综合实践活动、地方课程、校本课程、小学科学通用技术等学科竞赛活动方案
关于开展综合实践活动、地方课程、
校本课程、小学科学、通用技术现场赛课活动实施方案
为深入贯彻落实《县基础教育教师能力素质提升计划（2021—2025）县级竞赛方案》文件精神，帮助教师改进教学方法，优化教学结构，提高驾驭课堂操作的能力，提升教师专业水平和综合素质，特制订此方案。
一、竞赛学科
综合实践活动、地方课程、校本课程、小学科学、通用技术
二、竞赛流程
1.评委产生。每个学科从县级评委专家库中抽取评委五人。五名评委原则上应涵盖综合部负责人、学科教研员、一线教师和业务校长（教导主任）等，其中各学科评审专家组组长由县级学科教研员担任。
2.参赛流程。参赛人员在竞赛现场面向评委进行教学展示、无生教学。评委根据选手表现依据评分标准现场打分，并按照分值进行排序，最终确定获奖名次。
3.计分方法。评委评分实行实名制，计分时五位评委的总分之和除以评委数即为该选手得分。成绩评定以百分制为准。
三、具体要求
1.现场赛课是参赛教师依据学科课程标准和教材要求，采用“无生教学”的形式，以1课时为基本单位，针对具体课题进行现场授课，现场赛课时间20--30分钟。评委根据评审标准通过观察教师的教材处理、目标定位、教学过程、教学策略、教学效果和教师素养等方面进行评分。
2.根据现场竞赛相关需要，参赛人员可携带教学模型、挂图等教具参赛。
5.现场竞赛期间，参加人员均需遵守疫情防控常态化相关要求，遵守安全防范相关规定。
6.各校参赛人员名单纸质版于3月14日上午11：00前上报至综合部，逾期不报视为弃权，电子版传至综合业务群。
7.各中小学综合实践活动、地方课程、校本课程、小学科学、通用技术学科低于4人，可报1人，每个学科5--8人可报2人，超过9人以上可报3人。
8.现场赛课时间为3月16日8：30，地点为教师进修学校六楼。
四、奖项设置
现场赛课竞赛设个人奖、指导奖、团体奖。各学科根据选手得分，按照参赛人数 1:2:4 比例确定特等奖、一等奖、二等奖获奖人员。以学校为单位，综合考量竞赛成绩设团体一、二等奖。综合考虑参赛积极、组织有序、团体成绩突出单位颁发优秀组织奖。
联系人： 电话 ；
附件1： 现场赛课标准
评审指标 指标描述
教材处理 充分体现学科课程标准要求及其课程理念，理解教材编写意图，合理应用、整合、优化教材或创造性使用教材，确定教学内容。
目标定位 能够围绕学科核心素养导向与立德树人根本任务，制定科学合理、明确具体、可检测的教学目标，教学重点、难点突出。
教学过程 教学过程环节清晰，课堂结构严谨，教学密度合理；能够面向全体学生，关注个体差异；突出重点、突破难点，体现学科知识形成过程；教学方法灵活多样，合理运用信息技术手段，有效整合教学资源；注重引导学生自主学习、合作学习或探究学习，注重学习方法指导及思维能力培养；注重学科德育渗透和核心素养培育，真正达成教学目标。
教学策略 能够创设有效的问题情境或现实情境，引导学生发现问题、提出问题，分析问题、解决问题,或通过设计核心问题引领学生主动探究。
能够引导学生积极参与课堂活动，激发学习热情和主动性，师生、生生互动良好，评价反馈及时，方法多样，指向目标达成。
教学效果 能够合理分配教学时间，动态调控教学过程，有效完成各环节教学任务，不同层次的学生各有所获。练习和作业设计有针对性和层次性。
教师素养 教态亲切，自然大方，仪表端正。语言准确生动，简练清晰，语速适中；板书熟练，工整规范，结构合理。
综合实践活动、地方课程、校本课程、小学科学通用技术等学科竞赛活动方案
关于开展综合实践活动、地方课程、
校本课程、小学科学、通用技术现场赛课活动实施方案
为深入贯彻落实《县基础教育教师能力素质提升计划（2021—2025）县级竞赛方案》文件精神，帮助教师改进教学方法，优化教学结构，提高驾驭课堂操作的能力，提升教师专业水平和综合素质，特制订此方案。
一、竞赛学科
综合实践活动、地方课程、校本课程、小学科学、通用技术
二、竞赛流程
1.评委产生。每个学科从县级评委专家库中抽取评委五人。五名评委原则上应涵盖综合部负责人、学科教研员、一线教师和业务校长（教导主任）等，其中各学科评审专家组组长由县级学科教研员担任。
2.参赛流程。参赛人员在竞赛现场面向评委进行教学展示、无生教学。评委根据选手表现依据评分标准现场打分，并按照分值进行排序，最终确定获奖名次。
3.计分方法。评委评分实行实名制，计分时五位评委的总分之和除以评委数即为该选手得分。成绩评定以百分制为准。
三、具体要求
1.现场赛课是参赛教师依据学科课程标准和教材要求，采用“无生教学”的形式，以1课时为基本单位，针对具体课题进行现场授课，现场赛课时间20--30分钟。评委根据评审标准通过观察教师的教材处理、目标定位、教学过程、教学策略、教学效果和教师素养等方面进行评分。
2.根据现场竞赛相关需要，参赛人员可携带教学模型、挂图等教具参赛。
5.现场竞赛期间，参加人员均需遵守疫情防控常态化相关要求，遵守安全防范相关规定。
6.各校参赛人员名单纸质版于3月14日上午11：00前上报至综合部，逾期不报视为弃权，电子版传至综合业务群。
7.各中小学综合实践活动、地方课程、校本课程、小学科学、通用技术学科低于4人，可报1人，每个学科5--8人可报2人，超过9人以上可报3人。
8.现场赛课时间为3月16日8：30，地点为教师进修学校六楼。
四、奖项设置
现场赛课竞赛设个人奖、指导奖、团体奖。各学科根据选手得分，按照参赛人数 1:2:4 比例确定特等奖、一等奖、二等奖获奖人员。以学校为单位，综合考量竞赛成绩设团体一、二等奖。综合考虑参赛积极、组织有序、团体成绩突出单位颁发优秀组织奖。
小学生综合实践活动实施方案(2篇)
第 1 页 共 5 页 小学生综合实践活动实施方案
一、活动背景
小学生综合实践活动是学校教育的重要组成部分，通过丰富多样的实践活动，促进学生全面发展，提高综合素质。本方案旨在为小学生综合实践活动的实施提供指导。
二、活动目标
1. 培养学生的动手能力和实践能力，提高实践技能。
2. 提高学生的科学素养和科学思维能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
4. 培养学生的社会责任感和环保意识。
5. 提高学生的自信心和自我管理能力。
三、活动内容
1. 科学实验活动
通过开展简单的科学实验活动，培养学生的观察、实验和分析能力。引导学生进行有趣的实验，如：水的沸腾温度实验、植物光合作用实验等。
2. 社区服务活动
组织学生参与社区服务活动，如：清洁周团队行动、社区义卖活动等。通过实际行动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
3. 文化体验活动
举办文化体验活动，如：书法展览、民俗文化展示等。通过参观、学习和体验，增强学生对传统文化的理解和欣赏能力。
4. 环保实践活动 第 2 页 共 5 页 开展环保实践活动，如：植树造林、垃圾分类等。通过亲身参与，培养学生的环保意识和保护环境的行动能力。
5. 学科竞赛活动
组织学生参加学科竞赛活动，如：语文、数学、英语等。通过比赛，激发学生学习兴趣，提高学科知识和应试能力。
四、活动设计
1. 活动时间安排
根据学校教学计划和学生课余时间，合理安排活动时间。鼓励学校开展一至两次综合实践活动，每次活动持续时间为一周左右。
2. 活动组织
由学校教师和班主任负责统筹活动组织工作，配备专业老师和工作人员指导学生参与各类活动。可以邀请社区、家长等作为活动参与者和观察员。
3. 活动评估
将学生的参与、表现、作品等进行评估，根据评估结果对活动进行总结和反思。及时调整和改进活动方案，使每一次活动都能发挥最大效益。
五、活动推广
1. 通过学校内部宣传，包括校园广播、班级布告栏等，向教师、学生和家长介绍活动内容、意义和目标。
校本课程《科技综合实践活动》方案【范本模板】
校本课程《科技综合实践活动》方案
江苏省无锡市东湖塘中心小学
一、课程背景
每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就感受到了科学技术所带来的种种影响。为了适应科学技术与经济飞速发展的需要,近五年来，我校积极开展少年科技活动，并在各级各类科技活动比赛中获得较大的成果,而且涌现了一批热心指导少儿科技活动的优秀教师。结合师生生活和社会生活的实际，我校开发了以科学活动为特色的校本课程，我们编写了一套校本课程教材《小学科技综合实践活动》。旨在让学生通过详实的科普知识介绍，生动有趣的科技小制作，令人着迷的航模、车模，神秘而实用的电脑操作等活动，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，强化科技意识,深化科学知识，培养他们多种能力与良好的科学习惯,加快我校校本课程建设的步伐，整体推进素质教育.
二、课程性质
科技综合实践活动是以提高学生科学素养为宗旨的，科学素养的形成是长期的。实践证明，早期的科学技术教育将对一个人的科学素养的形成具有决定性的作用。因此，我们从一年级起开设这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学技术的兴趣与求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，使他们了解科学技术与社会、生活的关系,提高他们的思维能力，动手能力,应用能力和创新能力，为他们终身学习和全面发展打下扎实的基础.
三、设计思路
我们设计的这套教材每一册都安排了20课（一册用一学年），一、二、三年级分“科普知识介绍”、“科技小制作"、“科学幻想画"、“生活小常识"四个单元；四、五、六年级分“科普知识介绍”、“四小活动（小制作、小发明、小创作、小论文）”、“科技模型”、“电脑操作”四个单元。这套教材体现了以下一些思想：
1、全面性。课程面向全体学生，充分考虑学生的年龄特征、兴趣爱好、生活环境、文化背景，教学内容具有多样性和灵活性。
2、实践性。强调学生亲身经历,动手操作，要求学生积极参与到各项活动中去，在做、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
综合实践活动方案范本（五篇）
综合实践活动方案范本
在本学期的教育进程中，我们将整合实践教育、民族文化和生命教育，与地方课程相互融合，以生活为载体，强化科技技能的教育。同时，我们认识到理解国家的海洋领土、海洋法规和海洋环境保护的重要性，以及沿海地区经济发展的优势，感受并理解家乡的历史变迁和发展规划。
为了实现这一目标，我们建立了全面的评价体系，将综合实践活动的评估纳入教学研究的管理体系，实施动态评估和管理，涵盖活动的各个环节，如开题、实施、结题、课时落实和教学评估，旨在通过科学的评价机制提升活动质量，推动活动的深度发展。
1. 学生评价：我们将重视对学生在活动过程中的表现和成果，如研究报告、模型、主题演讲等，作为评价学习效果的依据。同时，评价活动也将作为师生共同学习和成长的机会。
2. 教师评价：教师的评估将由学校行政和学生评价两部分组成，强调过程评价。我们将提供学习资源，组织定期的学习会议，加强观摩教学，提升教师的课程意识。同时，及时、艺术性地进行评价，激发教师的主动参与，转变教学态度。
（一）课时安排：每周设定固定课时，并纳入课程表。活动时间可根据教学内容灵活调整，确保集中与分散教学的结合。
（二）师资支持：设立考评小组，负责指导课程实施、验收课题组报告、组织考评奖励等任务。各学科教研组长需将综合实践活动纳入年度计划，负责年级的活动策划、执行、结题工作。所有三至六年级的学科教师都将参与其中，协助学生进行选题、实施、指导和评价。
（三）教材应用：三至六年级将根据学生需求，从指定的课本中选取适合的内容进行教学，尤其是学校自编的校本课程《民俗文化》，涵盖民俗艺术、手工艺、建筑等多个方面。
（四）课程管理：指导教师需全面负责学生的行为、秩序和安全，做好活动记录。班主任将作为辅助监控和指导的角色。每个学生都将建立个人的“综合实践活动档案袋”，自主设计封面，教师指导学生整理和保存活动相关资料。
附：校本课程计划
（一）课时安排：每周设定固定课时，列入课程表，活动时间可根据内容灵活调整，兼顾集中与分散教学。
小学综合实践活动实施方案策划方案
小学综合实践活动实施方案策划方案
实施方案：
1. 活动主题：小学综合实践活动
2. 活动目标：通过综合实践活动，培养学生动手能力、实践能力和创新思维，提高学生对知识的运用和理解能力。
3. 活动内容：
a. 学生参观实地：组织学生参观工厂、农田、动物园等实地，了解不同行业和生态系统的工作和生活。
b. 社区服务：组织学生参与社区环保、公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
c. 创意设计：组织学生进行手工制作、文化创意产品设计等，培养他们的创造力和想象力。
d. 实验探究：组织学生进行科学实验和探究活动，培养他们的科学思维和实验能力。
e. 学科竞赛：组织学生参加文化、体育、科技等学科的竞赛活动，鼓励他们勇于挑战和展示才华。
4. 活动时间安排：根据学校的课程表，安排合适的时间段进行综合实践活动，通常在课余时间或周末进行。
5. 活动评估：每次活动结束后，对学生的表现进行评估和反馈，鼓励他们的积极参与和努力，同时指出需要改进的地方。
6. 活动资源准备：准备所需的实地参观场所、器材、材料等资源，确保活动顺利进行。
7. 活动宣传：利用学校通知、校园广播、班级群等多种渠道进行活动宣传，让学生和家长了解活动内容和意义。
8. 活动组织：成立综合实践活动策划组，负责具体活动的组织和安排，并确保每次活动的顺利进行。 9. 活动效果评估：在整个活动周期结束后，对活动的效果进行评估和总结，从中汲取经验，改进活动策划和实施。
以上是小学综合实践活动的实施方案策划方案，希望对您有所帮助。如果还有其他问题，请随时提问。
小学综合实践活动方案模版（三篇）
第 1 页 共 9 页 小学综合实践活动方案模版
一、活动主题：为了培养学生的实践能力和综合素养，我们组织了一系列小学综合实践活动，让学生通过实践探索，学以致用。活动主题包括科学实验、社会实践、艺术创作等多个方面，旨在培养学生的动手能力、社会责任感和创新思维。
二、活动目标：
1. 培养学生的实践能力和综合素养；
2. 提高学生的动手能力和创新思维；
3. 培养学生的社会责任感和合作能力；
4. 增强学生的实际操作能力和解决问题的能力；
5. 培养学生对科学、社会、艺术的兴趣和理解。
三、活动内容：
1. 科学实验
（1）活动一：小草的生长实验
活动内容：让学生通过观察小草的生长过程，了解植物生长的基本原理，同时培养学生的观察力和记录能力。
活动流程：选择一片土地，在不同条件下种植小草，并观察其不同的生长过程，记录生长的高度、颜色等变化。
活动评价：学生通过实践操作，加深对植物生长的理解，同时培养了观察和记录的能力。
（2）活动二：水的沸腾实验
活动内容：通过实验让学生了解水的沸点和沸腾的原理，培养学生的实验操作能力和观察力。 第 2 页 共 9 页 活动流程：将水加热，观察水在不同温度下的变化，记录水开始沸腾的温度。
活动评价：学生通过实际操作，了解了水的沸点和沸腾的原理，培养了实验操作和观察的能力。
2. 社会实践
（1）活动一：社区清洁行动
活动内容：组织学生进行社区清洁行动，倡导环境保护和文明生活，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
活动流程：组织学生清理社区内的垃圾，分类回收，同时开展宣传活动，倡导环保意识。
活动评价：学生通过参与社区清洁行动，意识到环境保护的重要性，养成良好的卫生习惯。
（2）活动二：参观博物馆
活动内容：组织学生参观博物馆，了解历史文化和科学知识，培养学生的文化素养和审美能力。
活动流程：组织学生参观博物馆，引导学生对展品进行观察和思考，并进行相关的讲解和互动活动。
小学综合实践课活动方案范文（精选5篇）
小学综合实践课活动方案范文（精选5篇）
小学综合实践课范文 篇1
暑假生活是学校教育的延伸和拓展，具有时间长、学生自由支配时间多、适宜户外活动等特点，为实现社会、学校、家庭三位一体的和谐统一，让学生过一个文明、有益、健康、充实的暑假，进一步发挥社会实践活动在德育工作中的作用，根据上级主管部门要求，制定小学暑假社会实践活动提出如下实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“实践育人、活动育人”为目标，以“关注社会、深入生活、参与实践”为主题，充分发挥社会实践活动的育人作用，让学生在社会实践活动中，提高实践能力，培养创新精神，了解国情乡情，为学生成长、成才、成功奠基。
二、基本内容
紧扣“把暑假还给学生，让学生成为暑假的主人”这一原则来组织暑假活动，体现参与、环保、节约、和谐、亲情、奥运、关注四川地震灾区等主题。因校制宜，结合学校特点和周边社会自然环境确定活动内容和主题。主要包括：
(一)社会参观活动
通过社会参观活动旨在让学生充分融入社会，感知社会，了解社会。在教师指导下，确立研究课题，撰写，从而培养学生探究社会问题能力和创新精神。
(二)社会实践活动
1、社会调查
社会调查是中小学生社会实践活动的主要形式，也是行之有效的一种形式，通过学生的亲身参与，调查了解，从而感受社会的变化，自己得出结论，如通过调查身边人、身边事的环保节能意识，人们的奥运情怀等，比在课堂上硬性说教效果要好得多。在小学高年级因地、因人布置不同的调查任务并写出调研报告。 2、体验类活动
体验类活动使学生融入其中，在不知不觉中感悟、了解、认识、提高，学会“换位思考”，锻炼交际能力，增加知识积累，激发学习动力。如参加收旧利废节能减排、和有条件的四川灾区小朋友联谊活动、节粮在我身边——20xx年青少年科学调查体验活动等。
3、继续开展读书活动
(三)社区服务活动
社区服务活动是暑假中小学生社会实践活动的重要组成部分，通过组织到社区、公园、车站等实践基地参加环境保护、秩序维护、助残帮困、义务劳动等社会公益活动，供养社会新风尚，培养学生的社会责任意识、服务意识。
小学综合实践活动课程的方案
小学综合实践活动课程的方案
清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的大脑开始运转，那些关于小学综合实践活动课程的构思如潮水般涌现。这个方案，我已经构思了许久，现在就让我一气呵成吧。
一、活动目标
1.培养学生们的团队协作精神，让他们学会与人沟通、交流。
2.激发学生们的探索欲望，锻炼他们的动手能力。
3.培养学生们的环保意识，让他们关爱自然、珍惜资源。
4.提高学生们的综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的一代新人。
二、活动主题
1.“绿色环保，从我做起”
2.“探秘科学，创新实践”
3.“快乐运动，健康成长”
4.“走进社区，服务社会”
三、活动内容
1.绿色环保主题活动
a.组织学生们参观环保科技馆，了解环保知识。
b.开展垃圾分类、节能减排等实践活动。
c.鼓励学生们创作环保主题的绘画、手抄报等作品。
2.探秘科学主题活动
a.组织学生们参观科技馆、博物馆等科普场所。 b.开展科学实验、手工制作等活动，锻炼学生们的动手能力。
c.举办科学知识竞赛，激发学生们的求知欲。
3.快乐运动主题活动
a.开展校园运动会，组织丰富多样的体育项目。
b.邀请专业教练进行体育课程辅导，提高学生们的运动技能。
c.举办亲子运动会，加强家校联系，增进亲子关系。
4.走进社区主题活动
a.组织学生们参加社区志愿者活动，如关爱老人、环保宣传等。
b.开展社区调查，了解社区现状，为社区发展建言献策。
c.举办社区文化节，展示学生们的才艺，增进社区和谐。
四、活动安排
1.活动时间：每学期安排一次，为期一周。
2.活动地点：校园内、科技馆、博物馆、社区等。
3.活动分组：以班级为单位，每班分成若干小组，每组5-6人。
4.活动指导：由班主任、科任教师、志愿者等组成指导团队。
五、活动评价
2.小组评价：每组需提交一份活动报告，包括活动过程、成果等。
3.班级评价：以班级为单位，进行综合评价，评选出优秀班级、优秀小组、优秀个人等。
小学综合实践活动课方案
第 1 页 共 3 页 小学综合实践活动课方案
一、活动主题：探索小小科学家
二、活动目标：
1. 培养学生的观察能力和动手能力。
2. 引导学生培养科学兴趣，培养科学精神。
3. 增强学生的合作意识和团队意识。
三、活动内容和过程：
1. 活动引导
（1）通过小小科学家的故事、实例等方式激发学生对科学的兴趣。
（2）引导学生讨论并确定活动主题为小小科学家。
2. 活动准备
（1）教师准备：制作小实验器材、收集小实验资料。
（2）学生准备：每个小组的学生准备一份小实验材料。
3. 活动展开
（1）分组：
将学生分为若干个小组，每个小组由3-5名学生组成。
（2）小实验
每个小组选择一个小实验进行展示和探索，通过观察、操作等方式培养学生的观察能力和动手能力。
（3）小实验展示
每个小组团队展示自己选择的小实验，让其他小组的学生参与观察和评论，引导学生互相学习和交流。
（4）小实验总结 第 2 页 共 3 页 每个小组对自己的小实验进行总结，包括实验目的、步骤、观察结果等，并进行口头或书面的报告。
（5）小结与反思
学生在活动结束时，学生们进行总结和反思。教师引导学生思考以下问题：通过这次活动你们学到了什么？你们觉得自己还有哪些不足？以后如何提高？
四、活动评价：
1. 通过学生的小实验展示和总结，评价学生的观察能力和动手能力的培养情况。
2. 观察学生的合作意识和团队意识的表现，评价学生的团队合作能力。
五、活动延伸：
1. 教师可根据学生的实际情况，组织科学实验竞赛；
2. 引导学生进行科学观察和调查，完成科学报告；
3. 组织学生参观科技馆、科学实验室等地，拓宽学生的科学知识。
六、教师角色和学生角色：
1. 教师角色是活动的组织者和引导者，鼓励学生主动探索，引导学生进行思考和总结。
2. 学生角色是活动的参与者和学习者，积极参与活动，主动学习、探索和交流。
七、教学资源和学习材料：
1. 实验器材和材料；
小学综合实践活动方案策划模板(10篇)
第 1 页 共 28 页 小学综合实践活动方案策划模板（10篇）
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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