2016高考全国卷1作文
•
三个月前，百日誓师之后，一天下午放 学，学校广播里传来朴树的歌：“当你仍然 还在幻想/你的明天，它会好吗?还是更烂/对 我而言，是另一天/我曾经毁了我的一切，只 想永远地离开/我曾经堕入无边黑暗，想挣扎 无法自拔/我曾经像你像他像那野草野花/绝 望着渴望着，也哭也笑也平凡着……”我越走 越慢，走到校门口突然泪奔，那天我索性在 湖边哭得昏天黑地像一个英雄，哭完我安静 地回到教室晚自习。妈妈，这是你不知道 你送我到学校门口，我顺着人流走进考场， 没有回望，我能够想象你眼神里复杂的情绪，我 想我还是走得淡定一点吧。 • 可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。 • 一个孩子第一次考试100分，脸上一个吻印， 第二次考了98分，脸上一个掌痕;另一个孩子第 一次考试55分，脸上一个掌痕，第二次考试61分， 脸上一个吻印。 • 我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分数有 波动，孩子的待遇就有波动。按通常意义，第一 个小孩是优生吧，第二个算是很普通的学生吧， 可是全都生活在被分数控制的世界里，悲喜交替， 无处可逃。
•
开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情， 一头栽进深达五米的水塘。当地村民金有树跳进 冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出， 自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗 数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。 19名幸存者无一人去医院探视，更无人为他送行。 金有树临死前写下一封信，第一句话就是：“我 救了19人的命，现在谁来救我的命。”冷漠，让 我们的尺子訇然寸断，留下无尽的遗憾。 • 每个人心里都有一把尺子。我们用它来衡量 别人，更要时常度量自己。这个世界，应当有这 样一把尺子，于情充满温暖，于理凸显公平，于 法彰显正义，时时刻刻闪耀着人性的光辉。只要 坚持从我做起，从一点一滴做起，苛责自我，宽 厚待人，星星之火，势必燎原，人间终会洒满阳 光，洒满爱。
•
每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣 乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。奇怪 的是干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失 误也越多，得到的批评也越多，而那些看客，偶尔 偷机取巧做做样子，就会名利双收。甚至那些捣乱 的，变得乖巧一些，就会让领导和一席众人皆大欢 喜，心满意足。惰性，使我们的尺子带了偏见，就 再也无法凝聚众人的力量。 • 大家还记得北方小城那位舍粥的大嫂吗?每到冬 天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给 寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日， 不曾间断。而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒 沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的 人，也瞬间划分为两大阵营：有人说老汉不该撒野， 也有人指责大嫂不该掺沙子。薄情，让我们的尺子 扭曲，冷了多少善良的心。
2016高考全国卷1作文
• •
说尺子 从100分到98分，挨一顿揍;从55分到61分，得一个吻。 这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边，许多人 看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理 所当然。 • 我们常说，要一把尺子量到底。在现实生活中，应当 说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的 人，就会出现不同的结果。我们习惯了妈妈在厨房中的忙 碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我 们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃， 沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了 病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了;而我们的 爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分 知足。惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出 爱的深远。
•
我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁 呢?她可能是你吗?她正是你对吧?求学十二年，你没少亲 我，也没少骂我，有时甚至“啪啪啪”!你引用我老师的 话说我“要成为优质的做题机器”，可是我的老师总会 接着说“更要成为优质的人”啊。 • 可是妈妈，你似乎简单了些，在陪伴我的路上，你 的眼里似乎只有我的分数了，仿佛那就是我整个人的价 值体现。是的我从小就会读书，就会考试，就是你昂首 挺立笑傲江湖的“资本”;是的我知道好成绩的意义，它 会让我更受宠爱和欣赏，它会让你更有成就和尊严，它 会改写我们家的处境和命运，它会让我更便捷地获得人 世间物质和精神的享受……诸如此类。可是长大后目睹你 因此而生的悲喜，我常常觉得是那么遥远。你呢?你有没 有发现我越来越长的睫毛下，有更多的委屈?有没有发现 我越走越快的脚步里，有更多的趔趄?你可知道，我会夜 半，无言独上西楼，看月色如钩?你可知道，我会断鸿声 里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意”?有时候竟至怒发 冲冠，仰天长啸?甚或“长太息兮以掩涕兮，哀民生之多 艰”?
•
你一直告诉我你爱我如命，所以我听话， 我听你的话，不问他事，不贪享乐，不玩手机， 不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的武 侠……我力求考得高一点再高一点，可是卷面有 难有易，精神有奋有颓，也有失误比别人考得低 的时候，还有命运捉弄人的时候。记得初二下学 期期中考数学，120分我考了86分，回家后告诉 你你脸色立变，不只是你，我爸他让我跪下思过， 我不跪他一个巴掌甩过来，我一下趴到地上，那 夜我跪了两个小时，可是第二天老师告诉你说少 加了我30分，加上我还是全年级第一，回到家你 一把搂过我亲了又亲，可是我的小小的心冰冰凉 凉。妈妈，我无法承受，这是我生命中无法承受 之重，你知道吗?
•
有人抨击当代中国教育，说是天才教育， 而所谓天才教育结果多半不是把一个普通资质的 人培养成了天才，而是把他扭曲成了高不成低不 就的畸形儿。我自问我尚不是畸形儿，妈妈，我 为此感到庆幸，可是令我不安的是，我一样被卷 在了这样的教育里了，我不知道的是我的明天， 它会好吗?我们的明天，它会好吗? • 妈妈，我仍然愿意考一个高一点的分数，用 它来回报你。不过，明天之后，不管我考了多少 分，你和爸爸都能高高兴兴地庆祝我高中毕业了， 好吗? • 您永远的女儿：～ • 2016年6月7日于考场 • •
•
我曾试着与你们沟通可是无效，我羡慕我 的同桌李某某，他成绩平平可是说起父母却眉 飞色舞，我更羡慕那些书里知道的大师和他们 的孩子。鲁迅让他的儿子周海婴“完全的解 放”，“顺其自然，极力不多给他打击，甚或 不拂逆他的喜爱”;梁启超对他的女儿说“未能 立进大学有什么要紧”说“天下事尽自己力量 去做便是天下第一等人物”;梁培宽追忆父亲梁 漱溟时说父亲的教育是“信任且开放式的”， 有一次他考了59分，他拿着补考通知书给父亲 看，父亲只一眼就还给儿子，那意思是“自己 的事情自己负责”……这些小孩受了信任与激励， 后来都有了出息。妈妈，你可知道我羡慕他们?
2016全国卷I高考满分作文
2016全国卷I高考满分作文：成绩如叶，勿一叶障目漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚;第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。
看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。
其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿因一叶而障目。
孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。
但在唯分数论的大语境下，孩子被要求拼命追求分数的提升，不能有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。
这和饲养速成鸡有何区别呢?让鸡不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律的。
孩子的成长需要经历幸福，更需要经受困难挫折，他在学习过程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步，懂得进步未必能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象，只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自己，从而开出人生之花，结出人生之果。
父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判?孩子似树，成绩如叶，家长勿因一叶而障目。
与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。
比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。
同样的，教师的教学不只有分数，还应该有理解与赏识，还应该有“诗和远方”。
教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。
再有，商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，会因这如一叶的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。
再如，过分注重GDP数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。
2016全国一卷语文作文范文
2016全国一卷语文作文范文自古不以成败论英雄，蒲松龄、金圣叹都曾金榜无名，却流芳百世，成就大业，教育不是刻舟求剑，人生不乏残缺之美，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，成也好，败也罢，慢一点，静一点，优雅地前行，才能成就人生最美的风景！一个巴掌，拍出了教育的悲哀揭阳市揭东第一中学教师黄炎真给你一个巴掌，因为你的分数从100分掉到98分；给你一个巴掌，你的分数就从55分上升到61分。
有人说，这第一个巴掌“拍”出了“警醒”，这第二个巴掌“拍”出了“激励”。
我弄不清楚，是第一个巴掌好还是第二个巴掌好，但我明白，当分数跟巴掌联系在一起，“体罚”的味道就出来了，所以我说：“这一个巴掌，拍出了教育的悲哀。
”望子成龙成凤，望生成才成功，那是无可非议的，但在孩子的教育上是否一定要有家长、老师的“巴掌”存在，实在是“仁者见仁智者见智”。
中国的教育，是有“拍巴掌”的历史的。
《学记》中有“夏楚（夏jiǎ圆和楚方，一种教杖）二物，收其威也”的说法；《礼记》中也有“朴作教刑”的古训。
可见，以棍棒为特征的“巴掌教育”在古代已经存在，而“棍棒出孝子，不打不成器”更因为它的“源远流长”为很多的家长所信奉。
前一阶段，随着“虎妈蔡美儿”在大洋彼岸的“红火”，“中国狼爸”萧百佑也“火”了一把。
萧百佑认为“打”是一种文化，他坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》《弟子规》，背不上来就要揍人，最终，他“把三个孩子打进了北大”。
“虎妈”也好，“狼爸”也好，他们都用“巴掌教育”促使孩子“成才”。
这些“个案”是不可复制的，而我也怀疑这样的“成才”是否能够在孩子的一生中得到持续？“巴掌教育”之所以会得到某些家长的热捧，除了以上提及到的“根深蒂固”、“源远流长”，我想最大的原因恐怕是“应试教育”的逼迫，因为现实中对孩子的评价体系，大多只是侧重分数而轻视了能力和人格。
除了家长，“巴掌教育”在某些学校也以或显或隐的形态出现。
2016年全国1卷高考作文题目及范文
2016年全国1卷高考作文题目及范文2016年全国1卷高考作文题目及范文在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的2016年全国1卷高考作文题目及范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【作文题目】(适用地区：河北河南江西广东安徽湖南湖北福建山西)【范文】拒绝惟成绩是论的“实用主义”有这样一则漫画：两个孩子同时领回了考试成绩，一个得了满分受到夸赞，另一个因没有及格而受到批评;可在第二次考试，原本的满分学生退步受到责骂，不及格同学获得进步受到了表扬。
当我们解读这则材料，会发现不论是作者还是我们自己，都将成绩与奖惩联系了起来，可这样的“以成绩论英雄”真的是恰当正确的态度吗?我认为这并不可取。
Uber的创始人特拉维斯给出过这样一个“冠军理论”：面对逆境，要把一切置之度外，无论如何都要取胜，这就是成为冠军的意义，这样的“冠军思维”是一种鼓励人们努力拼搏，执著前进的人生态度，不可否认，它在许多人身处困境低谷时给予了有效的指引，但在这样一个竞争激烈的社会中，人人都会成为像第一个满分学生一样“冠军”吗?我们身处一个充满较量的时代，每个人都被督促着匆忙前进，仿佛只有不停地奔跑才得以实现超越，却很少有人自问一句“做冠军真有那么重要吗?”如果注定成王败寇，未得冠军者仅能成为败者，那么惨败的人生又有何意义，真正的'成功是对自我的肯定和超越，应是不断自我完善的历程，但绝非“惟成绩是论”的当代实用主义。
伦敦奥运会组委会回答过这样一个问题——比赛的意义在于什么，给出的回答是：学会获得成功，更学会体面有尊严地去失败。
我想，你我如竞争赛跑般的人生意义也在于此。
有价值的生命贵在勇于坦然面对成败得失，用成绩高低论成败未免太过狭隘了，更不是不成功便无用。
我们的生命是不断前进上升的过程，这其中会有许多或大或小如意和不如意，可真正决定生命质量的是我们以何种态度面对它，我们的社会用一种较为功利化的状态影响了我们，也影响了学校、家长的教育态度，我想我们更应明确的是，学习并非只是为了让我们披荆斩棘地去杀出一条血路，而最后却在头破血流中除了分数和成绩一无所获，无从寻找自己的价值亦或低估了自身的力量。
2016年高考全国I卷作文
2016年高考全国I卷作文
奖励与惩罚
千道理万道理，分数才是硬道理；这方法那方法，勤奋才是好方法。
讲出了当今时代的现状，也表现出了分数的重要性。
十年寒窗苦读，只为金榜题名。
一份努力一份收获，高考固然重要，分数固然重要，奖与罚也固然重要，压力产生动力，但一味追求分数、奖励却并不能百分百达到你想要的成功。
奖励与惩罚是相互制约着，但一个人如果奖励多余惩罚，会变得更加的乐观，反之，变得悲观。
几分之差，却有不同的结果。
进步是迎面热吻，退步是五指手印；这代表的是教育的功利化，还是功利的教育化。
给孩子一个愉快的童年，让他快乐的成长。
孩子不是机器，赢在起跑线上重要，但愉快童年更重要。
2016年高考全国卷作文范文四篇
2016年高考全国卷作文范文四篇2016年高考全国卷作文范文四篇（源自网络）2016年全国卷一（河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建）：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。
作文下水文2篇岁月流逝诗心臻纯周华1.我站在骆驼面前，看它们吃草料咀嚼的样子：……它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
《城南旧事》里的英子看骆驼吃草料，甜美，稚气，烂漫，陶醉其间。
那样的童年，如暖暖的冬阳，躺在时光的河床，明亮成宽广的成长风景线。
（意图：英子般的童年温暖，令人眷恋。
与漫画中被分数左右的表情对比。
）2.多少人向往有温度的童年！3.100分，55分，进步了，退步了，就像封建君王具有生杀予夺的权力，这些考试分数、评价，具有控制喜乐忧伤的魔力。
100分，可以让小小少年油滋滋一整天，排名靠后了，可以让青春飞扬的年纪暮气沉沉，高考了，全社会为之屏气凝神。
分数，可以成为引发飓风的蝴蝶的翅膀，你敢轻视，也将是学子肩膀上不可承受之轻。
（意图：谈分数及涉及的评价，在现实中的影响之大，紧扣漫画内容。
）4.高考，作为选拔人才的相对公平的制度，自有其长期存在、全民看重的分量。
注重学业成绩，赢取高考胜利，争取更好的发展平台，本是正道。
但是，唯有高考，只有分数，会让学业成为成长中无法承受之重。
学生为了分数，忽视甚至拒绝集体活动，家长为了分数，漠视甚至扼杀孩子的天性，教师为了分数，压榨甚至剥夺学生休息时间。
更有人为了分数，舞弊、行贿等违法手段无所不用其极。
若如此，学生赢得了分数，最终也可能因为忽视正确人生价值观的培养，变成精致的利己主义者，唯利是图的商人，贪赃枉法的官员，十恶不赦的罪犯，甚至脆弱不堪的轻生者，那岂不是赢了高考，输了人生？（意图：指出只用分数进行比较评价的现象及危害。
2016年高考语文全国1卷作文3篇《分数背后的教育思考》!
2016年高考语文全国I卷作文3篇范文全国卷Ⅰ（适用地区：河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建）：“奖惩之后”。
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
漫画内容为一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分，却受到了批评；另一个孩子第一次考了55分，受到了批评，第二次考了61分，就得到了表扬。
要求结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
范文1：《分数背后的教育思考》在教育的舞台上，分数似乎一直是备受瞩目的主角。
正如材料中所呈现的那样，一个孩子第一次考了 100 分，得到表扬，第二次考了 98 分，却受到批评；另一个孩子第一次考了 55 分，受到批评，第二次考了 61 分，就得到表扬。
这样的奖惩现象，引发了我们对教育的深入思考。
从表面上看，分数的高低决定了孩子所受到的待遇，这似乎是一种基于结果的简单评判。
然而，教育的目的绝非仅仅是追求高分，更重要的是培养孩子的综合素质和健全人格。
对于那个从 100 分降到 98 分就被批评的孩子，也许他已经付出了巨大的努力，只是因为一点小小的失误或者题目难度的增加而导致分数下降。
但批评可能会让他感到失落和沮丧，甚至对学习产生恐惧和厌恶。
相反，那个从 55 分进步到 61 分就得到表扬的孩子，虽然分数依然不高，但他的进步应该得到肯定和鼓励。
这种鼓励可能会激发他更大的学习动力，让他相信自己有能力取得更好的成绩。
教育应该是一场温暖的修行，而不是冰冷的分数较量。
家长和老师不能仅仅以分数的升降来决定对孩子的态度，而应该关注孩子在学习过程中的付出、努力和成长。
每个孩子都有自己的特点和优势，有的孩子可能擅长逻辑思维，有的孩子可能更具创造力和想象力。
如果只用分数这一把尺子去衡量，就会忽略了孩子身上许多宝贵的品质和潜力。
比如，一个孩子可能在数学考试中成绩不佳，但他在绘画方面有着独特的天赋；另一个孩子可能语文作文写得不够出色，但他在体育场上却充满活力和激情。
2016全国卷1作文范文（共6篇）
2016全国卷1作文范文(共6篇)2016全国卷1作文范文(共6篇)【第一篇】：2016-2016 全国卷陈先生：您好！您的遭遇，我在网上略有了解。
我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。
我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。
下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
敬畏自我的生命，此生无悔。
《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。
每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。
也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。
不由想起了那个“职业是是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他而说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。
敬畏与自己相关的生命，此生有责。
我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。
看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，在提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命。
陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
敬畏【第六篇】：2016年新课标I全国高考作文题分析及例文015年新课标I全国高考作文题讲评分析及例文作文命题从内容上讲，突出“敬畏规则，尊重生命”的热点, 带有鲜明的时代色彩。
2016高考全国1卷满分作文
2016高考全国Ⅰ卷语文满分作文作文来源：2016高考全国Ⅰ语文卷作文题目：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
每一个生命都无须比较从我牙牙学语起，你便开始拿我和别的小孩比较，从中你得到了快乐和满足。
从我上小学以来，你便习惯拿我的成绩与别人论成败，为此你收获了自豪和荣光。
我曾劝你不要比，因为成绩优秀不代表一切，可你充耳不闻，认定我是你今生最得意的作品，是你最大的骄傲。
我曾反感你的比，因为我也有我的“短板”和自惭形秽，可你乐此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。
望子成龙，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎会不懂，只是——你可知道，再优秀的成绩也经不起比。
从来没有比出来的天才，只有比出来的笨蛋。
因为，这个世界没有“最”，只有“更”。
“最”是极限，是尽头，是止境；“更”是无穷，是进取，是新的希望。
人类之所以不断地挑战自己的潜能与极限，刷新一次次的成绩，打破一项项的记录，不就是因为信奉“没有最好，只有更好”吗？记得奥林匹克运动会“更快、更高、更强”的格言吗？记得被誉为“教授的教授”的陈寅恪先生说的“只要能学到知识，有无学位并不重要”的真言吗？我们实在无须时时与人比成绩较高低，做好自己便是王道。
看看民国时期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱穆等一大批自学成才的低学历的大师便知，强者从来只用实力说话，无须靠一纸分数或学历来证明。
你可知道，再美好的人生也经不起比。
毕淑敏说：“没有人能替代我，就像我不能替代别人。
”因此，无须拿连小板凳也做不好的爱因斯坦跟“发明大王”爱迪生比，不必拿考清华时数学只得了15分的钱钟书跟“数学天才”华罗庚比。
正如每一片叶子都是独一无二的，每一种人生也都是无与伦比的。
你要做的是尊重和欣赏，而不是比较和责难。
因为人生不是宫廷剧，更不是角斗场，非得要比得筋疲力尽，斗得你死我活。
人生曼妙的风景就在高低起伏、峰回路转之间，生命的精彩就在山穷水尽、柳暗花明之际。
2016年高考满分精选作文全国I卷：一点进步,一种人生
2016年高考满分精选作文全国Ｉ卷：一点进步，一种人生2016年下考谦分做文齐国Ｉ卷：一点提高，一种人熟暮色昏暗，残阴如血。
南方的风寒冷天刮着，刮的人熟痛。
一个十八岁的奼女立正在河滨，脚面拿着最初一次的模考卷，下面的分数令她口暑。
她考差了，离本人幻想的教校借差了很多多少，但是更令她伤口的是，她的怙恃非但出有慰藉她，反而将她大骂了一顿。
父孩于残阴外站了起去，她撕碎了脚面的考试试卷，归到了野。
出有人知叙这个夜早父孩念了甚么、念了多暂。
只是瞥见，从这当前，父孩好像正在书模板桌旁熟了根。
几个月后，父孩立正在下考科场上，问完了人熟最重要的几份卷。
兴许是功德多磨，父孩虽然比最初一次模考分数多没了不少，但仍然已能考上幻想院校，只果几分。
父孩流着泪正在野外上用力奔跑，最初乏到躺倒正在天。
严冬，屯子的夜空被点点繁星照明，父孩睁着流着泪的眼睛，看着冷闹的夜空，好像本人的幻想跟这星星同样离她云云悠远。
那时，父孩的女亲躺正在了她的身旁。
“对没有起，尔借是出考上，您骂尔吧。
”“没有，孩子，最初一次模考骂您是果为您的口基本没有正在教习上，但是厥后尔看到了您的勤奋战您的提高。
有提高便是孬的，虽然您的提高并已帮您告竣目的，但这又怎么？只有能提高，正在哪皆能成绩粗彩。
”女亲的话恰似一豆灯水，点明了父孩口面哪怕只要一仄圆厘米之处。
几个月后，孩子听了女亲的话，向下行囊，来了一个两原的院校，接续着本人的人熟。
这厥后父孩豪富年夜贱了吗？出有。
结业后，父孩搭上北高的水车，找了份事情，仄仄浓浓天在世。
只不外，不论有多仄浓，她城市把糊口过孬，勤奋让本人提高。
再厥后，她结了婚，熟了小孩，成了尔的母亲。
或许是果为本人的经验，尔妈妈从小到多数没有太正在意尔的成就，以是正在他人教奥数的时分，尔根本上皆正在抛泥巴。
但尔妈妈也是有底线的，她没有要供尔每一次皆要考谦分、90分，她只有供尔每一次提高，哪怕只要一点点。
上了下外后，因为尔的喜好，尔教了艺术，成了艺术熟。
2016全国一卷作文
2016全国一卷作文范文：成长的烦恼。
成长是一条漫长的路，充满了坎坷和磨难，但也有着无限的美好与希望。
在成长的过程中，我们会面临各种各样的烦恼，这些烦恼或许会让我们感到困惑，但也是我们成长的必经之路。
小时候，我们总是羡慕大人们的自由和权利，渴望快快长大。
然而当我们真正长大后，才发现成长并不像我们想象中的那样美好。
在成长的过程中，我们会面临着学业的压力、人际关系的复杂、未来的不确定等种种烦恼。
首先，学业的压力是我们成长过程中最大的烦恼之一。
随着学习的深入，我们会发现学习任务越来越重，知识量越来越大，考试成绩的压力也越来越大。
我们不仅要应付学校的考试，还要应对各种各样的竞赛、选拔考试等。
有时候，我们甚至会感到无法喘息，感到无比的疲惫和压力。
但是，正是这种压力让我们变得更加坚强，让我们学会了如何去面对困难，如何去克服挑战。
其次，人际关系的复杂也是我们成长过程中的烦恼之一。
在学校里，我们会遇到各种各样的同学，有的人和睦友善，有的人则喜欢捣乱闹事。
在这样的环境下，我们不可避免地会遇到人际关系的矛盾和纠纷。
有时候，我们会感到孤独和无助，甚至会因此而受到伤害。
但是，正是这种磨砺让我们学会了如何去与人相处，如何去理解和宽容他人。
最后，未来的不确定也是我们成长过程中的烦恼之一。
随着年龄的增长，我们会逐渐明白自己所要承担的责任和义务，我们会逐渐思考自己的未来。
我们会担心自己的未来是否如我们所愿，担心自己是否能够实现自己的梦想。
但是，正是这种担忧让我们学会了如何去规划自己的未来，如何去为自己的梦想努力奋斗。
在成长的过程中，我们会遇到各种各样的烦恼，但正是这些烦恼让我们变得更加坚强，变得更加成熟。
成长的路上，或许会有泪水，或许会有汗水，但我们都应该勇敢地面对，勇敢地前行。
因为只有经历了烦恼，我们才能真正成长，才能真正变得更加优秀。
成长的烦恼，是我们成长过程中的一道风景线。
让我们勇敢地去面对，坚定地去追求，相信自己，相信未来，相信成长的力量。