冀教版五年级语文下册1--7课四字词语
冀教版五年级第六课古诗二首《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》
冀教版五年级第六课古诗二首《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》第一篇：冀教版五年级第六课古诗二首《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》五年级语文下册教案古诗二首备课：索文锋冯林韶教学目标：1.正确认识“寺”，掌握两个生字。
理解诗句的意思，自然成诵。
（重点）2.用心品读诗文，体悟“水光潋滟”、“山色空濛”、“接天莲叶”等词构筑的画面与意境，独处诗的韵味与美感。
（重点）3.感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然观与人文观产生向往之情。
（难点）教学过程一组织教学，导入新课师生问好，由祖国美景引入课文二授新课一)初读诗文、整体感受出示问题：1.通过查字典解决不理解的字，试着用自己的话说说诗意2.体悟诗文中的韵味与美感。
3.感情诵读诗文。
4.对比这两首诗写法的不同。
二）学习《饮湖上初晴后雨》5.作者资料详解6.指名读诗齐读分组读7.学生分析诗句释义三）学习《晓出净慈寺送林子方》8.作者介绍 9.诗句赏析四）比较学习对比两首诗的不同之处。
三课堂小结作业训练1、写出《饮湖上初晴后雨》中描写“晴”时西湖的诗句：____________________；描写“雨”的诗句：____________________。
2.课外积累：描写桃花的诗句：____________________________________________ 描写句话的诗句：____________________________________________ 描写荷花的诗句：____________________________________________ 写“风雨”的诗句：____________________________________________第二篇：古诗三首(游园不值、饮湖上初晴后雨、晓出净慈寺送林子方)-文档资料古诗三首(游园不值、饮湖上初晴后雨、晓出净慈寺送林子方)语文教案－古诗三首(游园不值、饮湖上初晴后雨、晓出净慈寺送林子方)教学建议教材分析《游园不值》、《饮湖上初晴后雨》和《晓处净慈寺送林子方》分别写了春、夏不同季节、不同地点的美丽景物，表现了诗人对大自然美好风光的喜爱赞美之情。
语文五年级下册冀教版教案
语文五年级下册冀教版教案语文五班级下册冀教版教案1教学目标:1、理解课文内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
2、练习用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
4、继续练习给课文各部分加小标题。
教学重点：用较快速度阅读课文。
教学难点：体会文中前后呼应句段的表达效果。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、板书课题，提出自学要求。
《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。
学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：1、熟读全文，抓住主要内容。
2、理清结构，了解事情的情节变化。
3、抓住细节描写，揭示人物思想。
二、检查自学。
速读课文，说说课文主要讲了一件什么事?三、读第一部分，指导给第一部分加小标题1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。
()2、沟通。
这一部分主要讲雨来游泳本领高。
3、写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。
“每到夏天……露在水面上”。
4、给这一部分加小标题。
(标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。
这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”)四、用同样的方法自学其他部分并加小标题。
五、全班沟通1、雨来游泳本领高2、雨来上夜校念书3、雨来掩护李大叔4、雨来与鬼子作斗争5、河沿上的枪声6、雨来没有死六、试着给家长复述这篇课文。
第二课时一、复述课文二、出示问题，品读课文为什么称雨来是“小英雄”，你从哪看出来的?读一读，画一画。
三、抓住重点，品读课文1、第三部分掩护李大叔初步体会他的机智勇敢。
2、第四部分雨来和鬼子进行不屈的斗争，深刻体会雨来的机智勇敢和不畏强敌。
3、课文开始时详细交代了雨来游泳本领高，这在全文中有什么作用?我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次?这样写有什么好处?四讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的?课文的表达顺序是什么?板书：雨来游泳本领高↘上夜校↘掩护李大叔↘智斗强敌↘村民夸奖勇敢机智↘(热爱祖国) 脱险五、拓展1、在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识.2、读有关抗日儿童团员的故事《鸡毛信》、《小兵张嘎》。
五年级语文下册全册教案冀教版
五年级语文下册全册教案（冀教版）冀教版小学语文第十册教案 1 槐乡的孩子 1 2、捅马蜂窝 3 3、颤抖的羽毛 5 4、少年闰土 6 5偷瓜 9 7、松坊溪的冬天 12 8、黄果树瀑布 14 9、记金华的双龙洞教案 15 10草原 17 11、荒芜了的花园 18 12 瘸蝉 19 13、四个人和一只箱子 21 14、白杨 22 15、米芾学书 24 16 灯祭 25 17 、捐赠天堂 27 18.*《天涯情思》教学设计 29 19、小抄写员 31 20、“诺曼底”号遇难记 33 21.毛泽东诗词二首 37 22 狼牙山五壮士 39 23 小英雄雨来 42 24 勇者的面对43 25 詹天佑 441 槐乡的孩子教学要求⒈正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。
理解由生字组成的词语。
⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。
⒊品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。
⒋结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。
教学重点 1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教学时间两课时教学过程布置预习：1熟读课文。
2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。
第一课时一分钟竞赛(一分钟记忆) 山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌一、导入新课槐林飘香一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。
心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。
这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
二、初读课文 1.教师朗读，学生边听边想象画面。
2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。
学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。
五年级语文下册第7课《松坊溪的冬天》优秀PPT课件冀教版
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
鹅卵石和溪鱼
秋天（明快欢畅） 那鹅卵石多么好看！有玛瑙红的，有松
青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有像 蓝宝石般发亮的。 冬天 （舒展平缓）
有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的 溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
松坊溪
秋天（明快欢畅）
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子； 照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松 树林的影子……听见桥下的溪水声，唱得真快 乐。日光照在溪中。我常常觉得这是一条发亮 的、彩色的溪。
冬天（舒展平缓）
我听见桥下的溪水正在淙淙地流着。我看 见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石 的雪影。我看见溪水中有一个发亮的白雪世界。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
松坊、可自由组合，朗读形式多样， 前后映照对比。
2、抓关键词句，体会思想感情， 联系自身感受。
溪石
秋天 （明快欢畅） 有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮
五年级语文下册第7课《松坊溪的冬天》教学优秀PPT课件冀教版
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着 白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中 饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里； 好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪 走上溪岸。
作者在描写冬天的溪石时，都用了哪些修 辞方法？这样写的作用是什么？与上文中的哪 一句话相照应？
好像松坊村有一座白玉雕出来的桥， 搭在松坊溪上了 。
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
松坊溪的冬天———写给孩子们
郭风
我沿着溪边的小径，要走回到村里去。 我看见稻草垛上，凝结着白霜…… 我受到深深的感动了。 可真是的， 我看见溪岸上的草地，凝结着白霜， 好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非 常美丽的树影； 好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色的树 影。
郭风
原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田， 1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。他的作 品质朴清新、富有诗情画意，是风景画家、 风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。
冀教版五年级语文下册教案
冀教版五年级语文下册教案冀教版五年级语文下册教案1一、教材简析：本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。
二、教学目标 :1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并概括大意。
4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
三、重点难点：1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。
四、教学过程：(一)导入，揭示课题1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句?请大家背诵。
2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。
3、出示课题21望月(齐读课题)(二)初读课文，整体感知1、出示自学要求：(1)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。
(3)再读课文，提出一些自己不懂的问题。
2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。
3、学生质疑，理解部分词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。
(三)再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的?除了写赏月外还写了什么?2、指名回答。
3、指导学生给课文分段?提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句?第一段(1—2 )：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。
第二段(3—13 )：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。
第三段(14—20)：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
第四段(21——)我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
(四)课堂练习1、写字练习，教师进行指导。
语文：27《猴王出世》导学案4(冀教版五年级上)
【整理导学案】（1 分钟）进一步完善、规范答案。（组 进一步提升 长速查并督导） 读悟能力。
大石门小学语文导学案设计 课题 课型 学习 内容 学习 猴王出世 第二课时 年 级 五年级 时间 2011、10
主备教师 魏凤双
冀教版五年级下册语文第 27 课 1、品读词句，感受石猴的性格特点。
目标 2、流利、有感情地朗读课文，感受古典白话文的特点。 重点、难点 品读感悟，感受古典白话文的特点。 教具准备 多媒体课件
大 石 门 小 学 语 文 导 学 案 设 计
课题 课型 学习 内容 学习 目标
猴王出世 第一课时 年 级 五年级
时间
2011、10
主备教师 魏凤双
冀教版五年级下册语文第 27 课 1、.正确认读 9 个生字，掌握 10 个要求会写的生字。 2.、初步了解石猴出世并成为猴王的经过。
3、初步感受古代白话文的特点。 重点、难点 学习生字新词，了解课文主要内容。 教具准备 多媒体课件
【自主学习】10 分钟 1、按要求展开自学。 “结合板书内容，组长选定词语，确定本组品读段落” “自主读书，勾画反映石猴性格特点的语段或词语，批注 自己的理解体会” 2、组内交流“通过（ 石猴。” ），我知道这是一只（ ） 引导学生带 着目标进入 新课学习
【个性化展示】——交流自己的理解体会（15 分钟） 1、自主交流，展示个性化理解。 （1）神情动作描写“食、饮„„”“瞑目蹲身„„” （2）语言描写“连呼三声„„” 读书、勾画、 批注。 巡视导学， 准备交流。 【全课小结】看课件，结合板书完成填空： 课件引领学 “古代白话文《猴王出世》通过对石猴的（ （ ） 动作描写， 突出了石猴 （ ）描写和 生抓住重点 ） 语段品读 的性格特点。” 提出自学要 求引领学生
冀教版四年级语文下册复习重点之四字词语汇编
冀教版四年级语文下册复习重点之四字词语2课《天窗》：扇扇开直，卜落卜落，刷地一瞥，闪闪烁烁3课《快乐的足球赛》：捧腹大笑，凌空飞射4课《芦叶船》：呜啦呜啦，浩浩荡荡，又惊又喜5课《女孩儿乌塔》：结结巴巴，一时语塞综合学习一：心花怒放，妙趣横生，心领神会，前仰后合，转悲为喜眉开眼笑，哄堂大笑，嫣然一笑，捧腹大笑，破涕为笑6课《我们家的猫》：无忧无虑，温柔可亲，天真可爱，尽职尽责，一声不吭，淘气顽皮；丰富多腔，变化多端，屏息凝视，生气勃勃，枝折花落7课《小狮子爱尔莎》：恋恋不舍，依依不舍8课《树上的鞋》：叽叽喳喳，羽毛未丰，扑扑棱棱，呢呢喃喃9课《老人和鸟》：叽叽喳喳10课《自然之道》：争先恐后，欲出又止，踌躇不前，突兀而来，若无其事，鱼贯而出，无遮无挡，成百上千，结群而出，饱餐一顿，气喘吁吁阅读链接：龙腾虎跃，虎踞龙盘，龙马精神，龙飞凤舞；来龙去脉，画龙点睛，龙争虎斗，龙潭虎穴，叶公好龙，老态龙钟综合学习二：老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
11课《锁不住的心》：老老实实，跳来跳去，咕哇咕哇12课《小溪流的歌》：哼哼唱唱，考虑考虑，五颜六色，无边无际，一起一伏，四面八方，无尽无止13课《成长》：虎头虎脑，忽闪忽闪，自言自语，不卑不亢，纷纷扬扬，大雪纷飞，恍然大悟15课《给予的故事》：饥渴难忍，濒临死亡，黄沙茫茫，苦苦支撑，满怀希望，风吹日晒，摇摇欲坠，滴水全无，气恼至极，小心翼翼，犹豫再三，痛痛快快，置之度外阅读链接：(含有寓言故事的成语)守株待兔，惊弓之鸟，刻舟求剑，叶公好龙，亡羊补牢，掩耳盗铃，南辕北辙，囫囵吞枣综合学习三：心胸宽广，骨肉情深，亲如手足。
（描写高素质人才）德才兼备，品学兼优；深谋远虑，足智多谋；见微知著，一叶知秋；防患未然，未雨绸缪。
16课《颐和园》：神清气爽，金碧辉煌，隐隐约约，姿态不一17课《东北大森林》：又肥又厚，踱来踱去，又闷又湿，严严实实，叽叽喳喳18课《海市蜃楼》：烈日当空，热气蒸腾，饥渴难忍，风尘仆仆，隐隐约约，不可触摸，错落有致，波涛澎湃，若隐若现，太虚幻境，如梦如幻，浮想联翩，一丝一毫，千呼万唤20课《威尼斯的小艇》：世界闻名，别有情趣，操纵自如，手忙脚乱，得心应手阅读链接：天涯海角，烟波浩渺，如诗如画，美不胜收，文人墨客21课《向卫星求救》：绵延广阔，精心调试，山峦起伏，忧心忡忡22课《妙趣横生的太空生活》：无土栽培，昼夜交替，失重环境，自动调节，千姿百态，游来游去，万丈深渊，，明亮清晰，青藏高原，清晰可见，肆意翻腾23课《假如记忆可以移植》：出类拔萃，又涩又硬，又黄又大，枝繁果密24课《蝴蝶的家》：水珠滚坠，翻转不定25课《两个铁球同时着地》：胆大妄为综合学习五：奥林匹克，功在不舍；锲而不舍，金石可镂26课《别踩了这朵花》：秋空明朗，秋风凉爽，不知不觉27课《再寄小读者》：行云流水，翻天覆地，迥不相同28课《只拣儿童多出行》：成千盈百，坐无隙地，叽叽喳喳，聚精会神，密密层层，开得旺呗，浇水施肥29课《肥皂泡》：搅拌搅拌，轻清透明，玲珑娇软，光影凌乱更多精品文档30课《大舞台》：一草一木，潮起潮落，莫名其妙，绘声绘色，直上直下，感情依依31课《送别冰心》：精心设计，隽永清丽，人生旅程，文坛佳话，熙熙攘攘，人头攒动，拾级而上，如怨如诉，白发苍苍，颤颤巍巍，眉清目秀，引人注目，别具匠心，千秋万代更多精品文档。