高中信息技术：走进信息社会学案
第一章《走进信息社会》第2课时《信息社会及其特征》教学设计粤教版高中信息技术必修2
为熟悉，喜欢用信息技术产品挑战新事物，这有助于我们利用数字化学习平台开展
教学，高中学生具备了主动查询和总结知识的能力，方便我们组织学生开展自主学 习和探究式教学，从而掌握信息社会及其特征。
三、课时教学目标及对应的学科核心素养
1、了解信息社会的概念，能描述信息社会的特征，掌握四个特征的内在联系，并
能从案例中分析出信息社会的特征。（计算思维）
3、你还可以列举体现这一特征的例 子吗？
对于在线政府这一特征，组织学生 打开六安市人民政府官网，根据图 标提示查找图书馆办证（补证）服 务
每次学生根据相应文件夹的素材分 享后，教师及时总结、补充信息社 会的四个特征： 网络社会、数字生 活、信息经济和在线政府。
将素材进行分类，逐一理 解信息社会的四个特征， 更好的突破重难点，课堂 的节奏性更好。此外，每 则素材引导学生去分析它 所体现的特征， 并且适当 列举各特征的其他案例， 这样有利于学生掌握各特 征之间的关系
1、信息社会这个知识点太大，很难从社会层面上来阐述这个概念。
2、在课时顺序上：首先， 由于课本中 1.2 信息技术发展趋势与脉络中有些知
识点在本节事例开展时有重复，在一定程度上限制了信息社会这节课的发展；其 次，根据社会发展规律，生产力的水平决定这社会的性质，从人类诞生就出现了信
息技术，而 1946 年第一台计算机的问世标志着人类社会进入了现代信息技术时
七、教学课时
1 课时
八、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
回顾上节课内容， 引出本节课课题 学生回顾旧知 ——信息社会及其特征
通过回顾旧知的方式导入 新课，让学生能更好的做 好知识连接。
环节一：了解信息社会的由来
第一章《走进信息社会》单元教学设计 教学设计 粤教版(2019)高中信息技术必修2
第一章走进信息社会学科信息技术年级高二学期秋季设计者教科书必修2《信息系统与社会》粤教版单元课时 5 课时一、单元学科概念“走进信息社会”是粤教版信息技术必修 2 《信息系统与社会》第一章的内容。
信息技术四个学科大概念知识体系分别是“数据、计算、信息社会、信息系统”，本单元是围绕其中的“信息社会”而展开。
通过对本单元的学习，让学生知道信息社会的特征，信息技术的发展脉络与趋势及对社会各方面的影响，以及如何提升人们在信息社会的适应力与创造力，是以“信息社会”为核心的概念体系。
二、单元地位与作用必修 2《信息系统与社会》意在阐明人、信息社会、信息系统的关系。
人对信息技术的应用，引起的技术变革促进信息社会的产生；而信息社会的重要现象是信息系统的普及和广泛应用。
因此，学习信息社会的内容是为后续学习信息系统埋下伏笔与铺垫，是学习本书的基础与开端。
三、单元学习目标1、本章对应的课标内容要求了解信息技术的发展脉络与趋势，描述信息社会的特征，探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。
2、本章对应学业要求（1）了解信息技术的前世今生和未来；（信息意识）（2）通过分析事例，能描述信息社会的特征；（信息意识）（3）了解信息技术对社会变革、科技进步及个人生活与学习的影响；（信息意识）（4）利用小组合作的方式，以及数字化学习工具的使用，对采集的数据进行加工、处理、整合，完成“智慧校园”项目活动。
（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）四、单元核心素养①信息意识通过总结信息社会的特征，了解信息社会与以往其它社会的不同。
了解信息技术的发展历程及已经出现的新技术的应用，关注信息技术的发展新动向。
②信息社会责任了解信息技术发展对人类社会生活的影响，作为信息社会的公民，要积极使用新技术融入到信息社会，同时也要承担起建设美好信息社会的使命感与责任感。
③计算思维厘清人与信息技术、信息社会、信息系统的关系。
④数字化学习与创新教学过程中数字化工具的使用培养了学生数字化学习与创新能力。
走进信息时代教案
走进信息时代教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的发展历程，理解信息技术对人类社会的影响。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 信息技术的起源和发展2. 信息技术对人类社会的影响3. 信息技术的应用领域4. 信息技术的未来发展5. 我国信息技术的发展现状和战略规划三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的发展历程，信息技术对人类社会的影响，信息技术的应用领域和未来发展。
2. 教学难点：信息技术的起源和发展，我国信息技术的发展现状和战略规划。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的发展历程，信息技术对人类社会的影响，信息技术的应用领域和未来发展。
2. 案例分析法：分析具体的信息技术应用案例，让学生深入了解信息技术的实际应用。
3. 讨论法：引导学生讨论信息技术对人类生活的影响，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
4. 小组合作法：分组完成信息技术应用项目，提高学生的团队协作能力和实践操作能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集相关信息资料，制作PPT，准备案例分析材料。
2. 学生准备：预习相关内容，了解信息技术的基本概念。
3. 教学环境准备：多媒体教室，网络接入。
六、教学过程1. 导入：通过展示信息技术的发展历程图片或视频，引发学生对信息技术的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解信息技术的发展历程，重点介绍信息技术对人类社会的影响，如互联网、智能手机等。
3. 案例分析：分析具体的信息技术应用案例，如电子商务、在线教育等，让学生深入了解信息技术的实际应用。
4. 讨论：引导学生讨论信息技术对人类生活的影响，鼓励学生分享自己的看法和体验。
5. 小组合作：分组让学生完成一个信息技术应用项目，如制作一个简单的网站、演示文稿等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息技术的重要性，引导学生正确使用网络和信息技术。
七、课堂练习1. 根据本节课的内容，设计一些有关信息技术发展历程、应用领域和未来发展的练习题目。
第一章走进信息社会优秀教学案例粤教版高中信息技术必修2
（四）反思与评价
本章节的教学策略之四是反思与评价。教师应引导学生对所学内容进行反思，评价自己的学习成果。通过反思与评价，学生能够更好地了解自己的不足，明确今后的学习方向。
教师可以设计一些评价工具，如问卷调查、测试等，了解学生对信息社会的理解程度以及信息素养的提升情况。同时，教师还应鼓励学生进行自我评价，让学生认识到自己在信息社会中的角色和责任。
五、案例亮点
1.贴近生活：本案例以信息社会为主题，紧密结合学生的日常生活，使学生能够更加直观地理解和感受到信息社会的影响。通过举例说明信息社会对人们生活的各种影响，如网络购物、社交媒体等，让学生认识到信息素养在实际生活中的重要性。
2.交互性强：本案例在教学过程中注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。通过小组讨论、实际操作等方式，学生能够更好地理解信息社会的特点，提高自己的信息素养。
本案例针对高中一年级学生设计，结合学生的认知水平，以培养学生的信息素养为核心，注重理论与实践相结合。在教学过程中，教师应以引导学生主动探究、合作交流为主，注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，本案例还应注重激发学生的学习兴趣，通过设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术，提升信息素养。
同时，教师还应引导学生树立正确的信息价值观。学生需要认识到信息是一种宝贵的资源，应合理利用信息，提高自己的信息素养，以适应信息社会的发展。
三、教学策略
（一）情景创设
本章节的教学策略之一是情景创设。教师可以通过设计一些与学生生活密切相关的情景，让学生在具体的情境中感受信息社会的影响，提高自己的信息素养。例如，教师可以设计一个关于网络信息检索的情景，让学生在实际操作中学会如何有效地获取信息。
第一章《走进信息社会》第1课时《信息技术的发展脉络与趋势》教学设计粤教版高中信息技术必修2
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后拓展任务。
五、课后作业
1.梳理信息技术发展脉络，制作思维导图。
2.撰写一篇关于信息技术发展趋势的短文，分享自己的见解。
3. �搜索相关资料，了解我国在信息技术领域的发展现状及未来规划。
3.通过对信息技术发展脉络的学习，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、思维导图等方式，引导学生主动探究信息技术的发展脉络，培养学生自主学习、合作学习的能力。
2.运用比较法、归纳法等方法，帮助学生提炼信息技术的核心概念和关键知识点，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
（3）结合实践性活动，让学生在实际操作中感受信息技术的发展趋势，培养学生的动手能力和创新意识。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示信息技术发展的重要事件，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
（2）学习信息技术的发展脉络：讲解信息技术发展的各个阶段，让学生了解信息技术的历史变迁，培养他们的历史观念。
4.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性。
（2）创设问题情境，激发学生的求知欲，引导学生主动学习。
（3）注重理论与实践相结合，培养学生的实践操作能力和创新意识。
（4）加强团队合作指导，提高学生的沟通能力和协作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
3.设计实践性活动，让学生在实际操作中感受信息技术的发展趋势，培养学生的动手能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
《走进信息世界》的教案设计
《走进信息世界》的教案设计第一章：信息与信息社会1.1 信息的概念与特征讲解信息的基本概念，如数据、信息、知识等。
探讨信息的特征，如传递性、时效性、共享性等。
1.2 信息社会的概述介绍信息社会的概念、特点及其发展历程。
分析信息社会对人类生活、工作、学习等方面的影响。
1.3 我国信息化发展现状与战略阐述我国信息化发展的历程、现状及取得的成果。
解读我国信息化发展的战略目标、政策措施等。
第二章：计算机与互联网技术2.1 计算机基础知识介绍计算机的发展历程、硬件设备、软件系统等。
讲解计算机的基本操作，如开关机、文件管理等。
2.2 互联网技术概述讲解互联网的基本概念、发展历程及应用领域。
介绍常见的互联网协议、应用服务及网络安全知识。
2.3 数字化生活与工作探讨数字化技术在生活、工作等方面的应用。
分析数字化技术对人类生活方式、工作效率等方面的影响。
第三章：与大数据3.1 基础知识讲解的定义、发展历程、研究领域及应用场景。
介绍的基本技术，如机器学习、深度学习等。
3.2 大数据技术与应用阐述大数据的概念、特征、技术架构等。
探讨大数据在各个领域的应用，如金融、医疗、教育等。
3.3 与大数据的伦理问题分析与大数据发展过程中面临的伦理问题。
讨论如何解决这些问题，保障人类利益。
第四章：信息系统与信息化4.1 信息系统概述讲解信息系统的概念、组成、功能等。
介绍信息系统的类型及其在各个领域的应用。
4.2 企业信息化建设阐述企业信息化的定义、目标、内容等。
分析企业信息化建设的方法、步骤及注意事项。
4.3 政府信息化与电子政务介绍政府信息化的概念、意义、发展现状。
讲解电子政务的基本模式、应用领域及发展趋势。
第五章：信息安全与网络素养5.1 信息安全概述讲解信息安全的概念、目标、威胁因素等。
介绍信息安全的基本技术，如加密、防火墙等。
5.2 网络素养与网络道德阐述网络素养的定义、重要性及其培养方法。
讨论网络道德问题，如网络谣言、网络暴力等。
第一章《走进信息社会》单元优秀教学案例优秀教学案例粤教版高中信息技术必修2
五、案例亮点
1.生活化情境的创设：本案例以现实生活中的信息处理场景为导入，激发了学生的学习兴趣，拉近了知识与生活实际的距离。通过情境创设，让学生在解决问题的过程中，自然地融入到信息处理的学习中，提高了教学的实效性。
2.问题导向的教学策略：本案例通过设计富有思考性的问题，激发学生的求知欲，引导学生主动探究信息处理的技巧。教师还鼓励学生提出问题，培养他们敢于质疑的精神，提高了学生解决问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解信息的定义、特征和分类，掌握信息处理的基本方法。
2.了解信息社会的特点和趋势，认识到信息素养在现代社会中的重要性。
3.了解我国在信息技术领域取得的成果，激发民族自豪感和创新精神。
4.学会运用信息技术解决实际问题，提高生活和学习质量。
（二）过程与方法
1.通过实际案例导入，引导学生主动探究信息处理的技巧，提高其在实际生活中的应用能力。
2.采用小组合作、讨论交流等教学方法，培养学生团队合作精神和自主学习能力。
3.设置富有挑战性的任务，让学生在实践中不断尝试、探索，培养其解决问题的能力。
4.结合信息技术的发展趋势，引导学生关注我国在信息技术领域取得的成果，培养其创新思维。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对信息社会的认知，培养学生积极适应信息社会的能力。
3.关注小组合作过程中的学生个体差异，确保每个学生都能在合作学习中得到锻炼和提高。
4.鼓励学生互相评价、互相学习，培养其自主学习和自我管理的能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行反思，巩固所学内容，提高其信息处理能力。
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，了解自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。
第一章《走进信息社会》第2课时《信息社会及其特征》优秀教学案例粤教版高中信息技术必修2
2.合作学习：组织学生进行小组讨论、分享，培养他们的合作意识和团队精神；
3.项目驱动：设计实践项目，让学生在实际操作中解决问题，提高他们的实践能力；
4.情境教学：创设真实的信息社会场景，让学生身临其境，更好地理解信息社会的特征。
4.掌握信息安全和个人隐私保护的基本方法。
为了达到上述目标，我在教学中采用了多种教学手段，如讲解、演示、案例分析等，以激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。同时，我还设置了丰富的实践任务，让学生在实际操作中掌握知识，提高他们的技能水平。
（二）过程与方法
本节课注重培养学生的自主学习能力、合作意识和创新精神。在教学过程中，我采用了以下方法：
3.评价与反馈：让学生互相评价小组合作过程和成果，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
（四）反思与评价
反思与评价教学法是一种通过引导学生对自己的学习过程和结果进行反思与评价，提高他们的学习效果的方法。在本节课中，我采用了以下反思与评价方法：
1.自我反思：让学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提高自我认知；
4.反思与评价的引导：在教学过程中，我引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助他们发现自身的不足，提高自我认知。同时，教师的评价和反馈，也使得学生能够更好地了解自己的学习情况，找到改进的方向。
5.注重学生信息素养的培养：本节课不仅关注学生对知识点的掌握，还注重培养他们的信息素养。通过关注信息社会的发展、保护个人信息等教学内容，提高了学生的信息素养，为他们在信息社会中的发展奠定了基础。
2.同伴评价：组织学生互相评价学习成果，给予建议和意见，促进彼此成长；
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议，帮助学生提高。
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高中信息技术：走进信息社会学案
一、学习目标
1. 了解信息社会的定义、特征和发展历程。
2. 认识信息技术在信息社会中的作用和影响。
3. 探讨信息社会中个人、组织和社会面临的机遇和挑战。
二、学习内容
1. 信息社会的定义和特征
- 信息社会是指以信息技术为基础，以信息产业为支柱，以信息
资源为核心，以信息文化为导向的社会形态。
- 信息社会的特征包括：信息技术高度发达、信息资源丰富多样、信息产业迅速发展、信息文化广泛普及等。
2. 信息技术在信息社会中的作用和影响
- 信息技术在信息社会中的作用包括：提高生产效率、改善生活
质量、促进经济发展、推动社会进步等。
- 信息技术对社会的影响包括：改变人们的生产和生活方式、影
响社会结构和文化传承、带来新的社会问题和挑战等。
3. 信息社会中个人、组织和社会面临的机遇和挑战
- 信息社会中个人面临的机遇和挑战包括：更多的学习和发展机会、信息过载和信息安全问题等。
- 信息社会中组织面临的机遇和挑战包括：提高组织效率和竞争力、适应信息技术变革等。
- 信息社会中社会面临的机遇和挑战包括：促进经济发展和社会
进步、解决信息鸿沟和数字 divide 等问题。
三、学习活动
1. 阅读教材和相关资料，了解信息社会的定义、特征和发展历程。
2. 观察身边的信息技术应用，思考信息技术对个人、组织和社会
的影响。
3. 参与课堂讨论，分享个人对信息社会的认识和看法。
4. 完成课后作业，巩固所学知识。
四、学习评价
1. 课堂表现：积极参与讨论、回答问题等。
2. 作业完成情况：按时提交、答案准确等。
3. 期末考试成绩：对所学知识的掌握程度等。