学习教育研究方法导论心得体会
《教育研究方法导论》读书心得
《教育研究方法导论》读书心得
《教育研究方法导论》读书心得读完裴新娜的《教育研究方法导论》一本书后，顿时豁然开朗，原来教育研究方法也是一门科学，自己以前的工作就是备好课，上好课，对于教学中存在的一些问题和想法也就写在课后反思上，有时也想搞一下研究，却不知道如何下手去做，不得其法，没有想到原来就有这样的一门学科来研究教育研究方法的学科，如果自己早一点能看到这本书。
也就能早一些指导自己解决自己发现的一些问题，这里面就有科学的方法，只有在科学的方法下指导我们的实践，才能得出科学的结论，才能更好地解决问题。
这都是跟每个教育工作者有关的问题，在这里面就有好多的说道，一个好的课题应用的特点是什么？选题的过程及方法是什么？没有好的选题，那么它的作用就不大，去研究这样的选题就是在浪费时间。
表面上看这是一本理论性很强的书，其实，在我看来，它不是一本理论性很强的书，应该说，这是一本工具性很强的一本书，这本书的使用价值很强，可以说是每个教育工作者必备的一本好书，每个教育工作者都应该知道教育研究究竟是怎么一回事，这样一来，对于我们的日常教学教程中遇到的问题可以及时地解决，把大家共同存在的问题，拿出来一同去研究，用科学的方法去研究这样的问题，这样一来我们大家整体的教育工作能力也能很快地提高。
我相信在我以后每次再读这本书的时候，会有更多的感想，我也
相信这本书在我以后工作中会成为我的一个无声的老师。
2024年教育研究方法学习心得范例(2篇)
2024年教育研究方法学习心得范例在学习教育研究方法的过程中，我深刻感受到了它的重要性和价值。
教育研究方法是一门关于教育研究的理论和实践的学科，通过学习这门课程，我对教育研究的目的、原则、方法和过程都有了更深入的理解和掌握。
首先，学习教育研究方法让我明确了教育研究的目的。
教育研究的目的是为了改善教育实践，提高教育质量。
在这个过程中，研究者需要提出研究问题，进行数据收集和分析，最终形成对教育实践有价值的结论。
这使得我更加明确了为什么要进行教育研究，以及为什么要学习研究方法。
其次，学习教育研究方法使我清楚了教育研究的原则。
教育研究应该以客观真实和科学合理为基本原则。
研究者需要遵循科学的研究方法，采用准确可靠的数据和分析方法，以及逻辑严密的研究过程。
这样才能保证研究的信度和效度，使研究结果具有说服力和可操作性。
学习教育研究方法还让我熟悉了常用的研究方法。
研究方法是指用来解决研究问题的方法和技术。
在教育研究中，常用的方法包括实证研究、实验研究、问卷调查、访谈、观察等。
每种方法都有其适用的场景和限制，研究者需要根据自己的研究问题和目的选择合适的方法。
学习这些方法，我不仅了解了它们的步骤和要点，还学会了如何进行研究设计、数据收集和分析。
在学习教育研究方法的过程中，我还学到了如何撰写研究报告和论文。
研究报告是研究者将研究过程和结果整理、汇总、总结的书面材料。
学会撰写研究报告是进行教育研究的重要一环。
在教育研究方法课程中，我学会了如何组织报告的结构、编写各个部分的内容以及如何用适当的语言和格式表达研究结果。
通过不断练习和修改，我的写作能力得到了很大的提升。
除了理论学习和实践操作，教育研究方法还让我领悟到了一些重要的思考和反思。
教育研究是一个系统的、复杂的过程，需要研究者具备扎实的理论基础、广泛的知识背景和灵活的思维方式。
在进行教育研究时，我们需要不断思考研究问题的意义和价值，思考研究方法的合理性和适用性，以及研究结果的可行性和可操作性。
学校教育研究方法心得体会
学校教育研究方法心得体会作为一名对学校教育充满热情的教育工作者，我一直对学校教育的研究方法感兴趣，并在实践中进行了一些探索和尝试。
下面我将分享一些我在学校教育研究方法方面的心得体会。
一、理论指导在学校教育研究中，理论指导是非常重要的。
理论不仅可以指导实践，也可以指导研究。
在实践过程中，我们要根据不同理论和观点的指导，进行实践探索。
在研究时，我们要机智地利用各种理论和方法论来指导我们的研究。
因此，我们要树立科学、客观、理性的思想观念，认真学习和领会各种理论和方法论，才能更好地进行学校教育的研究。
二、多方面收集信息了解学校教育的现状和问题，需要多方面收集信息。
我们可以通过观察调查、文献研究、个案研究等多种途径来获取信息。
在观察调查中，要注重事实的描述，避免夹带主观色彩。
在文献研究中，要注重选择，以确保研究的广度与深度。
在个案研究中，要把握本质性问题，深入分析个案，反复思考问题。
三、实践探究实践探究是学校教育研究中非常重要的环节。
实践探究是为了找出问题和解决问题，进而推进学校教育的发展。
在实践探究中，我们不仅要寻找问题的源头，更要找出解决问题的途径和方法。
实践探究需要我们有耐心、有决心、有毅力，要坚持不懈地探索和实践，才能逐步揭示问题的本质和解决问题的真相。
四、交流研讨交流研讨是学校教育研究非常重要的环节。
研究中会有很多证据不足的地方，这需要我们与同行进行交流和研讨。
在交流和研讨中，我们可以得到更多的信息和意见，提高研究的质量和有效性。
交流和研讨需要我们具有务实、合作的工作态度，真诚、积极的交流精神，发挥各自的长处和优势，从而完善学校教育研究的工作。
五、公开发表学校教育研究离不开公开发表，公开发表是对研究成果的肯定和体现。
公开发表不仅可以让自己的研究成果为大家所知，也可以得到同行的认可和指导。
公开发表需要我们具有清晰、准确的表达能力，创新、探索的思维能力，发挥研究所取得的成绩，以促进学校教育的改进和发展。
教育研究方法学习心得（2篇）
教育研究方法学习心得教育研究方法学是一门非常重要的学科，它为我们研究教育问题提供了科学的方法和工具。
在学习过程中，我深感其重要性，并从中获得了很多启发和收获。
首先，教育研究方法学教会了我如何正确地进行教育研究。
在过去，我常常以主观的方式去了解和探究教育问题，缺乏科学的依据和方法，导致研究结果的不准确和不可靠。
通过学习教育研究方法学，我了解到研究应该以问题为导向，通过提出假设，设计合适的研究方法，收集和分析数据，得出结论。
这样的研究过程更加科学和严谨，能够得到更加可靠和有效的结果。
其次，教育研究方法学增强了我的数据处理和分析能力。
在过去，我常常面对大量的数据感到无所适从，不知道如何进行整理和分析。
通过学习教育研究方法学，我学会了使用统计学方法处理和分析数据，包括描述统计、相关分析、回归分析等。
这些方法使我能够更加全面地理解和解释数据，提出合理的结论，并将其应用于实际教育问题的解决中。
再次，教育研究方法学培养了我的扎实的学术写作能力。
在过去，我写作常常缺乏条理和逻辑性，不能清楚地表达自己的观点和研究结果。
通过学习教育研究方法学，我学会了正确地进行学术写作，包括写作结构的设计、论据的提出和支持、逻辑的展开和思路的清晰。
在写作中，我学会了用客观的语言描述和解释研究结果，用合理的论证和推理展示自己的观点，并对研究结论的可靠性和适用性进行评估和讨论。
最后，教育研究方法学也让我认识到研究的局限性和不足之处。
在过去，我常常将研究结果当作绝对的真理，忽视了研究的局限性和不确定性。
通过学习教育研究方法学，我了解到研究结果常常受到多种因素的影响，包括样本选择、测试工具、研究设计等。
因此，在使用研究结果时，我们需要对其进行合理的评估和解释，并结合实际情况进行判断和决策。
总之，教育研究方法学的学习使我受益匪浅。
通过学习和实践，我掌握了正确的研究方法和技巧，提高了数据处理和分析能力，培养了扎实的学术写作能力，并深刻认识到研究的局限性和不足之处。
教育科学研究方法课程心得体会范文（通用36篇）
教育科学研究方法课程心得体会教育科学研究方法课程心得体会范文（通用36篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的教育科学研究方法课程心得体会范文，欢迎阅读与收藏。
教育科学研究方法课程心得体会 1如何做课题，这是困扰了我这个教师非常久的问题，离开大学校园已经比较久远，而且在大学殿堂也真的没有接触和了触过如何做小课题。
当今教育的发展又要求一线的教师能做、会做课题研究。
这就要求我们这些教师要自学成才，自我我修练，这对我还真是有点难度啊。
当前教育科研存在的问题据了解很多课题就是匆匆开题、迅速结题，没有过程。
学校有课题，教师也有课题，但是在实际工作中都忙于事务，忙于应付，末了写一个报告什么的算是课题的小结或者成果，这种只注重形式，忽视过程的研究对老师的帮助是意义不大。
做课题研究要选好课题爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。
课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。
那么课题从哪里来？从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。
新意——对象新、视角新科学性原则：可行性、应用价值。
应用价值：指选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践，具有指导教学实践的意义。
选题要注意哪些事项呢？首先要从实际出发，研究中实践，实践中研究；同时不要贪大求全。
如小学生学习心理的研究，就显得大了些，如果改成小学生学习数学概念思维特点的研究，就比较适合一线教师做。
另外注重平时积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。
要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。
善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。
如有的学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言？”我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？有没有心里因素地影响？等等。
2024年教育研究方法学习心得(2篇)
2024年教育研究方法学习心得尊敬的胡老师、各位同仁。
大家上午好。
我是来自教育科学学院教育管理专业的。
在此能代表教管专业学生发言我感到十分荣幸，同时感到诚惶诚恐。
在这里，我遇上了____师大的老师，也遇上了来自省内外教育一线的同行，诚惶诚恐的是我工作阅历不深、资质还不长，对教育教学理论深度还不够，总感觉有点班门弄斧。
在这里，我简单地说一下我们专业的学习心得。
胡老师的教育研究方法专题讲座犹如雪中送炭，及时地给我们指点了迷津。
教而不研则愚，研而不教则虚。
如何进行教科研正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了胡老师的讲座，我茅塞顿开。
我从原来对教育研究的懵懂无知到现在略知一二，这是____节《教育研究方法》学习的成果，经过这段时间的学习，我们知道了阅读文献的重要性，而且胡老师也给我们提供了许多需要查阅的文献，这对我们有很好的方向性指引作用；懂得了问题意识对于教师职业和研究的重要性，相信各位同学回到自己的学校后会比以前有更多的反思；胡老师所做的指导细致入微，他对任何一个细小的问题都没有一带而过。
他列举的一个个数字、一种种现象、一张张图片，都凝聚着他的心血，他地心讲解正是对“科研严谨”的最好诠释。
论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。
胡老师治学严谨，要求严格，知识广博，他能深入了解学生的学习状况，循循善诱。
给我印象最深的是，开课初，他通过问卷调查了解我们情况。
本以为这样就草草完成了，谁知道胡老师为我们呈现的是一份“精神大餐”—如何分析调查问卷。
胡老师批改我们的作业也非常认真、及时，他能准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
这是大家有目共睹的，因为我们的作业疲于应付多，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，我们要展开自我批评与反思，就是要红红脸、出出汗、排排毒，才能治好病，能够认识到自身存在的不足之处，尽快加以改正。
让我们非常感动的是，胡老师从不坐着给我们上课，一站就是半天。
学习《教育研究方法》感悟
思茅师专，计科系，教技7班，李玲，200906160726学习《教育研究方法》感悟记得第一次翻开《教育研究方法基础》这本书时，我发现里面的内容特别枯燥乏味，于是就想，学不学教育研究方法用处不大，只要因材施教就能当好好老师，后来上了这门课之后，我才明白，我完全误解了这门课。
教育研究方法的真正意义是：要老师发现在教育中的问题，并研究出问题的所在，从根本上改变了自己的教学方式，不同的教学内容、教学目标应该对应不同的教学方式。
要把教育落到实处，必须有效地改变传统的教学方式。
要以学生发展为主题,注重学生学的方式,形成一种让学生重视解决实际问题的积极教学方式。
下面我来谈谈，这次的教育研究方法学习的收获吧！收获之一我开始感到教育研究并不是十分神秘的事。
这种意识对我今后的学习乃至工作都将具有不可估量的积极影响。
收获之二是了解了教育研究的一般过程和基本方法。
有的会受时间和条件的限制，有的还不是很规范，但最起码可以设计问卷、问卷统计、查找资料、提炼观点、撰写论文等主要环节。
收获之三是感到学无止境。
平时各科的学习一般是先学知识再学知识如何用，有的知识学了以后一时还不知道有什么用，所以我们往往只感到知识太多而感受不到知识的不足。
而教育研究方法的学习正好是反过来：先确定要解决的问题，再回过来寻找解决问题所需要的知识。
这样我们才深切地体会到知识的不足，体会到“书到用时方恨少”。
在教育研究方法的学习中，我不仅感到知识不够用，在提到研究的能力方面也马上感到力不从心。
这种学无止境的感受将激励我今后更加努力地学习。
收获之四是深切地体会到教育研究方法时团结很重要，合作就是力量。
教育的研究过程就是团结合作的过程，大家要共同努力自不待言，还要填写问卷的同学的积极配合，有时还要学生家长的大力支持，学校提供的各种有利条件等等，都对教育研究的完成起着重要的作用。
收获之五是培养了老师发现问题的意识。
问题意识即一种怀疑精神,一种探索意识,它是创造的起点,没有问题意识就没有创造性。
2023年教育研究方法学习心得
2023年教育研究方法学习心得随着时代的发展，教育领域的研究也在不断深入和扩展。
作为一名教育工作者，学习和掌握教育研究方法是非常重要的。
在2023年，我参加了一门关于教育研究方法的课程，通过学习和实践，我对教育研究方法有了更深入的理解和体会。
首先，教育研究方法对于提升教育实践的有效性和可持续发展至关重要。
在教育研究中，我们从不同的角度和视角对教育问题进行分析和研究，通过系统的研究方法来解决问题和提供解决方案。
在过去，我们可能更依赖于经验和直觉来指导教育实践，而教育研究方法的学习让我明白了只有有科学方法的支持，才能更好地理解和解决教育问题。
其次，教育研究方法的学习让我对研究的过程有了更深入的认识。
在课程中，我们学习了问题的提出、研究设计、数据收集和数据分析等研究过程的各个环节。
通过这些学习，我明白了每个环节的重要性和相互关系。
例如，问题的提出需要明确研究的目的和问题，设计研究需要考虑实际情况和可行性，数据收集需要选择合适的方法和工具，数据分析需要使用适当的统计方法等。
这些环节的有机组合才能保证研究的全面和可信度。
另外，教育研究方法的学习还让我了解到了不同的研究方法和方法学的应用。
在课程中，我们学习了定性研究、定量研究和混合研究等不同的研究方法和方法学。
通过学习和实践，我明白了每种方法的优势和限制，针对不同的研究问题和目的，我们可以灵活地选择和应用适当的研究方法和方法学。
这让我对未来的教育研究更加充满信心，我相信通过科学的研究方法，我们能够更好地促进教育的进步和改善。
此外，教育研究方法的学习还让我认识到了研究伦理的重要性。
在进行教育研究过程中，我们需要尊重研究对象的权益和隐私，遵守伦理准则，保护研究的可信度和可靠性。
课程中，我们学习了研究伦理的原则和规范，例如知情同意、保密协议、隐私保护等。
这些学习让我明白了研究者的责任和义务，我们需要通过合法合规的方式开展研究，保证研究的合法性和道德性。
最后，教育研究方法的学习也让我认识到了科学精神和批判思维的重要性。
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学习《教育研究方法导论》心得体会几天来对于教育教学研究导论的学习，感受颇深，其实教育教学研究对于现在的教师来讲并不陌生。
甚至几乎人人有课题。
但反思一下，我们是否真正理解了“研究”的真正含义呢？从教育教学研究的现状来看，很多人并没有真正理解研究的真正价值所在，有的人甚至连什么是教育教学研究都还没搞清楚，更多的人却是在为研究而研究。
在我们周围不能说比比皆是，但至少为数不少。
有的人甚至为了评职称，不得不去主持一个课题。
有些部门也把它作为评选各类荣誉的一项条件。
使教育教学研究走了样，变了味。
其实教育教学研究归根结底，就是“用研究的态度来对待日常的教育教学工作，使日常的教育教学工作更有意义，更有价值。
”而所谓更有价值，就是要更有利于学生的健康成长。
教育的要义就是要教书育人，教书育人的核心宗旨就是要使学生健康的成长。
我们的研究一旦偏离了这一宗旨，那么，无疑就会做歪。
也就失去了其真正的价值。
“用研究的态度来对待日常的教育教学工作”，教师的日常工作就是教书育人。
如何教好书，简单说，得先备好课。
研究课标，研究教材，研究学生。
说到底，离不开“研究”。
教育教学研究并非高不可攀，它就在我们的日常工作中。
重要的是你是否真正用心的研究了，是否在用研究的态度来对
待自己的日常工作了。
教师要做的是什么，教师要做的就是研究如何使用教材去实践课标，需要用心去研究的。
我觉得，我们也可以理解为，教学中处处有研究。
我们就是要“把我们听到的做出来，把我们看到的做出来，把我们想到的说出来，把我们做到的写出来。
”而我们还要做的一点就是把我们的研究加以反思，提炼，把我们的思想转化为理论，这就是教育教学研究。
老师讲的另外一点也很重要，那就是坚持。
教育教学研究不能急功近利，那样是做不好研究的。
老师所列举的美国关于大班化和小班化教学研究的例子，对我们是个很好的启发。
他们从幼儿园一直跟踪到大学，用了十几年的时间来研究，这样的研究才是真正的研究，这样得到的研究成果才真正有价值。
老师的讲座，对我们从事中小学教育教学工作的每位教师都可以说是生动而有意义的一课。
他让我们对中小学教育教学研究有了新的认识，对中小学教育教学研究的内涵有了更深刻的理解和感悟。
对曾经的有失偏颇，有了深入的思考和反思。
更好地指导了我们今后的教育教学研究工作，使这项工作朝着更加务实，更有价值，更有意义的方向迈进。