贫困学生帮扶活动记录
中小学教师扶贫帮扶学生记录10篇
中小学教师扶贫帮扶学生记录一 (1)中小学教师扶贫帮扶学生记录二 (4)中小学教师扶贫帮扶学生记录三 (6)中小学教师扶贫帮扶学生记录四 (8)中小学教师扶贫帮扶学生记录五 (10)中小学教师扶贫帮扶学生记录六 (11)中小学教师扶贫帮扶学生记录七 (13)中小学教师扶贫帮扶学生记录八 (15)中小学教师扶贫帮扶学生记录九 (16)中小学教师扶贫帮扶学生记录十 (18)中小学教师扶贫帮扶学生记录一我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召，及时成立帮扶工作领导小组，由校长任帮扶组长，全体教师为成员，深刻领会帮扶的精神，在执行教育局帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动，无论是对贫困生、学困生还是留守儿童，我们的口号是“不落下一个孩子”。
从他们的实际出发，制定了相应的帮扶方法，现将本次帮扶工作总结如下:一、领悟精神，成立帮扶小组。
为使帮扶工作有的放矢，不流于形式，我校召开了多次的办公会，教师会，认真领悟、传达上级的有关文件精神，把帮扶工作落实到学校的正常的教育工作中去，让教师清楚地认识到帮扶工作的重要性，并激励全体教师积极地抓好这项工作。
结合学校的实际，成立了帮扶工作领导小组，由胡胜利校长亲任组长，刘双富任副组长，全体教职工为成员，这样的构成，足可以保障帮扶工作的顺利进行。
二、针对实际，制定计划、措施。
针对学校的实际，每个学期的开学初，分别制定切实有效的学困生、贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施，要求所有的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施，形成全校上下齐抓共管的局面，旨在让帮扶工作更深入，更具体。
三、结合要求，开展活动。
1、建立贫困生档案。
开学初，我校便逐班调查贫困生的信息，在各班级上报的基础上，进行核对、比较，摸清了每个对象的基本信息，(包括家庭住址、联系电话、监护人的姓名、工作单位等)建立了贫困生档案。
2、跟踪帮扶，做实事，做好事。
结合贫困生不同特点，我校设计了不同的帮扶表格，要求帮扶教师进行跟踪的帮扶，落实每次帮扶的内容、形式，及时反馈出帮扶的效果并及时填写帮扶的记录，要求做一件事就要做一件实实在在的事情，就要把这件事做好，要卓有成效。
帮扶贫困学生家访活动记录
帮扶贫困学生家访活动记录今天我们去做了第一次帮扶贫困学生的家访活动。
这是一次意义重大的活动，通过家访，我们可以更加了解学生的家庭情况，为他们提供更有针对性的帮助和支持。
以下是我们的活动记录：家访对象为学校一年级的学生小明。
小明家住在学校附近的一个小区，家庭条件比较困难。
我们提前与小明家长联系好时间，于下午3点准时到达小明家。
小明的家庭环境比较简陋，整个房间只有一张老旧的床和一个小书桌。
小明的母亲看到我们来了，非常热情地邀请我们进屋坐下。
通过和小明的母亲交谈，我们了解到小明的父亲在外地打工，全家的经济来源仅仅靠着母亲一人的微薄收入。
我们和小明的家长详细询问了小明的学习情况和生活状态。
小明的母亲说，小明是一个非常懂事和努力的孩子，但由于家庭的困境，他经常感觉到生活的压力。
小明的成绩一直非常优秀，但由于学习用具和课外辅导的费用问题，他常常感到苦恼。
我们向小明的家长介绍了学校的帮扶政策和资源，希望可以帮助小明更好地完成学业。
我们提供了一定的学习用具和经济资助，并鼓励小明要坚强乐观地面对困难，相信自己一定可以克服困难取得更好的成绩。
在离开小明家之前，我们再次嘱咐小明的母亲，如果有任何困难和需求，都可以随时联系学校老师。
我们希望通过这次家访活动，可以给小明和他的家庭带来一些帮助和温暖，让他们感受到社会的关爱和支持。
这次家访活动让我们深刻地感受到扶贫工作的重要性和紧迫性。
希望学校和社会各界可以共同努力，为贫困学生提供更多的支持和帮助，让他们有更好的学习环境和发展机会。
希望小明在我们的关心和帮助下，可以茁壮成长，取得更好的成绩和未来。
我们也将继续开展更多的帮扶活动，让更多的贫困学生得到关爱和帮助。
愿我们的努力能够让更多的孩子享受到教育的温暖和光明。
贫困生帮扶记录
贫困生帮扶记录
学生姓名：[学生名字]
家庭情况：[简述学生家庭状况]
帮扶时间：[具体时间]
1. 学习方面
- 与学生进行定期交流，了解其学习情况和困难，为他提供学习上的指导和帮助。
- 鼓励学生积极参加课外活动，拓展兴趣爱好，提高综合素质。
2. 心理方面
- 关注学生的心理健康，与他进行定期的心理沟通，了解他的心理状态。
- 鼓励他树立积极的人生态度，勇敢面对生活中的困难和挑战。
3. 生活方面
- 了解学生的生活状况，为他提供必要的生活帮助，如购买学习用品、生活用品等。
- 帮助他寻找合适的兼职或实习机会，提高他的自立能力。
4. 经济方面
- 协助学生申请贫困助学金、奖学金等资助项目，缓解他的经济压力。
- 为他提供一些兼职或勤工俭学的信息，帮助他通过自己的努力改善经济状况。
5. 家庭方面
- 与学生的家长保持联系，了解家庭情况，为他们提供必要的支持和帮助。
- 鼓励家长关注学生的学习和成长，共同为学生创造一个良好的成长环境。
通过一段时间的帮扶，学生在学习、心理、生活等方面都有了明显的改善。
他的学习成绩有了显著提高，自信心也增强了。
同时，他还积极参加了学校的各项活动，与同学们建立了良好的关系。
我将继续关注他的成长，为他提供必要的帮助和支持。
帮扶学生活动记录内容
帮扶学生活动记录内容活动日期：20XX年XX月XX日活动地点：XX中学活动主题：帮助困难学生活动组织者：社会公益组织活动参与人员：志愿者团队、学校工作人员、家长、学生活动目的：关心困境学生，提供帮助和支持，促进全面发展活动描述：本次活动是由社会公益组织发起，旨在帮助困难学生，促进他们的全面发展。
活动于上午九点正式开始，志愿者团队提前到达学校，准备好了活动所需的物资和资料。
除了学术上的帮助，我们还鼓励学生积极参加课外活动，并鼓励他们发展兴趣爱好。
活动中，我们安排了一些小游戏和体育活动，让学生们放松身心，体验团队合作的乐趣。
在活动的最后，我们准备了一些实物奖励，并为每个学生准备了一份小礼物。
同时，我们还赠送了一些学习用品和学习资料，以帮助学生更好地进行学习。
我们希望这些物品能够给他们带来一些实际的帮助和支持，并鼓励他们在学习和生活中克服困难。
活动总结：通过这次帮扶学生活动，我们不仅能够感受到困难学生的需求和心声，还能够给予他们实际的帮助和支持。
这次活动不仅让学生们感到了社会的温暖和关爱，也让我们志愿者深感责任重大，义不容辞。
活动结束后，我们与学校工作人员、家长进行了座谈，听取了他们的建议和意见。
他们认为这样的活动对学生的发展非常有益，希望能够继续加强困难学生的帮助和支持。
在座谈会上，我们也倾听到了一些其他需要帮助的学生，我们表示会继续关注，并提出了下一步的具体计划。
帮扶学生活动结束后，我们将对本次活动进行总结和评估，以便更好地改进和提高今后的活动质量。
我们希望通过这次活动的成功举办，能够引起更多人的关注和参与，让更多困难学生得到帮助和支持。
让我们共同努力，让每个学生都能够尽其所能，健康成长。
建档立卡户学生帮扶记录内容教师帮扶学生记录内容效果
建档立卡户学生帮扶记录内容教师帮扶学生记录内容效果根据建档立卡户学生的实际情况，教师要结合学生家庭经济困难的原因和实际需求，制定具体帮扶计划，并详细记录帮扶过程中的内容和效果。
以下是建档立卡户学生帮扶记录的一个示例：学生信息姓名：XXX性别：男年级：三年级家庭情况：建档立卡户，父亲因病失去劳动能力，家庭经济十分困难。
帮扶目标1.提高学生学习成绩，争取进入前五名班级。
2.培养学生良好的行为习惯，提高综合素质。
3.积极参与校园活动，培养学生的团队合作精神和社交能力。
帮扶措施及效果记录1.定期辅导学习-为了提高学生的学习成绩，我定期向学生提供额外的学习辅导。
我和学生约定每周三下午放学后进行一对一辅导，帮助他解决学习中遇到的问题。
-在辅导过程中，我针对学生的学习情况，针对性地进行教学，注重基础知识的夯实，帮助学生理解和掌握学习内容。
-辅导过程中，学生的学习成绩逐渐提升，从原来的年级中下游徘徊，进步到年级中上游。
2.培养学生良好的行为习惯-学生因家庭困难而常常缺乏自信，情绪波动较大，我采用激励与惩罚相结合的方式，帮助学生树立自信心。
-在课堂上，我强调学生的进步和优点，给予学生鼓励和表扬。
对于不良行为，我及时进行批评和引导。
-通过与学生的沟通和交流，学生逐渐改正了以前的不良行为习惯，变得更加自律和乐于助人。
3.积极参与校园活动-为了培养学生的团队合作精神和社交能力，我鼓励学生积极参与校园活动，并帮助他们克服内外因素的限制。
-我组织学生参加班级集体活动、学校社团、比赛等，帮助他们建立起良好的人际关系。
-学生逐渐融入校园生活，不再感到孤单和被边缘化，参与活动的积极性逐渐增强。
总结通过帮扶措施的实施，我发现学生的学习成绩、行为习惯和综合素质都有了明显的提高。
学生的自信心增强，学习积极性增强，参与校园活动的能力也得到了锻炼。
这些变化对学生的未来发展有着积极的影响，并希望能持续跟进，为学生提供更多的帮助和支持。
学困生帮扶记录
学困生帮扶记录一、学生基本信息小明，男，12岁，就读于某小学六年级。
该生性格内向，不善于表达自己，学习成绩一直处于班级下游。
家庭位于农村，父母长期在外打工，由祖父母照顾，家中无人看管他的学习。
二、学习困难原因分析根据对小明的观察和了解，我认为他的学习困难主要原因有以下几点：1. 缺乏家庭管理：父母长期不在身边，家中无人监督他的学习，也没有人给他提供课外辅导。
2. 学习方法不当：小明的学习方法有待改善，需要引导他找到合适的学习方法和技巧。
3. 自信心不足：由于长期学习成绩不理想，小明的自信心受到一定打击，需要鼓励他重拾信心。
三、具体帮扶措施针对小明的实际情况，我制定了以下帮扶措施：1. 制定学习计划：为他制定个性化的学习计划，包括每天的学习任务和目标，以及完成时间。
2. 课外辅导：利用课余时间对他进行辅导，从基础知识入手，逐步提高他的学习成绩。
3. 学习方法指导：教授他一些学习方法，如记忆技巧、阅读理解方法等，帮助他提高学习效率。
4. 增强自信心：多给予他鼓励和支持，帮助他树立自信，激发学习动力。
四、帮扶实施计划为了更好地帮扶小明，我制定了以下实施计划：1. 时间安排：每周一至周五下午放学后进行辅导，每次辅导时间为一个小时。
2. 内容安排：根据小明的课本内容，制定每周的学习计划，确保辅导内容与学校教学内容相衔接。
3. 方式安排：采用一对一辅导方式，以讲解和练习为主，让小明在理解的基础上进行实际操作。
4. 反馈与调整：定期对小明的进步情况进行检查和评估，根据实际情况及时调整帮扶计划。
五、家长沟通记录在帮扶期间，我多次与小明的家长进行沟通。
以下是其中一次沟通记录：时间：2023年3月10日地点：学校办公室沟通内容：向家长说明小明的现状和帮扶措施，并争取家长的支持和配合。
具体商讨了以下事项：1. 家长需要关注小明的家庭作业完成情况，并给予必要的指导和监督。
2. 家校共同关注小明的心理健康状况，多给予他关心和支持。
学困生帮扶记录集合16篇
学困生帮扶记录集合16篇第一篇:学困生帮扶记录同学存在问题：该同学学习成绩较差，平常考试的情形令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情形比较糟糕，可是该生性格随和，平常总能定时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是很多同学都乐于和他交往帮教措施：1、走近他，发觉其闪光点，促其上进。
2、常常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点埋怨忿恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和挂念。
3、激活其乐学点。
我常常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮助他学习。
平常我加倍地挂念他，布置好同学帮助他。
帮教资料：1、良好学习习惯的养成帮教效果：我发觉他课堂发言更用心了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情形不太好，但从对学习失去爱好，对自我失去信念，转入自动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
第二篇:学困生帮扶记录转化对象：张某某转化目的：更改该生行为习惯和学习习惯较差，自我掌控本领低，缺乏自发性。
使其在课堂上能比较专注地倾听、思索，不轻易走神、拨弄小玩意，提高课堂学习效率。
转化过程：一、与家长常常坚持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情景。
二、课堂上多关注其学习状态，多予以答题机会，集中其注意力，树立其学习自信念；平常重点培育其预习、复习、定时完成作业等习惯。
三、指定他的同桌为帮助他的“小老师”。
四、定期进行相关学问的辅导。
如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法XXXXXXXXXX五、续培育定时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。
转化结果：在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不理想，仅有40分，在考试卷上，显现许多放弃做题的现象。
经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。
关于一对一帮扶学生记录【六篇】
关于一对一帮扶学生记录【六篇】结对帮扶是一项扶贫政策，即党员干部一对一结对子，帮扶城乡困难家庭的活动。
加快推动以改善民生为重点的社会建设，让城乡困难群众共享改革开放成果，我国普遍深化开展结对帮扶活动。
下面是我为大家整理的关于一对一帮扶同学记录，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
一对一帮扶同学记录xx活泼好动，人很机智，脑袋瓜子也很聪慧，就是课堂上留意力不集中，作业完成不准时，在学习上常常偷懒，不喜爱学习。
星期三的中午，我在通知家长的情景下，根据登记的地址，来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热忱，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。
由于没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。
这孩子，成天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。
我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。
”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我认真端详了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，整理得很是利落洁净，足见这家人都是对生活要求比较高的。
见到孩子回来了，我站起来对家长说：“xx 的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情景。
”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简便。
“不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里焦急啊!这孩子，平常就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不焦急吗?”孩子还是低着头站着，可是我从孩子脸上模糊能看出一些委屈的神情。
见此情景，我心里开头琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我对孩子的爸爸说：“xx爸爸，你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。
”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领悟了就走开了。
我把孩子搂了过来：“xx你觉得读书好不好?”孩子有点羞怯，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好?”孩子迟疑了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样迟疑，我信任症结就在那里了。
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陈思雨
帮扶内容
我今天趁放学来到陈思雨家里，询问最近生活过的怎样?学习上有什么困难？孩子说老师我对测量这一部分学的不好，我马上针对这部分内容给她出了几道题进行考察，然后针对她不会的地方进行辅导，半个小时过去了，思雨脸上乐开了花，她说谢谢老师。
帮扶效果
效果很好。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
常志如
帮扶内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮扶效果
效果良好
贫困学生帮扶活动记录
帮扶效果
效果很好
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
6月6日
学生姓名
常志如
帮扶内容
1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮扶效果
效果可以
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
6月21日
学生姓名
常志如
帮扶内容
1、临近期末考试，与其谈心，使得他有规划地进行功课的复习。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
5月9日
学生姓名
常志如
帮扶内容
把常志如叫到办公室进行谈心，询问最近家里的情况，孩子说老师谢谢您时时对我的关心和爱护，我以后一定努力学习。把字写好。把成绩提上去。
帮扶效果
效果佳
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
5月23日
学生姓名
2、给学生讲解相应的知识点，重难点。
与孩子谈心，看看最近生活方面的压力
帮扶效果
效果非常好，家长和学生非常开心。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
3月7日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
陈思雨学习成绩较差，我趁下午放学给她补习功课，今天除法的各部分名称。
帮扶效果
效果良好，思雨都掌握了。
贫困学生帮扶活动记录
陈发全
帮扶时间
6月8日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
今天来到她家中，和她还有她妈妈谈心，鼓励他们，让她们有了积极的生活勇气。
帮扶效果
效果良好
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
6月26日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
临近期末考试，主动对她进行辅导，辅导语文、数学，让她考个好成绩，在班里让同学们关心她。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
3月15日
学生姓名
常志如
帮扶内容
思想上的帮扶
经常找常志如谈心，询问学习、生活上的困难，帮助她补习功课。
帮扶效果
效果良好，对未来充满了信心。学习天天进步。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
3月29日
学生姓名
常志如
帮扶内容
1、去常志如家里走访，陪着孩子一起做了家庭作业，辅导孩子不会的题目。
2、与孩子及家人谈心，和孩子们一起交流理想与未来的努力方向。
帮扶效果
效果良好
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
4月10日
学生姓名
常志如
帮扶内容
1、今天走进常志如家里，看到被褥有破口，帮忙一起缝补被褥，孩子跟我一起同心协力地完成这项“活动”。
2、跟孩子谈心，交流最近学习情况。
与家人们交流最近生活状况，关心这个家庭
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
3月20日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
我坚持给陈思雨补课，今天补得是方向与位置，讲东、南、西、北、西北、西南、东北、东南八个方向。告诉她在地图上是上北、下南、左西、右东。
帮扶效果
效果良好，陈思雨掌握了这八个方向。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
4月3日
帮扶效果
很好，学生和家长心情特别好。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
4月25日
学生姓名
常志如
帮扶内容
Байду номын сангаас1、我下午放学后，去常志如家里慰问常志如家人，给家长反映孩子的在校学习情况，家长很关心孩子的学习情况。
帮助孩子一起照顾家里的老人，孩子特别开心，保证以后更加努力学习。
帮扶效果
效果良好
效果佳
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
5月25日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
3、今天辅导陈思雨时、分、秒临近期末考试，与其谈心，使得他有规划地进行功课的复习。
4、给学生讲解相应的知识点，重难点。
与孩子谈心，看看最近生活方面的压力
帮扶效果
效果良好
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
户主姓名
陈发全
帮扶时间
4月27日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
这段时间我们学习的是《加与减》。今天针对这部分内容对她进行辅导，教她如何进位、如何借位。
帮扶效果
效果良好。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
5月10日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
今天趁放学和陈思雨谈心，询问家庭情况，学习情况。
帮扶效果