缩写扩写句子
小学缩句扩句练习带答案
1. 抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2. “的”前修饰都删去如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3. “地”前限制要删去如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4. “得”后补充说明也删去如“海力布着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5. 数量词语可以删如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6. 删掉“在……中(里、下)”表示条件和环境的词例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7. 句子中的“不、无、没有”等否定词，要保留如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
8. 语气词要保留如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！9. 特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。
也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。
”或“红旗飘扬。
”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。
缩句扩句
我是小学霸——修辞我最行姓名：分数：一、缩写下列句子。
（42分）1、春风轻柔地吹拂着她的头发。
2、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。
3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服4、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。
5、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
6、一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
7、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。
8、老班长的鲜血一滴一滴的洒在花丛中。
9、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花。
10、古井用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。
11、一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城。
12、姐姐是第六人民医院的外科医生。
13、我怀着兴奋的心情来到了动物园。
14、我深深地呼吸着雨后甜润]的空气。
15、温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。
16、小松鼠高兴得跳了起来。
17、月亮在白莲花般的云朵里穿行。
18、岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南沙群岛。
19、夏天的厂房热得像蒸笼一样。
20、隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。
21、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
二、扩写下列句子。
（20分）1.体育健儿取得了成绩。
2. 列车奔驰。
3.小蜜蜂飞来飞去。
4. 黑熊表演节目。
5.浪花跳跃。
6. 猫捉老鼠。
7. 小蝌蚪游着。
8.小华做操。
9. 秧苗生长。
10. 船开得快。
三、把下列句子补充完整。
（8分）1、小朋友们已经2、天气渐渐3、夏天的傍晚，我们不仅去树林里游戏，4、只要你再坚持一下，四、照样子写句子。
（10分）例：同学们去参观。
1 同学们到自然博物馆去参观。
2 同学们到自然博物馆去参观黄河象骨骼化石。
3 为了加深对课文的理解, 同学们到自然博物馆去参观黄河象骨骼化石。
星星眨眼。
1、2、3、五、我会写比喻句和拟人句（10分）比喻句：拟人句：六、我会写陈述句、反问句和疑问句（10分）陈述句：反问句：疑问句：。
四年级扩写缩写句子以及答案
四年级扩写缩写句子以及答案一、扩句（至少扩两处）。
1．小姑娘唱歌。
2．小男孩躺在草垫上。
3．火熄灭了。
4．奶奶抚摸着我。
5．沙滩上有贝壳。
6.同学们]踢球。
7．火车穿过田野。
8．路灯发出光芒。
9．教室里坐满了学生。
10．脸上露出了笑容。
11．天空中飘着白云。
二、缩句。
1．秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
纺织娘寄住瓜架上。
2．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
歌声打破沉寂。
3．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
小路穿过树林。
4．我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济硕士。
爸爸是经济硕士。
5．雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
雨来喜欢河。
6．从南方赶来的小燕子愉快地加入了这百花盛开的盛会。
小燕子加入盛会。
7．温暖的春风轻轻地吹进了我们的校园。
风吹进校园。
8．李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
李时珍是医学家和药物学家。
9.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
山挡不住风。
10．鲁迅先生笔下的闰土是位机智勇敢、聪明伶俐的英俊少年。
闰土是少年。
11．被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。
浪花涌过来。
句子的缩写和扩写
矫健的秃鹰飞起来。
缩写为:秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。
缩写为:弟弟跳起来。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”
六（2）班的学生正在认真 地听课。
缩写为:学生在听课。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 四、留住句子中的“着、了、过”。
4.山沟的柿子树上结满了好 多的柿子。 缩写为：柿子树上结满了柿子。
缩句:
缩句练习：
5.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
6.可爱的小演员差点儿在舞 台上摔倒。
缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩句和扩句的区别：
不同点
相同点
扩句
把短句子写 成长句子。
缩句 Байду номын сангаас长句子写 成短句子。
在改写的过
程中，都不能 改变句子原来 的意思.
因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
缩写为:他跨过小沟。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
五、去掉“在…(中、里…)”表 示特定环境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。
缩写为：我们取得了成绩。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得”。 三、“自我提问”法:“谁”、“做什么
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点、借词的词。
小学语文“缩写和扩写句子”专项训练题
小学语文“缩写和扩写句子”专项训练题
一、缩写句子。
例：一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情地玩耍。
小孩玩耍。
1、奶奶在水井边用水桶打水。
2、我激动得流下晶莹的泪珠。
3、队员们激动得泣不成声。
4、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
5、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。
6、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。
7、海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。
8、漆黑的天空挂着一轮皎洁的月亮。
9、墙上明显地有三个灰黑色的球印。
10、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
11、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡着。
12、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
二、扩写句子。
例句：小女孩卖火柴。
又冷又饿的小女孩在下着雪的街道上卖火柴。
1、我和小明来到市场。
2、亮亮做操。
3、雨点落下来。
4、战士献出了生命。
5、鱼儿惊慌。
6、野花开。
7、列车奔驰。
8、体育健儿取得了成绩。
9、小蜜蜂飞来飞去。
10、黑熊表演节目。
11、浪花跳跃。
12、小猫捉小老鼠。
13、鲜花盛开了。
14、船开得快。
15、燕子飞过田野。
16、青蛙爬出来。
4句子(二)扩写缩写续写
例题：1.在空格内给下面的短文写一 个标题。（不超过１０个字）
• “白帝碧波山水欢，千帆竞渡履平川。”６ 月１０日，奉节县１００名诗人齐聚老县城依斗 门，朗诵着自己的诗作，送别有着一千多年历史 的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达１ ３５米水位时，永沉江底。８４岁的老诗人余敬 之也参加了此次活动。有“活杜甫”之称的他， 至今创作出了３０００多首诗歌。看着不断上涨 的江水，老诗人朗诵着自己的诗作，眼泪直往下 掉。他说，千百年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城 一样，是诗人取之不尽的创作源泉。 • 下午５点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗 址初步没入库底。此时，诗人们才依依不舍离去。
扩写的解题策略
• 1.看清要求，分清语体。即在做题时，要看清需 要扩写的语段是什么语体，分清究竟是记叙性的、 描写性的、说明性的，还是议论性的； • 2.明确重点。准确把握题干规定所扩写的重要内 容，不能偏离，更不能转移； • 3.运用恰当的修辞手法。在扩写的时候，除了运 用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方 式之外，还要注意运用恰当的修辞手法，要符合 题目要求。这样不但能使自己有话可说，而且能 使扩展后的语段内容形象，生动，感人； • 4.展开联想和想象。这是扩写的灵魂，指要根据 题目提供的情景，展开合理的联想和想象，以保 证将情景表现得丰富而具体。
4.请扩展如下语句：潇洒是一棵挺拔 的树……
• 示例：潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然 地飘摇，没有固定的姿态，却有一种从容， 一种得心应手的自信，一种既放得开又收 得拢的洒脱。
5.参照示例，根据给定的事物，扩写 成一句话。
• • • • 示例：竹：每攀登一步，都作一次小结。 火山：过分的热情，反成了一种灾难。 谷穗：__________________。 玻璃窗：__________________。
六年级上册句子总复习一-缩写和扩写
六年级上册句子总复习一-缩写和扩写六年级语文上册句子总复习(一)扩句和缩句缩写句子缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
缩写句子是有技巧和方法的：一、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”二、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”三、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”四、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”五、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”同学们，我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。
如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。
”这句，请同学们想想，要同时用到哪几种方法？缩写句子时注意事项（1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。
如“哥哥的发型很漂亮”。
应该缩写成“发型漂亮”。
如果缩写成“哥哥漂亮”。
就错了，因为它改变句子的原意。
(2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。
如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。
”应缩写成“他讲述了经过。
”如果缩写成“他向大家讲述了经过。
”或“他讲述了事情经过。
”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。
专题03缩句与扩句(解析版)
专题03 缩句与扩句一、缩句与扩句刚好相反，是把写得比较具体、生动形象的句子，删去“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
1.缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。
2.缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。
技巧一：自我提问法—— “谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”如：（1）满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
——老奶奶等待灵车。
这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
（2）这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
——小绒球是小鸡。
我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
技巧二：借助“的、地、得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
1、“的”前的修饰都删去如：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
——草地上开满了野花。
因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
2、“地”前的限制要删去如：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
——人们呼喊起来。
“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
3、“得”后的补充说明删去如：海力布着急得没办法。
——海力布着急。
“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
技巧三：去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量删去。
包括：时间词；空间词（地点和方位）；形容词；数量词；副词；介词短语(通过、用、在、从)4、方位词语删去。
如：“在…（中、里、上）”表示特定环境和语言的词语。
如：（1）金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
——沙滩上有贝壳。
（2）我最爱看天上亮晶晶的星星。
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☆缩写句子
保留句子的主干，即保留这个句子的“谁”或“什么”与“做什么”或“怎么样”。
却掉这个句子的枝叶，即去掉修饰的词语。
例：柔和的灯光下，一向酷爱看球赛的而爸爸却捧起了报纸专心阅读。
答案：爸爸捧起了报纸。
另外要特别注意的是句子中的“着、了、过”一般不能去掉。
例：宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
答案：钱塘江笼罩着雾。
☆扩写句子
1、扩展语句就是给一个简单的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表达得更生动具体，清楚明白。
2、扩写句子要找出句子的主要成分，找出主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语。
3、坚持以下原则：
（1）不能改变原句的主要成分、结构和意思。
例如：“小红热爱学习。
”不能扩展为“小明和小红热爱学习。
”
（2）所扩充的附加成分必须合理。
例如：“张明是好学生。
”如扩成“强大的张明是优异的好学生。
”就变得不合事理，叫人无法理解。
（3）如果有例句就必须按例句扩充，如果没有例句又没有具体要求，扩充哪些部分，不受限制。
例如：“春风吹拂水面。
”可扩展为“柔和的春风轻轻地吹拂着水面。
”或“春风吹拂着静静的水面。
”都可以。