人教版初中政治 第十课第四课时关于终身学习的事例
终身学习作文
终身学习作文终身学习作文（精选30篇）学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”,学习会给你带来更多的希望,学习会让你拥有更多的“资本”。
但同时,学习也使你付出许多,其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。
下面是店铺为大家整理的终身学习作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
终身学习作文篇121世纪正在飞速前进，许多旧时代的老前辈都对这个发展速度令人吃惊的新时代望而却步、止步不前。
但我的外公却是个与时俱进的人，他从未与时代拉开过差距，一直与时代同步。
外公退休前是一名数学老师。
他曾遇到过无数令人生畏的难题，但他不懈学习，一遍遍翻着他从前的教材，从中研究、琢磨出便捷的解题方法，来更好的教育学生。
我课外数学班的教室后排，坐着一些随堂听讲的家长。
不过，只要转头一看，就会发现他们不是在埋头看手机就是在睡觉。
可是外公却是个例外。
他每节课都会拿着纸笔，认真地记录老师讲的重点和难点，并把老师讲的方法和自己的经验对比，总结出最好的解题思路。
下课，外公还总会跟我一起讨论我没做出来的难题。
外公虽然是数学老师，可是他还在不断的学习和钻研，甚至比我更加认真，这让我自愧不如。
外公除了数学好，还有一手好厨艺，经常让全家吃的心满意足、赞不绝口。
一次，我看到桌上多了一个新花样：炒黑鱼片。
黑鱼片鲜嫩可口，可做起来真不容易，要先慢慢的挑去鱼刺，再把厚厚的鱼肉劈成一片片的薄片。
我很吃惊，外公居然能做出这样高难度的菜。
外公平静地和我说他经常在买菜的时候请教别人或者看电视的时候学习做菜。
学到新菜后再反复多加练习，自然就会做了。
我若有所思。
外公数学好，不管什么难题都能迎刃而解；外公厨艺好，做一桌满汉全席都不费吹灰之力；外公声乐好，经常代表社区去参加唱歌比赛；外公书法好，能写一手大气的草体字……这些都是他努力学来并且勤加练习的技艺。
“我从小什么都学，而且非学好不可。
边学边思考，活到老，学到老。
”外公是个终身学习的人，所以才能与时俱进。
人教版9年级思品第十课第四框《拥抱美好未来》课件
(1)知识更新周期不断缩短的原因是什么? 原因是：人类已进入21世纪，社会生产力的发展创造了 更多的知识，并要求新知识的出现，这在客观上促使知 识更新的速度加快；互联网等信息知识传播的方式更为 便捷，促使知识不断更新。 (2)从中体现出的当今社会变化发展的总趋势是什么? 知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期 不断缩短，信息化特征明显。 (3)这些新的变化向我们提出了哪些新的挑战? 21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求，要求我们 终身学习，开发自身的资源、潜力与价值。
伴随着社会 经济的发展，新 知识层出不穷， 知识更新不断缩 短。也出现了一 些新名词：
经济类：彩民、充值、持仓量、冲高、解套、套现
科技类： 编程、闪存 、短信息、浏览器、主板
交通类：大巴、地铁、站点、起步价、打的、直航
商业类：便利店、传销、断码、大卖场
思考与讨论
• (1)知识更新周期不断缩短的原因是什么? • (2)从中体现出的当今社会变化发展的总趋 势是什么? • (3)这些新的变化向我们提出了哪些新的挑 战?
（2）团队精神
①为什么要具备团队精神？
只有具备了团队精神， ①我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值； ②才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团 结高效的集体，推动社会进步。
② 怎样培养团队精神？
①在学习中互相帮助、互相促进； ②在生活中相互扶持； ③在社会交往中，互相配合，相互关爱。
二、终身学习 持续发展
①创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力； ②也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新 精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
2.怎样培养创新精神？
①培养自主探究的学习能力； ②拓宽思维，多角度思考问题； ③敢于质疑，善于质疑； ④敢于向传统挑战、向权威挑战； ⑤提高观察能力和
九年级道德与法治下册《学无止境》优秀教学案例
一、案例背景
在九年级道德与法治下册的教学中，我们面临着一个重要的课题——《学无止境》。在这个信息爆炸的时代，学生需要具备的不仅是知识，更是学会如何主动学习、适应不断变化的社会。本案例以激发学生学习兴趣、培养自主学习能力为目标，紧密结合道德与法治学科特点，通过多样化教学活动，引导学生体会学无止境的内涵，培养他们终身学习的观念。在教学过程中，注重学生个体差异，倡导合作学习，将理论知识与实际生活相结合，以提高学生的道德素养和法治意识，为他们的未来人生奠定坚实基础。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会给出几个讨论题目，如：“请谈谈你对终身学习的认识？”“举例说明合作学习的好处和技巧。”等。让学生分成小组，进行讨论。在讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，引导学生深入思考，确保讨论的有效性。讨论结束后，每组选代表进行汇报，分享本组的观点和成果。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、自主学习等多样化的教学活动，让学生在体验中学习，在实践中成长。
2.创设问题情境，引导学生主动探究，培养他们的批判性思维和创新意识。
3.注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效率。
4.利用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体பைடு நூலகம்，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
2.问题导向激发学生思考
案例中运用问题导向的教学策略，提出了一系列具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探索和思考。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力，让学生在寻找答案的过程中，深化对道德与法治学科的理解。
3.小组合作促进团队精神
案例中注重小组合作学习，让学生在合作中共同探讨问题、分享经验，培养了团队协作精神和沟通能力。小组合作学习不仅提高了学生的学习效率，还让他们学会了尊重他人、倾听意见，形成了良好的道德品质。
关于终身学习的作文（10篇）
关于终身学习的作文（10篇）终身学习作文怎么写比较好?作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
今天小编在这给大家整理了一些关于终身学习的作文（10篇），我们一起来看看吧!关于终身学习的作文【篇1】鲁迅临终前还在看书，冰心90多岁还在学习。
古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”学习应该是一辈子的事。
——题记小学毕业，并不意味着你掌握了小学的知识，而是意味着你还有中学的知识没有掌握；中学毕业，不止意味着你完成了中学的任务，还意味着你准备学大学的知识；大学也不是学习的终结，你还有工作的知识需要掌握。
学习不仅仅是孩提时的事情，还是人生一辈子的事情我们应该持之以恒把学习保持下去，直到老、去世为止。
学习一门功课不仅要把它学好、学熟，最重要的还是要把他学精。
这就得花一生的精力去钻研。
如同“国宝”季羡林一般，在2009年去世时还不忘学习。
学无止境，虽然书是死的但是你可以做一个“活的百科全书”把书中的知识转化到自己的脑袋中来，把它变成你自己的东西。
这样就不会愁考试时遇到一些难题而想破脑袋了。
精通历史，并不表示你已经把古文背得滚瓜烂熟、字斟句酌。
但是有一点可以肯定你已经有所了解，所以在学习的同时你应该还要学会活学活用。
也许有一些知识串通在一起你还可以发现一些什么。
就像从古文中能够发现一些历史的知识、从故事中能够悟出一些生活中的这里一般。
活学活用也是很重要。
学习，是一辈子的事。
不管是年过花甲，还是豆蔻年华……关于终身学习的作文【篇2】活到老，学到老。
学习是一辈的事。
我们会看到那些白发苍苍的老人仍然捧着一本书再细细品读；我们会了解到那些年长学者仍然在自己的领域默默奉献；身为教师，终身学习更是我们需要追求的境界。
这周上、听、说，都给了我不少感触。
我还记得，有一天上，一个学生问了我这样一个问题：老师，脂肪的能量比糖类要多，为什么生物体不以脂肪为主要的能物质？我一下就被问住了，这个细节我之前并没有留意，也没想到科生会考虑这么细的问题，我在脑海里急速搜索着该如何解释。
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第十课 绽放生命之花
人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义1.人为什么活着？【教材P112】为了学习，为了养育后代，为了帮助他人，为了荣誉和生命的尊严……人们的回答各不相同。
我的回答是为了让自己的生命有意义、有价值。
2.怎样的一生是值得过的？（或：什么样的人生才是有意义的？）【教材P112】⑴能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
⑵在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
⑶将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
3.生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我人是怎样形成人们所说的“我的人生”的？【教材P113】我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
4.为什么要探索生命的意义？【教材P113～P114】⑴探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
⑵生命是独特的，生命意义是具体的。
⑶生命的意义需要自己发现和创造。
1.我们通过认真地审视哪些问题，才会更加明晰生命的意义？【教材P113】我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过这认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
第二框活出生命的精彩1.人们对待生活的态度存在哪些不同？其结果有何不同？【教材P115～P116】⑴有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
⑵在同样的时间里，有的人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
有的人敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力与理解力不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
总之，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
2.哪些人的生命是贫乏的？【教材P115～P116】封闭自己的人，不敢面对生活困境和难题的人；缺乏生活目标，无所事事的人。
九年级政治全册 第四单元 第十课 第四框 拥抱美好未来课件 新人教版
巩固一下
• 创新精神是一个（ ）发展的不竭动力，也是一个（ ）应 该具备的素质。
• 具备团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现 （ ）；才能更好地发挥团队的（ ），形成文明和谐、团 结高效的集体，推动（ ）。
• 终身学习要求我们（ ）。在学校学习的过程中，我们不 仅掌握了知识，而且增强了（ ）的能力，确立了（ ）的 观念，养成了主动学习、（ ）的习惯。
价格低廉，解放鞋失 舒适牢固。
去由了此当，初你的对魅创力新。以及创新精神有怎样的认识？
点评创新
• 分析下列材料中呈现的创新之处在哪里？ 由此，对于创新以及创新精神，你有哪些 进一步的认识？
创新精神是一个国家和民族发展的不 竭动力，也是一个现代人应该具备的 素质。
创新的六个要素
①培养自主探究的学习能力 ②拓宽思维，多角度思考问题 ③敢于质疑，善于质疑 ④敢于向传统挑战、向权威挑战 ⑤提高观察能力和创造性思维 ⑥培养动手能力，勤于实践
由此，你觉得Ospop之走好堪比耐克的原因是 什么？
合作 天狼鞋业有限公司总经理崔华说，这款改
良版解放鞋的诞生很偶然。2006年，在中 国经商的美国人本·沃尔特斯一次在上海 看见建筑工人穿的解放鞋，觉得特别“对 眼”，就问人买了一双，按鞋盒上的厂家 电话联系到了崔华。双方之后展开合作。
2.团队精神
各抒己见
• (1)知识更新周期不断缩短的原因是什么?
• (2)从中体现出的当今社会变化发展的总趋 势是什么?
一、迎接社会新挑战 1、新世纪，新特点
●是终身学习时代 ●是一个更加注重开发人类自身的资源、 潜力与价值的时代
21世纪对我们的素 质提出了哪些更新 更高的要求呢?
三、拥抱美好未来
《道德与法治》我们为什么要读书和终生学习？
我们为什么要读书和终生学习？2017-04-01 00:22来源：新华思客读书和终生学习，是我们每个人用最低的成本，提高自己的知识、眼界和人格的最佳途径。
如果你想获得想要的东西，那就得让自己配得上它。
信任，成功和钦佩都是靠努力获得的。
——查理·芒格成功的人与读书和终身学习形影不离柴犬叔叔最近看了一部感触颇深的记录片——《Becoming Warrent Buffett》（成为沃伦·巴菲特）。
这是HBO今年拍摄的关于巴菲特最新的纪录片，是目前为止我觉得拍的最好，也是最接近他真实生活的纪录片。
这部纪录片里，巴菲特坦然褪去自己身上众多的光环，展露了的自己最真实一面。
影片里的大部分镜头，都献给了巴菲特的家人，回忆他的过去，以及记录平常的生活。
比如说巴菲特每天早上上班时，会开车路过麦当劳买一份早餐，带到办公室后享用。
他的桌子上也一定摆放着一杯他钟爱一生的可口可乐。
他在上班路上打趣的说道：“如果今天公司股票价格涨了，我就买4块2的套餐；如果股价不好，哈，那我就买3块8的”。
一个人一生如果想要获得过人的成就，注定与读书和终生学习形影不离。
看着纪录片你会发现，即使是如巴菲特这样遥不可及的投资大师和世界首富，生活中不过也是一个平凡的老人，非常的平易近人，甚至还会有很多和我们一样的小毛病。
但是这部纪录片也向我们展示了一个事实——一个人一生如果想要获得过人的成就，注定与读书和终生学习形影不离。
一生专注做好一件事就可以了这个品质在巴菲特身上体现到了极致。
巴菲特一生致力于学习和研究股票投资，在专注学习这一件事情上他极为专注。
他从小就开始阅读和学习所有与股票投资相关的书籍。
在他读遍了父亲所有的收藏后，他来到了哥伦比亚大学的图书馆，在书本的海洋里求知若渴的阅读。
每个人终其一生，只需要专注做好一件事就可以了。
通过自己的努力，他获得了当时的哥伦比亚大学教授，同时也是著名的价值投资大师 Benjamin Grahham (本杰明·格雷厄姆）学习的机会，成为了他的学生。
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第十课 绽放生命之花
人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义1.人为什么活着？【教材P112】为了学习，为了养育后代，为了帮助他人，为了荣誉和生命的尊严……人们的回答各不相同。
我的回答是为了让自己的生命有意义、有价值。
2.怎样的一生是值得过的？（或：什么样的人生才是有意义的？）【教材P112】⑴能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
⑵在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
⑶将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
3.生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我人是怎样形成人们所说的“我的人生”的？【教材P113】我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
4.为什么要探索生命的意义？【教材P113～P114】⑴探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
⑵生命是独特的，生命意义是具体的。
⑶生命的意义需要自己发现和创造。
1.我们通过认真地审视哪些问题，才会更加明晰生命的意义？【教材P113】我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过这认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
第二框活出生命的精彩1.人们对待生活的态度存在哪些不同？其结果有何不同？【教材P115～P116】⑴有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
⑵在同样的时间里，有的人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
有的人敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力与理解力不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
总之，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
2.哪些人的生命是贫乏的？【教材P115～P116】封闭自己的人，不敢面对生活困境和难题的人；缺乏生活目标，无所事事的人。
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终身学习
师旷是我国古代著名的音乐家。
一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧!”师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。
”晋平公有些不高兴：“你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系?答非所问!你不是故意在戏弄我吧?”师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。
烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。
”晋平公听了，点头称是。
人生感悟:活到老学到老。
知无涯，生有涯，活到老学到老。
自诞生之日起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。
从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。
古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”没有止境地学习，是每一个向上者必要的。
人要想不断地进步，就得活到老学到老。
在学习上不能有厌足之心。
之所以提出终身学习的观点，因为人类几千年积累下来的知识文化，岂是只用短短几十年的一生能学得完的呢?故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。
”何况现代社会的知识寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，会很快过时。
如果不再学习更新，马上就进入所谓的“知识半衰期”。
据统计，当今世界90％的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。
而且，人的能力就像电池一样，会随着时间和使用而逐渐流失。
因此，人们的知识需要不断“加油”、“充电”。
当今时代，世界在飞速发展，知识更新的速度日益加快，人们要适应变化的世界，就必须努力做到活到老、学到老，要有终身学习的态度。
以老人为例，也得学会如何使用洗衣机、微波炉甚至是电脑，不然享受不了科技带来的乐趣与便捷。
终身学习这方面，鲁迅先生是榜样，先生在临死前一个小时还在写文章呢!还有华人首富李嘉诚，他每天晚上看书学习，这个好习惯已坚持了几十年。
更有甚者认为，只是“活到老，学到老”还远远不够，比尔·盖茨就讲过一句话：在21世纪，人们比的不是学习，而是学习的速度。
在现今的企业环境里，没有打不破的铁饭碗。
你的工作在今天可能不可或缺，可是这并不意味着明天这个职位
仍然有存在的必要，所以我们必须用不断学习来防患于未然。
世间有“知足者常乐”一说。
而且，大多数人都承认，知足常乐是一种美德。
的确，这是一种美德。
但是，一切事物都有其存在的环境，知足常乐的道理也是如此。
在物质生活上，知足者常乐。
如果不知足，就永远不会有幸福。
而在事业上，在学习上，总是知足就会裹足不前。
所以，在学习上，要知道精进才行。
未来社会的竞争，必将会从今天的人才竞争转向学习能力的竞争。
我们每个人，都应该树立终身学习的全新理念，并做到在学习中工作，在工作中学习。
真正实现自我完善、自我超越。