小学一年级语文学会将句子补充完整
小学一年级语文学会将句子补充完整
什么是句子呢？
句子就是我们日常说的一句 一句的话，一句话表达一个完 整的意思，他是由词和短语组 成的，有一定的语调和标点符 号。
“谁（什么）”+“干什么（怎么样）”的句子。
（1）今天的月亮真圆。 （什么）+（怎么样 ）
（2）爸爸在上网。 （谁）+（干什么）
现在，同学们看看下面这两句话是不是 完整的。
1、到公园去玩。
6、大象的耳朵像。
2、我和姐姐是。
3、张老师。 4、在水里游来游去。 5、是一种学习用品。
7、几个小朋友在。
8、从屋里走出来。 9、爸爸笑了，我也。 10、小白兔和雪孩子又唱又 跳，玩得。
（1）在吃饭。
（2）天上的太阳。
“谁（什么）”+“是什么”的句子。
（1 ）
李洋 是学生。
（谁 ）
+ （是什么 ）
（2 这座楼房 是工人的宿舍 ） 。 （什么 + （是什么 ） ）
现在，同学们看看下面的句子是不是完 老师是我们的班主任。
练一练，更厉害！
一年级下册)语文把句子补充完整
一年级(下)语文（把句子补充完整）一、把下面的句子补充完整，并加上标点符号。
1、我家的客厅有和2、住在3、你知道？4、是发明的5、终于二、读一读，用加点的词写句子。
1、一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
2、小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
三、照样子写句子。
1、小鸟绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。
非常可爱2、小鸡看到天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的。
看见是的。
3、他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。
一会儿一会儿四、把句子补充完整。
1、夏天到了，。
2、晴朗的夏夜，。
五、照样子写句子。
1、每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做。
每次，都能。
2、爸爸，你能帮我从电脑少年宫找一点骑牛比赛的资料吗？？六、把句子补充完整，并加上标点。
1、摸着的头说2、是用。
3、，全场响起了热烈的掌声。
4、嘱咐我：5、难为情地说：6骑手没有从牛背上摔下来，是因为。
七、把句子补充完整。
1 迎着2 涌出了，3、春风姐姐轻轻吹了一口气，4、春天真美呀！你能写出几条成语赞美它吗？八、读句子，用加点的词语造句。
1、春笋们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来2、池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
3、母亲知道小平学习这样用功，心里很高兴。
心里很难过。
4、大家在兴致勃勃地观看骑牛比赛。
兴致勃勃地九、把句子补充完整，并加上标点。
1、旁边2、一不小心十、把句子补充完整，在加上标点。
1、妈妈摸着我的头说2、我不知道怎么办才好。
3、先组词，在造句。
满（）4、夏天到了，水果真多啊！有的西瓜，有的桃子还有梅子，池塘里，的荷花开了，院子里，的茉莉也开了，散发出的清香。
5、小蚂蚁们齐心合力把一条大青虫搬进了洞里，真是，。
6、夏天的夜晚，我和坐在院子里乘凉，满天的调皮地眨者眼睛，有、。
小学一年级语文下册句子造句照样子写句子仿写句子补充句子专项同步练习
补充完整（一）例：胖乎乎绿白红黄例：鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋苹果红红的————小小的船儿手胖胖的————长长的尾巴小路长长的————高高的树例：植物园很大很大。
公园里的景色鸟儿飞得小路变得例：蜜蜂飞呀飞蚂蚁青蛙小鸟鱼儿我们例：游来游去来去来去来去来去例：碧绿碧绿的树叶火红火红的雪白雪白的金黄金黄的乌黑乌黑的粉红粉红的例：又大又红又又又又又又例：小溪欢快地流淌。
（当人来写）星星花儿小鸟例：把窗户打开把把把把句子补充完整（二）1、___________________________在上山吃草。
2、我在____________________________写字。
3、他最________________________________。
4、_____________________________非常可爱。
5、______________________他都喜欢。
6、_____________________真好看。
7、我们热爱____________________________。
8、__________________________真美呀！9、________________________ 学习很专心。
10、小明在_____________________写作业。
11、爸爸最____________________________。
12、小鱼____________________________。
13、_________________________是好孩子。
14、小羊________________________________。
15、____________________________在天上飞。
16、_______________ 飞得________________。
17、___________________最______________。
18、草地上______________________________。
小学语文一年级上册基础知识练习(句子)-附答案
小学语文一年级上册基础知识练习（句子）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．把句子补充完整（1）公园里有_______。
（2）小朋友在___________。
（3）碧绿的荷叶像_________。
2．照样子，写句子。
例：乐乐洗水果。
（1）妈妈_________________________。
（2）小明_________________________。
（3）小猫_________________________。
3．把下面的词语组成句子写下来，并加上合适的标点。
（1）在鸟儿飞天上____________________（2）苹果有果园里许多___________________4．照样子，写句子。
（1）雨越下越大。
天越____________越____________。
（2）学校里有老师，还有同学。
书包里有____________，还有____________。
（3）他是我的好朋友。
_____________是_________________________。
（4）松鼠的尾巴好像一把伞。
____________好像_____________。
（5）我要写诗啦！____________要________________________。
5．我能照样子，排出句子。
（填序号）例：①下来①雨点①飘落①从天空中①①①① 。
（1）①来了①小画家①一群①雪地里________________________________。
（2）①什么时候①天亮①才①到底①呢_________________________________？6．照样子，写句子。
（1）孔雀的尾巴最．好看。
____________最_____________________。
（2）松鼠的尾巴好像．．一把伞。
____________好像__________________。
小学一年级语文的句子训练
小学一年级语文的句子训练语文作为学校教育的重要科目之一，对于培养孩子的语言能力和思维能力具有重要意义。
在小学一年级的语文学习中，句子训练是一个非常关键的环节。
通过适当的句子训练，可以帮助学生掌握基本的语法结构、丰富词汇量，进而提高他们的语言表达能力。
本文将介绍一些针对小学一年级学生的句子训练方法，帮助他们建立正确的语文基础。
一、句子概念的引入在进行句子训练之前，首先需要引入句子概念，让学生明白什么是句子。
可以通过观察周围的环境，让学生发现和分析句子的特点。
比如：“我喜欢吃水果。
”这是一个句子，包括主语“我”和谓语“喜欢吃”，并且有明确的意思，可以表达完整的意思。
通过这样的引导，可以让学生对句子有一个初步的了解。
二、句子构成的训练学生在小学一年级的阶段，应该学习并掌握一些基本的句子结构。
可以通过以下几种方法进行句子构成的训练：1. 主谓搭配法：让学生根据给定的主语和谓语，组成完整的句子。
比如：“小猫喜欢吃鱼。
”让学生根据这个模板，自己想象一个主语和谓语，构成句子。
2. 补充成分法：给定一个句子的一部分，让学生补全另一部分，使句子完整。
比如：“我喜欢吃____。
”学生需要根据这个句子的前半部分，补充出合适的宾语，使句子意义完整。
3. 句子改错法：给学生提供一个错误的句子，要求他们找出错误的地方并改正。
这样可以让学生对句子结构有更深入的理解，并培养他们的语法意识。
三、句子的扩展训练学生在掌握了基本的句子构成后，还需要进行句子的扩展训练，以提高他们的语言表达能力和思维能力。
1. 序列句练习：让学生根据给定的提示词，按照时间或空间的顺序，组织语言，用完整的句子描述一个事件或场景。
比如：“早上起床，刷牙洗脸，吃早饭，去上学。
请你用完整的句子描述这个过程。
”2. 对比句练习：给学生提供两个对象或事物，让他们通过对比的方式，用句子表达它们之间的不同之处和相似之处。
比如：“猫和狗都是动物，但是猫喜欢吃鱼，而狗喜欢吃骨头。
一年级语文补充句子
一年级语文补充句子
在学习语文的过程中，我们常常会遇到一些句子补充的题目。
这些题目要求我
们根据上下文的意思，填写合适的句子，使整个段落通顺、完整。
那么，我们应该如何应对这些题目呢？
首先，我们需要认真阅读上下文，理解整个段落的意思。
只有理解了上下文，
我们才能更好地填写合适的句子。
其次，我们可以根据上下文中提到的人物、事物、时间等信息，来进行合理推测，从而填写合适的句子。
最后，我们需要仔细检查填写的句子，确保语法准确、表达清晰，与上下文衔接自然。
句子补充题目既考察了我们对语文知识的掌握，也培养了我们的语言表达能力
和逻辑思维能力。
通过不断的练习和积累，我们一定能够在一年级语文补充句子的题目中游刃有余。
在学习过程中，我们还可以结合课外阅读，积累更多的词汇和句型，从而更好
地完成句子补充题目。
此外，多和同学们一起讨论、交流，互相学习、互相进步，也是很重要的。
总之，一年级语文补充句子是我们学习语文的一个重要环节，我们应该认真对待，不断练习，提高自己的语文水平。
相信通过我们的努力，一定能够在语文学习中取得更大的进步！。
一年级完整句子的训练
一年级完整句子的训练
一年级学生在语言表达能力方面需要进行完整句子的训练，以
便能够清晰地表达自己的想法和观点。
这种训练通常包括以下几个
方面：
1. 主谓宾结构，学生需要学会构建主谓宾结构的句子，即句子
中包括主语、谓语和宾语。
例如，“小狗（主语）跑（谓语）得很
快（宾语）”。
2. 使用连词，学生需要学会使用连词来连接两个句子或者句子
中的各个部分，以使句子更加连贯。
例如，“我喜欢吃苹果，因为
它们又甜又脆。
”。
3. 描述性语言，学生需要学会运用形容词和副词来丰富句子，
使其更具描述性和生动感。
例如，“那只大象有一对长长的象牙。
”。
4. 使用正确的时态，学生需要学会在句子中正确地运用过去时、现在时和将来时等时态，以确保句子表达的时间信息准确清晰。
5. 创造性表达，鼓励学生进行创造性的句子表达，可以通过绘本、故事等方式激发学生的想象力，帮助他们构建更加丰富多彩的
句子。
通过这些训练，一年级学生可以逐渐提高他们的语言表达能力，能够用完整的句子清晰地表达自己的想法，为日后的学习打下良好
的基础。
【暑假衔接】知识点专题04 把句子说具体 (讲义+试题) 一升二年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题04 把句子说具体在小学一年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子是小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习把句子说具体、说生动的基础上，二年级学习的难度相对要增加一些，还要学习不改变句子的意思给句子换个说法。
在巩固和掌握把句子写具体的基础上，学习给句子换个说法的理解和运用，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。
1.把话说具体。
把句子说具体，就是在给出的句子主干的基础上添上树枝加上绿叶，使这棵树更繁盛，更漂亮，换句话说，就是根据表达的需要给句子添加上各种状语，形容词等，使句子的意思更具体更形象，在通俗的说就是给句子增肥。
如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。
在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。
以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。
2.把话说具体的基本方法。
（1）扩写一部分。
做题时先把句子分成两部分，先扩写其中的一部分，再扩写后面的一部分。
如“姐姐在写字”，前一部分是“姐姐”，我们可以在姐姐的前面加上修饰语，如我的、他的、漂亮的等。
后一部分是在写字，我们可以补充“在什么地方”“怎样写字”，这样后面一部分可补充为“在书桌上认真地写字”。
那么我们就可以对句子有两种扩写：漂亮的姐姐在写字或者是姐姐在书桌上认真地写字。
（2）整体扩写法就是把句子的两部分一起进行扩充。
如“树叶落下来”，可以按“什么样的”树叶“怎么样地”落了，可扩写成“金黄的树叶从树上飘飘悠悠的落下来。
”3.把话说具体要注意。
（1）合理增添，不能为了增加字数而堆砌文字。
（2）不能改变原句的意思。
学生在做这类题时，一定要先仔细读题干，如果题干对扩充部分有具体的要求，一定要按照要求扩句，如没有，可根据自己的情况合理扩写。
（3）要想把句子扩写好，还需要学生的语言丰富，多积累词汇，才能把句子扩写的更生动，更形象。
二年级对把句子说具体、说生动的要求比一年级会有进一步提高，还要重点学习给句子换个说法的方法。
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X 8、从屋里走出来。 X 9、爸爸笑了，我也。 X 10、花儿无力地。
谢谢观赏
2. 什么怎么样。
（2）今天的月亮真圆。 （什么）+（怎么样 ）
3.哪里有什么？
（3）天空有很多白云。 （哪里）+（什么）
现在，同学们看看下面这两句话是不是 完整的。
（1）在吃饭。 X （2）天上的太阳。X
（3）很多白云。X
“谁（什么）”+“是什么”的句子。
（1 我
）
（谁 ）
是学生。
+ （是什么 ）
（2 这座楼房 是老师的宿舍
）
。
（什么 + （是什么
）
）
现在，同学们看看下面的句子是不是完 整的。
（1）小红的妈妈。 （2）小明的牙齿。
（3）花老师是我们的班主任。
练一练，更厉害！
X 1、到公园去玩。
X 2、我和姐姐是。 X 3、张老师。 X 4、在水里游来游去。 X 5、一片片美丽的雪花。
X 6、大象的耳朵像。
小学一年级语文学会将句子补充完整
什么是完整的句子呢？
句子就是我们日常说的一句 一句的话，一句话表达一个完 整的意思，它是由词和短语组 成的，有一定的语调和标点符 号。
• 词语（组词）：白云、雪花、颜色、房子
• ABB：绿油油、胖乎乎、红润润
• AABB：干干净净 明明白白 来来往往
• ABAB：金黄金黄话说话
• AAB：散散步、说说话、看看书、洗洗澡
• 飞来飞去、看来看去、走来走去、
• 什么是短语： • 美丽的风景 可爱的小鸟 精彩的球赛 • 一只只可爱的小鸟 一朵朵雪白的云朵 • 自由地飞翔 快乐地玩耍 认真地学习
1.谁在干什么。
（1）爸爸在上网。 （谁）+（干什么）