小学生一年级语文5篇
小学一年级语文(汇总5篇)
小学一年级语文（汇总5篇）1.小学一年级语文第1篇【教学目标】１、学生６个生字，认识３个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。
2、会认３个字。
３、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。
４、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
【教学重点】１、学会６个生字，认识３个偏旁。
2、能理解每句诗的意思。
３、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
【教学难点】理解诗句的意思。
【教学过程】一、谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。
老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。
远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。
二、看图１、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？2、请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。
（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字１、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
３、同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。
４、指名读课文，大家纠正读音。
四、学习生字的字形结构及字义１、先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。
2、同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？３、请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。
人：独体字，笔画记忆：撇，捺。
也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是人字。
组词：好人，人民。
色：上下结构，可以用熟字鱼来记，去掉田和横换成巴字就是色字。
组词：景色、彩色。
无：独体字，可以用熟字天来记，天字最后一笔捺改写成竖钩钩就是无字；也可以用二字加上一撇一竖变钩。
无就是没有的意思。
组词：无有、无用、无人。
画：先认识凵（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆。
用鱼字来记，去掉上面的角字头，换成横，下面的横写成凶字框就是画。
一年级小学生语文教案5篇
一年级小学生语文教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《一年级小学生语文教案5篇》相干资料，期望帮助到您。
1.一年级小学生语文教案《大小多少》［教学目标］知识与技能1、认识"多、少"等12个生字，会写"小、少"等5个生字。
学习"犭、鸟"2个偏旁和1种笔画。
2、正确、流利地朗诵课文，背诵课文。
情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
［教学重难点］1、掌控本课生字，并能正确、美观书写。
2、朗诵书写，背诵课文。
［教学课时］1课时教学进程一、举例导入，揭示课题1、出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。
比一比男生和女生的数量。
2、揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3、教师小结：因而可知，大小、多少都是通过比较才能得知的。
这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4、教师板书课题，学生齐读两遍。
二、图文结合，识字认字1、课件出示第1小节（插图）。
（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读"黄、牛、只、猫"。
（2）指名读，自由识记字形。
提示："黄"是后鼻音；"牛"是鼻音，声母是n；"只"是整体认读音节。
2、课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）（1）认读"边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃"。
（2）采取多种方式认读。
（指名读，开火车读，齐读。
）3、学生自由认读生字，集体交换：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）三、知道内容，学习反义词1、师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）2、比大小。
小学生一年级作文5篇
小学生一年级作文5篇小学一年级的作文113年前的一个夜晚，我带着洪亮的哭声来到这个世界。
在你们的牵手中，我蹒跚学步；在你们的教导中，我牙牙学语；在你们的期盼中，我迈入学堂；我在你们无微不至的关怀中，我在成长……我感谢你们带给我了生命。
我怎能忘记有一次，那天夜里狂风暴雨。
我刚刚做了一个噩梦。
这时又窗外传来了一声猫叫。
我吓得直冒冷汗，忍不住大叫：＂妈妈，我怕！＂妈妈应声起来，把我搂在怀里。
安慰我：＂小钰，不怕不怕有妈妈在！＂忽然那一瞬间我觉得，妈妈的爱像春天里柔和的阳光。
温暖我的心房。
使我安心的睡觉。
有一次我在看家里鱼缸里的小鱼，结果我听到＂啪＂的一声，结果我发现我闯祸了把鱼缸打碎了。
爸爸听见了声音感觉不对劲，跑了过来。
发现鱼缸已经碎了，我在哭。
我还在想爸爸会骂我，打我。
我没想到爸爸没打我，反而来安慰我：＂小钰，有没有受伤啊！有没有事啊？＂还有一次我考试没考好，回家不敢把试卷拿出来给爸爸妈妈看。
爸爸妈妈问我考得怎么样，我说：＂试卷还没发。
＂直到我快睡觉的时候，我才慢慢吞吞地拿出试卷来给爸爸妈妈签名。
＂我考的……很……差……我怕你们骂我，所以我才……不敢把试卷给你们签名。
＂可是爸爸妈妈并没有责怪我，而是用深情的眼光看着我：要牢记这次的教训，今后不要再犯这样的错误了。
然后他们一题一题的给我讲解知道我弄懂为止。
我想起自己的叛逆，不懂事。
好多次都想和爸爸妈妈说说，顺便和他们道歉，爸爸妈妈你们能原谅我吗？我愿意永远在你们的期盼下茁壮成长，在你们陶冶我的个性……这使我明白了，我不能太依赖亲情，犹如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；有了亲情就如寒冬的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。
这十三年来，感谢你们的养育之恩，你们为我操了多少心而有了几丝白发。
你们慢慢变老我却在慢慢地长大。
我会好好的孝敬你们，爸妈，你们辛苦了，我永远爱你们！小学一年级的作文2我是森林中的传梦小使者，我的任务是搜集森林中小动物们的梦，然后将甜美的梦取下一丁点儿来送给那些不再做美梦的爷爷奶奶、叔叔阿姨，反正具有丰富想象力的小家伙们很快就会把梦补好，我可没见过谁因为丢了一个梦而大惊小怪的。
小学生一年级作文主题范文(精选5篇)
小学生一年级作文主题范文(精选5篇)小学生写作文时如果试着让他们去掉文中的“有”字，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
以下是小编整理的小学生一年级作文主题范文(精选5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 小学生一年级作文主题太阳刚露出了头，秋风吹过，同学们早早的就来到操场，一年一度的秋季运动会马上就要开始了，我们在操场的看台上坐下，期待着运动会的开始。
运功会的比赛项目有很多，例如，短跑、长跑、跳高、跳远等。
我们班也有同学参加了比赛。
比赛就要开始了，同学都准备好了十足的热情和呐喊声为参赛选手加油。
首先比赛的项目是100米短跑。
“各就各位，预备，跑!”枪声一响，选手们便奋不顾身地冲了出去，只见每个人都拼尽全力向终点跑去。
一开始，我们班的同学就被其他选手甩在了后面，渐渐地距离拉大，我们在那看着十分着急，大家都不由自主为他呐喊助威“加油，加油。
”他好像听到了我们的声音，突然，速度变快了，拼了命的往前跑，紧接着，一个个选手都被他超了过去。
终于到达终点，拿到了第二名的好成绩，虽然没有得到第一，但是我们依然很开心，都为他感到骄傲。
颁奖仪式开始了，看着我们班的同学能够站在领奖台上，为我们班争光，内心十分激动。
第二篇: 小学生一年级作文主题水是生命中不可缺少的一部分，我们不能浪费每一滴水，我们要把它用在最需要它的地方。
假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到沙漠，用自己的全部来浇灌沙漠，让漫天飞扬着黄沙的沙漠变成万木昌盛的绿洲，使沙漠变成人们居住的天堂。
假如我是一滴水，我会用我的全部来到水力发电厂，发出干净环保的电力能源，让千家万户都用上世界上最干净的电力能源，以保护我们赖以生存的环境。
假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到饱受干旱之苦的地方，用我们的生命来延续干旱地区的生命。
假如我是一滴水，我会走进人们的心田，让所有的人都知道，水的重要性、水和环境的优劣是密不可分的，让人们都有一颗节约用水的心，我会用我的生命来呼吁“珍惜生命，请节约每一滴水”!第三篇: 小学生一年级作文主题孙悟空会七十二变，人人都十分羡慕，我也不例外。
一年级上册的语文教案5篇
一年级上册的语文教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的一年级上册语文教案，希望对大家有所帮助。
一年级上册的语文教案1《轻轻地走路》教材简析这首优美的儿童诗用生活化的语言，告诉孩子在什么时候该轻轻地走路，其中蕴含着对孩子进行的品行教育，使他们从小懂得关心他人，养成有礼貌的习惯。
设计理念这首小诗浅显易懂。
在教学中，发挥“快乐读书屋是学生独立阅读的园地”的作用，让学生借助汉语拼音，自己读懂诗文，感受诗歌语言的节奏美，蕴含的情感美。
在美读中，受到感染和教育。
通过反复地诵读，达到背诵、识字的目的。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识儿歌中的4个生字。
2、发挥学生学习的积极性，养成会读书，爱读书的良好习惯。
3、让学生认识到，儿童不应只接受他人的关爱，也要学会关爱他人，引导学生养成良好的家庭行为习惯。
教学重、难点通过读书，引导学生养成良好的家庭行为习惯。
教学时间1课时。
教学过程一、情境激励、兴趣导入前几天，快乐读书屋的小管理员龙龙知道小朋友们会读好多儿歌，并且掌握了读儿歌的方法，高兴极了，所以特意带你们去了趟快乐读书屋。
今天，你们还想去吗?1、走迷宫，读音节词。
可是，去读书屋的路上多了条迷宫，只有走过迷宫才能进入读书屋做客，你们有信心闯过去吗?(课件出示迷宫图)(迷宫的通道上设有音节词，生读音节词走出迷宫。
出示课件导学龙龙图片)导学龙龙：欢迎你们走出迷宫，来到快乐读书屋做客。
今天，我为小朋友们准备了一首很好听的儿歌。
快看老师写课题吧!(板书课题：轻轻地走路)2、看课题提问题。
看到课题你能提出哪些问题?(师板书其中有价值的问题)二、自主学习，合作探究1、通读课文，整体感知。
(1)概括读书方法。
小朋友入学两个月了，老师想知道你都学会了哪些读书方法。
(2)学生用自己喜欢的方法来读儿歌。
师引导学生说一说如果你们遇到不认识的字或难读的字，怎么办?老师相信你们，一定会读准字音，读通句子，读懂课文的。
一年级语文小故事简短(5篇)
姐姐安丽有一双大而忧伤的眼睛，妹妹安心调皮淘气。
安丽有一头如瀑布般乌亮的长发，她经常一个人浮出水面，夜晚的时候望着灯火通明的城市，唱着忧伤的歌。
这时安心就会猛地窜出来，吓安丽一跳，然后咯咯地大笑。
安心的声音非常动听，大海里的其它人鱼说，如果安心像她姐姐一样唱起歌来，她的歌声会穿透每个人的心。
安丽总想能离开大海。
她爱上了一个普通的人!可安心知道，安丽是永远无法离开海的。
人鱼只要离开了水，就会变成真正的鱼!人与鱼不能相恋，安丽最后被她们的鱼母锁进了大海深处的一个塔里，夜夜海底都飘荡着她凄惋的歌。
安心突然间变得不快乐了。
她在一次海上游玩的时候，不小心被一张网网住，装进了一个玻璃缸里。
安心惊慌地四处逃窜。
她的身子是银灰色的，游起来像箭一样快。
当她在用力想冲破玻璃缸时，她看到了一双透明清澈的眼睛。
拥有这双纯净眼睛的人是一个患了自闭症的帅气男孩。
他常常一个人对着安心喃喃自语，在他的言语中安心知道了他的心事。
他说话的时候，安心就游到他的面前，一动不动。
安心一颗鱼食也不吃，呆呆地停在水底，眼看它快不行了，男孩无奈地把安心放回大海。
回到大海的安心，立即变回人鱼模样，她跃进大海的一瞬间，男孩看到了她的容颜。
安心游进塔里，要姐姐挣脱枷锁，去寻找自己的真爱!安丽几次都逃出了海，最后还是失意地回到塔里。
她害怕长时的离开海，会没有人的模样，不能跟爱的人相守，到不如在他心里保持完美，留在海里。
安丽渐渐消瘦，慢慢没了力气，再也不能自由游动。
她死的那晚，人鱼们唱起最悲伤的葬歌。
熊太太贝贝和她的老公杰杰，结婚后努力经营，三年之后，他们就开了一个大公司，生意红红火火.又隔了二年，他们的小宝宝顺顺也读书了.杰杰就对贝贝说道：“你前几年做生意也辛苦了，你就呆在家里吧!孩子回来之后也就个照应.”贝贝听了杰杰的话，呆在家里.杰杰还请了一个熊保姆在家做家务.贝贝是饭来张口，衣来伸手，整天吃了没事就看电视.一年之后，贝贝长胖了许多.第二年贝贝身上就来病了，便秘，长斑.这些原因都在于贝贝只精通生意，她对保健是一窍不通.常常为上厕所大便不通畅，而阿得是满头大汗.有一天下雨了，贝贝打着一把伞在外面看花，正好有一只小鸟飞来了，正在找地方躲雨，看见贝贝打着伞，便对贝贝说道：“贝贝太太，我能在你的伞下躲一躲吗?”“好好，快快进来吧!”小鸟听到贝贝这么说了，连忙躲在了雨伞下面，然后对贝贝说道：”谢谢!”“你怎么不打伞?”“我刚刚去参加一个联欢会，回来的途中就下雨了.”“我怎么不知道，我没有听见附近有哥舞声.”“在比较远的地方.”“在比较远的地方，难道你飞得不累吗?”“不累.”“我现在走几步就很累了，还常常便秘.”“贝贝太太，生命在于运动.我看你这几年家庭富裕了，你出门有车，吃饭有人送上手.你是运动太少了.你长胖了许多，脸上也出现了斑点.再一个由于你的脂肪日积月累地堆积在你的肚子里，你看你的肚子是越来越大.你的肚子比你心前怀顺顺时还要大.你不运动，肠胃也得不到运动，体内就便秘，你体内的毒素就越积越多，体内的毒素长期积累在身体内，脸上就会长斑，有的还会发生癌变，就危机生命.”很久很久以前，有一座美丽的村庄，村庄里住着许多人，其中还有一个叫丁丁的小男孩。
一年级小学生作文范文【10篇】
【导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。
因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。
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1.一年级小学生作文范文我的家庭岗位叫摆放鞋子小能手，专门摆放鞋子的。
每天晚上，我要把所有的鞋子放整齐了。
我在摆鞋子时我的感受是很困难。
因为，我有两个困难的地方让我不好摆。
一，我的家里人人比较多，家里的人老是把鞋子乱摆乱放。
我的办法是和家里人说一下，不要把鞋子乱摆乱放，放在客厅里就行了，让我来摆。
二，家里鞋子太多了，放在一个地方不够放。
我的办法是把鞋子分类放在不同的地方放好。
我打算今后把鞋子摆熟练了久再做一个家庭岗位来。
两个岗位一起做。
这就是我的家庭岗位。
2.一年级小学生作文范文现在，人们有没有察觉，走到哪儿，哪儿就有垃圾。
食品包装纸啊、瓶子啊、午餐盒啊什么都有。
为什么会这样呢？因为人们还不懂垃圾分类。
垃圾也有家，它只是一个被放错地方的资源。
如果人们一直乱扔垃圾，可能地球不再是绿色的，而是灰色的。
一出门，一阵浓浓的臭味，空中还飘着纸巾。
想想这是多么可怕的场面。
所以，人们要为垃圾找家。
垃圾可分为四类：厨房垃圾、可回收物、其他垃圾、有害垃圾。
爱护环境，从我做起！每个人都应该担当起这个责任，只要一个小小的举动，就能把地球变得更美丽，让我们都行动起来，做个爱护地球的好公民吧！3.一年级小学生作文范文晚上，爸爸妈妈和我一起去护城河边玩，到了那里，我看到已经改造好的护城河是如此的美丽。
妈妈说：“以前的护城河是又脏又臭”，现在却变成了一条景观河。
我看见两边是一条弯弯曲曲的小道，小道的两旁是一排排的柳树，桥栏杆挂着五颜六色的彩灯，一到晚上，树上的灯和桥两边的灯都亮了，把湖水照的更加绚丽多彩，就像一条美丽的彩带。
水面上还有游船在行驶着，我们还可以坐在船上欣赏许昌的风景，水上还有木桥，人们还可以在木桥上来回走动游玩。
小学一年级上册语文教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的《⼩学⼀年级上册语⽂教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级上册语⽂教案 教学⽬标 1、认识8个⽣字，能按笔顺规则正确、⼯整地书写4个⽣字，感受汉字的字形美。
认识⼀个部件。
2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂；初步认识⽅位。
3、激发学⽣识别⽅向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。
教学重点：学习⽣字；正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
教学难点： 初步认识⽅位。
教学准备 教师： 1、在太阳的早上把学⽣带出教室，⾯向太阳站好来确定学校的东⽅、南⽅、西⽅、北⽅。
2、准备课⽂插图，⽣字卡⽚。
学⽣： 1、回家了解⾃⼰家的⼤门朝什么⽅向，左右各是什么⽅向。
2、⾃制太阳形状的⽣字卡⽚。
建议教学本课⽤1－2课时。
教学设计 ⼀、课始游戏，感知⽅位 1、在《健康歌》配乐下，让学⽣练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知⽅位。
2、引导学⽣观察插图，揭⽰课题。
⼆、初读课⽂，认识⽣字 1、教师范读课⽂。
2、学⽣对照图画，⾃读课⽂，想办法认识⽣字。
3、听到⼤家的读书声，课⽂⾥的⼀些词语⾼兴地跑出来了，你认识他们吗？ 4、认读⽣字： （1）课件出⽰带拼⾳的⽣字让学⽣读； （2）摘掉拼⾳⼩帽再读； （3）交流⾃⼰最得意的认识拼⾳的⽅法； （4）同桌利⽤⽣字卡⽚互相考⼀考。
5、⽣字开花游戏：给⽣字组⼀个词语或说⼀句话，它就开出花朵来。
三、读中感悟，指导背诵 1、边读边借助动作表演，感知⽅位。
2、学⽣试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。
3、指导朗读和背诵。
四、拓展延伸，激发情感 1、傍晚时我们⾯向太阳，前⾯是哪个⽅向？ 2、让学⽣说说⾃⼰座位前、后、左、右各是哪些同学，转⾝后再看看，前、后、左、右⼜是哪些同学。
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小学生一年级语文5篇
写作文题好文一半，一个恰当的题目更能增加文章的颜色，也很简单博得阅卷老师的青睐。
你会写学校生一班级语文作文吗?下面我给大家带来学校生一班级语文作文，盼望大家喜爱!
学校生一班级语文作文1
语文，你——一个秀丽的神话。
和着美丽的诗篇，萦绕耳边，鼓舞并陶冶着我。
——题记
感谢你语文，让我倾听天籁，赏世外桃源。
读《春》，我仿佛看到那万紫千红，百花齐放的春天，和繁星作伴，与蜂蝶玩耍，怡然自乐;读《苏州园林》，我似乎窥见那奇妙绝伦、巧夺天工的园林美景，看亭台轩，赏小桥流水，宠辱偕忘;读《桂林山水》，我仿佛置身在秋波荡漾的漓江上，赏奇峰怪石，听鸟鸣虫唱，心旷神怡。
再次感谢你语文，让我的灵魂得到升华。
每当看到那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨陈词，我心为之一动，那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神驱动我向其学习;还有那“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的人生信仰，告知我受挫折后不要失去信念，事物是永向前进展的。
特殊是李太白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的执着追求，坚决了我对抱负的大胆憧憬。
吾独爱一人静卧一角，手捧文学精品，随便豪读，酣畅淋漓，那般味道实乃一大快事。
这样，我可朝谒曹子健、暮访李太白，悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，策马扬鞭，驼铃古道，梦回江南。
秦时的明月汉时的雄关，西晋的竹林七贤，唐的繁华宋的雅儒，元的四海归一以及明清的肃穆庄重。
万般景色，尽收眼底。
当余晖消逝在深邃的天涯，当繁星闪耀在静的夜空。
语文，你如天使般走过我身边，播下盼望之种，使我的心升华、光明，开出最绚丽的花朵，在文学的神圣殿堂中投下惊鸿的一瞥。
学校生一班级语文作文2
当我进入八班级时，我的语文老师被陈老师取代了。
交往一年，她给我的印象是仔细、可亲、平易近人。
平常上课，陈老师总是一副很仔细很仔细的样子。
她要求我们作业一丝不苟，字体工整，标点规范，错别字少。
一旦练习出了问题，她会叫同学到办公室批改或者在教室当面批改，我已经被陈老师批改正几次了。
她在语文课上很棒。
我记得她给我们发短信《小石潭记》的时候。
上课的时候，陈老师让我们体会到小池水的清亮，游鱼的活泼，竹林的摇曳，溪源的曲折……我们专注看书，老师适时指导，让我们有身临小石塘的感觉。
特殊是陈先生以“四周竹林皆闭关，孤独、悲凉、悲凉、清静”的话语，引导我们去理解生命中孤独、悲凉的心境。
在反复的阅读中，我们意识到这就是场景，这更是爱;这是一个凄凉的场景，也是一种难忘的感觉。
传达了野心勃勃，伸不开身的悲伤。
我们反复阅读，老师给了我们精妙的建议，让我们在紧急开心的心情中不知不觉地度过了40分钟。
陈老师也是一个擅长和同学相处的好老师。
记得那是一个阳光明媚的中午，老师满面笑容的走进教室，对大家说：“今日我们利用午饭后的休息时间去操场活动活动。
”同学们都很兴奋。
到操场后，老师把女同学分成四组，支配她们踢羽毛球，问谁的花样和数量最多，谁是赢家。
男生分两组进行射击竞赛，谁命中率最高谁就是赢家。
经过30分钟的竞赛，男女生都展现了自己的才华，没有说输赢。
然而当时的喧闹场面还是让我难以忘记。
而陈老师也像个同学。
她踢毽子，扔球。
我们很难辨别她是老师还是同学。
陈先生，你真的是我印象最深的人。
假如你能在初三连续做你的同学，我想你肯定会带着我们同学在语文的海洋里，驾着学问的船，以勤奋驶向胜利的彼岸!
学校生一班级语文作文3
那年那天那月，我与语文结识，并与她结下不解之缘。
我走进语文的世界，置身自然，追求唯美浪漫，惊羡于一代书圣的如云行水，寄情于春意阑珊的山巅水畔。
诗仙李白“仰天大笑出门去，我辈已是蓬蒿人”超然脱俗，辛弃疾“醉里挑灯看剑”万丈豪情，李清照“一种相思，两处闲愁”幽怨重重，苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸”豪迈奔放，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民，李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”几多忧愁，林黛玉“一朝春尽红颜老，花落人亡两
不知”万般无奈……我在语文的世界中，感受无尽的或喜或忧，仰视刻在江南小舟茂林修竹间的历史碑文。
我成长在语文的世界，心怀世事，感叹世态炎凉，追求上善若水的哲人境界，品尝红尘世俗的几度沧桑。
我们能为盛唐天子的雄才大概慨叹，就不得不赞叹深宫后妃的美艳睿智;我们能为戴望舒的悠悠雨巷倾心，就不得不倾听大观园的恩怨情仇;我们能佩服诸葛亮的经天纬地之才，就不得不感叹三国纷争狼烟四起的战乱连绵;我们能为鲁迅的文采震动，就不得不了解那段历史的屈辱凄惨。
一叶知秋，语文通过华丽、凄凉或犀利的文字，不仅反映了事物的美妙，人物的情感，也折射出一个时代的败笔。
我沉醉于语文的世界，那在潜移默化中净化的、因劳碌而困乏的心灵，充实了时间缝隙里飞扬的思绪。
简?爱的执着不渝，《咆哮山庄》的恩怨纠葛，《巴黎圣母院》的雄伟壮美，爱丝美拉达的凄惨命运，卡西魔多丑陋外壳下的高大灵魂，阿廖沙苦难童年的成长历程，贝多芬的顽强刚毅，保尔钢铁般的宏大精神……一个个鲜活的人物，从语文中向我走来，让我瞻仰他们不同凡响的灵魂，回忆风波四起的欧洲历史，还有那历史大潮中的闪光而平凡的人物。
如今，我照旧沉迷于语文的世界，书写着我与语文的缘。
学校生一班级语文作文4
语文啊，你知道吗?始终以来，我都对你情有独钟。
曾经的我，喜爱语文，但害怕语文。
曾经的我，还不会写一句话。
曾经的我，对
于人生的概念还很模糊……
是的，是你告知我，妈妈对我们的爱是多么的宽广，永久没有边界。
是你告知我，怎样才能写出一篇的好的作文。
可是，人生是什么?
到了初一，我长大了，你告知了我：
在人生的旅途中呀，你会遇到一座有一座的大山。
这样或高或矮，有平又陡，但，无论怎样，你都必需英勇地面对它，并且要竭尽全力翻过它们。
由于，当你一次又一次地爬上山顶，当你一次又一次战胜困难与挫折，你的眼前就会是一个全新的世界。
这时，你就是一个胜利者，你实现了自己的抱负。
但是，你不能就此停息，肯定要向着下一个山顶攀爬!
啊!感谢你——语文!我肯定会为抱负坚持不懈地奋斗!
是你告知了我：
遇到困难，不要焦急，不要慌，不要考虑着结果怎样。
而你，要想着下一步该怎么迈出，是出“左脚”还是出“右脚”。
走了这一步，再去走下一步。
有一天，当你经受很多风风雨雨后，你会发觉，你已经在人生路上斩断不知多少个荆棘，漫漫人生路你已经走了很长。
啊!感谢你——语文!我肯定会在人生路上一步一步脚踏实地地走!
又是你告知了我：
生命的宏大与卑微算得了什么?生命外在的秀丽与丑陋算得了什么?贝壳，都为一个如此微小的生命供应了如此秀丽的居所，你何
曾不一丝不苟的做好每一件事?无论这件事多么小，多么微缺乏道，你必需仔细对待它。
啊!感谢你——语文!我肯定会让我的生命更加美妙!
还是你，告知我……
语文，我想静静对你说：
“我爱你!”
学校生一班级语文作文5
语文，是个长期以来对我不离不弃的伴侣，同时，也是我最真挚的伴侣。
他给了我无限的关心和鼓舞。
在我获得好成果时，他会告诫我虚心使人进步，傲慢使人落后。
在二月春风似剪刀的春天里，我们相识。
揣着对学校的向往，对老师的憧憬，我上了学校。
第一天就熟悉了你，还依稀记得：老师拿着小棒，指着黑板教我们读a，o，e我被你绕得哭笑不得，舌头来不及打滚，从那时，我就心里暗暗地想：我肯定要学好你!不久，嘴边蹦蹦跳跳，淘气的你最终被我抓住了。
接着我熟悉了许多字，便开头接触各种书籍。
我品尝着方方正正、均匀娟秀的中文字，突然觉得这是世界上最美的图案。
于是，我开头接触越来越多的书籍，丛书中，你让我体会到了曹操山不厌高，水不厌深。
周公吐哺，天下归心的理想;让我明白文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青的报国之心;让我体会到了抗日战斗的困苦......我与语文的情愫，是难以描述，此时无声胜有声。
学语文，让我明白了很多人世沧桑，更了解了很多的古代人物，让我学习他们，和历史进行沟通，触摸远古的文明和苍
凉，和现实进行沟通，泛起真善美的河流，和将来进行沟通，向往无际美妙的将来......
生活有多宽阔，语文就有多宽阔。
我们不仅在课堂上学语文，在生活中，我们也在学语文，接触语文。
语文，你还让我懂得了很多人生哲理。
当我和同桌吵架生气时，你告知我生气是拿别人的错误来惩处自己，这样不值得;当我失败时，你告知我失败乃胜利之母，振作起来;当我思念父母时，你告知我人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全......
我爱语文，由于她使我的生活更加充实，使我懂得更多的道理，把握更多的学问。
语文，我和你是最亲热的伴侣，不是吗?。