立足学校实际提升教学质量
立足校情、着眼未来,提高教育教学质量论文
立足校情、着眼未来,提高教育教学质量摘要:通过学习教育工作会议和教育发展纲要，我深受鼓舞，感受、感触颇深。
《纲要》的制定关乎民族兴旺、人民福祉和国家未来，通过学习，明确了纲要的特点，结合自身工作阐述了在新的形势下，我们要抓住教育发展的新机遇，站在新的高度和起点上，以科学发展观为指导，以转变发展方式为突破点，以满足学生成才和教职工民生需求为根本出发点和落脚点，着力办好人民满意的教育。
关键词：校情纲要教育质量通过学习教育工作会议和教育发展纲要，我深受鼓舞，感受、感触颇深。
全面了解了《国家中长期教育改革规划纲要》的主要内容，对今后国家中长期教育的改革与发展有了新的认识，进一步强化了战略思维和全局意识。
随着社会的进步和经济的高速发展，人民群众对教育的需求不断提高，对教育的期望逐年提升。
因此，我们教育工作者有责任办好每一所学校，使教育快速均衡的发展。
所以，发自内心不由深思“如何提振士气，提高教育质量，促进古田教育新的跨越”。
结合工作实际和纲要学习谈几点粗浅的看法。
1. 领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵通过学习,我深深的感觉《纲要》的每一条精神都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，应该说他它紧紧地把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。
特别是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。
国家把教育摆在了优先发展的战略地位。
这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
2. 结合我校实际,大力发展教育改革作为一名中学的校长，通过这次学习，我深感责任重大。
随着社会的进步和经济的高速发展，人民群众对教育的需求不断提高，对教育的期望逐年提升。
因此，我们教育工作者有责任办好每一所学校，使教育快速均衡的发展。
所以，发自内心不由深思发展教育改革这个大议题，我就自己在古田六中的工作结合《纲要》，谈以下几点工作心得。
2.1 立足国情，立足校情。
时代召唤，任重道远。
学校教学质量提升措施
洋县XXXX镇中心小学XX年提高教学质量措施为了提高我校教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的意见，结合学校的实际，根据洋县教育体局教学常规管理实施细则，特制定本措施。
一、切实加强课程管理要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。
把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班人员每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
二、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用；针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一、把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细认真备课；备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：(1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
(2)组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。
全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
如何抓好课堂管理 提高教育教学质量
如何抓好课堂管理提高教育教学质量学校办学质量的好坏，首要地体现在课堂教学质量的好坏。
立足学校实际，作为一个农村小学，要想有所发展、有所突破，下大力气提升课堂教学质量当是重中之重。
下面，我就如何提高课堂教学质量谈谈自己的看法。
要想提高课堂教学质量，我觉得所有老师首先都要树立科学发展观，开展以“做师表，树形象，讲实效，提质量”为主题的大练兵、大比武活动，通过认真分析查找当前教育教学特别是课堂教学存在的问题，找准、抓住“病症”，摆脱观念束缚，突破思想意识的障碍，在转变教育教学思想上观念上下功夫，在改变教学方法上作文章，在提高教学效率上花力气，在提高学生学习成绩方面求实效。
通过教学研究、课堂教学比武等形式，系统开展向课堂要效益、狠抓教学质量提高的活动。
针对目前实际，我们要重点解决以下问题：（1）围绕“如何更新教育教学理念”，重点解决认识的偏见，思维方式落后，学生第一位的意识不强，质量观念淡漠等问题。
（2）围绕“如何提升工作精神状况”，重点解决责任意识不强，信心缺失，精神不振，习气庸俗等问题，增强危机忧患意识，克服因循守旧的保守思想，增强教育教学改革创新意识，克服“各自为政”的狭隘思想，增强大教育意识。
（3）围绕“如何提高教学质量”的问题，重点解决畏难情绪，教学倦怠状况、方式形式化、简单、办法不多、钻研不够等问题。
要在原有基础上，重视提高率和及格率，坚持面对全体学生，讲究大面积增产。
（4）围绕“如何开展教研为教学服务”的问题，重点解决教研拘于形势，不直接和教学挂钩，偏离当前教学实际的问题。
要挖掘教材，研究教材，要探讨针对学生现状的有效的教学手段和教学方法，以及教学途径，有的放矢，讲究教研活动的实效。
真正把教研做为课堂教学的先导。
（5）围绕“如何优化发展环境”问题，重点解决发展意识不强，学校整体荣誉观念淡漠，主人翁观念缺失等问题。
要把每个人与学校共呼吸共命运的意识放在首位，学校的生存与发展要靠每个人去创造一个良好育人环境，要把增强学校在大满的声誉，做为每个人的神圣职责，要为学校在生存与发展中遇到的困难，尽自己的努力去排忧解难。
共同体学校校长交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨共同体学校未来的发展方向和教育理念。
作为共同体学校的校长，我深知教育的重要性和责任。
在这个快速发展的时代，我们每个人都要紧跟时代步伐，为培养更多优秀人才而努力。
首先，我想谈谈共同体学校的发展方向。
共同体学校应立足本地区实际，发挥自身优势，以学生为中心，全面提升教育教学质量。
具体来说，我们可以从以下几个方面着手：一、加强师资队伍建设。
师资队伍是学校发展的关键。
我们要注重培养一批师德高尚、业务精湛的教师，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
同时，要加强教师培训，提高教师教育教学水平，使他们在教育教学实践中不断成长。
二、深化课程改革。
课程是学校教育的基础。
我们要紧紧围绕国家课程改革精神，结合学校实际，创新课程体系，优化课程内容，提高课程质量。
同时，要加强学科建设，推动各学科协调发展。
三、强化德育工作。
德育是学校教育的灵魂。
我们要坚持立德树人，将德育融入教育教学全过程，培养学生的社会主义核心价值观，促进学生全面发展。
四、加强家校合作。
家庭是学校教育的重要合作伙伴。
我们要充分发挥家庭教育的作用，加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
五、推动学校特色发展。
学校特色是学校发展的核心竞争力。
我们要立足学校实际，发挥自身优势，打造特色教育品牌，提升学校知名度。
其次，我想谈谈共同体学校的教育理念。
我认为，共同体学校应秉持以下教育理念：一、以人为本。
我们要始终把学生放在首位，关注学生的全面发展，尊重学生的个性，激发学生的潜能。
二、全面发展。
我们要注重培养学生的综合素质，使学生德、智、体、美全面发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。
三、合作共赢。
我们要加强校际交流与合作，共享优质教育资源，实现共同发展。
四、创新驱动。
我们要鼓励教师和学生勇于创新，培养创新精神和实践能力，为社会发展提供源源不断的创新动力。
五、质量立校。
我们要以提高教育教学质量为根本任务，不断提升学校综合实力，努力办好人民满意的教育。
校本教研要立足实际，以校为本
校本教研要立足实际，以校为本摘要：在学校教育中，如果能立足于本校的实际进行教学，能有效的提高教学的质量。
大量的教学质量数据表明，只有吃透了本校的特点，并立足实际，以校为本加强校本研训，才能最快的提高学校教师整体水平、有效提高教学效率。
本人根据教育培训实践经验，在本文中对校本研训立足实际，以校为本的问题做一个浅析。
关键词：立足实际；以校为本；研训促教学校是实施教育的主阵地，教学研究只有基于学校真实的教学问题才有直接意义。
在校本的教学中，学校必须重视对教师的校本培训，只有让教师充分的认识本校及本身的实际情况，结合实际对教师开展了必要的培训，缺什么训什么，什么弱研究什么，才能让教师的专业素质得到加强。
学校要立足实际设立中长期教育发展规划，教师也应结合本人特点、需求制定个人发展目标。
这样的规划和目标就会成为校本教研的内驱动力。
定期开展调研来发现问题，再通过研训解决问题。
我想，这样的方式，一定可以提高教研的效率、提高教育教学质量。
一、了解本校特点学校是教学教研的主阵地，校本教研所要解决的问题也应该是学校教学实践中发现的不足、存在的问题。
学校情况不同，需要解决的问题肯定也不一样。
1.了解教师基本情况。
教师素质提高是教学质量提高的前提保障，所以校本教研首先要解决的是教师教育能力提高的问题。
学校要整体了解学校中哪个老师教学能力强，哪个学科是薄弱学科，哪些是骨干教师，哪些是需要培养的对象，找出真实存在和需要解决的问题。
2.了解学生的特点。
学生是教育活动的主体，教学研究的直接目的促进师生共同发展，所以校本教研还需要了解学生的基本情况。
如生源地区分布情况、学生家长整体受教育状况、学生成长总体特点等。
农村和城市学生特点不同，抓住了学生特点，也就找出了校本教研的切入点。
3.了解学校硬件结构。
对于本校特点的整理，不仅需要对师资力量总结，以发现本校的特点，还需要对本校的硬件进行梳理，为教学研究需求做好保障。
对于学校硬件的整理，切实发挥设备的作用，提高课堂效率和教学效果，同时也可以让教师更好的发现在教学中可以应用的方向。
立足校本教研,提升教学质量的措施
立足校本教研提升教学质量是一个系统工程，需要从多个层面进行深入的规划和实施。
以下是对上述措施的详细论述：1. 完善校本教研制度：设立专门的教研部门，明确教研工作的职责和目标，确保教研活动与学校的教学目标和教育理念相一致。
同时，建立教研活动的定期评估机制，确保教研工作的有效性和针对性。
2. 创新教研内容和方式：校本教研应紧密结合学校实际，针对教学中的热点和难点问题进行深入研究。
通过案例分析、教学观摩、课题研究等形式，鼓励教师分享经验、探讨问题，形成教研的共同体。
3. 加强教师培训和专业发展：实施教师专业发展计划，提供持续的在职培训，包括新课程标准、教学方法、信息技术应用等方面的培训。
通过名师引领、师徒结对等方式，促进年轻教师快速成长。
4. 建立教研员考核评价体系：设计科学的评价指标，对教研员的工作进行定期评估，包括教研活动的组织能力、教研成果的转化应用、对教师专业成长的贡献等。
通过评价结果激励教研员积极参与教研活动，提升教研质量。
5. 深化课堂教学改革：推动课堂教学从传统的知识传授向学生中心、能力培养转变。
鼓励教师采用多样化的教学方法，如项目式学习、合作学习等，提高学生的参与度和学习效果。
6. 加强教学成果培育与推广：通过校内外的教研活动，如教学比赛、教学研讨会等，选拔和培育优秀的教学案例。
将这些成果在更广泛的范围内进行推广，形成示范效应，带动整体教学质量的提升。
7. 推进教育信息化与教学融合：利用现代信息技术，如智能教学平台、在线资源库等，丰富教学手段，提高教学资源的利用效率。
同时，通过数据分析，为教学提供个性化支持，实现精准教学。
8. 强化教研专业引领：建立教研员与教师之间的紧密联系，通过定期的教研活动，提供专业的教学指导和支持。
鼓励教研员深入课堂，了解教学实际，为教师提供切实可行的教学建议。
9. 优化作业设计与评价：改革作业设计，减少机械重复性作业，增加探究性、实践性作业，以培养学生的创新能力和解决问题的能力。
教师工作总结 立足本职 扎实工作 全面提升教学质量
教师工作总结立足本职扎实工作全面提升教学质量近年来，我一直在教师的岗位上努力工作，不断总结经验，提高教学质量，为学生的成长和发展做出了不懈努力。
通过立足本职、扎实工作，我全面提升了教学质量，取得了显著的成绩。
首先，我在立足本职方面做出了努力。
作为一名教师，我深知自己的职责是为学生提供优质的教育教学服务。
因此，我时刻保持对教学内容的关注和深入研究，并结合学校的教育教学要求，制定了科学合理的教学计划。
在教学过程中，我注重培养学生的综合素养，提升他们的学习能力。
同时，我非常重视对学生的实时跟踪和了解，及时调整教学策略，使每一个学生都能得到个性化的教育。
其次，我注重扎实工作，不断提高自己的教学水平。
学习是教师的永恒主题，只有不断提高自己的知识储备和教学技能，才能更好地指导学生的学习。
因此，我积极参加各种教师培训和学术研讨活动，更新教育理念，拓宽知识面，提高自身的专业素养。
同时，我还善于借鉴他人的优点，吸收各种先进的教学方法，不断改进自己的教学策略，提高教学效果。
最后，我全面提升了教学质量。
教学质量是衡量一名教师综合素质的重要标志。
为了提高教学质量，我注重与学生和家长的沟通与交流，了解学生的学习状况和需要，并针对性地提供帮助和指导。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性和主动性，提高他们的参与度和学习效果。
同时，我还注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们积极参与各种活动，锻炼综合素质。
通过立足本职、扎实工作，全面提升教学质量，我取得了显著的成绩。
我的学生在各类考试中取得了优异的成绩，多人获得省级以上的奖励和荣誉。
同时，我也得到了学生和家长的一致好评，树立了良好的师德形象。
我将继续以更高的标准要求自己，不断完善自身的教育教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
在今后的工作中，我将继续立足本职，扎实工作，全面提升教学质量。
我将不断学习新知识，提高自身的教育教学水平，努力培养学生的创新思维和实践能力。
驻校教官工作计划范文
驻校教官工作计划范文一、引言作为驻校教官，我将立足学校的实际情况，充分发挥自身的专业优势，积极投入到学校教育教学工作之中，努力提高教学质量，促进学校教育事业的发展。
本工作计划旨在明确我的工作目标、任务和措施，以指导我的工作并提高工作效率。
二、学校情况我所驻扎的学校是一所中等规模的中学，位于城市中心区域，校园环境优美，师资力量雄厚，教学设施齐全。
在教育教学方面，学校一直致力于提高教学质量，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
但在实际工作中，学校还存在一些问题，比如教育资源配置不均衡，学生学习兴趣不高，教师课堂教学效果不甚显著等。
三、工作目标1. 提高教学质量：通过与学校教师合作，改善课堂教学环境，提高学生学习兴趣，促进学生全面发展。
2. 优化教育资源：协助学校教务管理，合理配置教育资源，提升教学设施和教学设备的利用效率。
3. 增强师生班级凝聚力：组织开展丰富多彩的课外活动，增强师生之间的交流与合作，提升教育教学效果。
四、工作计划1. 协助学校教师提高教学水平（1）积极开展教育教学培训：组织教师参加教学培训，引导他们掌握现代教学理念和教学方法，提升课堂教学能力。
（2）开展课堂观摩与评课活动：定期组织课堂观摩与评课活动，促进教师之间的教学互动与交流，相互学习取长补短。
（3）建立教师学习小组：组建教师学习小组，定期进行教学研讨，让教师们能够互相学习、交流和进步。
2. 优化教育资源配置（1）制定教育资源利用方案：结合学校实际情况，制定教育资源利用方案，合理配置教育资源，提高资源的使用效率。
（2）开展教学设施改造工程：针对学校现有的教学设施和设备进行评估，对设施和设备进行改造和更新，以提高使用效率和教学效果。
3. 增强师生班级凝聚力（1）组织课外活动：组织学生参加各种形式的课外活动，如读书交流、文艺表演、社会实践等，增强学生的综合素质和团队合作意识。
（2）开展志愿者服务：组织学生参与社会志愿者服务活动，培养学生爱心、责任心和奉献精神。
立足校本教研__聚焦课堂教学__全面提升教学质量——在全市教研工作会上的发言
立足校本聚焦课堂全面提升教育科研水平——在全市教研工作会议上的发言同志们：今天咱们召开全市教研工作会议，主若是总结近几年来我市教研工作的体会，分析我市教研工作存在的困难和问题，明确当前教育科研工作的形势和重点，对2021年和尔后几年的教研工作进行安排部署。
一、近几年来教研工作简要回忆近几年来，我市教研工作围绕全市教育工作的整体思路和各时期的工作重点，大力强化“科研兴教”意识，以有效效劳教育决策、改善教育教学实践、提高教育教学质量、增进教师专业成长为目标，开展了大量卓有成效的工作，各项工作取得不俗的成绩，为实施素养教育、提升教育教学质量作出了不懈的尽力。
一是教研网络初步形成。
目前，市教研室已改制为XX 市教科所，全市完全中学和县（区）直中小学均成立教科室，有专兼职教研员99人。
初步形成了市、县（区）、乡（镇）、学校四级教研网络。
在此基础上，成立了10个省级名师工作室、12个市级名师工作室，设学科主持人22名，成员220名；成立31个学科教研工作室，涉及初中语文、数学、英语、政治、物理、化学，历史、地理、艺术，小学语文、数学、科学，学前教育等学科。
成员达308名。
二是踊跃推动基础教育和一般高中新课程改革。
增强基础教育课程改革和一般高中新课程改革的效劳指导及体会总结推行工作，针对各县（区）、校在实施新课程中存在的困难和问题，增强了对薄弱县、校进行新课程教材教法的培训指导工作。
三是踊跃开展教育科研课题研究。
制定了“十二五”课题研究目标和课题研究指南，“十二五”以来，全市共立项省级课题21项，市级课题610项，县（区）级课题198项，校级课题299项；结题省级课题9项，市级课题208项，校级课题142项。
四是踊跃推动校本教研工作。
下发《XX市教育局关于增强校本教研的实施意见》、《XX市教育局关于做好一般高中新课程改革校本教研工作的通知》，校本教研气氛慢慢形成。
五是全面开展课堂教学改革。
印发了《XX市十二五课堂教学改革指导意见》，将深化课堂教学改革列入对县（区）、直属学校的年度教育目标考评，强化方法，整体推动，打造了一批较为成熟的课堂教学模式，涌现了一批治理好、质量高、有特色的教学改革示范学校，有效增进了教育教学质量的提高。
立足学校本位,提升教育品质
立足学校本位，提升教育品质教育是国家兴旺发达的基石，学校作为教育的基本单元，其教育品质的提升显得尤为重要。
提升教育品质是学校工作的核心任务，也是学校发展的关键环节。
立足学校本位，就是要依托学校自身的条件和实际情况，充分发挥学校的优势资源，解决学校存在的问题，全面提升教育品质。
一、明确教育价值观，塑造健全教育理念教育是一个立德树人的过程，学校肩负着培养合格公民和未来接班人的使命。
学校必须要明确教育的价值观，在办学过程中贯彻健全的教育理念。
学校要践行以人为本、全面发展的教育理念，强调个性化、差异化的培养模式，注重培养学生的创新能力和实践能力。
学校还要秉持着“爱、诚、勤、和”等教育核心价值观，引导学生正确树立社会责任感和公民意识，促进学生成长为社会栋梁的目标。
二、加强师资队伍建设，提高教师素质师资队伍是学校教育品质的关键因素，教师是学生成长成才的引路人。
学校要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育水平。
学校要加强对教师的培训和考核，不断提升教师的专业技能和教学能力。
学校要完善教师评价机制，对教师的教学工作进行及时、客观的评估，倡导教师互相学习、共同进步。
学校要营造良好的教师发展环境，提供更多的发展机会和空间，激励教师积极进取，不断提高专业水平。
三、推进课程建设，优化教学资源配置课程是学校教育品质的核心，好的课程可以有效提高教学质量和学生成绩。
学校要推进课程建设，注重教学资源的优化配置。
学校要根据学生的实际情况和未来发展需要，合理设计课程设置，推动课程与时俱进，培养学生的综合素质。
学校还要加强对教材的管理和选用，确保教学资源的丰富和实用性，满足学生的需求。
学校还要不断探索课程改革的途径和方式，鼓励教师开展跨学科的教学活动，提高教学效果和实践能力。
四、强化教学管理，提升教学质量教学管理是学校教育品质提升的重要保障，学校要加强对教学管理的力度，提升教学质量。
学校要建立完善的教学管理体系，规范教学行为，强化教学管理的科学性和灵活性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
立足学校实际提升教学质量
双庙二中始建于1995年，现有在校生270人，教学班6个，教职工31人，其中小学教师职称的11人，初级职称14人，年龄50岁以上的7人。
面对学校硬件设施差、师资力量薄弱且年龄老化的现状，校委会确立了“立足校本培训，强化内部管理，注重内涵发展”的办学思想，为提升我校的教学质量，采取了提升教学质量的一些措施：
一、统一思想，健全机制
我校十分重视学校的内涵发展，强化各项制度管理，成立了以校长为组长的学校管理领导小组，制定了《考勤制度》、《教师奖励制度》、《校本教研制度》、《绩效工资实施细则》等一系列制度。
抓领导带处室，抓制度促落实，抓教研促提高，使学校各项工作轰轰烈烈又扎扎实实。
二、分工细化，维护形象
形象是学校的一面镜子。
为取得社会的认可，我校加强内部管理，严格考勤，努力营造严肃紧张的教学氛围。
学习实行领导带班制，确定每天的带班领导和值班人员，细化责任分工，要求如实记录教师出勤、上岗、办公和学生到校、学习、就餐情况等，并将此记录作为年度考核的依据。
三、搞好校本教研，提高教学质量
千忙万忙，不抓教研就是瞎忙；千难万难，用教研开路就不难。
搞好校本教研我校做了如下工作：
1、外出学习开拓视野
要创办一流学校，培养一流学生，获得一流成绩，必须走出去参
观学习，获得新知识、新信息、新经验。
学校为支持教师外出学习，给他们调课，保证学习时间，保证学习经费及时解决，解除了老师的后顾之忧。
学校规定，外出学习的教师一定要完成两个任务：一是学习归来向校领导和全体教师汇报学习结果：二是上好一节汇报课。
2、组织技能竞赛提高业务能力
组织技能竞赛是提高教师业务能力的有效途径，也是开展校本教研的有效方法。
课堂是最好的培训现场，教务处在学期之初就制定了详尽的教研计划，以课堂教学为载体，按教研工作计划坚持开展说课、评课、校级优质课评选等活动，要求每位教师每周至少听一节课，写出听课笔记和评课记录。
积极开展“说—讲—听—评”模式的教研活动，结合具体课例，在教学实践中不断提高教学技能。
在这种模式中，教师既是学习者，实践者，又是研究者。
四、创新思想观念，改革评价机制
思路决定出路。
在每年的评先评优活动中，学校不再采用投票选举这种看似民主的方式，而是按照教师为学校贡献的多少、大小，根据贡献值来确定人选。
年度的先进教师不是评出来而是按照量化积分“算”出来的。
这一措施不掺杂感情色彩、人情因素，保证了评优评先工作的公平公正，稳定了人心，鼓舞了士气，营造了风清气正的工作环境。
五、拓展学习时间，确保教学质量
教学质量是学校的生命线。
我校处于强手包围之中——南有华龙区诸中学，西有柳格、镇中、实中，北有纸房中学，生源、优质生源尤为紧张，“保生源必须先保质量”这是校委会的共识。
为此，我们在向课堂40分钟要质量的同时，又在不违背《关于规范学校办学行
为的规定》的前提下，采取了拓展学习时间的方法——一是午间坐班制。
每班安排一名教师午饭后轮流坐班50分钟，既保证了学生在校学习的时间，又消除了不安全因素。
二是固定作业制度，即在每天下午放学时语数英三科老师必须布置适量作业，其余学科每天只能按规定布置一科作业，把家庭作业作为学生在校学习时间的延续，既保证了作业量又不加重课业负担。
三是抓落实，教务处会同教研组长对教师布置作业、学生完成和教师批阅等情况进行督导检查，并将检查结果汇入量化考核。
回顾历程，反思工作，深感教育事业发展任重而道远。
我校将根据社会发展需要，根据学校特点和教师现状，不断探讨提升教学质量的新路子，从而促进学校的持续发展。