网络多媒体技术与英语教学
小学英语教学与多媒体技术的融合
小学英语教学与多媒体技术的融合摘要：将多媒体技术有效的融入到小学英语教学中，不仅能够有效丰富小学英语课堂容量，还能够有效满足学生的学习诉求，最终实现英语能力的提升。
所以，做好多媒体与小学英语教学的融合，早已是时代所趋。
基于此种背景，本文笔者结合相关参考文献与个人研究经验，就小学英语教学与多媒体技术融合意义与有效融合对策展开论述，以供广大同行参考借鉴。
关键词：小学英语英语教学多媒体技术融合前言：现阶段的小学英语教师，在努力转变传统教学模式的同时，也在积极的借助多媒体技术构建全新的课堂教学模式，以推动小学英语教学改革的全面开展。
这是因为多媒体技术在小学英语教学中的应用，恰恰能够帮助英语教师实现教学展示与辅助模拟，让学生更容易理解英语知识点，进而优化教学效果。
所以，多媒体技术的应用，受到了越来越多教育工作者的关注与青睐。
而如何做好多媒体技术与小学英语教学的融合，也成广大教育工作者的热点研究课题。
鉴于此，本文笔者即结合个人从事小学英语教学工作的实践经验，针对这一热点课题展开粗浅的研究。
1.小学英语教学与多媒体技术的融合意义1.1有利于提高学生们的英语学习兴趣众所周知，兴趣才是最好的老师。
要想让学生学好英语，首先就使学生感兴趣。
而通过多媒体技术的融合，恰恰能够激发学生的英语学习兴趣，进而提高英语学习质量。
与此同时，多媒体技术在小学英语教学中的融入，也能够提高学生的课堂参与度，从而使学生更加积极主动的投身于课堂学习中。
如，英语教师在讲解 dumplings noodles fish 等相关食物的单词时，英语老师可以借助多媒体进行图片展示，学生在观看图片结束之后再开展单词学习，将图片与单词进行有效的联系，能够加深学生对于单词的记忆，从而逐步的提高学生的学习质量。
1.2能够更加直观的展示英语教学内容英语作为一门语言学科，在学习过程中学生往往需要借助外界的帮助，才能够对英语教育内容拥有一个更为深入的了解。
而传统的课堂教学模式，很难对英语教学内容加以拓展，也就无法更加深入的展示英语知识。
小学英语教学与多媒体技术
标题：小学英语教学与多媒体技术随着科技的进步，多媒体技术已经逐渐融入我们的教育体系中，尤其在小学英语教学中发挥着重要的作用。
多媒体技术以其独特的教学方式，生动的教学内容，强大的互动性，激发了学生的学习兴趣，增强了教学效果，极大地提升了小学英语的教学质量。
一、多媒体技术的应用背景传统的英语教学模式往往是基于书本和黑板的教学方式，对于小学生来说，这样的教学方式较为单调和枯燥。
多媒体技术的引入为英语教学带来了新的活力和可能。
通过使用图片、声音、视频、动画等多种媒体形式，我们可以更生动、更直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。
二、多媒体技术的优势1.提高学生的学习兴趣：多媒体技术可以通过各种形式，如音乐、动画、视频等，将学习内容转化为有趣的互动活动，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
2.提高教学效果：多媒体技术可以将复杂的语法知识直观地呈现给学生，有助于学生理解和掌握。
同时，它也可以将英语学习延伸到课堂之外，比如通过网络教学平台，学生可以在家中继续学习英语，提高了教学效果。
3.提高教学质量：多媒体技术有助于提高教师的教学效率和质量。
教师可以提前准备好课件，在课堂上可以直接展示给学生，节约了教学时间，同时也减少了因为板书错误带来的麻烦。
三、实施多媒体教学的建议1.做好课前准备：教师在使用多媒体教学前，需要充分准备教学内容，确定教学目标，选择合适的多媒体素材。
2.注重互动性：多媒体教学并不意味着教师只是播放课件，学生只是观看。
教师应当注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂活动。
3.合理利用网络资源：网络资源为英语教学提供了丰富的素材和平台。
教师应当合理利用网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4.做好设备维护：多媒体设备是实施多媒体教学的基础。
教师应当定期检查和维护设备，确保设备的正常运行。
四、展望未来随着科技的进步和教学理念的发展，我们可以预见，多媒体技术将在小学英语教学中发挥更大的作用。
未来，我们可能会看到更多的智能教学系统在小学英语教学中应用，这些系统可以根据学生的学习情况提供个性化的教学方案，进一步提高教学效果和质量。
多媒体与网络技术结合对英语教学的作用
浅谈多媒体与网络技术结合对英语教学的作用以现代教育技术手段进行中学英语教学,不仅能使学生的眼、耳、口、手、脑及多种感官同时接受刺激,而且使学生始终主动参与学习的过程,有效地激发了学生学习的情趣,充分调动了学生学习的主动性和积极性,充分发挥了人机交流的优势,促进课堂教学的快节奏、大容量、高效率,从而培养了学生的英语能力,提高了教师的教学质量。
多媒体以其图、文、声、像、影合一和交互性等特点,可以为学习者进行知识学习提供一个全方位学习英语的交互环境。
网络技术由于它能做到资源共享,信息量大而全面,实时快速,因而全面补充了英语教学资源。
现代教育技术以它特有的科学性、形象性和运用的灵活性,使英语课堂教学形式多样化,有力地促进了英语课堂教学,从而进一步提高英语教学质量。
多媒体网络不仅具有各种媒体信息处理和人机交互的功能,更重要的是,实现了网上多媒体信息的传递和多媒体信息资源的共享。
我们可以为学生提供英语学习的站点,如中国中小学教育教学网主页上的“教师频道”,可以为教师提供很多学习内容;在网易主页上英语特色服务,有很多英语阅读材料可以选择。
还有很多其他的英语教育教学网站可以为英语教学和学习提供很多的材料。
另外还可以让学生登录一些远程教育教学网,可以将平时碰到的难懂的问题提交网上和大家一起交流。
多媒体和网络技术结合对英语教学有着重要的作用。
1.多媒体的仿真性顺应了学生语言习得的心理习惯多媒体通过图像、文字、声音、动作等仿真手段,逼真地模拟了现实生活中的人际交往和文化背景,为学习者提供了一个所学对象的活动的环境,新的英语语音信息总能同某个画面或一组动作、情景相联系,各种英语语言交际的特征和背景氛围也都一览无余,在这种仿真的英语环境中,学生能迅速克服心理障碍,顺利进入学习状态。
例如,在一位老师的英语网络实验课中,所教授的是新标准英语3b教材中module 4 unit 1happy new year!本课主要是介绍中西方的节日,spring festival和christmas,该老师把课件做成了一个网页的形式,首页由四个部分组成,分别可以超级链接到欣赏歌曲、朗读课文、练习对话、资料库。
多媒体技术在英语教学中的好处
多媒体技术在英语教学中的好处在英语课堂上,合理有效的把多媒体技术运用于教学实践中,对于调动学生的视听感受,激发学生的学习兴趣,培养学生自主分析、思考以及合作交流的能力都有着积极的作用;1、运用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣;在教学中采用多媒体教学后,,可以让教师不受资料来源的限制,自由地选取多种英语教学资料来激发学生学习英语的兴趣;以高中英语教程必修5中 Unit 2 The United Kingdom为例,作为一篇介绍英国地理知识的文章,学生对课文的了解简单而不直观,传统授课往往是在讲解课文前对其风土人情做简单的介绍,不能激发学生学习此课的兴趣;但有了多媒体,就可以向学生提供更为直观的信息,如英国的名胜古迹、风味小吃、皇室、国歌、英国四个组成部分各自的特色等等,这样不但引发了学生对本课的思考和学习欲望,而且也为枯燥的课堂增添了更为人性化的色彩;2、多媒体技术的应用有利于创造良好的英语交际环境;只有贴进生活的语言环境,才能让学生容易接受、感兴趣;利用多媒体课件辅助教学就能较便利地展现感性的材料,把学生未曾见过的事物通过画面再现于屏幕,充分营造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真、身临其境的教学环境;以高中英语教程必修5中 Unit 1 John Snow defeats “King Cholera”为例,教师可以提供一些霍乱爆发地区的环境,患霍乱的病症的图片,让学生思考,并用自己话总结出是什么引起了霍乱的爆发;这样更有助于培养学生运用英语直接思维、直接表达的意识和能力,从而为真实的语言交际打下了基础,变书本知识为自己的知识,真正掌握所学知识;3、多媒体技术的应用有利于大幅度提高教学效率;多媒体的运用可以大大减少老师板书等不必要的时间;多媒体技术的应用,有利于随时快速、便捷的提取到大量课堂所需的材料,对于创建多种交际情境,发挥学生主体作用,营造轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛,提高教学质量和教学效果有着很大的帮助;4、多媒体技术的应用有利于培养学生的自主分析、思考和学习的能力;我们可以把所要学的内容制作成课件,把一些句型结构较复杂的句子和一些新句型列出,让学生自己先试着理解和翻译,接着再把答案列出;这样学生可以自己试着分析、比较自己的理解和答案之间的差距或不同,久而久之,培养了学生的思考习惯,为培养他们的自学英语能力打下了良好的基础;多媒体辅助教学虽有不少的优点,但在英语课堂上,教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的;如一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示,那么就会把本应由教师讲述的内容变为多媒体演示;把师生之间在特定的情境中富有情感的交流变为通过网络的信息交互;把学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对话;因而,我们必须清楚地认识到,英语是一门实践性很强的语言学科,必须通过师生之间、学生与之学生之间大量地用英语进行的交流,才能培养学生的英语交际能力;在教学中,教师应使学生明确听或看的目的,使他们有心理准备,调节他们的注意力,并注意及时的反馈矫正,以恰到好处地发挥教师自身的主导作用和多媒体的辅助作用;。
多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用
多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用随着科技的不断发展，多媒体技术已经成为小学教学中不可或缺的一部分。
尤其是在英语教学课堂中，多媒体技术的应用更是具有重要意义。
本文将探讨多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用，并阐述其在教学中的重要性和优势。
1. 提高教学效果多媒体技术能够生动直观地呈现英语教学内容，通过图像、声音、动画等方式激发学生的学习兴趣，使教学内容更加生动和形象化，从而提高教学效果。
2. 增加互动性多媒体技术能够增加教学内容的互动性，可通过多媒体课件设计游戏、小测验等互动环节，促进学生积极参与，提高学习动机，加强学生的语言表达能力和交流能力。
3. 丰富教学手段多媒体技术丰富了教学手段，可通过视频、音频等多种形式呈现教学内容，使教学过程更加多样化，满足不同学生的学习需求，提高教学的灵活性和趣味性。
4. 培养综合能力多媒体技术在英语教学中的运用能够促进学生在语言、听力、阅读、书写等方面的综合能力的培养，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
1. 多媒体课件教师可以利用多媒体技术制作丰富多彩的课件，通过图片、音频、视频等方式呈现教学内容，使学生在观看课件的同时更好地理解和记忆英语知识。
利用多媒体资源如英语动画片、英语歌曲、英语游戏等，丰富英语教学内容，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
3. 电子白板教师可以利用电子白板在课堂上展示多媒体课件，通过电子白板的功能进行即时标注、演示，提高课堂教学的互动性和生动性。
4. 语音识别技术利用语音识别技术进行听力、口语训练，让学生通过多媒体设备进行英语听力练习和口语表达，提高学生的语言能力。
5. 在线教学平台利用在线教学平台进行多媒体教学，通过网络资源进行英语知识的教学和学习，增加线上学习资源的丰富性和多样性。
三、多媒体技术在小学英语教学中的优势1. 生动形象3. 多样性4. 提高自主学习能力通过多媒体技术的应用，学生可以在课堂之外通过多媒体设备进行英语学习，提高了学生的自主学习能力和学习兴趣。
利用现代信息技术,打造英语高效课堂
利用现代信息技术，打造英语高效课堂随着信息技术的飞速发展，教育界也在不断探索如何利用现代信息技术改进教学方法，提高教学效率。
英语作为全球通用的语言，其教学也一直备受关注。
如何利用现代信息技术，打造英语高效课堂，是教师们一直在思考的问题。
本文将探讨如何利用现代信息技术来打造英语高效课堂。
一、多媒体教学多媒体教学是利用文字、图片、声音、视频等多种媒体形式来展示教学内容，通过直观的方式使学生更容易理解和掌握知识。
在英语教学中，多媒体教学可以丰富教学资源，提高教学效果。
教师可以通过PPT、视频等形式呈现生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而提高学习效果。
二、网络教学随着互联网的普及，网络教学成为了一种新型的教学方式。
教师可以利用网络资源，为学生提供更为丰富的教学内容。
可以通过网络教学平台布置作业、进行在线测试、发布教学视频等。
学生也可以通过网络平台进行互动交流，分享学习经验，提高学习效率。
通过网络教学，教师可以将课堂延伸到网络上，拓展学生的学习空间，提高教学效果。
三、智能化教学随着人工智能技术的不断发展，智能化教学已经成为教育领域的热门话题。
智能化教学可以根据学生的学习情况，提供个性化的学习方案。
在英语教学中，可以利用智能化教学平台，根据学生的语言水平和学习情况，为学生提供个性化的学习内容和练习。
这样可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
四、虚拟现实教学虚拟现实是一种新兴的教学方式，通过虚拟现实技术，可以为学生提供身临其境的学习体验。
在英语教学中，可以利用虚拟现实技术，为学生呈现真实的语言环境，让学生在虚拟的环境中与英语进行互动。
这样可以更好地激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而提高学习效果。
利用现代信息技术，打造英语高效课堂是当前教育领域需要思考的问题。
多媒体教学、网络教学、智能化教学和虚拟现实教学等各种信息技术的应用，都可以为英语教学提供更多的可能性，为提高英语教学效果提供更多的思路。
多媒体信息技术在英语教学中的运用与反思
多媒体信息技术在英语教学中的运用与反思【摘要】英语教学中的多媒体信息技术发挥着重要作用，提升了教学效果。
本文首先概述了多媒体信息技术在英语教学中的应用，接着讨论了其优势和作用，以及一些实践案例。
也深入分析了在英语教学中存在的挑战和解决方案。
未来发展趋势方面，我们探讨了多媒体信息技术的发展方向。
在重点强调了多媒体信息技术在英语教学中的重要性，及其对教学的影响。
总结出了在英语教学中使用多媒体信息技术的启示，为教育工作者提供了有益的参考。
通过本文的深入探讨，可以更好地了解多媒体信息技术在英语教学中的价值和前景。
【关键词】多媒体信息技术、英语教学、运用、反思、优势、作用、实践案例、挑战、解决方案、发展趋势、重要性、影响、启示。
1. 引言1.1 多媒体信息技术在英语教学中的运用与反思在当今数字化时代，多媒体信息技术在教育领域得到了广泛的应用与发展，其中在英语教学中的使用更是备受关注。
多媒体信息技术如视频、音频、动画等形式的结合，可以为英语学习者提供更加生动、直观的学习体验，从而增强学习的效果和趣味性。
多媒体信息技术也为教师提供了更多的教学资源与工具，可以更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效率。
多媒体信息技术在英语教学中也面临着一些挑战，比如技术设备的不稳定性、教师对技术的掌握不足等问题，这些都会对教学质量产生影响。
对于如何更好地运用多媒体信息技术来提升英语教学质量，教育工作者们需要不断地进行探索和实践。
在这篇文章中，我们将从多个方面探讨多媒体信息技术在英语教学中的运用与反思，希望能够为广大英语教育工作者和学生提供一些有益的思考和启示。
通过对多媒体信息技术在英语教学中的概述、优势和作用、实践案例、存在的挑战和解决方案以及未来发展趋势的分析，希望可以更好地认识这一领域，推动英语教学质量的提升。
2. 正文2.1 多媒体信息技术在英语教学中的概述随着科技的不断发展，多媒体信息技术在英语教学中扮演着越来越重要的角色。
网络多媒体技术与英语教学
网 络资 源 包 罗 万 象 ． 奇 不 有 ． 不 是 无 但
网络 引 进 教 育教 学 ．有 目共 睹 的 网 络 所 有 内容 都 健 康 ．更 不是 所 有 材 料 都 适合 给教 育 教 学 带来 了一 次 深 刻 的 革 命 ．但 它 学 生 阅读 教 师 应根 据教 学 内容 和 教 学 目 并 不 是 万 能 的 ， 能代 替 学 生 的操 作 、 不 实践 的对 网上 信 息进 行 精 心 的选 取 ．作 为 对教
２ 评 价 反 馈 自主 学 习过 程
当课 堂教 学 进 行 到 了一 定 程 度 ．学 生 等 活 动 ． 不 能 取代 教 师 的地 位 ． 只是 一 材 内容 有 所 扩 展 或补 充 ．而 不 应 是 教 材 内 也 它
们 对本 课 内容 、 境有 了基 本认 识 之 后 。 情 下 个 帮 助 我 们 认识 世 界 的好 工具
一
容 的简 单 重 复 ：同 时要 注 意 材 料 的新 颖 性 和趣 味 性 这就 要 求 教 师 具 备 较 强 的选 择
步． 开始 让 学 生 在 学 校 自 己上 网 ． 习 、 ４２ 操 作 技 能 复 ．
补充 、 证 自己课 堂 学 习 效果 。 为在 最 初 验 因
网 络是 一 把 锋 利 的 双 刃剑 师 生 操 作 能 力 ．否则 提 供 给 学 生 的 学 习 资 源会 造 成
课 件 制作 中 ． 我们 已经 将 所 有 的 教学 目标 ． 技 能 的高 低 直 接 影 响 到 教 学 效 果 的 好 坏 ． 学 生 无 法进 行 有 效 的 学 习 ．导致 其 学 习效 课 文 内容 讲 解 、 析 、 分 录音 、 习题 ， 外 补 充 加 强 网络 技 术 操 作 技 能 的 培 养 十 分 重 要 。 果 不 佳 课
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网络多媒体技术与英语教学
发表时间：2009-11-18T10:30:41.513Z 来源：《中外企业家》2009年第5期下供稿作者：薛小妹(西安欧亚学院，西安 710065)
[导读] 随着网络时代的到来，信息技术已逐步深入到各个领域
摘要：随着网络时代的到来，信息技术已逐步深入到各个领域，并在各个领域发挥了越来越重要的作用。
那么，在现代教育中，通过网络多媒体技术辅助教学已经越来越引起教育者的关注。
通过分析英语教学与网络的关系，网络时代对英语教学提出的新的要求，发现网络多媒体技术在英语教学中的优点，提出可将网络多媒体技术应用于英语教学的观点，并提出了应该注意的问题。
关键词：网络多媒体技术;课程整合;课件教学;英语教学
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1000-8772(2009)10-0179-02
一、英语与网络的关系
英语作为吸取人类文明成果和对外交流的重要工具，能否有效地提高质量将直接影响我国综合国力和国际竞争能力的增强。
因此如何调动学生学习英语的热情，使他们全身心地投入到英语学习中去，是我们全体英语老师必须思考的一个重要问题。
在当今信息社会，计算机已被认为是现代人不可缺少的基本技能。
而当今的学生对于电脑、对于网络有着空前的热情，这是由于网络作为全球信息中心的特性所决定的。
而想要真正地、充分地享受网络所带给我们的好处、便利和乐趣，掌握英语这门语言，是驶上Internet这条信息高速公路的必要的交通工具。
反之，网络无所不包的特性，又为英语学习者提供了广阔的学习天地。
因此，作为一个英语教师，如何把这两者紧密的联系起来，是摆在我们所有教师面前的一个重要课题。
二、网络多媒体技术在英语教学中的优点
“多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使它们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。
多媒体课件教学具有以下几个优点：
1.大大增加了课堂知识容量，提高了课堂效果。
传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息含量，使之具有一定的局限性。
而通过多媒体课件，教师把课堂的主要内容，要点，通过投影让学生掌握，大大节约了黑板板书时间，让学生一目了然。
2.影音媒体的应用使课堂丰富多彩。
传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候，而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛。
3.课件教学能有效的解决教学难点。
在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭老师的叙述，学生无法清晰的理解。
这时候课件教学却能收到奇特的效果。
三、英语教学中网络课件的应用
网络教学其教学活动的组织不可能仅仅依托网络，而是在传统的课堂、网络等方面同时展开。
具体到我们所设计的教学课件中，其在教学过程中的使用主要为以下三个方面：
(一)课堂辅助教学过程
当网络多媒体课件应用于常规的课堂教学时，和我们以往所使用的多媒体辅助教学课件的功能基本是相同的。
在这里我依然想简单地陈述一下使用时应注意的几个方面：
1.教师应发挥其主导作用。
在英语课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。
师生之间课堂上互动性的交流是最有效的教和学的途径。
因此，英语课堂上开始时的Free Talk、Duty Report，及师生之间的口头交流依然保留，教师仍然应该是整个教学活动的组织者和灵魂。
媒体始终应该是教师教学活动的辅助设备，是处在被支配的地位，只有将教师的理念和创造性赋予其中，才能真正显示出其活力。
2.发挥学生的主体性。
我们在制作课件时，应充分体现学生的主动性和创造性，多为学生创造思考的空间。
这就要求教师在使用多媒体辅助教学系统时，要善于通过多媒体教学系统引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走。
(二)评价反馈自主学习过程
当课堂教学进行到了一定程度，学生们对本课内容、情境有了基本认识之后，下一步，开始让学生在学校自己上网，复习、补充、验证自己课堂学习效果。
因为在最初课件制作中，我们已经将所有的教学目标，课文内容讲解、分析、录音、习题，课外补充知识等都放在了课件之中，所以，学生们只要登陆上网站，就可以自主地选择学习内容、方式，学习在课堂上未能完全理解、接受的知识体系。
对于其不理解的问题，即可以直接向教师提问，也可以在BBS上留言进行讨论或等待教师回答。
(三)网络研究性学习过程
比如在我所设计的“Dealing with Aids”一课中，加入了很多关于本课的课外知识内容，及一些扩展知识相关网站的超级链接，并且根据教学需要调整了相应BBS内容，以便于师生们通过BBS实时进行交流讨论。
在对课本基础知识有了较完整理解后，由任课教师提出研究性课题内容“Nowadays How about the sex education in China？”要求学生分小组上网浏览查找相关内容，将自己的论点、论据整理起来，供大家研究。
最后，还要请同学们上来用口头语言表达，以达到想、说、写同时训练的目的。
四、值得注意的问题
(一)唯网至上
网络引进教育教学，有目共睹的网络给教育教学带来了一次深刻的革命，但它不能代替学生的操作、实践等活动，也不能取代教师的地位，它只是一个帮助我们认识世界的好工具。
(二)操作技能
网络是一把锋利的双刃剑。
师生操作技能的高低直接影响到教学效果的好坏，加强网络技术操作技能的培养十分重要。
教师素质的提
高是实现信息技术与课程整合的前提条件，通过培训，转变观念，掌握信息技术与课程整合的方法，积极探索应用信息技术，培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。
(三)过于直观
现代教育技术手段的最大特点是将抽象的事物形象化，若使用不当，会降低思考难度，不利于学生抽象思维能力的培养。
(四)不能完全取代教师的地位
教育除了知识的传授还有为人师表，这是通过教师的一定行为和对学生的引导、约束来完成的，计算机是不能完成的。
正如IBM总裁郭士纳所说：“网络确实是有用的工具，但它不能取代能激励学生努力学习的好老师，也不能取代给子女支持的家长，更不能取代学校高水平的行政人员。
”
(五)不利于良好道德观念和高尚情操的形成
网络的形形色色的信息、跨文化的传播，使媒体文化的价值观念倾斜，容易弱化青少年的道德意识，使青少年的人生观和价值观发生冲突并导致失衡。
五、结束语
以计算机为工具，以网络为资源，信息技术在英语教学中的运用给课堂教学注入新的生机和活力。
它能丰富教学形式，优化教学结构，促进学生在技能、知识、情感、及文化等方面的综合发展。
我们应抓住信息技术高度发展这一契机，将信息技术与英语教学有机的整合，培养出新一代“能力强、素质高”的现代化人才。
参考文献：
[1] Jeremy Harmer. How to teach English[M].Foreign Language Teaching and Research Pres,2000.
[2] 何高大.现代教育技术与现代外语教学[M].西宁：广西教育出版社,2002. （责任编辑：吴鹏辉）。