多重视角商务英语学科建设论文
浅谈商务英语毕业论文
浅谈商务英语毕业论文作为一门应用学科,商务英语既要让学生学习丰富的商务知识,又要学习商务方面的各种英语表达,提高商务英语综合水平。
下面是店铺为大家整理的商务英语毕业论文，供大家参考。
商务英语毕业论文范文一：巧用多媒体，优化商务英语教学论文导读：随着计算机技术的飞速发展，多媒体产业也成为了发展最快、规模最大的产业，多媒体技术也在各个领域也得以广泛应用。
自然，这也将对商务英语教学起到不小的影响。
所以在传授商务知识的同时，如何能做到学生各方面能力的培养呢?现结合个人的一点教学实践，谈谈在商务英语教学过程中，如何结合多媒体网络技术的运用来培养学生的语言综合能力。
关键词：多媒体，商务英语教学，能力一、前言随着计算机技术的飞速发展，多媒体产业也成为了发展最快、规模最大的产业，多媒体技术也在各个领域也得以广泛应用。
如今，它对教学起到革命性的作用，从此将告别一支粉笔与一块黑板的教学模式，教学手段也将走上高速发展之路。
自然，这也将对商务英语教学起到不小的影响。
商务英语是一门实用性、实践性都很强的课程。
它不仅要求教师有坚实的语言基本功，还要有广博的商务专业知识，所以此门课程责任重大。
故学好此门课程对学生，对教师都将是个挑战。
而如果能利用现代科技，通过巧用多媒体，这必定能优化商务英语教学过程。
二、多媒体的优势1.创设活泼和谐的教学氛围采用多媒体教学，可以将音乐带入课堂，调节学生学习氛围。
向学生展示图像，并辅以文字来说明，能将学生带入不同的情境。
所有的这些方法是传统教学模式所无法比拟的。
多媒体使用后，教学过程可以与声像文相结合，打破传统教学的局限。
各类材料可以相得益彰，古代的可以与现代的碰面，静态的可以与动态的结合，虚虚实实，给人以巨大的想象空间，所以多媒体创设了一个崭新而又和谐的教学氛围。
论文大全。
比如在商务英语教学过程中，当讲到银行业(王俊梁，2000)这一章节的时候，教师就可以利用多媒体，向学生展示国内外各色各样的银行图片。
商务英语相关论文范文
商务英语相关论文范文随着中国对外交流的日益加深和市场对商务英语人才需求的增大，商务英语专业已成为各高职院校最热门的专业之一。
下面是店铺为大家整理的商务英语相关论文，供大家参考。
商务英语相关论文范文一：商务英语精读教学改革思考摘要：本文通过CLIL教学理念中的4C框架，探讨了商务英语精读课程教学方法的改革。
商务英语精读教学往往将语言和商务知识相割裂，而在CLIL教学理念的4C框架下，通过整合课程教学内容、变革课堂组织形式及完善课程评价体系，可以改变这一现象，从而提高学生的学习效率，提升教学质量。
关键词：CLIL;商务英语精读;教学方法改革商务英语精读是一门以语言技能为主、商务知识为辅的语言课程。
课程旨在通过对语言的实际运用及课程内容的学习，使学生的英语语言，尤其是商务英语语言能力得到长足的发展，并进一步打下商务知识基础。
然而，在我国讲授商务英语的多数英语教师由于受到专业知识的限制，往往用讲授基础英语的方法进行商务英语教学，以词汇和语法教学为主，仅把商务作为专业知识课进行教学，以翻译为主(丁利英，2008)。
这种教学模式只是在形式上把英语与专业结合起来，课堂缺少双向交流的机会，教师难以帮助学生逐步具备以英语为媒体进行商务交流的能力。
内容与语言相融合的教学理念(以下称为CLIL)是一种学习并使用外语与学习学术内容相结合的教学理念。
CLIL指的是对学术内容及学生外语能力在教学过程中的相融，学术内容与外语能力在教学目标上具有同等重要的地位(Lyster，2007：6)。
商务英语精读作为一门跨学科课程，旨在发展学生的英语语言能力和商务技能，而CLIL教学理念可为学生创设真实的商务交际情景，将学生从孤立的、纯粹的学习语言方式中解脱出来，可以大大提高英语学习的效率。
同时，CLIL可以有效地把英语教学与商务知识教学结合起来，促进学生对商务专业知识的掌握。
因此，本研究将尝试运用CLIL的相关教学理论探讨商务英语精读教学方法的改革。
有关商务英语专业论文范文
有关商务英语专业论文范文随着我国经济全球化、国际商务快速发展的进一步深化,各个领域都离不开商务英语人才。
下面是店铺为大家整理的有关商务英语专业论文，供大家参考。
有关商务英语专业论文范文一：商务英语中商务文化的重要性摘要：随着全球化经济的发展，在各国的日常经济贸易等方面也愈来愈重要。
我国自从加入到世贸组织之后，和各国的经济往来也日益频繁，这就需要商务英语的应用。
而在我国的商务英语的教学过程中，由于在诸多层面还存在着不完善之处，所以在商务英语的教学整体效果还有待进一步优化。
作为专业英语，商务英语的教学过程中，要能和国际商务专业的知识和英语技能得到有效的融合，这样才能有效适应国际化发展的潮流。
基于此。
本文主要就商务英语教学中商务文化的内涵及培养的重要性进行理论分析，然后对国际商务活动中的商务文化的差异性，及商务文化在商务英语中的体现加以详细分析，最后结合实际探究商务英语中商务文化培养的策略。
关键词：商务英语;商务文化;重要性引言经济的一体化发展背景下，使得商务英语的作用愈加的重要，在时代的不断变化的今天，商务英语的教学内容以及模式也有着诸多的变化。
但是商务英语教学中的商务文化是教学的重点，如果不能充分重视商务文化，商务英语的应用过程中就会带来诸多的麻烦。
商务英语作为比较特殊的语体，从本质上来说是语言类的学科，但从其在实际的应用情况来看，商务英语更像是社会技能的学科。
尤其是在商务活动的开展过程中，商务英语的作用更为有着其独特性，在跨文化的商务交际能力方面的作用发挥就愈发突出，在这一背景下加强商务文化字商务英语中的作用发挥理论研究，对商务英语的教学水平提升就有着实质性意义。
一、商务英语教学中商务文化的内涵及培养的重要性分析(一)商务英语教学中商务文化的内涵分析。
新课程标准的实施要求下，对商务英语专业的教学有了要求上的提升。
商务英语教学主要是培养专业性的人才，但是在实际教学中，一些老师对语言和技能的教学比较重视，在商务文化方面的教学就忽视了，这对商务英语的实际应用的效果就有着很大的影响。
有关商务英语方面论文商务英语毕业论文
有关商务英语方面论文商务英语毕业论文商务英语是外贸人员同世界各地开展进出口贸易时用于洽谈交易、联系业务的一种应用语言。
下文是WTT为大家整理的有关商务英语方面论文的范文，欢迎大家阅读参考!有关商务英语方面论文篇1浅论商务英语教学美国的次贷危机演变成金融危机，不仅威胁了美国经济，也殃及世界上其他国家，其负面效应对中国经济形成了较大的冲击，尤其是对外依存度较高的外贸行业受到的影响则更大。
严峻的经济形势很大程度上影响了商务英语专业学生的就业。
商务英语专业的学生在日趋白热化的就业竞争中胜出?这对商务英语教学提出了更高的要求。
一、商务英语课程特点与教学现状Hutchinson和Waters认为商务英语是专门用途英语中的一个分支，是一门以语言学为主导、吸收了一切与商业相关的领域的学科研究方法的综合陛学科，基本上属于应用语言学。
从语言的角度看，商务英语是商务环境中应用的英语，但从内容而言，商务英语叉不能脱离商务。
其特点是：(1)以目的为导向;(2)以自我学习为中心;(3)真实语料2]。
例如，BEC商务英语口试主要考查考生商务交往过程中运用英文的能力。
商务交往主要包括建立和保持商务联络、谈论工作、制定计划与安排工作等，目的性和实用性较强。
20xx年高等教育出版社出版的《体验商务英语》还设置了真实的案例分析。
改革开放后，中国众多高校纷纷开设“经贸英语”、“商贸英语”、“商务英语”以及“外贸英语”等课程，培养既通晓外语又精通国际商务的复合型人才。
有的院校如上海对外贸易大学还开设了相关的研究生课程。
另外，出版了一系列商务英语教材，例如英国剑桥大学出版社出版的级商务英语教材，与其相关的商务英语考试和培训已获得了广泛的关注和肯定。
但是，我国多数讲授商务英语的英语教师由于受专业知识的限制，往往用讲授基础英语的方法进行商务英语教学，以词汇和语法教学为主;而多数讲授商务英语的商务专业课教师由于缺乏语言教学的经验，教学中以翻译为主。
商业英语论文范文3篇
商业英语论⽂范⽂3篇论⼴告英语是具有商业价值的实⽤⽂体[摘 要] 英语⼴告语⾔作为现代语⾔的重要组成部分，有其独特的词汇特⾊和修辞特⾊，这些特⾊体现了英语⼴告语⾔的独特语⾔魅⼒，使⼴告英语成为语⾔艺术魅⼒与商业推销的有机结合体。
[关键词] ⼴告 词汇 修辞 艺术魅⼒ 商业推销随着社会的发展，⼴告在商业竞争中显得越来越重要。
⼴告的职能是⽤最吸引⼈的⽅式介绍⼀个商品的质量，清楚地说明购买该商品的理由，引起⼤众对它的注意和好感，英语论⽂并⽴即产⽣购买它的欲望。
这就决定了⼴告英语必须达到迅速影响和劝告的作⽤。
⼴告英语这种通过表意和移情⽽实现劝说功能的语⾔,同讲究⽣动形象、含蓄蕴藉与追求各种艺术效果的⽂学语⾔相⽐,以及同讲究真实、简明的新闻报道语⾔相⽐，可以说具有奇特的语⾔形式和⽂体特点。
⼀、⼴告⽂字创作的重要特征1.⽂字新颖醒⽬，刺激记忆，促进销售。
2.重复—成功⼴告之秘诀(不论是⼴告的重复出现，还是⼴告⽂字中的运⽤重复修辞⼿段)。
3.⽂字简单—有时⼈们并不⼀定想阅读⼴告，因此，⼴告则必须迅即表述其信息内容，不可浪费语⾔⽂字。
字词、句⼦、段落的简短有助于阐明信息，使之易于阅读，接受。
4.⽂字通俗易懂，涵义明确—如果读者迟疑在某⼀不认识的字前，该⼴告⾃然失去了应有的注意⼒。
因此，⼴告⽂字语⾔须通俗易懂，涵义明确，不可⽤深奥难解，涵义模糊之词。
⼆、⼴告英语的⽤词特点1.作为传播信息的⼿段，⼴告英语的⽤词与普通英语有着很⼤的区别，它必须⼀⽬了然，⽣动、形象，富于感情⾊彩和感染⼒，读起来，朗朗上⼝。
如：different countries different languages different customs one level of comfort, worldwide(⼀家航空公司的⼴告)。
动词多⽤短⾳节的最常⽤的词，⽐较上⼝。
2.模拟创造新词。
为了促销其产品，⼴告商总是不断地挖空⼼思，创造新词,借以标新⽴异，吸引顾客按照英语的构词规律，毕业论⽂造⼀个独创的、能为读者所理解的词或短词，可有效地加强⼴告的新奇和⽣动,也增强吸引⼒。
商务英语专业毕业论文(最新5篇)-最新
商务英语专业毕业论文（最新5篇）商务英语专业要求学生受到英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，掌握英语语言和文学、政治、经济、管理、社会文化等方面的基本理论和基本知识，并通过英语专业全国四级和八级考试。
下面是精心为大家整理的5篇《商务英语专业毕业论文》，希望能够给您提供一些帮助。
商务英语教育改进措施篇一1、改进教学内容。
在语言经济学视角下，加强对课程设置的改革，可以提升商务英语的教育质量，并且可以提升商务英语的语言价值。
在目前的商务英语教学中，主要以基础、知识和能力为主要教学目标，难以满足社会的发展形式，同时不利于学生在社会的发展。
另外，商务英语的教学目标主要是便于学生和供应商的谈判，然而在实际教学中，学生通过实践课程难以有效的提升自身的专业素养。
因此，我国商务英语教育应该适当的改革教育内容，以期可以更好的促进学生的发展。
首先，商务英语的教学应该以基础知识为主要目标，要使学生具备扎实的基本功底。
其次，我国商务英语院校要提升学生的听说和翻译技能，使其可以更好的同外国客户进行交谈，从而可以提升学生的业务能力。
最后，我国商务英语教学中，应该设立一部分实践性内容，以期可以帮助学生掌握最新的岗位工作流程，进而可以为社会提供更多的实用型人才。
2、以社会需求为教育导向。
在商务英语的教学中，主要是以基础教学和交流为主，学生难以掌握企业的最新发展形式，不利于企业更好的融入社会的发展。
针对这种现象，我国商务英语院校应该积极的制定相应的措施，以期可以提升学生的适应能力。
首先，我国商务英语院校应该积极的在教学过程中添加应用实例，例如企业的最新发展动态和客户的最新谈判技巧等，只有在课程教育中添加实践性内容，才可以更好的提升学生的素质。
其次，我国商务英语院校应该加强对学生的实践技能训练，学校可以根据自身的经济条件，建立适当的实训基地，以期可以增加学生的课后实践，从而可以更好的使学生将理论与实践相结合。
最后，我国商务英语院校可以加强和社会企业的合作，将学生输送到企业中进行实习，这种方式不但可以提升学生的实践性能力，还可以提升学校的教学质量。
从商务英语的学科定位谈商务英语的学科建设
（ 应 学院 ， 东梅 州 ，１０ ５ 嘉 广 ５４１）
摘 要： 商务 英语 是 由专 门用 途英语 （ Ｓ ） Ｅ Ｐ 派生 的一 门 学科 ， 目的明确 ， 其 实用价 值 高。 结合
商务英语的学科定位、 才培养 目 、 人 标 课程设置等 内容来 了解对 商务英语 的学科建设很有启发 。 关键 词 ：商务 英语 ； 学科 定位 ； 学科 建设 中图分 类 号 ： ４ １ Ｇ ２ 文 献标 识码 ： 文 章编 号 ：０ ９ ３ ７ （ ０ ）２ ６ — ２ Ａ １０ — ８７ ２ １ ０— ７０ １
作者简介 ： 徐如珊 （９ ４ ， ， １７ 一）女 广东省嘉应 学院外 国语学 院讲师 。
６ ７
２ １ 年 ４月 ０１ 第 ２ 总第 ３ 期 ） 期（ ４
天 津 市 经 理 学 院 学 报
Ｊｕ ａ ｏ Ｔａｊ ａ ａｅ ｏ ｅｅ ｏ ｒ ｌ ｆ ｉ ｉ Ｍ ｎｇ ｒ ｌ ｇ ｎ ｎｎ Ｃ ｌ
、
商务英语的学科定位
管理和法律等诸多学科的交叉研究。它是英语的一种重要功
在我国， 商务英语的教学始于上世纪 ５ ０年代初期， 商务 英语的教学也从此正式开始，且这门课程一直是外贸院校 、 外贸专业的主干课程。近年来， 商务英语的学科体系正在逐
能变体， 是提供一种具有比 较完整的商务知识的 语言学习过 程。这 种定 位较适合于商 务英语本 科教育的 培养目 标。 二、 商务英语的学科建设
一
＇ Ｉ ｑ 交叉学科， 英语为载体， 经济、 以 以 管理类的 跨学科的基 本知识为内 容。 在本科阶 商务英语应定位为英语语言学 段， 和经济类学科相交又相融合的－Ｉ学科， ＇ ｑ 英语语言学、 经济
－
和管理类的有关理论都应该是该学科发展的理论基础。 其内
英语教育论文：研究高职高专商务英语专业体系建设
研究高职高专商务英语专业体系建设自改革开放至今，高职高专商务英语专业一直呈现蓬勃发展的态势。
商务英语专业办学的整体水平和办学实力不断迈向新的台阶，培养了大量复合型人才，为我国经济发展做出了重要的贡献。
但是我们也要看到以下事实：一方面，随着中国全方位地、更深入地融入世界经济社会，企业需要的国际化复合型高素质人才依然短缺；另一方面，全国各大高校英语专业的招生规模和教学质量的矛盾日益突出，商务英语专业建设也面临着严峻的挑战。
高职高专商务英语专业近年出现了毕业人数多、就业不对口，毕业生不似以往受到企业追捧的现象。
本文试图用企业战略规划的基础分析方法之一-- SWOT模型分析法，对高职高专商务英语专业建设现状进行深入全面的分析及竞争环境定位，以求获得一个较理智客观的认识，为高职高专商务英语专业的专业建设提供一些参考与思考。
一、基于SWOT模型分析法的高职高专商务英语专业建设（一）SWOT模型分析法SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）模型分析法即态势分析法，是基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，它通过分析企业竞争的SWOT,即：优势（strength）、劣势（weakness）、机遇（opportunity）、威胁（threat），将研究对象的内部环境中的优势与劣势，外部环境中的机会与威胁进行调查与有机结合，并运用矩阵形式排列，把各种因素相互举例、匹配，加以分析，从中得出相应的结论。
SWOT模型分析由于分析直观、简单、全面，且分析结论带有很强的决策性等优点，因此，广泛应用于企业战略研究与市场竞争分析中，成为分析战略管理和竞争情报的重要工具之一。
用SWOT 模型可以分析高职高专商务英语专业建设，意在剖析专业发展的内外环境，明晰专业发展的有利与不利因素和系统分析面临的机遇与挑战，并以分析结论为依据，从而得出确定商务英语专业的发展战略。
（二）内部环境分析1.优势（strength）（1）专业本身具有核心竞争力。
商务英语的学科定位及教学改革的思考
新时期我国商务英语发展的SWOT分析及对策研究摘要随着我国外贸进出口业务连年不断大幅增长、全球经济一体化进程的加快，我国许多企业对通晓商务英语专业技能人才的需求越来越大，商务英语的地位和功能也越发显得重要。
本文试图首先对商务英语的学科定位进行了初步分析，并采用管理学上的重要战略工具SWOT来重新审视我国的商务英语现状，以求获得一个比较全面客观的认识，以便为我国商务英语的又快又好发展提供一些参考和思路，这不仅对解决目前大学生的就业矛盾、拓宽就业渠道、增强大学生毕业生的择业能力与竞争能力，提高综合素质具有现实意义，还是我国高校目前英语教学水平提升所急需解决的问题。
关键词商务英语；学科定位；现状；对策前言自从20世纪70年代改革开放以来，我国国民经济迅猛发展，对外贸易连年增长，人民生活水平大幅度提高，我国的外汇储备现已雄居世界各国之首，尤其在我国加入世界贸易组织之后，对外贸易又迎来了新一轮迅猛发展的黄金时期，从目前人才市场的需求来看，许多企业不仅要求面试者掌握一定的专业知识，同时还要求具有扎实的英语技能，譬如国际商务英语谈判技巧、法律英语合同翻译，谈判英语翻译，同时在国际运输、银行托收、支付结算等各个环节也都需要扎实的英语能力，这里通晓国际上通用的商务英语就显得尤为重要，因为这是一门兼具理论与实践为一体的实用性很强的综合学科，内含许多常人不解的专业术语与词汇等。
在我国，商务英语的教学真正开始发展也就是20年左右，尽管在这20年中该门课程成了热门专业课程之一，但其专业体系的建设和教学还存在着一些问题，本文主要讨论我国高等院校商务英语教学中存在的问题及对策。
一、商务英语的学科定位（一）“商务英语”的概念界定“商务英语”是商务和英语两个概念的复合。
对商务英语的界定,不同的专家学者及教学工作者从不同的视角进行了探讨。
到目前为止,大多从专门用途英语的角度进行类推。
Jones和Alexander称之为“English for business”或“English used in business contexts”。
商务英语专业设置论证报告[范文模版]
商务英语专业设置论证报告[范文模版]第一篇：商务英语专业设置论证报告[范文模版]英语专业设置论证报告中国经济发展速度加快，对外商务活动频繁，对外贸易稳步增长。
英语作为最重要的语言交流工具，在对外贸易和商务活动中起着越来越重要的作用，然而经贸英语人才的短缺在很大程度上影响着对外经贸的充分开展。
中国加入WTO后，对外经贸英语人才的缺口情况更加明显，培养一大批合格的经贸英语人才成为当务之急。
通过对社会调查的仔细分析及各专家的讨论，我系认为，开设面向经济发展需求的商务英语专业，培养懂语言和贸易的复合型专业人才是可行的。
一、专业设置的必要性随着我国从事商务英语企业的数量大幅增加，大批中小企业、民营企业、制造业企业、国内零售企业大规模入盟外贸行业，从而产生了更多的涉外就业岗位。
众多新获得进出口经营权的企业都希望在短时间内将自身的业务扩大，职业化、技能化的商务英语专业人才已成为企业参与国际商务竞争必备的因素，涉外企业对专业人才需求规模骤升，对业务人员的专业化要求也更加丰富，据商务部统计，目前我国外经贸企业各类高级管理人才缺口将近10万人。
各类外贸进出口企业大量需求从事实际业务操作的既擅长英语又精通商务英语的双向型技能人才。
面对人才市场存在的巨大需求，国内本专业的人才供给却十分有限，专家估计，未来五年全国外贸实用型人才缺口至少在100万以上。
商务英语专业毕业生具有较强的职业竞争性和发展性。
另外，商务英语专业有利于扩大我系的专业设置口径，有利于我系与市场和企业进一步接轨，有利于教育教学资源进一步挖掘和整合，因此，在新形势下开设商务英语专业是外语系专业建设迈上新台阶跨出的实质性的一步。
二、专业设置的原则（一）、专业的设置、调整，原则上遵循教育部颁发的《中等职业学校专业目录》和《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》，事实上依据我国社会发展状况，经济建设情况和本地经济发展的需要，人才需求的情况，积极稳妥地设置、调整专业，以适应行业、企业的人才需求，社会发展，学校前进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多重视角商务英语学科建设论文
摘要：商务英语进行学科建设中还存在各种现实问题，同时这些问题也是导致主体遇到身份困境主要原因，严重阻碍着商务英语的学科建设。
因此，就必须要抓住商务英语据别的交叉性，要从多重视角分析对学科建设带来的影响，从而有针对性采取合理措施推动商务英语的学科建设。
关键词：商务英语多重视角科学建设
如今，我国的外交经济不断朝着广度与深度上发展，商务英语能不能够培养复合型人才，能不能够解决交叉问题，都源自于商务英语专业能不能够满足社会发展所需。
从微观角度来看，商务英语发展是不是取得较大规模，关键在于学科建设；而从宏观角度来看，学科的发展是不能和外部动力作用相脱离。
因此，分析从多重视角讨论商务英语建设具有重要意义。
1 商务英语学科定位
要讨论商务英语的学科建设，就必须要明确学科定位。
现在对于商务英语而言，在学科上并没有明确进行界定，但是逐渐形成一些共识，其一这种学科术语一种交叉性学科，是将管理、英语、营销、法律等各个学科溶为一体综合性的学科。
培养的目标就是要应用英语参与到国际的商务活动与管理中去，这种人才和采用英语进行间接性的翻译是有区别的。
其二商务英语依然属于一种语言学科，属于语言学的一个分支，ESP一种类型。
现在研究者大多数将问题集中到应用英语能力和商务知识之间关系上，并在这个基础上
引申出来的课程设置与课程体系结构等。
在这个基础上，就能够对商业英语进行一定学科定位：
其一，商务英语不同于普通英语，属于一门关系着商务领域等各种基础知识融为一体的新兴专业，涉及领域比较广泛，远远超出了普通英语。
其二，商务英语依然是一种应用语言学，所以这种英语依然具备应用语言学与语言学的基本特征，也就会受到语言学的制约，还会体现出语言学的性质。
其三，商业英语所研究对象依然还是以商务英语教学为主，包含了教与学两个范畴。
事实上，商务英语就是在商务环境下把英语作为媒介，其内容涉及到了管理与商务各种学科，是一门交叉的学科，更是英语语言和国际商务的有机结合，是这两个学科彼此融合与渗透所形成的新学科。
2 从多重视角探析商务英语的学科建设
从商务英语的学科定位就可以发现，商务英语专业并非某一个学科，而是涉及到多个专业，因此就必须要从多个视角去分析。
2.1 构建学科身份
如今，虽然很多单位都是建设商务英语学科，但是这种建设和交叉发展存在不适应性，就让很多教师进入一种困境，最大困境就是很难找出和本学科实践相符合的价值参照，教师对于自身身份存在疑惑感，阻碍着专业的发展。
事实上，商务英语的教师与学生属
于学科建设与发展之主体，他们对自身身份感到困惑，好会影响到商务英语的学科建设。
身份就是行为主体参与到商务英语的学科建设的内在价值与外在资格。
换而言之，身份就是体现出个人在个人之间，和社会之间所存在的坐标值，能够作为自我价值的判断与行为选择。
和其他形成正式身份一样，学科身份就是特定的时空中采用特定实践与交往形成的，而且逐步凝练出制度平台与学科特色。
该学科发展实践就是让主体获取到学科身份，可是在形成过程中日渐出现了许多问题与矛盾，导致商务英语的学科主体陷入到身份困境中。
例如，定位学科始终都不完善，该学科交叉发展内在要求和将英语作为该学科导向，在这个基础上所形成的各种评价体系，各种分配制度等都存在冲突。
要构建学科身份，就必须要主动形成跨学科的社团与话语社团建设，比如很多大学中就建立英语角，学生在这个活动中尽可能都采用英语进行交流。
这样就能够巩固与强化建构商务英语的学科身份，更是商务英语的学科建设中重要内容之一。
而且采取各种互动性较强的实践活动，就能够增加与统一该学科的主体和社会认知学科身份，就能够给商务英语建设学科提供较多主观和客观资源。
2.2 交叉发展
事实上，商务英语的学科建设之基础就是交叉发展。
在这种学科建设过程中，将促进学科的发展与提高学科水平所采用各种措施与手段作为主体，这种总称学科建设。
在进行学科发展上存在无限性，但是在学科发展中能力始终有限，导致学科建设出现了基本矛
盾，要解决这个矛盾就要遵循学科发展的规律与顺应社会发展所需，所以一定要清醒意识到学科建设之意义。
在进行学科建设中的交叉性质，就必须要突破个别院系与个别学科，从跨学科高度上调动更多的学科资源来解决交叉性。
从现实来看，在进行交叉性学科建设中遇到了障碍，但是随着不断发展，交叉性所具备的指导性要求和我国领域的渐进式分析可知，突破跨学科建设与迅猛发展交叉学科成为了商务英语的学科建设中重要内容。
而且商务英语的学科建设能否抓住这个发展趋势实现跨越式成长，一定程度上取决于该学科能不能够以学科交叉性发展当成持续有力之支撑。
2.3 从战略管理视角
商业英语领域战略管理重要内容就是打造特色优势、建立核心优势，获取竞争优势。
但是在现实中，这些概念多次出现，而且关系较大，可是落到实处之时就出现了混淆用之现象，很少有人去真正关注其真正内涵。
商务英语属于新学科，因此质量建设与学科建设直接关系到存亡与发展的问题，从战略管理角度来看，就必须要明确三个概念以及互相关系。
1）核心优势；就是把动态发展中所培养出一种用来实现目标之根本能力作为主体，这种能力具有杠杆效应，就能够把目前和未来发展有机统一起来，将各种优势进行整合，属于多样化发展主体之基石。
各个学校要和自身优势相结合，以交叉性作为学科建设基础，找出一个具体领域当成核心优势，并且要长期培育。
2）特色优势；就是和竞争对手相比较，不但能够优于还能够区别对手能力，不但属于可持续的，还不易模仿。
3）竞争优势；这种优势应该是一种能力，还属于一种资源，不易被复制或在模仿，主要体现出超出对手，更加优越更加出色。
在现代化环境下，学科主体就应该满足社会所需与学科目标，要从多个方面加强主体的身份构建，为增强跨学科专业能力构建出良好主客观条件，是商务英语进行学科建设中重要环节。
3 结语
总而言之，商务英语进行学科建设中还存在各种现实问题，同时这些问题也是导致主体遇到身份困境主要原因，严重阻碍着商务英语的学科建设。
因此，就必须要抓住商务英语据别的交叉性，要从多重视角分析对学科建设带来的影响，从而有针对性采取合理措施推动商务英语的学科建设。
参考文献
[1] 陈准民.论商务英语的学科定位、研究对象和发展方向[J].中国外语，2009（9）.
[2] 雷春林.论复合型外语教师的培养[C]//第八届全国国际
商务英语研讨会论文集.上海：上海外语教育出版社，2008.
[3] 阮绩智.大学商务英语课程目标及教学原则[J].外语界，2010（3）.
[4] 张武保.国际商务英语学科建设模式探索[C]//第七届全
国国际商务英语研讨会论文集.北京：对外经济贸易大学出版社，
2010.。