧。
5.拓展（10分钟）学生进行摄影作品创作，可以是单个作品，也可以是摄影故事。
鼓励学生发挥创意，用自己的视角记录生活中的美好瞬间。
辽师大版五年级上册综合实践教案和课件PPT小小摄影师
辽师大版五年级上册综合实践教案和课件PPT小小摄影师一、前言小学综合实践教育是促进学生综合素质、综合能力发展的一门实践性课程，摄影也是其中重要的一环。
通过摄影实践，可以提高学生的观察能力、探究能力、思维能力、表达能力等多方面素养，增强学生综合实践能力和创新精神。
本教案主要是针对辽宁师范大学出版社五年级上册综合实践课程的摄影教学，帮助学生学习摄影基本知识和技能，同时也提供了相应的课件PPT供师生使用。
二、教学目标1.了解摄影基本知识和技能；2.培养学生观察力、探究精神、创新能力；3.了解摄影在日常生活中的应用；4.培养学生综合实践能力。
三、教学内容和方法1.内容摄影基本知识和技能，包括：摄影器材和用途、光线影响、构图等内容。
2.方法(1)前置授课：首先介绍摄影器材的种类、用途，包括相机、镜头、三脚架等。
(2)课堂讲解：简单讲解光线对于照片的影响，如逆光、侧光、柔光等，并介绍常用构图技巧。
(3)实践操作：学生亲手使用单反相机进行实践操作，如调整相机参数、选择合适场景、应对不同光线等。
(4)讲解应用：介绍摄影在不同领域的应用，如新闻摄影、广告摄影、人像摄影等。
四、教学具体步骤1.前置授课(1)介绍不同种类的摄影器材和用途，让学生初步了解摄影器材的种类和功能。
(2)介绍单反相机的基本组成部分，并让学生手动拆卸和安装相机的组成部分，以便更好地了解摄影器材。
(3)给学生展示不同类型的相机，并邀请一些学生来到讲台上，让其实践操作不同类型的相机，体验各种呈现效果的不同。
2.课堂讲解(1)进一步介绍光线对于照片的影响，如逆光、侧光、柔光等，并讲解反差、色彩对于照片的影响，引导学生学习察觉光线中的细节。
(2)介绍构图技巧，如黄金分割、对称美、强调主体等，引导学生进行实践操作。
3.实践操作(1)分组实践：学生分组进行实践操作，分别进行深入摄影拍摄。
(2)课后作业：学生每人拍摄一张，然后提交到学校教务处，最后由组长出具摄影作品进行展览。
小学综合实践我是小小摄影师活动欢乐照片秀教案
小学综合实践我是小小摄影师活动欢乐照片秀教案一、活动简介小学综合实践课程是培养学生综合素质的重要途径之一。
通过开展我是小小摄影师活动，既可以培养学生的艺术创新和表达能力，又可以引导他们发现和欣赏生活中的美，同时加强学生的团队合作和沟通能力。
本次活动的重点是让学生通过摄影表达自己对快乐的理解和感受，从而培养他们的审美意识和观察能力。
活动结尾将举行欢乐照片秀，展示学生们精彩的作品，增强他们的自信心和自我价值感。
二、活动目标1. 培养学生的艺术创新和表达能力：通过摄影，鼓励学生通过画面表达自己的情感和主题。
2. 加强学生的观察能力和审美意识：通过观察和拍摄优秀照片，培养学生对美的感知和鉴赏能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力：在小组合作中完成摄影作品，提升学生的团队合作和沟通技巧。
4. 增强学生的自信心和自我价值感：通过展示学生的作品，让他们感受到自己的努力和创造的价值。
三、活动步骤第一步：了解摄影基础知识（30分钟）在课堂上向学生简单介绍摄影的基本知识，包括构图、光线、视角等。
鼓励学生提出问题并进行讨论，以激发他们对摄影的兴趣和好奇心。
第二步：活动策划（30分钟）将学生分成小组，每个小组讨论确定一个主题，并制定一个拍摄计划。
鼓励学生提出创新的主题和独特的表达方式。
老师可提供一些适合的主题示范，如家庭快乐、友谊、美丽的自然等。
第三步：实地拍摄（60分钟）安排学生到学校或周边环境进行实地拍摄。
老师应提供必要的指导和帮助，如如何使用相机、如何选择拍摄角度等。
鼓励学生多角度、多层次地表达主题，并捕捉身边的美好瞬间。
第四步：照片整理和编辑（30分钟）学生将照片传输到电脑上，并使用简单的图片编辑软件进行整理和编辑。
鼓励学生选择合适的照片进行剪裁、调整色彩等。
老师可提供基本的图片编辑技巧指导，如选取合适的滤镜、调整亮度对比度等。
第五步：欢乐照片秀（60分钟）组织一个欢乐照片秀，每个小组展示他们的摄影作品。
学生可以解释他们的作品背后的意义和创作思路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 光圈效果使画面整体锐利（鲜艳地再现风景） 风光模式下的相机设置，光圈值略大 （光圈叶片横向关闭），可使近景到远 景全部合焦。 该模式与人物模式下的光 圈效果刚好相反 在画质方面，不仅提高了锐
利度，还能够对细节部分进行细致表现，并且 加强了绿色、红色、蓝色等色彩的色调，使天 空和树木等显得更加鲜艳。
这一时期的相机在设计上来说，形态笨重，色彩单一，结构比较复杂，材 质是用木头制作而成。
第一张照片
• 世界上第一张照片——《鸽子窝》或《人牵马》 • 照相机于1846年引进中国的。诞生了我国第
一张照片《耆英像》
镜头的改进
• 1841年光学家沃哥兰德发明了第一台全金属机身的照相机。 • 该相机安装了世界上第一只由数学计算设计出的、最大相孔径为1：3.4的
突出主体的方法
• 色彩对比
《 牧 马 姑 娘 》
突出主体的方法
• 动静对比，动为主体
突出主体的方法
• 虚实对比，实为主体
《 龙 的 传 人 》
摄影画面的影像要素
• 线条：画面组织的形式构成的重要元素， 在画面中有很强的形式美感。
摄影画面的影像要素
• 光线：光线是摄影的生命，光线是摄影成 像、造型、构图的重要手段。
• 擅长于捕捉不规则运动的物体 运动摄影的最佳拍档
• 摄影技巧和丰富经验
• 特点：自动对焦功能将追踪正在运动的被摄体，进行 连续对焦。对焦点选择也自动完成。
• 同时，为了能够凝固被摄体的运动瞬间，相机自动采 用较高的ISO感光度以保证较高的快门速度。而且运动 模式还采用了连拍功能，提高了捕捉瞬间机会的能力。
注意两点：
– 1、人物布置在画面内的哪个位置 – 2、如何截取人物也是一个让人头疼
的问题 （提醒：如果采用普通的拍摄方式，
就很容易落入类似证件照的刻板模式。所以应大 胆进行裁剪，或者仔细寻找合适的拍摄角度，尝 试用艺术风格来拍摄人物 ）
• 如何使风景显得更加鲜明 ？ 风光模式
• 特点：采用风光模式时，相机设置保证了能够 对由近及远的大范围景物进行锐利的成像。同 时还具有使绿色、红色更加鲜艳的特征。照片 整体印象更加清晰、锐利。
时光中的时光
-----照相机的发展历程
相机的工作原理
基本原理——小孔成像
照相机是用感光胶片反景物拍摄下来的摄影器材。它的发明经 历了漫长的岁月。
我国战国时期的墨子最早在《墨经》中记载针孔成像 的原理。
在16世纪文艺复兴时期，欧洲出现了供绘画用的“成 像暗箱”。
相机发展的第一阶段
第一台照相机
1839年法国画家达盖尔公布了他发明的“达盖尔银版摄影术”，于是世 界上诞生了第一台可携式木箱照相机。
相机发展的第二阶段
1925-1938这段时间内，德国的莱兹、罗莱、蔡司等公 司研制生产出了小体积、铝合金机身等双镜头及单镜头 反光照相机。 在此阶段，照相机的性能逐步提高和完善，光学式取景 器、测距器、自拍机等被广泛采用，机械快门的调节范 围不断扩大。照相机制造业开始大批量生产照相机。黑 白感光胶片的感光度、分辨率和宽容度不断提高；彩色 感光片开始推广，从而使摄影队伍迅速扩大并走向专业 化。
相机使用与保养
• 1、避免外力物理破坏； • 2、不适用时盖向镜头盖放入相机包； • 3、系上相机背带； • 4、接圈保护作用； • 5、滤镜uv镜虑 保护镜头 防灰尘 改善清晰
度； • 6、远离磁场电视机、手机、微波炉等，影
响机器性能，有屏蔽好的金属机身；
• 7、镜头不能用手碰，影响图片质量；
• 放大拍摄微小物体 （微距模式 ）
• 微距模式的设置便于拍摄各种微小被摄体。可 应用于拍摄花草、昆虫以及身边的各种微小物 体等，是一种可以广泛应用的便捷拍摄模式。
• 凸显主题 放大拍摄微小物体
• 1、在色调方面未加特殊处理，但相机设置根据被摄体 做出了变更。光圈值不会调得过大，如果使用较暗的 镜头相机会全开光圈。如果是较明亮的镜头，光圈值 则基本在最小值到中间区域范围内自动设置。采用这 样的设置可以强调前后的虚化效果，使合焦部分更加 醒目，可以凸显主题。
《 太 阳 雨 》
摄影画面的影像要素
• 影调：摄影画面中一系列不同等级的黑、 白、灰的表现，分高调、低调、中间调 。
摄影画面的影像要素
• 色调：画面中形成的色彩的整体基调，与 人的情感有某种对应关系。
《 金 色 之 秋 》
摄影构图的概念
• 摄影构图，就是把我们所要表现的客观对 象，根据主题思想的要求，有机地组织安 排在画面中，使主题思想得到充分的表达。
1 ：1
约2 ：3
突出主体的方法
• 1、把主体置于视觉中心。（黄金分割法）
2 ：3
《搏斗》陈复礼
21
：
突出主体的方法
• 2、利用方向性的线条引向主体 。
突出主体的方法
• 3、利用对比手法。 • 大小对比
韦 尔 斯 《 乌 干 达 饥 儿 之 手 》
突出主体的方法
• 明暗对比
秋 山 庄 太 郞 《 坚 山 南 风 》
摄影画面景象要素
• 主体：主题所要表现的主要对象 ，是构 成画面的主要组成部分。主体不但是画面 内容的中心，也是画面结构的中心，其它 景物都要围绕它配置且与它关联呼应，形 成一个统一的整体。
• 主体在画面的安排上要明确、突出、被强 化并引人注意。
• 思考：突出主体有哪些方法？
思考：哪张摄影画面更美一些？ 为什么？
• 8、镜头脏时用专业器具擦拭镜头纸、麂皮、气 吹等；
• 9、气温过高过低时谨慎使用数码相机，低温变 焦马达粘连等；高温高湿防止镜头短路；
• 10、操作相机的手法要轻柔；存数卡，关机取 卡；
• 11、先看说明书。
• 12、爱护好你的相机他会用良好的性能与持久 的生命来回报你。
只要你有相机， 就能拍出好照片！
摄影镜头。
19世纪技术的飞跃
• 1845年德国人冯·马腾斯发明了世界上第一台可摇摄150°的转机。 • 1849年戴维·布鲁司特发明了立体照相机和双镜头的立体观片镜。 • 1849年戴维·布鲁司特发明了立体照相机和双镜头的立体观片镜。
技术的迅速成熟
1861年物理学家马克斯威发明了世界上第一 张彩色照片。
• 了解构图的基本知识 • 构图大体上有这么三要素：
– 1、被摄体的位置 – 2、画面的横竖 – 3、收入画面的范围大小
如何构图
• 决定照片构图的是画面的方向以及画面 的宽阔感
• 拍摄照片时的构图原理和绘画时要考虑的画面构成完 全相同。拍摄者完全可以将相机的取景器想象成画布， 而如何在一张照片上均衡地安放被摄体就成了关键。 就像绘画时我们有时将画布竖起来，有时将它横过来 一样，拍照时我们也可以选择横拍或竖拍。
光圈和景深的关系
1，光圈越大景深越小，光圈越小景 深越大。
2，镜头焦距越长景深越小、反之景 深越大。
3，主体越近，景深越小，主体越远， 景深越大。
摄影作品分析步骤
• 一、看立意——读懂画面的含义，概括作品主 题
• 二、看表达——分析画面的各种表现技巧 • 1、主体对象的选择与强调 • 2、陪体与主体的关系及画面环境气氛的营造 • 3、画面线条的构成 • 4、画面影调的构成 • 5、画面色彩的构成 • 6、画面空间的经营处理 • 7、用光技巧分析
相信自己，可以做好！
• 2、考虑到手持进行拍摄的情况，微距模式下ISO感光 度设置为自动（ISO感光度设置偏高）以防止手抖动现 象的出现。由于内置闪光灯被设置为可自动闪光，即 便被摄体被拍摄者的影子笼罩也可以获得适当的亮度。
• 拍摄高速运动物体 （运动模式 ）
• 运动模式组合了适于拍摄高速运动物体的各种 功能，是可以让任何人都能享受到运动摄影乐 趣的高级拍摄模式。可用于所有运动物体，所 以也适于拍摄儿童或宠物。
镜头的改进
光学理论进入了光学设计领域，出现了成像质量高，色彩还原 好，大孔径，低畸变的摄影镜头。同时，镜头向系列化发展， 由焦距几毫米的鱼眼镜头到焦距长达2米的超摄远镜头，并有
了透视调整、 变焦徽距、夜视等摄影镜头。
电子技术的引入
电子技术逐渐深入到照相机内 部，多种测光、高精度的电子 镜间快门、电子焦平面快门以 及易于控制的电子自拍机等都 纷纷出现。 赛尚和世界第一台数码相机
• 当被摄体进入画面后，半按快门按钮， 开始自动对焦。（只要这个动作持续，对 焦也将持续）当确定机会来临时完全按 下快门按钮并保持按下状态，这样将 连续拍摄动态瞬间，可提高捕捉最佳 瞬间的机率。
鱼眼模式
鱼眼允许严重桶形畸变的存在
透视感夸张，畸变效果突出，拍摄景物 范围大，景深特别大
如何构图
二战之后的又一次发展
• 1939年之后黑白、彩色胶片的质量有了进一步的提 高
• 出现了变焦、徽距、折反射式、广角等多种摄影镜 头。
• 照相机出现了计数器自复零、反光镜自动复位、 半自动和全自动收缩光圈等结构。照相机的质量、 产量开始飞速发展。
相机发展的第三阶段
上世纪六十年代初至今
日本的小西六摄影公司生产 出世界上第一台自支调焦照 相机－－柯尼卡C35A型135 照相机。 接着日本又生产出世界上第 一台双优先式自动曝光照相 机--美能达XDG型135单镜头 反光照相机。 开创了一台相机具有多种曝 光功能的先例。
• 另一个特征是利用照片风格对照片色调进行调整，使 肌肤质地更加柔和。另外，曝光也相对偏亮，使皮肤 显得更加白皙。虽然色调并未发生大变化，但人物肌 肤会略带粉色，使人物显得更加健康、更具活力。
• 如何拍好人物照？
• 采用人像模式可以轻松拍摄出漂亮的人 物照片。相机不仅会自动选择对焦点， 而且画质也被设置为更加适于拍摄人物 的模式。
现代的相机
高精度工业相机 • 夜视相机 • 高分辨率、自动曝光 • 网络摄像头 • 显微相机