一年级小学生语文教案5篇
小学语文一年级听课优秀教案指南五篇
小学语文一年级听课优秀教案指南五篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习，希望对大家的学习有帮助。
小学一年级语文教案1《江南》教学目标：1、认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。
2、正确朗读课文，背诵课文。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。
教学过程：一、谈话导入，出示课题1、人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!(多媒体课件播放江南水乡的美景)2、引导学生谈谈观后感。
3、导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。
曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。
二、多种方法，识记生字1、学习“江”。
三拼音节加一加：氵+工=江。
字谜：工人在水边——江。
换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。
2、学习“南”。
三、借助媒体，初读感知1、导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧!(播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。
)2、导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。
谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍?3、感知内容。
(1)学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。
(2)指名读全诗，学生评价。
引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。
四、发现规律，集中识字1、字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。
2、鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。
新|课|标|第|一|网谜语：(1)像四不是四，方位中有它。
(西)(2)大丁遇小口。
(可)五、示范引领，自主写字1、课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。
2、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。
小学语文部编一年级教案5篇
小学语文部编一年级教案5篇小学语文部编一年级教案1【教学目标】1.借助课程表，认识“文、数”等5个生字。
2.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。
3.通过比较，正确区分形近字母。
4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。
5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
【教学重点】声母表的读记;形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读巩固。
【教学难点】音节词的拼读。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】借助课程表，认识“文、数”等5个生字。
【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课今天我们学习“语文园地二”。
板块一：识字加油站出示一张课程表：1.看看你的课程表，星期三有什么课?(星期三有：数学、语文、体育、道德与法治、阅读等课程。
)2.课程表上的字你都认识吗?如果不认识，该怎么办?预设：我把不认识的字，和我们教材封面上的字对照一下，就认识了。
(1)读一读yǔ wén shù xué yīn yuè语文数学音乐注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。
(板书：语文数学音乐)(2)读一读，连一连。
yǔ wén shù xué yīn yuè tǐ yù měi shù xiě zì数学音乐体育语文写字美术(3)除了书中课程表上的课程，我知道的课程还有：科学、校本、环境与安全等课程。
【设计意图：通过练习，更好地巩固了对课程表的生字的认识，了解了我们学习的课程名称，增加了识字积累，提高了学习兴趣。
】本次学习园地，我们了解了课程名称，学习了很多生字。
第二课时【课时目标】1.复习6 个单韵母、23 个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。
2.通过比较，正确区分形近字母。
【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课今天我们学习“语文园地二”。
小学一年级语文第一课教案(5篇)
小学一年级语文第一课教案(5篇)小学一年级语文第一课教案篇一教学目标：1.能够正确流利地阅读和背诵课文。
2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。
3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
教师活动学生活动一、复习引入引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。
二、学习第二小节1、这座塔是个啥模样呢?2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高?4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起!如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起!东方明珠不仅高大，而且美丽。
(板书:美)从上到下，十一个球体，像十一颗珍珠，镶嵌在黄浦江里。
尤其是晚上，这里更是迷人。
指名读三、学习第三小节1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美?“五光十色”与“五颜六色”作对比这是一番怎样的景象呢?2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗璀璨的夜明珠，闪着夺目的光彩，真是美不胜收!此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海广播电视塔，真是一颗……3.一起读第三节，读出你的赞美。
四、小结：上海广播电视塔不但高，而且美，宛如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再合适不过了。
让我们用包含深情的朗读，一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!五、学习生字“方”、“巨”个别背诵课文第一自然段读第二节用自己的话说说“头顶蓝天，脚踩大地”—顶天立地“像个巨人”——又高又的人试读。
(五光十色、灯都亮了、非常好看)看图片。
试读。
配乐朗读。
1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最后组词2、方——正方形、方块、方便巨——巨人、巨大3、跟老师在田字格中书写“方、巨”小学一年级语文第一课教案篇二《小书包》课前准备1.生词卡片，制作多媒体课件(与文中生词相关的图片)。
一年级语文教案(精选10篇)
一年级语文教案（精选10篇）篇一：一年级语文教案篇一教学目标：1．学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。
2．会认7个字。
3．正确地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：1．学会7个生字，认识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：1．“我”的书写。
2．了解影子的特点。
教学过程：一、复习抽读学过字的卡片：在月有伞二、谈话导入1．教师出示谜语让学生猜。
谜底：影子2．在什么情况下会出现影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特点？想知道吗？今天我们就学习第4课《影子》板书课题，看看书中的小朋友的影子有什么特点？指导学生看懂图意1．出示第一幅图提问：图上画的都有什么？他在干什么呢？2．出示第二幅图提问：这幅图和刚才第一幅图哪儿不一样？过渡语：影子到底有什么特点呢？我们一起读读课文内容。
三、初读课文，读准字音。
1．学生借助汉语拼音自由小声读课文，注意把每个字的音读准确。
2．学生再次读课文，要求在课文中画出生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多读几遍。
3．同桌同学轮流读课文，相互正音。
4．抽读生字和会认字卡片。
四、朗读课文，了解影子的特点。
1．自己读全文，标出有几个自然段？（2个）2．学习课文第一自然段。
（1）结合第一幅图，读第一自然段。
想想：影子在小朋友的什么地方？这是为什么呢？板书：前后（2）在什么情况下影子在前，影子在后呢？小组同学结合问题进行讨论。
（3）请学生回答。
（当太阳在小朋友前上方时，影子在小朋友的身后，）结合学生回答引导学生看第一幅图。
（4）那么什么情况下影子在前边呢？（当太阳在小朋友后上方时，影子在小朋友的前边）可以让学生动笔画出小朋友、太阳、影子的位置。
（5）请大家再读课文，说说课文中把影子比作什么？（6）指导朗读，读出欢快、活泼的语气。
学生自由读，读出语气。
（7）学生试背一背。
3．学习第二自然段（1）照学习第一段的方法学习这段。
提出问题：影子在小朋友的什么地方？结合图说一说？在什么情况下在左，什么情况下在右？（2）学生结合两个问题思考。
小学一年级语文人教版教案范文
小学一年级语文人教版教案范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学一年级语文人教版教案范文小学一年级语文人教版教案范文5篇经典语文的课件很有意义的。
2024最新-小学一年级语文教案【最新5篇】
小学一年级语文教案【最新5篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？如下是爱岗敬业的小编给家人们收集整理的5篇小学一年级语文教案的相关文章，欢迎参考阅读。
小学一年级语文教案篇一教学目标：1．理解课文内容，让学生感受彩虹的美，初步培养爱美的情趣。
2．熟读课文，用自己的话说说雷雨后的景象。
3．有感情地背诵课文。
教学过程：（一）复习检查（1）读卡片上的字、词。
口头扩词。
（2）做《课堂作业）第2题：选字填空。
·（二）讲读第一段（1）自由读第一段，找出这段共有几句话？（2）逐句理解，问：A.第一句告诉我们什么？指导朗读。
B.第二、三句话分别写什么？C.为什么说山呀、树呀好像洗了个澡？为什么说稻子呀、玉米呀全都喝了个饱？D.指导感情朗读第二、三句话。
（3）句式训练。
（）啊，（）啊，好像洗了个澡。
（）啊，（）啊，全都喝了个饱。
（三）讲读第二段（1）自由读，思考这段共有几句话？你最喜欢哪一句？为什么？（2）讨论、交流。
评议。
（3）老师配乐朗读，学生想象，感受彩虹的美。
（4）说话练习：看到这么美的景象，你想说什么？（5）指导感情朗读第2段。
（四）感情朗读全文，教师（1）说说雷雨过后的美丽景象。
（2）齐读全文。
（五）背诵练习（1）学生看着板书试背。
（2）轻声齐背，指名背诵，同桌对背。
（六）谈话这课文描写了夏天雷雨后美丽的。
景象。
你们想看看真的彩虹吗？现在正是夏季，常有雷雨，天空中也会有彩虹。
请（★）小朋友留心观察。
（七）作业《课堂作业）第4、5、6题。
板书设计：山树大地上夏天雷雨后稻子玉米红橙黄绿青蓝紫七彩的桥小学语文一年级教案篇二教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重、难点1、有感情地朗读、背诵课文。
2．能正确、美观地书写生字。
一年级语文上册基础教学教案五篇
一年级语文上册基础教学教案五篇教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
下面作者给大家带来关于小学一年级语文的教案，方便大家学习。
小学一年级语文教案1《动物儿歌》教学目标：1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2.正确、流利地朗诵儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的乐趣，使学生产生视察、了解小动物的爱好。
教学准备：课件、生字卡片。
教学进程：一、激趣引入现在正是夏天，你们爱好夏天吗?能说说你为何爱好夏天吗?(指名说)是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画) 还有一些小精灵也非常爱好夏天，给夏天增加了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧!(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情形图。
师：多可爱的夏天呀，(点击)咦，小动物呢，怎么都不见了?哦，本来他们都飞到儿歌里面去了。
(二)点击出示相干儿歌。
(点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的爱好)(三)教师有感情地范读儿歌。
二、学习字词(一)师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。
(二)课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。
请学生认字。
1.借助拼音认读词语。
2.去掉拼音认读词语。
3.(点击)调换词语位置认读。
(三)视察生字特点，找认字规律。
1.这些字都有一个虫字旁。
2.这些字都是写动物的。
3.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识字加油站”吧!4.出示：蜘蛛藏迷网(先让学生猜字的读音，然后逐个点击显现拼音，让学生感受成功的欢乐)(四)检查识字成效。
一年级语文备课教案(精选5篇)
一年级语文备课教案(精选5篇)一年级语文备课教案【篇1】教学目标：1、培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。
2、初步培养学生看图说话的能力，学会用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说话以及“谁在哪里会……，会……，会……，还会干什么”的句式说一句话。
教学重点：看图用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说一句话。
教学难点：把四幅图连起来，用“谁在那里会……，会……，会……，还会干什么”的句式说小燕在家里会干哪些事。
教学准备：四幅挂图，四张词语卡片。
教学课时：1课时。
教学过程：一、谈话揭题这节课是听说训练课。
请小朋友们看第21课书上的四幅图。
图中的小女孩名叫小燕，大家仔细地看清楚，小燕在干什么呢?二、逐幅看图说话1、出示挂图1(小燕扫地)(1)请小朋友们仔细看这幅图，说说小燕在干什么?(小燕在扫地)。
指名回答，并在图下贴出卡片“扫(sao)地”。
(2)然后问什么时候，小燕在哪里扫地。
(早上，小燕在家里扫地)。
指名回答。
在黑板上写出句式：“什么时候，谁在哪里干什么”，让学生看图练习句式，做到大面积训练。
(可以是早上、放学以后不同时间);然后，班级齐声说：早上，小燕在家里扫地。
2、依次出示挂图2(小燕擦桌子)、挂图3(小燕倒垃圾)、挂图4(小燕帮奶奶穿针)。
(1)问小燕在家里还干了什么事呢?指名回答，老师分别在图下贴出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿针(在擦、倒、针三字上标上拼音)。
(2)用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说出来。
大面积训练。
然后分组训练，同桌之间相互说，反复练习。
3、看挂图4，想一想，小燕为什么帮奶奶穿针?(奶奶视力不好。
);怎么看出奶奶视力不好呢?(奶奶戴着老花眼镜。
)，以培养学生的观点采择能力和观察力。
3、连贯的看图说话(1)按次序地看4幅图，想一想，小燕在家里会干哪些事情，然后用一句话连起来说这四幅图的内容。
哪个小朋友能看这四幅图，按次序，用一句话说说小燕在家里会干哪些事?出示句式：小燕在家里会( )，会( )，会( )，还会( )。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级小学生语文教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《一年级小学生语文教案5篇》相干资料，期望帮助到您。
1.一年级小学生语文教案《大小多少》［教学目标］知识与技能1、认识"多、少"等12个生字，会写"小、少"等5个生字。
学习"犭、鸟"2个偏旁和1种笔画。
2、正确、流利地朗诵课文，背诵课文。
情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
［教学重难点］1、掌控本课生字，并能正确、美观书写。
2、朗诵书写，背诵课文。
［教学课时］1课时教学进程一、举例导入，揭示课题1、出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。
比一比男生和女生的数量。
2、揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3、教师小结：因而可知，大小、多少都是通过比较才能得知的。
这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4、教师板书课题，学生齐读两遍。
二、图文结合，识字认字1、课件出示第1小节（插图）。
（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读"黄、牛、只、猫"。
（2）指名读，自由识记字形。
提示："黄"是后鼻音；"牛"是鼻音，声母是n；"只"是整体认读音节。
2、课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）（1）认读"边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃"。
（2）采取多种方式认读。
（指名读，开火车读，齐读。
）3、学生自由认读生字，集体交换：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）三、知道内容，学习反义词1、师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）2、比大小。
（1）学习第1、3小节。
（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节。
（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。
）（4）指导学生视察，比一比，明白谁大谁小。
（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交换。
）3、比多少。
（1）学习第2、4小节。
师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。
（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。
）（3）指导学生视察，比较，明白什么多什么少。
（板书：鸭子——多鸟——少；杏子——多桃——少）（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交换。
）4、认识反义词。
出示"大——小""多——少"，认识反义词。
引导学生联系生活实际说一说反义词。
（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。
）［教学反思］本课是一篇识字课文。
教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。
并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。
学生都能很好地随着我的引导学习。
在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是"大-小"，什么是"多-少"，让大多数学生都能积极地参与积存和运用反义词中去，获得较好的教学成效。
2.一年级小学生语文教案《比尾巴》学情分析：一年级孩子非常爱好小动物，对于奇特的动物尾巴更是爱好盎然。
在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
教师摸索：儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的情势为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
同时儿歌情势活泼，读起来朗朗上口。
教学中教师应当以朗诵训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，知道词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗诵课文。
信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相干动物尾巴图。
2、学生收集查找自己爱好的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留意它们尾巴的特点。
3、认读生字的相干课件。
（生字卡片也能够）重点难点：练习朗诵和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
（从学生已有的识字体会动身，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划诞生字。
要求：读正确。
教师巡查，个别指导。
2、同座相互练读，会读的读给小伙伴听，不会读的相互帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试相互评判，注意把课文读通顺。
3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。
）三、随文识字，感情朗诵。
1、认读知道带动物名称的生字。
（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。
（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。
（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
（4）找出带有这些生字的句子，读一读。
2、认读知道“短”、“扁”、“最”。
（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读。
（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。
（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。
学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。
）（3）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读。
在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势知道“最”的意思。
（4）联系生活实际，拓展运用词语。
日常生活中什么东西长？什么东西短？“扁”用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？3、利用字族“巴”认识“把”，教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句。
学生感悟体验着仿照读。
四、有感情的朗诵课文，背诵课文。
1、师生、生生引读、对读。
2、同座拍手读。
3、加上动作表演读。
4、男女生比赛读5、小组内评读、推荐读6、展开“比尾巴”表演赛（背诵）（多给学生展现、评判的机会，如“你爱好背哪部分？”“你哪里比他读的还好？比试着读读。
”“谁还想读，站起来一起读。
”“对于他的朗诵，你谈谈自己的看法。
”）五、发掘课外资源，拓展运用。
1、贴画，说尾巴。
结合书后“读读画画”让学生贴（指名贴）、画（全班学生在书上画）。
然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。
2、展开“动物尾巴介绍会”。
让学生以小解说员的情势介绍自己收集的有关动物尾巴的资料，表达情势不限，能用上今天学习的词语更好。
（充分展现学生课外的学习资源，如图片、玩具、模型等。
）3、有能力的学生还可仿照书上的句子也编几句小儿歌。
六、指导书写“云、公、车”。
1、学生仔细视察它们在田字格中的位置。
2、引导学生发觉写好这三个字的关键，教师范写。
3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己中意为止。
4、教师巡查，个别指导，及时展现写得好的学生作业。
七、课外建议：1、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。
2、请爸爸妈妈帮忙连续查找有关动物尾巴的资料，文字和图片资料整理好放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴交换。
3.一年级小学生语文教案《看书》教学目的1、会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又“9个生字。
会写“又、手、书、本”4个字及词语“一本书”。
2、流利地朗诵课文，背诵课文。
3、教学重点：识字和指导学生有感情地朗诵课文。
通过朗诵，激发学生对书本的爱好，培养学生爱看书的习惯。
教学时间：2课时。
教学准备：生字，词语卡片或教学挂图。
教学进程（一）识字、写字。
1、识字。
（1）让学生借助拼音读准生字的字音。
师：利用生字卡片点名读、和“开活车”的方式读，比一比，谁读得准，以便激发学生识字爱好。
（2）重点指导“最、狗、猫”三个字的读音，发觉读得不准的要及时纠正。
（3）说说自己的识字方法。
（4）师要启示学生用多种方法记忆字形。
如“最”字，可启示学生：这个字是我们认识的哪些字组成的？让学生把它拆成“日、耳、又”三个已经认识的熟字，以便帮助记忆。
“叫”和“猫”可连成一起编成儿歌“小猫、小猫，叫”来记忆。
“本”字可与“木”字进行比较。
2、写字。
（1）让学生先看一看要写的字的字形。
（2）师引导：“又”“本”两字书写时撇和捺要舒展。
“手”字书写时撇和两横要写在上半格，这三笔的间隔要平均，下面一横要写长一点，写在横中线上，最后一笔是弯钩。
（3）书空（4）课堂练，教师辅导。
（二）朗诵、背诵指导。
（1）朗诵第一节的前三句，语速稍缓慢，腔调轻而低，体现爸爸、妈妈和“我”沉醉和沉醉在书本中。
“我也爱看书”中的“也‘字应拖长一点，表现出“我”也爱好看书。
第二节的前三句中，“厚厚”“大大”“花花绿绿”应读重些，强调书的种类多。
第二节的最后两句押“”韵，朗诵时要读出韵脚。
（2）带着愉快的心情轻松地朗诵，体会“我”对书中的“小狗”“小猫”“猴子”的爱好之情和被它们所深深吸引，体会了“我”对书本的浓厚爱好。
（3）引导学生边读边做动作，表演朗诵。
（4）检查互读。
试背诵。
（三）感悟、知道。
（1）让学生朗诵课文后，师引导视察：画面上有哪些人？他们在干什么？让学生说说，然后引导学生，小朋友的“爸爸”和“妈妈”在看书，小朋友和他们一样在看书，就是“我也在看书”，体会“也”的用法。
（2）让学生做“拿”和“捧”的动作，比较课文中用词的准确性，同时体会小朋友一家对书本的爱好。
（3）找出课文中的一些句子，读一读，然后让他们进行想象，感悟课文内容的杰出。
（4）结合课文内容，编故事，把编的故事说给同学们听一听，（四）完成课后练习第2题。
先让学生回想，再进行交换。
（五）实践活动（1）读读“词语花篮”中的词语，在挑选爱好的词语填写在空花朵上。
（2）布置学生看外书，爱好看什么书就看什么书，看谁看的书最多。
4.一年级小学生语文教案《江南》教学目标1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。
2、正确流利地朗诵古诗，背诵古诗。
3、感受古诗展现的美好意境，激发浏览的爱好。
教学准备教师：准备生字卡片，课件（诗文画面）、朗诵录音带。
学生：借助汉语拼音试读课文。
教学重点：认识8个生字，会写4个字，正确流利地朗诵课文与背诵课文。
建议课时：1课时教学设计一、创设情形，引入课题1、小朋友们，爱好看动画片吗？老师今天就请大家一起看动画片！（播放江南荷塘美景）2、视察表达，你看到了什么地方有什么？谁在干什么？二、初读全诗，学习生字1、借助拼音初读全诗，画诞生字，读准字音。