新湘教版小学音乐三年级下册全册教案
总课时：第 1课时
课题 《小黄帽》 课 时 1
教
学
目
标 1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。
2．在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。
教 学
重 点
难 点 教学重点：学唱和表演歌曲《小黄帽》。
教学难点：歌曲中B段歌词的学唱及活动的组织。
教 学
准 备 课件
教
学
过
程 一、介绍交通图标知识，引出课题《小黄帽》
由师生交流讨论交通标示的话题引出课题《小黄帽》。（多媒体课件：出示三个交通图标）
二、学念儿歌《爱的寄语》
1．生自由读儿歌。
2．师按节奏示范读儿歌。
3．生按节奏读儿歌。
4．师带动作示范读儿歌。
5．生带动作读儿歌。
6．师生带动作一起读两次。
三、学习《小黄帽》A段
1．由放学铃声导入歌曲学习。
2．聆听《小黄帽》A段。（多媒体播放A段FLASH动画）
3．学唱《小黄帽》A段。
（1）小哑巴唱
（2）轻声唱
（3）神气的演唱
4．加入过门和儿歌连起来演唱。（出示A段歌单）
（1）听赏一次，师加入儿歌。
（2）生随着音乐跟唱，师生加入儿歌。
（3）生随着音乐演一演并唱一唱。
四、学习《小黄帽》B段
1．学唱B段第一段歌词。
（1）导入聆听一遍。 （2）师生问答的形式学唱B段第一段歌词。
（3）强调附点的演唱。
（4）完整地演唱B段第一段歌词
2．学唱B段第二段歌词（方法同上）
3．男生唱第一段 女生唱第二段。（出示B段歌单）
五、完整演唱《小黄帽》
师导言：今天我们学习的这首歌曲名叫《小黄帽》，老师这里也有一群小黄帽们要放学啦！（看FLASH动画）自由地跟唱。
六、学习歌曲A段的歌谱
1．师弹琴，生找正确的乐句（多媒体出示：A段的四个乐句）
2．师弹奏正确顺序，生给乐句排序。
3．四个乐句重新排序后，完整的演唱。
七、表演唱《小黄帽》
1．师导言：小黄帽们，你们真棒，一个个难关都被你们克服了。现在让我们一起边表演边演唱这首《小黄帽》。
2．明确表演唱的规则。（多媒体出示：表演唱规则）
3．全班表演唱
八、结课
结束语：有了小黄帽的警醒，有了小黄帽的保护，大大减少了交通事故的发生，让我们在小黄帽的陪伴下，平平安安的走过每一天！现在我们就唱着响亮的歌曲排着整齐的队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧。
板 书
设 计 教 学
反 思
总课时：第 2 课时
课题 《中国少年先锋队队歌》 课 时 1
教
学
目
标 了解中国少年先锋队，背唱 《中国少年先锋队队歌》
教 学
重 点
难 点 教学重点 准确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》
教学难点 背唱歌曲《中国少年先锋队队歌》
教 学
准 备 课件
教
学
过
程 （一）导入欣赏 初听歌曲。
师生共同回忆成为少先队员的感受。
提问：当你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，你是什么样的心情？
（二）《中国少年先锋队队歌》歌曲学习
1. 欣赏并进行简单表演。
（1）再听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。 提问：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？
（2）按歌曲不同情绪简单表演。
提问：你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢？学生听歌曲做简单表演。
（第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬队礼。）
2. 介绍歌曲历史。
教师：《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明编曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》。创作于1962年。1978少年儿童队改名少年先锋队时将其定为队歌。 3. 学唱歌曲第一段。
（1）听歌曲画旋律线。
请同学们边听边用手按照旋律的走向画出旋律线来。
（2）看谱听录音跟唱。 学生听录音跟唱歌曲。
（3）完整演唱歌曲第一段。
（三）完整演唱歌曲 随音乐，完整演唱歌曲。
（四）欣赏《中国少年先锋队队歌》动画 再次感受，体会歌曲的情绪。
（五）课堂小结
本节课同学们在演唱《中国少年先锋队队歌》时表现出了少先队员健康活泼、积极向上的精神风貌。这节课所感受的音乐都是进行曲的风格。希望同学们课后找一找有关进行曲风格的作品。
板 书
设 计
教 学
反 思
总课时：第 3课时
课题 《三轮车》 课 时 1
教
学
目
标 1.学会念唱歌曲。
2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感会歌曲的诙谐幽默。
教 学
重 点
难 点 学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
教 学
准 备 课件
教
学
过
程 一．导入
师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？
二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲
1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。
播放视频。
师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。
‚提问歌词内容。
师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？
2.初步学唱歌曲。
念歌词。
师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。
‚按节奏打拍子。
师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。
三．学会伴唱
1.学伴唱 师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？
幼：其噶其噶铃铃。
师：接下来让我们一块把这声音学会。
2.歌曲与伴唱结合
师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？
把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。
学会后两队换角色唱。
板 书
设 计
教 学
反 思
总课时：第 4 课时
课题 《顽皮的小杜鹃》 课 时 1
教
学
目
标 1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。 2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。 3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。
教 学
重 点
难 点 教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教 学
准 备 课件
教
学
过
程 （一）律动
1.课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）
（二） 导入新课
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再 次感受音乐，集中注意力听赏)
C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低）， 生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）
D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？ 生：活泼、跳跃的
师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。（在老师的指导下进行模唱）。 师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演） 师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《顽皮的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。（出示歌谱）
A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？（师点着歌词一句一句听过去） 生说演唱顺序
师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里
B、学生有节奏的读一读歌词
C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休
止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
D师：现在啊徐老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色的字部
分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的 “咕咕”声，明白了没？ 师生合作
鄂教版三年级下册科学全册教案
鄂教版三年级下册科学全册教案
鄂教版科学三年级下册全册教案 第一课播种发芽
第二课茎叶的生长
第三课开花了
第四课结果了
第五课凤仙花的一生
第六课蚕宝宝出生了
第七课可爱的蚕宝宝
第八课蚕宝宝建新房
第九课蚕蛹变成了什幺
第十课认识衣服面料
第十一课衣料的吸水性
第十二课衣服上的水跑到哪儿去了
第十三课怎样让衣服干得快
第十四课穿棉衣为什幺暖和
第15课做房子的材料
第16课石头和住房
第17课住房的装修
第18课让灯亮起来
第19课电路出了什幺故障
第20课我来做个小开关
第21课电磁铁
湘文艺版三年级音乐下册第3课《（演唱）彩莲船》教学设计
《彩莲船》教案
教材分析：
《彩莲船》是湘教版文艺出版社小学三年级下册的一首湖北民间歌曲。是湖北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元宵节，就扎起采莲船，向大家拜年祝贺。划船表演者通常是
3个人（包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆，做滑稽动作逗趣），表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹。拜年调的曲子很有风趣，
形式非常活泼，属湖北民间歌舞曲。节奏生动活泼，加上衬词“哟哟”、“划着”等，增强趣味性，表现了人们拜年祝福的欢乐情绪。
教学目标：
1.通过欣赏、学习湖北民间歌舞《彩莲船》，让学生感受多姿多彩的民族文化。
2．能用圆润、甜美的声音演唱歌曲《彩莲船》。
3．在学唱歌曲《彩莲船》中，感知领唱、齐唱的演唱形式.
教学重点：
1.能用圆润、甜美的声音演唱《彩莲船》
2.了解湖北地区的民间风俗文化
教学难点：
1．歌曲旋律的学唱
2．体会歌曲的演唱形式（一唱一和），体验湖北民歌的民间艺术特色。
3．在学唱歌曲《彩莲船》中，感知领唱、齐唱的演唱形式.
多媒体课件，电子琴。
教学过程：
一、导入
小朋友们喜欢音乐吗？用响亮的声音告诉李老师好不好？今天李老师大家一起学音乐、感受音乐的美。首先，我们来个小游戏：猜！猜！猜！李老师播放几段视频，只要你听出是什么歌曲就举手抢答，看谁最厉害，准备好了吗？开始！
（分别播放《掀起你的盖头来》、《茉莉花》、《刘海砍樵》、《东北秧歌》让同学们抢答。
同学们真厉害！知道的歌曲可真不少，今天呀，李老师还带了一首非常具有地域特点的民歌咱们一起来听一听吧！（初听歌曲彩莲船）
同学们，歌曲听完了，你们知道这首歌来自哪个省吗？歌名叫什么？（师介绍这首歌是湖北省的民歌，名叫彩莲船） 教师出示课题《彩莲船》
二、初步感受、表现歌曲
1．介绍彩莲船
师：彩莲船最先流传于湖北仙桃洪湖，江汉平原湖水茫茫、莲花飘香，乃鱼米之乡。洪湖人民模仿驾船采莲的情景创作了这样一种歌舞形式，每逢春节农历正月初一至十五，人们就邀上三至七人组建一个彩莲船乐队，敲着锣鼓沿街串巷拜新年 可热闹了。后来，彩莲船以独特的艺术表演形式在整个湖北都流传开来。
小学三年级下册音乐电子全册教案
分 课 时 电 子 教 案
课 题 第一课 祖国、妈妈 执行时间 月 日
分课时 1 总课时 1 电教课时 1
教 学
目 标 1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》；
2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。
重点难点 指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱妈妈的情感。
教学准备 教学课件 录音机 彩笔 画纸
教 学 程 序 设 计
一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》
1、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。
播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。
3、学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。 教学机动
三、音乐活动：唱一唱v
1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。
四、课堂小结
师：今天这节课我们主要学了三个方面的内容，让我们明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。下课。
板
书
设
计
第一课 祖国、妈妈
歌 曲 《和祖国在一起，和妈妈在一起》
童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》
湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿(1)
湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿 (1)
一. 教材分析
《5小骆驼》是湘教版小学音乐三年级下册的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。歌曲采用了2/4拍，节奏活泼，富有特色。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解沙漠中骆驼的生活习性，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。但部分学生可能对沙漠和骆驼的生活环境较为陌生，因此在教学过程中需要教师引导学生进行想象和感受。此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和好奇心，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标
1. 情感、态度与价值观：通过学习《5小骆驼》，让学生了解沙漠中骆驼的生活，培养对音乐的热爱，提高审美情趣。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《5小骆驼》，理解歌词含义，掌握歌曲的节奏和旋律。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学会演唱《5小骆驼》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，特别是附点音符和切分音符的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。
2. 教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：以图片和视频的形式展示沙漠和骆驼的生活环境，引导学生想象和感受。
2. 新歌教学：
（1）聆听：播放歌曲《5小骆驼》，让学生初步感受音乐的美妙。 （2）学唱：教师带领学生学习歌词和旋律，注意指导学生掌握附点音符和切分音符的节奏。
（3）演练：学生分组演唱，教师巡回指导。
3. 歌曲拓展：引导学生进行创意编排，如改变节奏、添加装饰音等。
4. 总结与作业：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业（如演唱《5小骆驼》给家人听）。
小学音乐三轮车教案
小学音乐三轮车教案
【篇一：三下音乐教案】
第一课
第一课时 演唱《小黄帽》
教学目标：
1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。
2．在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。
教学重点：学唱和表演歌曲《小黄帽》。
教学难点：歌曲中b段歌词的学唱及活动的组织。
教学准备：自制课件、小黄帽、路队牌、斑马线
教学过程：
一、介绍交通图标知识，引出课题《小黄帽》
由师生交流讨论交通标示的话题引出课题《小黄帽》。（多媒体课件：出示三个交通图标）
二、学念儿歌《爱的寄语》
1．生自由读儿歌。
2．师按节奏示范读儿歌。
3．生按节奏读儿歌。
4．师带动作示范读儿歌。
5．生带动作读儿歌。
6．师生带动作一起读两次。
三、学习《小黄帽》a段
1．由放学铃声导入歌曲学习。
2．聆听《小黄帽》a段。（多媒体播放a段flash动画）
3．学唱《小黄帽》a段。
（1）小哑巴唱
（2）轻声唱
（3）神气的演唱
4．加入过门和儿歌连起来演唱。（出示a段歌单）
（1）听赏一次，师加入儿歌。
（2）生随着音乐跟唱，师生加入儿歌。
（3）生随着音乐演一演并唱一唱。
四、学习《小黄帽》b段 1．学唱b段第一段歌词。
（1）导入聆听一遍。
（2）师生问答的形式学唱b段第一段歌词。
（3）强调附点的演唱。
（4）完整地演唱b段第一段歌词
2．学唱b段第二段歌词（方法同上）
3．男生唱第一段 女生唱第二段。（出示b段歌单）
五、完整演唱《小黄帽》师导言：今天我们学习的这首歌曲名叫《小黄帽》，老师这里也有一群小黄帽们要放学啦！（看flash动画）自由地跟唱。
六、学习歌曲a段的歌谱
1．师弹琴，生找正确的乐句（多媒体出示：a段的四个乐句）
2．师弹奏正确顺序，生给乐句排序。
3．四个乐句重新排序后，完整的演唱。
湘教版小学三年级下册音乐第4课《两只小山羊》教案
湘教版小学三年级下册音乐第4课《两只小山羊》教案
知识背景
《两只小山羊》是一首围绕着音乐、词语、动作、情境以及音乐表现手段等多方面进行训练的儿童歌曲。本课主要教学目标为让孩子通过对于这首歌曲的学习，帮助孩子们了解到什么是音高、什么是“音乐高潮”，并借助歌曲试图让孩子们受到这首歌曲的启示，从而完成旋律的奏出和歌曲内容的情绪表达。
教学目标
知识目标
1. 理解什么是音高，能够考试认识到曲子中的基调；
2. 从音乐中能够理解什么是“音乐高潮”，能够对歌曲各个部分的情绪的变化有所理解；
3. 能够通过音乐思维来诠释歌曲内涵。
能力目标
1. 能够较为流畅地演唱整首《两只小山羊》；
2. 能够领会歌曲中情绪起伏变换的历程。
情感目标
对于《两只小山羊》这首歌曲，体会其所序言的感情，让孩子们在歌曲情景的帮助下能够更加真实地表达出孩子自己的感受、情感。
教学重难点
教学重点
1. 学生可以听懂整首歌曲；
2. 学生能够理解歌曲的整体情感意义，能够较为真实地表达出情感。
教学难点
学生对于音乐表现手段理解不深，无法把握歌曲中所蕴含的各种情感，同时在使用歌曲等音乐表现形式方面还比较生涩。 教学方法
情境教学法
通过对于歌曲意境的引导，让学生了解到歌曲背后所表现的情感，从而能更好地进行歌曲的表达。
听觉教学法
根据歌曲的旋律以及节奏，让学生对于歌曲进行音乐思维训练，增加学生对于歌曲的体验感。
合作学习法
通过学生间的互相沟通和讨论的方式，在完成歌曲表达的过程中，能够创造一个合作学习的氛围，让学生更加有效地完成各自的学习任务。
教学过程
导入
通过一系列图片来引导学生，引起学生们的兴趣，同时介绍课程内容和本次学习目标，这些可能包括制作短视频、歌曲背景资料等等。
在结构上进行探究
1. 分区
在该分区中，老师先询问同学们已经学过的基础知识，这些知识可以包括例如音高等概念等等。然后，老师可以提出问题，询问学生“什么是音乐高潮？”等等问题，进而探讨出歌曲表达内容中所隐藏的情感、心理及经验等等。
湘教版小学三年级下册音乐教案
2015-2016 三年级下册音乐教课计划
一、班级状况剖析：
三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识， 比如：
他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了好多内容健康、优美、悦耳的小孩歌曲，感觉了音乐的美，具备了必定的编创能力，但还需要进一步系统地学习， 来获取更多的音乐知识， 加深对音乐的认识。
二、教材剖析：
教材从教育理念上，重申了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，增强实践与创建，增强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯串于一直。
三、教课目的要求：
1、会用优美、快乐的情绪演唱歌曲，能正确地表现歌曲中的情
绪。感觉速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。
2、初步认识民族歌（乐）曲的特色，能经过赏识，演唱，发挥
想象力表演。
3、经过演唱表现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学习
创编歌词。
4、认识丰富多彩的民族音乐音调， 激发对祖公民族音乐的热爱。
5、爱祖国、爱人民、爱尊长，从演唱作品中表现。认识女声、
童声的演唱形式。学习休止符，并学会差别。
6、感觉并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，试试自己用打
击乐器为歌曲伴奏。
7、基本认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。
8、经过演唱，增强环保意识，增进自然知识，提升审美情味，
发展联想。
四、改良教课的举措
1、认真研究纲领和教材，在此基础上按课时，并按教育处一致
备课格式，认真写好教课详案。
2、认真履行课时计划，严格掌握 40 分钟的讲堂时间，向 40 分
钟要效率。
3、充足作好课前准备。
4、认真依据教课方案上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。
5、依据学生身心发展的特色， 打好基础，培育学生的学习兴趣。
6、依据本校条件设施， 充足利用投影仪、 录象、录音机等教具，
2015最新三年级下册音乐教案教材
新湘教版小学音乐三年级下册音乐教案
第一课：
《小黄帽》
教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通规则的好习惯
教学重难点：小附点节奏的演唱
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程： 一 、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
二、新授
1、导入新课，聆听体验。
2、 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？
3、你们知道小黄帽的作用吗？
4、 歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？
5、随琴模唱
4、小声跟跟琴唱，老师带
6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。
8、全班有感情的进行演唱
三、小结
同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？
《中国少年先锋队队歌》教学设计
教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一 、组织教学，创设情境。 1、师生问好。
二、新授
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
小骆驼教案
小骆驼教案
【篇一：小骆驼音乐教学设计(共10篇)】
篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计
湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计
文成小学 何小花
教材分析
教学设想
以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标
能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
能学会唱歌曲《小骆驼》。
能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点
自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点
感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备
课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。
教学过程
一、走进沙漠的准备
1．听一听，动一动
师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）
3.拍一拍，念一念
师：按节奏师生做接龙游戏
2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一 只 小花
猫 走 啊 走， （生）喵喵 喵 喵
（师）一 只 小黄 鸭 走 啊 走， （生）呷呷 呷 呷 （师）一 只 小骆 驼 走 啊 走， （生）叮叮 叮 咚
2．比一比，说一说
师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。
师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。（课件展示沙漠）
湘文艺版三年级音乐下册《三课 (演唱)彩莲船》公开课教案_17
《彩莲船》教学设计
教材分析：
《彩莲船》是湘教版文艺出版社小学三年级下册的一首湖北民间歌曲。彩莲船是湖北沔阳（今仙桃市）城乡人民群众喜闻乐见的一种传统舞蹈，为沔阳湖区人民模仿驾船采莲而创作的一种歌舞形式。大多以开放的民间口口相传方式发展至今，每逢春节或元宵节，就扎起采莲船，向大家拜年祝贺。划船表演者通常是3个人（包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆，做滑稽动作逗趣），表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹。拜年调的曲子很有风趣，形式非常活泼，属湖北民间歌舞曲。节奏生动活泼，加上衬词“哟哟”、“划着”等，增强了趣味性，表现了人们拜年祝福的欢乐情绪。我用“彩”“莲”“船”三个字诠释三个人物角色的特征，彩莲船属于民间歌舞形式，唱腔为沔阳花鼓戏，所以我没有采用传统的教唱方式，而是以口口相传的方式教学教唱，然后再做细节处理。
学情分析：
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐律动,歌表演等一系列活动,充分调动了学生全身的感官,使他们始终保持浓厚的学习兴趣,并积极主动地参与课堂教学。同时采用群体合作法发挥群体力量,让学生互相启迪,互相促进,增强他们的交往能力,使他们在爱学、乐学的基础上获取知识,形成技能,达到共同进步。
教学目的：
1. 能用圆润、甜美的声音演唱歌曲。
2. 感受和体验《采莲船》“一领众和”的演唱形式和喜庆、即兴、诙谐的表演风格。
3. 激发学生热爱、学习民间歌舞的热情,培养学生高尚的情操,增强中华民族的自豪感。
教学重点:
感受、体验《采莲船》“一领众和”之美。
教学难点:
感受、体验《采莲船》即兴之美
教学过程：
一、走进美丽的传说
师：小朋友们，今天老师邀请大家一起走进一个美丽的传说。
师：据说在唐太宗年间，洛阳河上有一座这样坚固的桥，是两岸之间的交通要道。可是，无情的洪水把它冲垮了，这座桥年久失修。有钱人宁可花天酒地，都不肯施舍些钱修桥。突然有一天，岸边的阔少年、少公子争先恐后的带上了自己的财宝挤到了岸边，场面十分热闹，这是发生了什么事呢？我们一起来看个究竟吧。