《怀念红狐》写作:再见红狐

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怀念红狐(新)

怀念红狐(新)

失过业, 离过婚……这样的人生历练让作者始终以一种
悲天悯人的情怀来感知世界,以一种感伤忧虑的沧 桑情愫来体察着人生。他的作品也是对自然、人类、 社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。
学习目标:
1、体会文章的巧妙构思 2、品味细节描写在刻画形象、表现情感方面 的作用。 3、感受作者“平等善待生命”的愿望,培养平 等善待世间万物、尊重生命的审美情趣。
5、这件事已经过去很多年了,为什么作者 至今还难以忘怀,甚至把这个故事写成一篇散 文呢。作者以“怀念红狐”为题,到底要“怀 念”什么呢?
①怀念那份感动——红狐伟大的母爱; ②人类遗失的美好情感——对动物的爱怜 和同情; ③人类逐渐丧失的人性——人性中的迟钝、 麻木,似乎无暇体悟生命的意义,更不会 去想什么红狐的感人之处;
3、两次红狐消失在茫茫夜色中,红狐 为什么会消失?从中你读出了什么? 明确:动作细节,红狐的逃离,是 对人类极度的不信任,对人类怀有戒心 和敌意,这是人类长期对他们的敌视残害 的本能反应。如果人类不认识到这一点, 红狐必将永远消失在茫茫夜色中,永不 再回来,给人类敲响了警钟,表现出一 种忧患意识和终极关怀。
上面所引文字是《怀念红狐》的原文, 将其与课文对比 ①你觉得这种改动好么?你更赞同哪个? ②“我知道一种东西消失了”、“再也 不会回来了”,消失的是什么东西?漠 然表现了什么?
我把《怀念红狐》写出来,不仅是一种写作上的尝试,更是 我对人与自然和谐的一种关怀。在我小的时候,经常有狐狸 在我家附近的沙地上奔跑,有时也发出低低的嚎声。那时狐 狸最招人恨的是叼鸡,他们叼了鸡,还会装作没有事的样子, 在我家附近的山丘上站着。有时候,也吃瘦乏的小羊。我们 就特别地愤恨狐狸,一看见狐狸,就要呼朋唤友,追着狐狸 喊打,一直到狐狸不见了踪影才罢休。(刘志成《〈怀念红 狐〉创作谈》)

高中语文苏教版现代散文选读(选修): 怀念红狐 (2)

高中语文苏教版现代散文选读(选修): 怀念红狐 (2)

❖ 第四段:长嗥着、双眼流下泪来、乞求 ❖ 第五段:尾随、凄凉地干嚎、干嚎着望 ❖ 第六段:长嗥着立在门扇上、爪子不停地抓着门
哀鸣着伏下前腿、瘦了许多、双目黯 然无神、表情呆滞、眼角隐隐有泪痕
2、作者为什么要怀念红狐?(请从我们一家
的情感态度角度分析)
“我”: ❖ 火、恨 ❖ 不耐烦 ❖ 心一软 ❖ 犹豫间忽然想起 ❖ 心一横 ❖ 心一紧
❖ 我伤怀不已”,是因为“我”期许的人狐和 谐相处的境界(甚至更大范围的人与自然的 和谐)在现实社会中还是没有形成,人还在 导演着让动物生离死别的把戏。
❖ 感动——红狐伟大的母爱,自我感动(自我 救赎)
“一种东西”指什么?
❖ 暗示人类遗失了美好的情感: ❖ (1)对动物的爱怜和同情没了 ❖ (2)麻木、茫然(反映出物欲社会中人性的迟钝、
父亲
❖ 烦闷(抽烟) ❖ 掩不住喜悦 ❖ 死死地抱住
母亲
❖ 唉声叹气 ❖ 精心喂养 ❖ 轻轻地放
❖ 散文家、评论家史小溪曾说过:这决不是作 者兴之使然随便敷衍的一句,而是羚羊挂角 之神来之笔!它兴发于此而义归于彼,饱含 着血泪,掩藏着作者巨大的哀痛……
互助研讨,探究主旨
❖ 齐读最后一段,谈谈你的理解。 (提示:是 什么让“我”伤怀不已?让我感动的是什么? 文中的“一种东西”到底指什么? 城市的朋 友一脸漠然反映什么问题?)
待 生 命

共 创



按照故事发展的先后的顺序尽量用四 字短语概括故事内容
❖ 红狐偷鸡 ❖ 沙丘遇狐 ❖ 捉其幼崽 ❖ 红狐求崽 ❖ 释放狐崽
2.文本先写了沙丘遇狐,再写红狐偷 鸡,请问这是一种什么叙述方式?这 样安排故事场景有何作用?
插叙
❖ 以人、狐遭遇开篇,突出人狐关系的紧张,然 后再交代原委,接着再按时间顺序写故事的全 过程。

怀念红狐刘志成

怀念红狐刘志成

5怀念红狐刘志成我家耕种的荒地离家足有二十里,我和爹锄了一天地往回赶时,看见了那只叼去我家一只鸡的红狐在不远的沙丘上站着,眨着水漉漉的两只菱形眼默默地望着我们。

我的心里腾地起了一团火……红狐的出现是在十多天前的一个月夜里。

那时,淡淡的麦香渗在月光里浸濡了村子的夜空,仿佛要流进人心里来。

出院撒尿的我,猛然间听见鸡窝里响起了几声惊恐的呱呱声。

我揉了揉睡眼,还没反应过来,就见一团红艳艳的火团在眼前掠过,蹿上院墙,箭一样地消失在了茫茫的夜色里。

我疑惑地走到鸡窝边,见地上洒了一滩扎眼的血。

黄鼠狼叼鸡了,妈。

我的声音惊动了屋里的母亲,她点了煤油灯出来查了鸡窝,叹了口气说丢了只花母鸡。

那是只红色的黄鼠狼,我说。

那是狐,娃。

母亲用满是无奈的声音纠正了我的错误后,回屋去了。

那只老母鸡原打算卖了给娃攒学费的……,母亲的唉声叹气混着爹响响的抽烟声飘出屋来,让我暗恨自己怎么当时就没手脚伶俐点逮住那家伙……现在红狐就在那沙丘上站着。

偷鸡贼,我今天非逮住你不可。

我气恼地迈开小腿跑了过去逮红狐。

红狐冷冷地看着我,仿佛把我没放在眼里似的,动也不动,待我快到跟前,才甩甩长长的尾巴倏地一蹿,不紧不慢地逃,不时还悠闲地回头瞅瞅爹那边。

娃你追不上那家伙,不要白费力气了,爹大声喊。

果然,红狐跑上另一个沙丘尖后,就在我的视线里消失在了。

我沮丧地坐下正大口大口地喘着粗气,抬眼见红狐却在原来引诱我的那个沙丘上站着,水灵灵的眼睛一眨一眨地望着爹。

偷鸡贼,有本事你等我到跟前再跑,我恼火地站起,向狐追了过去。

狐双腿一跃,迎面闪过我,蹿到爹身边,似要挑逗爹去追,见爹不理,长嗥着在我们周围绕着圈子。

娃你不要追了,这畜牲的窝就在附近,说不准还能扒一窝狐崽子哩。

爹你怎知道?你没看见这畜牲肚皮下的奶袋子鼓鼓胀胀吗?爹自信地说。

果然,我们很快就发现附近的一个沙圪坨里有一黑土硬圪台,圪台下迎西有一洞,洞前涌起一堆土,不是新痕迹,若不是走近了根本发现不了洞口。

爹把耳朵贴在洞口听,我也学着爹的样子凑了上去,听见了几种不均匀的呼吸声。

怀念红狐(用)

怀念红狐(用)

• 红狐偷鸡——人捉狐狸幼崽(对 立),我们如何看待这种对立? • 相比之下,红狐偷鸡是为了 喂养自己的幼崽,这是动物的本 能,而人类呢?就因为红狐偷了 自己的一只鸡,没有了学费来源 而大动干戈,掏红狐的窝,这是 卑鄙的,这是利益的驱使,也是 人类良知的一种缺失。
我曾经试着将那份感动讲给一些城
①你觉得这种改动好么?你更赞同哪个? ②“我知道一种东西消失了”、“再也不会回来 了”,消失的是什么东西?为什么不会回来了?
母爱之情不仅仅人类独占,触动人的心 弦,为下文释放红狐作了铺垫。
针对红狐的一系列举动,作者一家 人对红狐的情感态度有无发生变化。 请大家在文中分别找出哪些可以看 出我、父亲、母亲情感在慢慢转变, 是怎样转变的(找出一些关键词)? 为什么会有这些变化?
我:火、恨-----心一软-----心一紧(感动)
父亲:烦闷-----掩不住喜悦-----死死地抱住 母亲:唉声叹气----精心喂养----轻轻地放
• 文章一开始写作者一家对红狐心 存怨恨,尤其是“我”甚至是充 满仇恨,却为何最后感动释放幼 狐?这样的转变是不是显得突兀 不真实呢? • 红狐用什么打动了我们一家人? 又是什么打动了我们大家?
红狐用什么打动了我们一家人?又是 什么打动了我们大家?
一、爱:红狐的母爱让人感动 二、打动我们的还有我们人类 自己:人类用宽容与善良, 悲天悯人的情怀,成全了这 小小生灵的天伦之爱——这 是世间最伟大的爱!
作者简介
刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够了 或许正是这样的人生历练使他的散文淬去了浮躁与世 难能可贵的是,作家并不囿于一己之悲,一己之痛,
探讨《怀念红狐》的“言外之意”
• 对母性的歌颂,更是生存意识的高度觉醒 • 期待人与自然和谐共处,而且包含着对整个人类 • 生命是平等的,一切生命都有自己的生命追求,

高中语文苏教版现代散文选读(选修): 怀念红狐

高中语文苏教版现代散文选读(选修): 怀念红狐

比较探究
3、在红狐的影响下,我,父亲,母 亲的行为或情感有没有发生什么变 化。请大家在文中找找关键词看看 是怎样变化的?
4.从红狐及我、父亲、母亲的身上我们可以探讨 出本文的主题吗?
主题:作者呼唤的是善良的人性,是人与 自然的和谐相处,作者希望每个人都能平等善 待世间万物,亲和每一个生命。
5、文章结尾写道:我曾经试着将那份感动讲给城市 的一些朋友听,但他们一脸漠然,我知道一种东西在 生活中已经走了,它再也不会回来了结合自身经历谈 谈你对这句话的理解。
空间上,故事的地点有所变化,一是在沙丘, 一是在庭院,在沙丘由于红狐的挑衅矛盾激化,在 庭院中矛盾得到解决,ห้องสมุดไป่ตู้主题的揭示有着重要的作 用。
比较探究
1、这是一篇散文,以怀念红狐为主 体,因此有很多关于红狐的细节描 写,找出文中打动你的细节?
比较探究
2、体会完细节描写之后,我们再来 看看红狐身上有哪些引人深思的东 西?
• 再见红狐,只是它已经不是活着的了。人群中, 一张火红的狐皮铺在地上,一个五大三粗的汉子吆喝: 上等的狐皮,快来买!
周围站满了人,讨价还价声那么刺耳。
之中的事。他双眼一闭,板机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊栽倒
在地。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹了然清晰地留着。次
日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮……原来在藏羚羊
的子宫里,静静地卧著一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时
候,老猎人方才明白为什麽那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪?
课堂小结:
地球是属于每个有生命的动植物的,人生一 世,草木一秋,生命是平等的,人类是地球上最 有智慧的动物,更有义务和责任去保护自然环境, 善待一切生命。

怀念红狐阅读理解

怀念红狐阅读理解

《怀念红狐阅读理解》
小朋友们,今天咱们来一起聊聊《怀念红狐》这篇文章。

这篇文章里呀,讲了一个人和红狐之间的故事。

红狐特别聪明,也特别漂亮。

我读这篇文章的时候,就好像看到了那只红狐在我面前跑来跑去。

它的毛红红的,在阳光下闪闪发光。

比如说,文章里写红狐为了救自己的小狐狸宝宝,跑到人的家里去偷鸡。

它小心翼翼的,眼睛一直盯着四周,生怕被发现。

还有啊,当人把小狐狸宝宝带走的时候,红狐妈妈一直在后面跟着,眼睛里都是伤心和着急。

小朋友们,你们能感受到红狐妈妈的心情吗?
《怀念红狐阅读理解》
小朋友们,咱们接着讲讲《怀念红狐》。

这篇文章里的红狐,让我想起了我家的小狗。

我家小狗有一次走丢了,我到处找它,心里特别着急。

就像红狐妈妈找不到小狐狸宝宝一样。

文章里说,红狐为了让自己的宝宝回来,在人的家门口一直叫。

那声音听起来特别可怜。

我想象着那个画面,红狐站在那里,一声声地叫着,希望人能把小狐狸还给它。

小朋友们,你们觉得红狐是不是很勇敢很爱自己的宝宝呀?
《怀念红狐阅读理解》
小朋友们,我再和你们说一说《怀念红狐》。

读这篇文章的时候,我心里有很多很多的感受。

红狐为了孩子,什么都不怕。

就像我们的妈妈一样,会为了我们做很多很多的事情。

比如说,有一次我生病住院了,妈妈一直在我身边照顾我,晚上都不睡觉。

就像红狐妈妈为了小狐狸一直努力一样。

文章里的人最后把小狐狸放了,我觉得他也是被红狐妈妈的爱感动了。

小朋友们,这篇文章是不是很让人感动呀?。

《怀念红狐》-刘志成

《怀念红狐》-刘志成

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狐崽常嚎 (háo )
• 二、阅读并了解文章
给文章标上序号,并按照文章记叙的顺序、 给文章标上序号,并按照文章记叙的顺序、以作者和红狐 之间的故事为线索,总结概括文章中的几个情节。 之间的故事为线索,总结概括文章中的几个情节。
沙丘遇狐( 沙丘遇狐(2)—— 红狐偷鸡( 红狐偷鸡(3)—— 捕狐未遂( 捕狐未遂(4)—— 扒窝取崽( 扒窝取崽(5)—— 挟崽归家( 挟崽归家(6)—— 红狐求崽( 红狐求崽(7)—— 释崽还狐(8) —— 释崽还狐(
打破了时间的线性程式,将时空交错在一起,以遭遇红狐开篇, 打破了时间的线性程式,将时空交错在一起,以遭遇红狐开篇,营造出一种 仇恨红狐的气氛,故事的地点有所变化,一是在沙丘,一是在自家庭院, 仇恨红狐的气氛,故事的地点有所变化,一是在沙丘,一是在自家庭院,对 主题的彰显有重要的作用。 主题的彰显有重要的作用。
• 一、作者简介 刘志成是贫瘠、 刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个 吃够了苦、受够了罪的民工和“盲流” 吃够了苦、受够了罪的民工和“盲流”,他蹬过 三轮车,下过矿井挖煤,忍受过饥饿和歧视, 三轮车,下过矿井挖煤,忍受过饥饿和歧视,失 过业,离过婚。 过业,离过婚。或许正是这样的人生历练使他的 散文淬去了浮躁与世俗、沥尽了浮饰与浅薄, 散文淬去了浮躁与世俗、沥尽了浮饰与浅薄,走 向崇高与博大。 向崇高与博大。作家总是以一种悲天悯人的情怀 感知着世界,以一种悲凉、感伤、 感知着世界,以一种悲凉、感伤、忧虑的沧桑情 愫体察着人生。难能可贵的是, 愫体察着人生。难能可贵的是,作家并不囿于一 己之悲,一己之痛,而能在作品中对自然、人类、 己之悲,一己之痛,而能在作品中对自然、人类、 社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。 社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。这 或许正是《怀念红狐》 或许正是《怀念红狐》之所以成为当代散文经典 名篇的重要原因。 名篇的重要原因。

黄慈翔《怀念红狐》教案

黄慈翔《怀念红狐》教案

黄慈翔《怀念红狐》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解《怀念红狐》的故事情节和人物形象。

(2)能够分析作品中的象征意义和深层含义。

(3)能够欣赏和评价黄慈翔的写作风格和技巧。

2. 过程与方法:(1)通过阅读和讨论,深入理解故事的主题和情感。

(2)通过分析和写作,提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对自然环境和动物保护的关注和意识。

(2)培养学生对家庭、友谊和忠诚的思考和价值观。

二、教学内容1. 故事背景和作者介绍:(1)介绍黄慈翔的生平和创作背景。

(2)介绍《怀念红狐》的故事背景和创作动机。

2. 故事情节和人物分析:(1)引导学生阅读《怀念红狐》,理解故事情节和人物关系。

(2)分析主要人物的性格特点和动机。

三、教学方法1. 阅读和讨论:(1)学生自主阅读《怀念红狐》。

(2)分组讨论,分享对故事情节和人物的理解和感受。

2. 分析和写作:(1)引导学生分析作品中的象征意义和深层含义。

(2)学生进行写作练习,创作自己的短篇小说或散文,以表达自己的情感和思考。

四、教学评估1. 课堂参与和讨论:观察学生在讨论中的积极参与和表达能力。

2. 写作作品:评估学生的写作作品的创意、结构和表达能力。

五、教学资源1. 《怀念红狐》文本:提供黄慈翔的《怀念红狐》全文,方便学生阅读和理解。

2. 相关研究资料:提供关于黄慈翔和《怀念红狐》的相关研究资料,供学生进一步深入了解。

教学计划:1. 教学目标:完成对《怀念红狐》的故事情节和人物分析,理解作品中的象征意义和深层含义。

2. 教学时间:共计4个课时,每个课时45分钟。

第一课时:故事背景和作者介绍,阅读故事第二课时:讨论故事情节和人物分析第三课时:分析作品中的象征意义和深层含义第四课时:写作练习和分享六、教学活动1. 课前准备:请学生提前阅读《怀念红狐》,了解故事情节和人物关系。

2. 课堂导入:回顾上一节课的内容,引导学生进一步思考故事中的象征意义和深层含义。

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怀念红狐
刘志成
我家耕种的荒地离家足有二十里,我和爹锄了一天地往回赶时,看见了那只叼去我家一只鸡的红狐在不远的沙丘上站着,眨着水漉漉的两只菱形眼默默地望着我们。

我的心里腾地起了一团火……
红狐的出现是在十多天前的一个月夜里。

那时,淡淡的麦香渗在月光里浸濡了村子的夜空,仿佛要流进人心里来。

出院撒尿的我,猛然间听见鸡窝里响起了几声惊恐的呱呱声。

我揉了揉睡眼,还没反应过来,就见一团红艳艳的火团在眼前掠过,蹿上院墙,箭一样地消失在了茫茫的夜色里。

我疑惑地走到鸡窝边,见地上洒了一滩扎眼的血。

黄鼠狼叼鸡了,妈。

我的声音惊动了屋里的母亲,她点了煤油灯出来查了鸡窝,叹了口气说丢了只花母鸡。

那是只红色的黄鼠狼,我说。

那是狐,娃。

母亲用满是无奈的声音纠正了我的错误后,回屋去了。

那只老母鸡原打算卖了给娃攒学费的……,母亲的唉声叹气混着爹响响的抽烟声飘出屋来,让我暗恨自己怎么当时就没手脚伶俐点逮住那家伙……
现在红狐就在那沙丘上站着。

偷鸡贼,我今天非逮住你不可。

我气恼地迈开小腿跑了过去逮红狐。

红狐冷冷地看着我,仿佛把我没放在眼里似的,动也不动,待我快到跟前,才甩甩长长的尾巴倏地一蹿,不紧不慢地逃,不时还悠闲地回头瞅瞅爹那边。

娃你追不上那家伙,不要白费力气了,爹大声喊。

果然,红狐跑上另一个沙丘尖后,就在我的视线里消失在了。

我沮丧地坐下正大口大口地喘着粗气,抬眼见红狐却在原来引诱我的那个沙丘上站着,水灵灵的眼睛一眨一眨地望着爹。

偷鸡贼,有本事你等我到跟前再跑,我恼火地站起,向狐追了过去。

狐双腿一跃,迎面闪过我,蹿到爹身边,似要挑逗爹去追,见爹不理,长嗥着在我们周围绕着圈子。

娃你不要追了,这畜牲的窝就在附近,说不准还能扒一窝狐崽子哩。

爹你怎知道?你没看见这畜牲肚皮下的奶袋子鼓鼓胀胀吗?爹自信地说。

果然,我们很快就发现附近的一个沙圪坨里有一黑土硬圪台,圪台下迎西有一洞,洞前涌起一堆土,不是新痕迹,若不是走近了根本发现不了洞口。

爹把耳朵贴在洞口听,我也学着爹的样子凑了上去,听见了几种不均匀的呼吸声。

红狐见我们用小锄往外扒土,长嗥着蹲在十多步外,双眼流下泪来,乞求地望着我们。

很快,我们就看见了四只狐崽,圆乎乎的蜷成一团像小绒球,亮亮的眼珠子像小星星一样,扑闪扑闪地望着我们。

把狐崽子拿回喂上些日子卖了,够我娃好几年的学费哩,爹掩不住喜悦。

我用布衫襟子捧起它们的时候,明显感到它们在颤抖。

红狐一路尾随着我们,凄凉地干嚎着,我布衫襟子上的四只小狐崽此刻也哀鸣不止。

我不耐烦地赶了它几次都赶不走,直到快进村时,它才站定,干嚎着望着我们。

我的心一软,想放下狐崽,犹豫间忽然想起那只预备我学费的花母鸡来,遂把心一横向红狐狠狠唾了一口唾沫,转头追上了爹。

后来,我在小学语文课本中学到了俄国作家屠格涅夫的《麻雀》里的一段文字。

当我读到老麻雀为了救护小麻雀,在庞大的猎狗面前奋不顾身时,我不禁眼泪滑落双颊,混着鼻涕一起淌下了嘴角。

是不是因为遭遇了红狐,在童稚的无忧无虑中辨别了一种特殊的味道……
四只狐崽只有一个多月,还没断奶。

它们通体雪白,只有鼻头和尾巴发红。

母亲用玉米面糊糊每天喂它们,间或也到邻居家讨些羊奶给它们改善一下伙食。

红狐偷鸡是为了这四个小狐崽子吧?我越来越喜欢这四只狐崽,常逗着它们玩。

这种人狐和谐相处的局面刚刚维持了不久,一个月光朗朗的半夜里,院中突然响
起了长嗥声。

我从熟睡中醒来,揉揉眼睛,几乎疑在梦里。

扒起窗子上的猫眼洞布向院中一看,只见那只红狐在那里昂着头长嗥。

屋里的四只小狐也哀鸣起来,屋里屋外的狐叫声凄凉地响成一片,引得村子里的狗也汪汪地叫了起来。

红狐仿佛没听见沸沸的犬声,长嗥着立在门扇上,用爪子不停地抓着门。

我跳下地,拉开门,红狐退到了院中,哀鸣着伏下前腿。

我发现红狐已比那日见时瘦了许多,双目黯然无神,表情呆滞,眼角隐隐有泪痕。

一股悲哀突然袭击了我,我正用手臂抹眼角上的泪水,爹喊狗声猛然在院子里响起,我不由得心头一紧,才发现是邻居家那只高大威猛的狼狗已出现在院子里,喘着粗气要向狐发起进攻,被爹死死抱住脖子。

红狐还没有走,只是嗓子已嘶哑,发出一种揪心的哀鸣声。

母亲抱了四只狐崽,轻轻放到了大门外,红狐迫不及待地叼起狐崽看了看我们,消失在了茫茫的夜色中。

很多年后,红狐哀痛的叫声还清晰地回响在我的耳边,轻轻地触到了我的记忆,让我变得伤怀不已。

我曾经试着将那份感动讲给一些城市的朋友分享,但他们一脸漠然,我知道一种东西在生活中已经走了,它再也不会回来了……
怀念红狐续写
(一)梁航
在红狐来过我家带走了狐崽子后的一个月,我与父亲到集市上购买些油盐等家常用品。

倏的,我仿佛又听见了那揪心的哀嚎声。

我拉着父亲凭着感觉走,终于在一个猎人的摊位上找到了声音的来源——两只关在笼子里的狐崽子。

父亲握着我的手一紧。

“刚出生的狐崽子,看看咯!”猎人用手里的套杆敲了敲笼子,“叫唤两声呢!”
小狐狸,扒拉着铁丝,向我们痴痴地望着,亮亮的眼珠子里噙满了泪水。

“多少钱?”我于心不忍。

“不贵,一只十二,两只都要,算你便宜点,20!”猎人搓了下手心,就要去打开笼子。

我祈求着看往父亲。

父亲的脸铁青。

沉了许久,摇摇头,“算了吧!”
回家的路上,我脑子里还不时地浮现出,那两双被泪水充溢着的亮亮的眼珠子,“可今年的学费,这才刚凑齐呢!”
(二)刘禹岑
老人常言,东升西落,昼夜更替。

日子反反复复,层层累积。

恍惚间,我家耕种的那块荒地已经收了两熟的稻谷了,我除了上学的功夫,日日和爹往返那四十里。

路边的野草生生灭灭。

下雨天的土地依旧泥泞不堪,唯一变的是我再也找不到圪台下迎西的洞再有填埋的痕迹了。

靠着家里粮食的收成和老母鸡的兢兢业业,倒也顺利把我送进了镇上的初中,一个和舅舅的店隔了两条街的学校。

弯月初垂,镇上的夜竟和村里的夜十分的不一样。

平整的水泥路上三三两两齐聚而谈,平添几分村里的夜罕见的人烟气。

我悄悄溜进了舅舅的铺子,破旧的石台上密密麻麻摆满了动物的毛皮,我小心翼翼地顺着轻抚,果然是软和地很。

“怪不得城里的人喜欢极了。


舅舅叼着烟从里屋出来。

“娃喜欢这?”他问我。

我顺着他的话冲他点了点
头。

“喜欢也就喜欢,娃长大出息了,可别买这血腥的东西。

要不是现在世道不成,我才不会干这生吃骨头地坏交易,唉,娃要好好学习,你小子可听清了没?”
“嗯……听清了。


说到底还是爹娘老说的那几句话,可是为什么舅舅的话里还有“血腥”和“坏交易”?
我盯着墙上的一幅红色的狐狸毛皮出神,似懂非懂。

“娃也觉这好看吧!这可是去年花大价钱收的,火红火红的,让人看着就喜欢,而且这皮剥的,啧啧啧……”
舅舅好似又说了什么,可我没听进去,眼紧盯着那抹火红。

耳边仿佛又传来了凄凉的干嚎声。

“想来它必不是四只狐崽的妈妈,世间哪有那般凑巧的事!对,世间哪有这样的事!”。

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