审计学前言
审计学专业可以考什么大学院校
审计学专业可以考什么大学院校审计学专业介绍主要实践教学环节包括课程实习与毕业实习，一般安排10-12周。
培养目标本专业培养面向基层、面向管理一线、牢固掌握相应的专业知识和专业技能，具有扎实的财会、审计专业知识，熟练掌握企业会计手工和微机操作基本技能、审计技能，既有一定财会、审计理论水平，又有较强的动手能力的高级岗位技术人才。
专业培养要求本专业学生主要学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，受到会计、审计方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计、审计问题的基本能力。
毕业生具备的专业知识与能力1.系统地掌握审计基本理论、专业知识和操作技能;2.掌握审计的定性和定量的分析方法;3.熟悉国家有关法规和政策，了解国内外审计学科的现状和发展趋势;4.能运用计算机处理有关会计和审计业务，尤其是具有较强的调查研究、综合分析和解决实际问题的能力，并有较强的外语和语言文字能力;5.了解本学科的理论前沿和发展动态;6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
审计学跟会计两者的区别审计是独立于被审计单位的机构和人员，对被审计单位的财政，财务收支及其有关的经济活动的真实，合法和效益进行检查，评价，公证的一种监督活动。
我国的审计包括三种类型，即国家审计，内部审计和社会审计。
国家审计是指国家审计机关和审计人员通过审查会计凭证，会计账簿，会计报表，查阅有关文件，资料，检查现金，实物，有价证券，向有关单位和个人调查等方式，依法对被审计单位的财政收支，财务收支的真实，合法和效益进行审查和评价的经济监督活动。
内部审计是指部门，单位内部的审计机构和审计人员对本单位及下属单位的财务收支及有关的经济活动，进行内部审查和评价的活动。
社会审计是指依法成立的社会审计机构和审计人员接受托付人的托付，对被审计单位的财务收支及有关经济活动，进行公证，评价的服务活动。
审计学就业方向审计学专业培养适应社会进展和市场经济需要，具有优良政治和业务素养，具备审计、会计、治理、法律等方面的知识和能力，具有较强的创新意识和继续进展的潜能，能在企业事业单位、政府部门及社会中介组织从事审计、会计实务以及教学、科研工作的应用性、复合型专门人才。
会计专业描述怎么写
会计专业描述怎么写会计专业描述怎么写会计专业描述怎么写篇1会计学专业属工商管理学科，是一个应用性较强的专业。
本专业设有企业会计、国际会计、注册会计师等三个专业方向。
专业以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理。
在教学方法上强调理论与实践相结合的教学模式，提倡启发式与案例教学，多方位培养学生处理会计业务与管理财务的操作能力和创新能力。
会计专业描述怎么写篇2一、专业介绍会计是一项专业性较强、要求较高的管理工作。
本专业突出工科高校会计学的办学优势和特色，在专业设置上充分考虑了社会对人才需求变化的影响，以市场需求为导向，注重学生实际操作能力的培养，旨在传授分析问题、解决问题的能力和方法。
日常教学兼顾基础和核心专业课，教学中注重实际，进行认识实习、社会调查、模拟实习、计算机综合模拟实验、毕业实习、毕业设计和科学研究等实践活动，为学生毕业后继续深造打下深厚的基矗同时课堂教学注重与各类资格考试接轨，方便学生在校期间或毕业后参加注册会计师、审计师、注册税务师等资格考试。
二、培养目标本专业培养具有较扎实的会计理论与实务操作能力，能在金融行业、跨国公司、会计师事务所和国家机关、科研院所、高等院校等企事业单位从事会计理论研究、会计实务以及教学、科研方面工作的会计学科高素质复合型、应用型人才。
三、培养要求本专业学生主要学习会计学、财务管理学、审计学等方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技能方面的基本训练，能独立进行调查研究与综合分析，具有熟练地应用计算机进行有关财务、会计业务的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握会计学专业所需的较系统的基础科学理论、具有高等数学、计算机操作等基础知识和技能；2、掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；3、掌握会计学的定性、定量分析方法；4、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力；5、熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；7、了解本学科的理论前沿和发展动态。
会计学专业描述
会计学专业描述篇一：会计学专业简介会计学专业简介1、概述：会计学专业属于工商管理学科下的一个二级学科，本专业培养具备财务、管理、经济、法律等方面的知识和能力，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
2、研究方向会计学的研究方向主要有：(01)财务会计理论与方法(02)现代管理会计与企业理财(03)会计基本理论与方法(04)国际会计(05)审计基本理论与方法(06)会计信息系统(07)公共财务与政府会计(注：各大院校的研究方向有所不同，以厦门大学为例)3、培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
4、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：(1)掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识;(2)掌握会计学的定性、定量分析方法;(3)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力;(4)熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例;(5)了解本学科的理论前沿和发展动态;(6)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
5、主干学科工商管理、经济学、法学。
6、研究生入学考试科目(101)思想政治理论 (201)英语一 (303)数学三 (808)管理学与管理经济学(注：以厦门大学为例，各院校考试科目有所不同)7、课程设置(以南京大学为例)主要课程名称：科学社会主义理论与实践、马列经典著作选读、英语、商用软件与网络、现代经济学、现代财务管理、企业组织理论、财务会计研究、财务管理研究、会计研究方法、会计基本理论、会计基本理论研究、管理会计研究、审计理论研究、非营利组织财务与会计研究、财务控制研究、成本会计研究、计量经济学、国际金融学8、就业方向(1)在各类企业事业单位、会计师事务所、经济管理职能部门、金融与证券投资部门以及三资企业、外贸公司等经济部门与单位从事会计及财务管理 (2)会计师——所有企业制和非企业制组织都会需要; 注册会计师——在会计师事务所工作; 证券分析师——在债券股份公司工作; 银行职务——在一些金融机构工作。
南京审计大学【审计学专业(IAEP方向)】人才培养方案(2015版)
军事理论与训练
参见《全校性实践教学课程实施计划》。
暑期社会实践
参见《全校性实践教学课程实施计划》。
专业模拟实习
一、模拟实习目的
审计学是一门实践性、操作性很强的学科。专业模拟实习的目的在于理论联系实际，为 学生从事专业实务工作提供校内的模拟训练，培养学生的业务动手能力、实践操作能力和创 新精神。
二、组织领导
22
5
高级财务管理
22
5
Excel在审计中的应用
1
15
Auditing Communication(审 计沟通）
2
2
6
United Nations Audit L类 Practice（联合国审计）22源自6政府审计22
6
建设项目审计概论
22
6
经济责任审计
22
6
政府与非盈利组织会计
22
6
会计信息系统
21 1 6
时间 第 5 学期
第 6 学期
审计综合模拟，包括：模拟审计准备阶段、实施阶段和报告
3
审计综合模拟
终结阶段的主要内容，通过审计证据的收集、审计工作底稿 第 7 学期
的编制等，熟悉审计业务的操作全过程。
5
四、考核办法
依据实验软件的模拟结果、实习报告（小结）综合评定。
创新实践训练
一、培养目标
通过组织实践创新训练项目，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究与实践创新活动，激 发学生学习的主动性、积极性和创造性，拓宽学生的专业视野，培养学生的创新思维，不断 提高学生的科学素质、创新精神与实践能力。
体育类课程
41
3 1-4
限选4项
体育教学部
艺术类课程
台湾地区内部稽核制度的发展及其对大陆的借鉴
内容提要:台湾地区内部稽核职业已大体上顺应了内部审计国际化潮流。
在内部审计发展进程中，台湾内部稽核根据国际内部审计师协会颁布的《内部审计职业实务准则》作了较大的协调。
研究台湾地区内部稽核职业的经验将有助于推进大陆内部审计职业的发展，也有益于规范大陆的内部审计制度。
「关键词」内部稽核职业内部控制借鉴一、台湾地区内部稽核及其组织架构“内部稽核”一词在台湾内部稽核执业准则中为检查及评估内部控制制度的妥当性与有效性及营运活动的绩效性。
台湾著名审计学家林柄沧对“内部稽核”的解释是“稽核工作的执行，系有一个组织，营利事业或非营利事业，内部的职员在组织内部进行。
确认服务系对证据加以客观检查，以对组织的风险管理、控制或监理过程提供独立评估”。
可见，台湾内部稽核有两个显著特点：一是内部稽核属于内部控制机制，但无论在目标上还是在内容构成上，都远远超出了传统内部控制制度的内容。
二是内部稽核的目的不仅在于保证财产的安全完整和会计资料的准确可靠，还将促进公司贯彻经营方针及提高经营效率。
事实上，当企业最高管理阶层所经营的企业扩大到一定规模后，无法事必躬亲，就必须分工授权。
同时他必须建立内部控制制度，以确保委托者按照他的要求执行任务。
但是控制系统是否充分有效，一定要有具备专业资格、独立客观的人公正无私地作出判断。
因此，内部稽核应运而生。
内部审计人员是以内部稽核人员为代表，是企业管理阶层的幕僚。
内部稽核是内控的重要手段，其自身也是内部控制的一环，属于内部控制中的“自我控制”部分。
现今台湾有关内部稽核的定义，源自于1948年美国内部审计师协会内部审计责任声明书，虽然其后经多次修正将内部稽核职能扩大至组织的任何作业，但协助组织的管理阶层和董事会成员，有效解除其责任，仍为内部稽核的目的。
在台湾，内部稽核部门为公司组织的一部分，按照公司管理阶层和董事会的政策发挥其功能。
内部稽核部门在行政管理体系上，直接向总经理或董事会负责，接受总经理或董事会的指挥监督。
新文科背景下基于OBE_理念的审计学教学改革探索
新文科背景下基于OBE理念的审计学教学改革探索向薇摘要：本文根据新文科要求精准定位审计教学改革方向，提出了OBE理念指导下的审计教学体系的构建思路。
以学生为中心，进行逆向教学设计，利用线上线下混合式教学方式形成课前知识传导、课中知识内化、课后总结延伸。
建设成全过程“三阶式”的闭环审计教学，引导学生自学和自我发展，确保教学质量。
关键词：新文科；OBE理念；审计学教学一、引言新文科注重跨学科、多学科的交叉与融合，现有的新文科改革方向要求突破传统培养模式和培养思维，坚持“守正创新”和“立德树人”的基本原则，引导人才培养从知识育人到德才兼育，从学科导向到需求导向，从学科割裂到交叉融合，最终从专业理论到实务践行。
OBE是一种以成果为导向，以学生为中心，基于逆向原则设计的课程体系建设理念。
这一概念与新文科改革对需求指导和跨学科思维的强调是一致的，审计学专业作为经管类重要专业，应当紧紧遵循新文科建设的要求。
因此，在新文科背景下基于OBE理念探索审计学教学改革兼具理论价值和实践意义。
二、传统审计教学中存在的问题1.重理论教学，轻课程思政新文科背景下，审计人才培养以立德树人为原则。
然而，目前的审计学课堂教学以专业知识的讲解为主，思政元素融入不够。
部分教师响应课程思政号召，但是对课程思政的理解过于片面，认为课程思政就是单独在教学过程中设置一个教学环节或者思政内容，不结合课程特点生硬的嵌套时政热点。
同时对于课程思政元素的挖掘浮于表面，很少考虑马克思主义哲学理论，很难将思政元素有机的融入课堂教学中。
2.重专业理论，轻实践应用审计专业课程综合性和逻辑性较强，对实践能力要求高。
目前审计学课程在教学内容上偏重审计基本原理的讲解，对于审计案例分析和审计理论的运用内容不多。
由于很多高校教师缺乏审计实务经验，审计教材也大多是以理论讲解为主，在这种教学模式下，学生往往被动接受灌书式的理论讲授，缺少审计实务的探索，还容易丧失对审计学习的兴趣。
会计学专业描述怎么写
会计学专业描述怎么写会计学专业描述11、概述：会计学专业属于工商管理学科下的一个二级学科，本专业培养具备财务、管理、经济、法律等方面的知识和能力，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
2、研究方向会计学的研究方向主要有：(01)财务会计理论与方法(02)现代管理会计与企业理财(03)会计基本理论与方法(04)国际会计(05)审计基本理论与方法(06)会计信息系统(07)公共财务与政府会计(注：各大院校的研究方向有所不同，以厦门大学为例)3、培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
4、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：(1)掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识;(2)掌握会计学的定性、定量分析方法;(3)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力;(4)熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例;(5)了解本学科的理论前沿和发展动态;(6)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
5、主干学科工商管理、经济学、法学。
6、研究生入学考试科目(101)思想政治理论(201)英语一(303)数学三(808)管理学与管理经济学会计学专业描述2会计学专业是以会计学、审计学、财务管理为基础的基本理论应用学科，以经济学、管理学的基本理论和知识为基础，主要学习财务会计的基础理论和基本技能，资本运营、资产重组、企业兼并方面的专业知识和国际会计核算的惯例.同时注重培养学生的实践能力，侧重于实务操作，通过会计手工模拟室和会计电算化实验室的基本训练能，培养学生分析和解决会计实际问题的基本能力和综合能力，同时注重强化学生财务管理、审计、经济法、税法方面知识的学习，为学生以后参加注册会计师考试打下坚实的专业基础。
会计学专业描述
会计学专业描述会计学专业描述（一）：1、概述：会计学专业属于工商管理学科下的一个二级学科，本专业培养具备财务、管理、经济、法律等方面的知识和潜力，具有分析和解决财务、金融问题的基本潜力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
2、研究方向会计学的研究方向主要有：(01)财务会计理论与方法(02)现代管理会计与企业理财(03)会计基本理论与方法(04)国际会计(05)审计基本理论与方法(06)会计信息系统(07)公共财务与政府会计(注：各大院校的研究方向有所不同，以厦门大学为例)3、培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和潜力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
4、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本潜力。
毕业生应获得以下几方面的知识和潜力：(1)掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识;(2)掌握会计学的定性、定量分析方法;(3)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取潜力及分析和解决会计问题的基本潜力;(4)熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例;(5)了解本学科的理论前沿和发展动态;(6)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有必须的科学研究和实际工作潜力。
5、主干学科工商管理、经济学、法学。
6、研究生入学考试科目(101)思想政治理论(201)英语一(303)数学三(808)管理学与管理经济学会计学专业描述（二）：会计学专业是以会计学、审计学、财务管理为基础的基本理论应用学科，以经济学、管理学的基本理论和知识为基础，主要学习财务会计的基础理论和基本技能，资本运营、资产重组、企业兼并方面的专业知识和国际会计核算的惯例，同时注重培养学生的实践潜力，侧重于实务操作，透过会计手工模拟室和会计电算化实验室的基本训练能，培养学生分析和解决会计实际问题的基本潜力和综合潜力，同时注重强化学生财务管理、审计、经济法、税法方面知识的学习，为学生以后参加注册会计师考试打下坚实的专业基础。
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前言
审计学这门课程从考试要求来讲对目前考生来讲难度会大一些。
从历年考试结果来看，也是这样一种情况。
《猴子抓桃子的故事》，面对风险的态度，大部分人面对利益贪婪，拿得起放不下，审计就是要重点针对像猴子一样的人，识别风险。
一、审计教材变化
修订前后的教材，从对注册会计师人员的要求来看，突出了一条‘要求从业人员一定要提高风险意识’，其实是现代审计阶段，风险导向审计的要求。
从章节来看，新教材修订以后章节缩短了，由原来的十四章缩减到了十二章。
从内容来讲也缩减了，旧教材在最后几章内容之中还谈到了内部审计、政府审计这些问题，新教材的主体部分是注册会计师审计，《注册会计师执业准则体系》是其主要内容（祥见：教材第三章第79页）。
二、审计学所涉及的相关内容：
第一章：审计概论，讲解了审计是如何产生的？发展历程如何？有什么的特点？有什么样的业务要求？
第二章、第三章：讲解了注册会计师职业道德、执业准则体系与法律责任；
第四章：介绍审计目标、计划审计工作；
第五章：介绍了审计证据、审证工作底稿；
第六章：讲解了重大错报风险的评估与应对；以上第一至六章是审计基本理论部分，重在理解。
第七章到第十一章这五章是注册会计师审计的实务操作内容；分别是四大业务循环审计：销售收款循环、采购付款循环、生产与存货循环、筹资与投资循环；另外是在业务循环的基础上为了突出重点的货币资金审计，体现了“现金为王”。
第十二章：审计工作的最终结果—审计报告。
第七至十二章是审计实务部分，重在理解实践，分析准备实践。
对后六章的学习实际上就是要求大家熟练运用我们第四、五、六章所学习的东西。
三、审计与会计之间的关系
审计学和会计学从专业划分来讲是两个平齐的专业，那为什么要把审计学放到会计专业-独立本科段的课程中去？
因为审计工作基本核心环节是要查阅相关的会计资料，那在查账的过程中如果对会计的核算不清楚，就没有办法对被审计单位的会计处理正确与否做出正确判断，因此做审计工作的人必须要对会计业务操作熟悉。
注册会计师审计的主要工作是财务报表审计，是现代审计的主要工作，要求以《企业会计准则》和相关的会计制度为标准。
在进入审计学学习之前，考生如果有时间要对中级财务会计的一些内容要复习。
四、审计与其它关系
审计学是一门较高层次的课程，是一门业务技术性比较强的课程。
业务性较强：业务循环的审计，了解每家企业的经营业务，知道业务特点，行业行规。
技术性较强：运用审计技术，掌握审计准则、企业会计准则，计算机辅助审计技术等。
较高层次：是一门综合性较强的学科，做好审计工作，需要懂流程、内控、审计、会计、税法、证券法、公司法、其它法律法规，要会沟通、判断（信号灯理论：红灯禁止，绿灯允许，黄灯判断）。
五、题型
单选题（20分/20题）、多选题（20分/10题）、名词解释（4分/2题）、简答题（10分/2题）、论述题（10分/1题）、案例分析题（36分/3题）。
每类题型的分值平均。
六、考核层次要求及分值占比
记忆层次（知识点）：20%
领会层次（知识体系）：30%
应用层次（分析问题）：50%
七、试题难易
易：20%
较易：30%
较难：30%
难：20%
八、学习方法
书上所说的自学方法：
1、全面系统学习基本理论、知识、方法；
2、审计理论与审计方法应用结合；
3、理论与实践相结合；
4、重视会计知识的把握。
我所提倡的学习方法：
1、系统看：系统看一遍书，关键词句、知识点要标出来；
2、理解学：理解理论，理解实践，总结归纳，知识升华；
3、题勤练：多做练习，包括章节、综合模拟试题，不懂之处在课本中阅读理解，重点没标出来的再标；
4、考前串：临陈磨枪也要读一遍，将零散的知识点串起来，脑海中形成一个知识体系，串标读。
九、听讲审计课：
老师讲：传道、授业、解惑，重在讲；讲的过程中，章节练习题会插进来；进行归纳总结；
学生听：重在听；不要忙着记笔记，课件会发给大家；记也只是提倡“思维导图”记录方法，也就是强调听的效果；
最好，听讲者之间的互动效果。