初三物理比热容
关于比热容的物理学公式
关于比热容的物理学公式
比热容是物质单位质量在温度变化时吸收或释放的热量。
它是描述物质在温度变化时热量变化的重要物理量。
比热容的物理学公式可以用来计算物质在温度变化时吸收或释放的热量，它是热力学和热传导等领域的重要基础。
比热容的物理学公式可以表示为：
Q = mcΔT.
其中，Q代表吸收或释放的热量，单位为焦耳（J）；m代表物质的质量，单位为千克（kg）；c代表比热容，单位为焦耳/千克·摄氏度（J/kg·°C）；ΔT代表温度变化，单位为摄氏度（°C）。
这个公式告诉我们，吸收或释放的热量取决于物质的质量、比热容以及温度的变化。
比热容是一个物质的固有属性，不同物质的比热容是不同的，这也是为什么不同物质在相同温度变化下吸收或释放的热量不同的原因。
比热容的物理学公式在热力学和热传导等领域具有广泛的应用。
它可以用来计算物质在温度变化时吸收或释放的热量，为工程领域
的设计和计算提供了重要的理论基础。
同时，比热容的物理学公式
也为科学研究提供了重要的工具，帮助科学家们深入理解物质在温
度变化时的热力学特性。
总之，比热容的物理学公式是描述物质在温度变化时吸收或释
放的热量的重要工具，它在热力学和热传导等领域具有重要的应用
价值，为工程设计和科学研究提供了重要的理论基础。
初中物理九年级比热容电子课本
烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的。
同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？比热容实 验比较不同物质吸热的情况加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。
比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。
可以使用的实验器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计……如图13.3-1和图13.3-2，利用电加热器来加热水和食用油。
电加热器每秒放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可认为液体每秒吸收的热量相同。
请思考怎样得到相同质量的水和油、怎样比较水和油吸收热量的多少。
设计表格，记录并分析实验数据。
实验结果表明，不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。
怎样表示不同物质这种性质上的差别呢? 物理学中引入了比热容这个物理量。
一定质量的某种物第3节 比热容食用油图13.3-1图13.3-2水质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容（specificheat capacity ）。
比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg · °C)。
单位质量的某种物质，温度降低1 °C 所放出的热量，与它温度升高1 °C 所吸收的热量相等，数值上也等于它的比热容。
比热容是反映物质自身性质的物理量。
不同的物质，比热容一般不同。
一些物质的比热容水 4.2×103 铝 0.88×103酒精 2.4×103 干泥土 约0.84×103煤油 2.1×103 铁、钢 0.46×103冰 2.1×103 铜 0.39×103色拉油 1.97×103 水银 0.14×103沙石 约0.92×103 铅 0.13×103小资料质量相同的不同物质，当吸收或放出同样热量时，比热容较大的物质温度变化较小。
初三物理比热容练习题目以及答案解析
初三物理比热容练习题目以及答案解析一、知识点1、比热容的定义：在单位质量的物质中，一度温升所需要吸收或释放的热量称为比热容。
2、比热容的计算公式：c = Q/mΔT，其中c表示比热容，Q表示物体吸收或释放的热量，m 表示物体的质量，ΔT表示温度变化。
3、比热容的单位：J/(kg·℃)。
4、不同物质的比热容不同，且随着温度的变化而变化。
5、比热容的实验测量方法：例如定压比热容实验、定容比热容实验等。
二、练习题一个质量为1kg的金属块从100℃冷却到20℃，其比热容为460J/(kg·℃)，则放出的热量为多少？解析：Q=mcΔT，其中m为质量，c为比热容，ΔT为温度变化量。
Q=1×460×(100-20)=36800J一个质量为2kg的物体，比热容为800J/(kg·℃)，先在沸水中加热至100℃，然后把它放进一桶温度为20℃的水中，最后二者达到热平衡时，水的温度变化量为多少？解析：先求出物体加热时放出的热量，再用这个热量去加热水。
热量Q1=mcΔT=2×800×(100-20)=128000JQ1=W=mcΔT2，其中W为物体放出的热量，ΔT2为水的温度变化量。
128000=W=1×4.2×(T2-20)，即T2=346℃因为水的沸点为100℃，所以热平衡时，水的温度只能达到100℃，故水的温度变化量为80℃。
一块冰从0℃融化成水，需要吸收多少热量？冰的比热容为2100J/(kg·℃)，融化热为334000J/kg。
解析：由于冰融化时需要吸收融化热，所以需要计算冰的质量，然后分别计算冰的融化过程和融化后水的加热过程所需要的热量。
冰的质量m=Q/L=1/334000=0.003kg冰融化的热量Q1=mL=0.003×334000=1002J水加热的热量Q2=mcΔT=0.003×4200×(0-(-10))=126J所以整个过程需要吸收1128J的热量。
初三物理比热容教案模板6篇
初三物理比热容教案模板6篇为大家收集的初三物理比热容教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三物理比热容教案（篇1）本课的目的是通过复习上一课的结论，引出比热容。
第一，帮助学生构建比热容的定义、单位、符号、意义。
这个过程要求学生通过自学来基本完成教学任务，通过练习来巩固比热容的物理意义。
第二，通过举出物质的质量不同，温度不同，来判断物质的比热容，即物质吸收热量的能力会不会改变，总结出比热容是物质的一种特性。
第三步，通过查阅比热容表中的数据，对比水和煤油的比热容的大小，帮助学生强化水的吸热能力是最强的，建立物质的吸热能力是利用比热容来表示的。
第四步，教师讲授水不仅仅吸收热量，同样会放出热量，同一种物质吸收热量的能力和放出热量的能力是相同的，让学生练习运用这样的定义来表述比热容的物理意义。
这一步也要通过学生的练习来巩固教学任务。
第五步，引导学生发现水的比热容是最大的，同等条件下吸收和放出的热量都是最多的，让学生学会利用比热容，尤其是水的比热容来解释生活中的一些有关比热容的物理现象。
最后，通过练习判断不同质量和不同变化温度下的物质吸收或者放出热量的多少，总结出计算物质吸收热量或者放出热量的计算公式，练习运用公式来解答，通过板演来发现问题，进行纠正。
在上述的教学过程中，我感觉第五步在实际教学中不成功，主要表现在以下方面，教师教学设计中不能充分的估计学生的实际表现和能力，所以在设计中害怕学生不能够分析出水的比热容在生活中的作用，用教师的活动代替了学生的思考过程，帮助学生分析了比热容在生活中的作用。
由于估计不足，以及害怕学生活动停滞，所以仅接着教师又代替学生进行了下列的活动，即帮助学生分析比热容在生活中的应用，如：教室取暖、机器冷却、稻田对稻苗保温，并且帮助学生解释了沿海地区比内陆地区昼夜温差小的原因，充分的体现了教学的主体活动，而忽视了学生的主观能动性，学生在这一环节上是忠实的听众。
总体上这一节课个人感觉还是成功的，大体上一直是在引导学生参与到教学活动中来的，学生的活动也比较多，尤其是单个学生的提问，几乎达到学生总数的一半，学生活动面广，活动量大，并且最后的板演，很好的发现并纠正了学生的错误，提醒学生以下面的练习中要注意这些问题，效果不错。
初三物理比热容教案
初三物理比热容教案教案标题：初三物理比热容教案教案目标：1. 理解比热容的概念和计算方法。
2. 掌握比热容的实验测量方法。
3. 运用比热容的知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备实验器材和材料：热容器、热量计、热量源、温度计、水和其他物质样品。
2. 学生准备笔记本和写字工具。
教学过程：步骤一：导入1. 引导学生回顾热量和温度的概念，并与生活中的实际例子联系起来。
2. 提问：你认为什么因素影响物体的温度变化？步骤二：概念解释1. 介绍比热容的概念：物体单位质量的物质在温度变化1℃时吸收或放出的热量。
2. 解释比热容的计算公式：Q = mcΔT，其中Q表示吸收或放出的热量，m表示物体的质量，c表示比热容，ΔT表示温度变化。
步骤三：实验演示1. 展示实验器材和材料，并解释实验流程。
2. 进行实验：将一定质量的水加热至一定温度，然后将其倒入热容器中，测量水的温度变化和热量变化。
3. 计算水的比热容，并与标准值进行比较。
步骤四：讨论与总结1. 引导学生思考实验结果，并解释为什么不同物质的比热容不同。
2. 提问：你能举出其他物质的比热容吗？为什么？步骤五：拓展应用1. 提供一些实际问题，要求学生运用比热容的知识进行解答，例如：为什么在冬天戴帽子可以保暖？2. 引导学生思考如何利用比热容来设计更有效的保温材料。
步骤六：作业布置1. 要求学生复习并总结今天的学习内容。
2. 布置作业：完成课后习题，加深对比热容的理解和应用。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探究其他物质的比热容，并制作比热容表格。
2. 引导学生了解热传导、热辐射等与比热容相关的知识。
教学评估：1. 课堂讨论和回答问题的参与度。
2. 实验结果和计算的准确性。
3. 课后习题的完成情况。
教学反思：本节课通过实验演示和问题引导，帮助学生理解和掌握比热容的概念和计算方法。
通过拓展应用，培养学生运用比热容解决实际问题的能力。
同时，通过延伸教学，引导学生进一步探究与比热容相关的知识，提高学生的综合能力。
初三物理比热容热值
比热容相关的计算一、知识导航1．内能（1）定义：物体内所有分子．．．．的总和叫做物体的内能。
．．和分子势能．．．．的动能（2）影响物体内能大小的因素：温度、质量、状态、材料。
同一物体，温度越高，内能越大；同样温度的同种物质（状态不变），质量大的内能大。
当物体的温度不变时，内能也可能会发生变化，例：晶体熔化和凝固时，液体沸腾时等。
影响物体内能大小的因素有：温度、质量、状态、材料。
（3）由于分子处于永不停息的运动之间中，所以一切物体在任何情况下都具有内能．．．．．．．．．．．．．．．。
（4）机械能和内能是两种不同形式的能量，机械能是物体宏观外在的，与物体的运动情况及位置有关，是相对存在；内能是物体微观内部的，与分子的热运动和分子间相互作用有关，是绝对存在。
也就是说，一个物体可以只具有内能而没有机械能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，也可以同量具有内能和机械能．．。
2．热传递——改变内能的一种方式（1）热传递产生的条件：当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递。
（2）热传递过程中能量转移方向：热传递时，能量从高温处转移到低温处。
（3）热传递停止条件：直至温度相等。
（4）热传递的方式：传导、对流、辐射。
（5）热传递实质是：能量（内能）从高温物体传到低温物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程，也就是内能在物体间的转移，能的形式并未发生变化。
3．热量（1）定义：物理学中，把物体在热传递过程中转移的能量叫作热量。
用符号Q表示。
（2）热量的单位：由于是表示转移了多少能量，所以与能量单位一样，也是焦耳（J）。
（3）理解“物体含有多少热量”这句话是错误所在：热量是热传递过程中才出现的物理量，对于一个物体，只能说：“吸收热量”或“放出热量”，绝对不能说“具有热量”、“含有热量”。
也就是说热量是一个过程量。
（4）物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少；物体温度升高，内能增加；物体温度降低，内能减少。
初中物理常见的比热容
初中物理常见的比热容
一、比热容的定义
比热容（Specific Heat Capacity）是衡量物质吸热或放热能力的物理量。
它是指单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量，或者温度降低1℃放出的热量。
二、比热容的符号与单位
比热容通常用符号C表示，单位是焦耳/千克·摄氏度（J/kg·℃）。
三、比热容的物理意义
比热容可以理解为物质在单位质量下改变单位温度时的吸热或放热能力。
它反映了物质吸热或放热的特性，是物质的重要物理属性之一。
四、比热容与温度的关系
物质的比热容与温度有关。
一般来说，物质的温度升高，其比热容会增大；而温度降低，其比热容会减小。
但也有例外，如水和冰在0℃以下比热容的变化情况较为特殊。
五、比热容的计算公式
比热容的计算公式为：C = Q/mΔt。
其中，Q表示热量，m表示质量，Δt表示温度变化。
使用这个公式，我们可以计算出物质的比热容。
六、比热容的实验测量
实验测量比热容是物理学中常见的实验之一。
通过测量物质在加热过程中的温度变化和吸收的热量，可以计算出物质的比热容。
实验方法包括混合法、冷却法、加热法等。
七、比热容的应用实例
比热容在生活和生产中有着广泛的应用。
例如，在空调和电暖器的设计中，需要考虑到不同物质的比热容；在农业领域，可以根据不同植物的比热容来估算其生长速度；在汽车工业中，可以通过改变发动机冷却液的比热容来提高发动机的效率。
此外，比热容还用于计算能源消耗、预测气候变化等方面。
人教版初中物理九年级上册《比热容》精品课件
＝ 6.3×106J （略）
巩固训练
1.关于比热容，下列说法中正确的是（ D ） A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B．物体的比热容跟物体的温度有关 C．物体的质量越大，它的比热容越大 D．物体的比热容是物体本身的一种属性，与温度
、质量都没有关系
2.小明从表中提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误
水 4.2×103 砂石 0.92×103 铁.钢 0.46×103
冰
2.1×103 玻璃 0.67×103 铜 0.39×103
煤油 2.1×103 橡胶 1.7×103 水银 0.14×103
酒精 2.4×103 水蒸气1.88×103 铝 0.88×103
甘油 2.5×103 干泥土 0.84×103 铅 0.13×103
实验二
若升高相同的温度时，谁吸收的热量多呢？ 实验记录：
物质 水
煤油
质量
相同 相同
升高温度
相同 相同
加热时间
长 短
吸热情况
多 少
结论：质量相等的水和煤油升高相同的温度时，水吸 收的热量 比煤油多。
探究活动 实验后的思考
1、水和煤油谁的吸热能力强？
2、如何科学地比较不同物质的这种特性？
实验后的思考,往往比实验本身更重要。 ——牛顿
3、在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚， 而海水却是凉凉的。这是为什么？ 因为沙子的比热容比水的比热容小，在吸收相同热 量时，与水相同质量的沙子的温度会上升更高，所 以在烈日当空的海边，沙子烫脚而海水却是凉的。。
4、质量为2kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时， 吸收的热量是1.88×104J，该物质的比热容是多少？
可能与物质的 种类有关。
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初三物理比热容
比热容是物体单位质量的物质在温度变化时吸收或释放的热量。
它是描述物质热性质的重要参数，也是研究物质热传导、热平衡和热容量的基础。
一、比热容的定义和计算公式
比热容是指单位质量物质在温度变化时所吸收或释放的热量。
它的计算公式为：比热容=吸收或释放的热量/质量*温度变化。
二、比热容的影响因素
1.物质的种类：不同物质的比热容不同，如水的比热容比铁大得多。
2.物质的温度变化：同一物质，在不同温度变化下的比热容也会有所不同。
3.物质的状态：同一物质在不同状态下，比热容也会有所变化，比如水的比热容在液态、固态和气态下都不同。
三、比热容的应用领域
1.热传导：比热容是研究物质热传导的基础，不同物质的比热容决定了它们在传热过程中的差异。
2.热平衡：在热平衡过程中，物体的比热容决定了它吸收或释放的热量，从而影响温度的变化。
3.热容量：物体的热容量是指单位质量物质在单位温度变化下所吸收或释放的热量，它与物体的比热容直接相关。
四、比热容的实验测量
为了确定物质的比热容，可以进行实验测量。
一种常用的方法是热量平衡法，即将待测物质与热容已知的物质接触，使它们达到热平衡，然后根据热平衡的原理计算出物质的比热容。
五、比热容的意义与应用
比热容是研究物质热性质的重要参数，它能帮助我们更好地理解物质的热传导、热平衡和热容量。
在实际应用中，比热容的值可以用于热工计算、热传导材料的选择和热能转换的设计等方面。
六、比热容的应用举例
1.热能储存：比热容大的物质可以在吸热过程中储存大量的热能，如热水箱中的水可以储存太阳能。
2.热传导材料：比热容小的材料在热传导过程中能够快速传递热能，如铝制品常用于散热器。
3.热能转换：比热容大的物质可以在吸热过程中产生大量的热能，如蒸汽发电中的水可以产生蒸汽驱动涡轮发电。
比热容是物体单位质量物质在温度变化时所吸收或释放的热量，它是研究物质热性质的重要参数。
通过实验测量比热容，可以帮助我们更好地理解物质的热传导、热平衡和热容量，并在实际应用中发挥重要作用。
比热容的应用范围广泛，涉及热传导、热平衡和热能转换等多个领域。
在选择热传导材料、设计热能转换装置以及进行
热工计算时，比热容的值都起着重要的指导作用。
因此，深入理解和应用比热容的概念对于我们学习物理、应用物理知识都具有重要意义。