幼儿园大班语言教案《小魔怪要上学》及教学反思
2024年幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》
2024年幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小魔怪要上学》，主要围绕第四章“小魔怪的学校生活”进行详细教学。
内容包括：小魔怪在学校的趣事、与同学们的互动以及在学习中遇到的困难与解决办法。
二、教学目标1. 了解小魔怪在学校的生活，培养幼儿对校园生活的向往。
2. 通过绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的表达能力。
3. 学习小魔怪勇敢面对困难、积极解决问题的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小魔怪在学校遇到困难时，如何克服并解决问题。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小魔怪要上学》、挂图、卡片、魔法棒。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师装扮成小魔怪，手持魔法棒，进入教室，引发幼儿兴趣。
老师讲述小魔怪在学校发生的趣事，引导幼儿讨论自己期待的校园生活。
2. 例题讲解（10分钟）老师展示绘本，讲述小魔怪在学校遇到困难时，如何克服并解决问题的过程。
结合挂图和卡片，引导幼儿讨论如何勇敢面对困难。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个魔法棒，讨论遇到困难时如何使用魔法棒帮助自己。
每组派代表分享讨论成果，大家共同评价。
4. 互动环节（10分钟）老师邀请幼儿扮演小魔怪，模拟故事中的场景，进行角色扮演。
老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
六、板书设计1. 课题：《小魔怪要上学》2. 重点内容：小魔怪的学校生活、勇敢面对困难、积极解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小魔怪学校，并描述你在学校的一天。
答案：幼儿根据自己心中的想法进行绘画和描述，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：老师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同阅读绘本，了解小魔怪的学校生活，培养幼儿的阅读兴趣。
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解故事内容，培养幼儿对阅读的兴趣。
难点：引导幼儿复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具：小魔怪布偶、故事书、挂图、卡片等。
2.学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程
1.情境导入（5分钟）
2.讲解故事（10分钟）
七、作业设计
儿复述故事情节，录制视频。
2.答案：
-作业一：根据幼儿的绘画作品，评价其想象力。
-作业二：根据视频内容，评价幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过情境导入、故事讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了《小魔怪要上学》的故事内容，培养了幼儿对阅读的兴趣。在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的参与度，针对幼儿的表现进行个性化指导。在拓展延伸方面，教师可以推荐类似的故事绘本，让幼儿在课后进行自主阅读，进一步提高幼儿的语言表达能力。同时，教师还应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。
2.在讲解故事、提问等环节，适当延长或缩短时间，根据幼儿的反应灵活调整。
三、课堂提问
1.设计针对性强的问题，引导幼儿思考和回答。
2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。
3.对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，鼓励幼儿大胆表达。
3.重点情节：小魔怪在学校的趣事、学习到的知识等。
七、作业设计
作业应具有针对性和实践性，以下为详细的作业设计：
1.画一幅关于小魔怪在学校的故事插画，要求形象生动，色彩丰富；
2.家长协助幼儿复述故事情节，录制视频，要求语言流畅，表达清晰。
2024年幼儿园大班精彩教案《小魔怪要上学》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元《小魔怪要上学》。
具体内容包括：故事导入、认识颜色、形状和数字，通过小魔怪上学的情境，引导幼儿学习基本知识。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，了解上学的意义，培养幼儿热爱学习的情感。
2. 帮助幼儿掌握颜色、形状和数字的基本概念。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：颜色、形状和数字的认知。
教学重点：通过故事情境，培养幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与学习。
四、教具与学具准备教具：故事课件、颜色卡片、形状卡片、数字卡片、磁性黑板、小魔怪玩偶。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）a. 播放故事课件，引导幼儿关注小魔怪上学的情景。
b. 邀请幼儿分享故事中自己喜欢的人物和情节。
2. 认识颜色、形状和数字（10分钟）a. 教师展示颜色卡片、形状卡片和数字卡片，引导幼儿观察并说出名称。
b. 邀请幼儿参与游戏，巩固颜色、形状和数字的认知。
3. 实践活动（10分钟）a. 分组进行颜色、形状和数字的配对游戏，培养幼儿的观察能力和合作意识。
b. 每组展示成果，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导幼儿观察并说出答案。
b. 邀请幼儿上台演示解题过程，巩固所学知识。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放练习题，幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
b. 对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小魔怪要上学》2. 颜色、形状和数字卡片3. 例题及解题过程七、作业设计1. 作业题目：小魔怪的一天a. 画一幅小魔怪上学的画，用颜色、形状和数字装饰。
b. 家长协助幼儿完成，培养亲子关系。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色、形状和数字，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十五章《小魔怪要上学》。
内容主要包括：小魔怪在上学的过程中遇到的各种问题，如何礼貌地向别人求助，以及帮助别人解决问题的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解小魔怪在上学的过程中遇到的问题，学会礼貌地向别人求助。
2. 培养幼儿独立解决问题的能力，提高他们的自信心。
3. 教育幼儿关爱同伴，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际情境中学会礼貌求助和独立解决问题。
教学重点：培养幼儿关爱同伴、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小魔怪玩具、书包、文具、情景卡片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小魔怪玩具、书包等道具，模拟小魔怪上学的情景。
引导幼儿关注小魔怪在上学的过程中遇到的问题，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小魔怪在上学的过程中遇到的问题，如找不到书包、不会系鞋带等。
引导幼儿思考如何礼貌地向别人求助，以及如何帮助别人解决问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实践中学會礼貌求助和独立解决问题。
4. 课堂讨论（5分钟）强调关爱同伴、乐于助人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动帮助别人。
六、板书设计1. 板书《小魔怪要上学》2. 板书内容：小魔怪遇到的问题：找不到书包、不会系鞋带等礼貌求助的方法：请、谢谢、对不起等解决问题的方法：寻求帮助、独立思考、动手实践等课后作业：画一幅小魔怪上学的画，标注礼貌求助和解决问题的场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅小魔怪上学的画，标注礼貌求助和解决问题的场景。
答案示例：画面描述：小魔怪在去上学的路上，遇到一个小朋友的鞋带开了。
小魔怪主动帮助小朋友系鞋带，并礼貌地说：“请问需要帮忙吗？”2. 作业要求：画面内容丰富，标注清晰，礼貌求助和解决问题的场景具体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会礼貌求助和独立解决问题。
幼儿园故事小魔怪要上学教案与反思
幼儿园故事小魔怪要上学教案与反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“故事乐园”章节，内容为《小魔怪要上学》。
故事讲述了小魔怪在魔法学校的学习经历，通过一系列趣味横生的事件，引导幼儿认识学校生活的乐趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿对学校生活的热爱，激发幼儿的学习兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解故事中的人物情感，培养幼儿的表达能力。
教学重点：让幼儿通过故事感受到学校生活的快乐，激发幼儿的学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小魔怪玩偶、魔法棒、小红花等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小魔怪，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
（2）教师展示魔法棒，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中小魔怪的成长过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己对故事的理解。
（2）每组派代表进行发言，教师给予点评和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组用画纸、彩笔等学具制作故事海报。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 展示评价（5分钟）（1）每组展示制作的海报，分享创作心得。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 故事《小魔怪要上学》2. 主要人物：小魔怪、魔法老师、同学3. 故事情节：小魔怪入学、学习魔法、帮助同学、获得表扬七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔法学校。
答案示例：一个充满神奇和快乐的学校，有美丽的校园、和蔼可亲的老师、友好相处的同学。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上进行创作，发挥想象力，画出自己心中的魔法学校。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、制作海报等多种形式，让幼儿充分参与到教学活动中。
2024年幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》
2024年幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小魔怪要上学》，主要围绕第八章节《小魔怪的校园生活》进行教学。
详细内容包括：小魔怪在学校的交友经历、学习过程中的趣事以及他在校园里的成长变化。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本插图，理解故事情节，培养他们的阅读兴趣和观察力。
2. 培养幼儿在集体活动中与人友好相处、互相帮助的良好品质。
3. 帮助幼儿建立初步的时间观念，懂得珍惜时间。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的内心情感，培养他们的同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小魔怪要上学》、教学挂图、故事角色头饰、计时器。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小魔怪头饰，模仿故事中的情节，讲述小魔怪在学校的趣事，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注小魔怪在校园生活中的表现。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，表演小魔怪在校园里的趣事。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论小魔怪在校园生活中遇到的问题，以及他是如何解决的。
5. 情感教育（5分钟）教师通过故事引导幼儿学会关心他人，培养他们的同理心。
6. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿制作小魔怪手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调校园生活中的重要行为习惯。
六、板书设计1. 板书《小魔怪的校园生活》2. 板书内容：a. 小魔怪在校园里的趣事b. 小魔怪的好朋友c. 小魔怪的校园成长七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小魔怪校园生活。
2. 答案要求：幼儿需充分发挥想象力，画出与小魔怪有关的校园场景，如与同学玩耍、学习等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师需关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的情感波动给予关心和支持。
2. 鼓励幼儿在课后与家长分享所学故事，培养他们的语言表达能力。
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《有趣的故事》，详细内容为《小魔怪要上学》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿对上学的认识和向往，让他们懂得学习的重要性。
3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的心情变化，培养他们的同理心。
教学重点：通过故事让幼儿了解上学的意义，激发他们对学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小魔怪玩具、故事挂图、书包、文具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小魔怪，讲述自己要上学的经历，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：a. 教师出示小魔怪玩具，讲述故事《小魔怪要上学》。
b. 邀请幼儿分享自己听完故事后的感受。
3. 随堂练习：a. 教师提问，引导幼儿回答故事中的关键信息。
b. 组织幼儿进行小组讨论，讨论小魔怪为什么要上学。
4. 互动环节：a. 教师邀请幼儿扮演小魔怪，进行角色扮演游戏，体验上学的乐趣。
b. 组织幼儿进行绘画活动，画出小魔怪上学的场景。
六、板书设计1. 《小魔怪要上学》2. 内容：a. 小魔怪的心情变化b. 上学的意义c. 学习的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出小魔怪上学的场景，并用文字描述自己的感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演和绘画等多种形式，让幼儿了解上学的意义。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的情感变化，引导他们积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同体验上学的乐趣。
b. 教师可开展关于上学主题的系列活动，如参观小学、与小学生互动等，让幼儿更深入地了解小学生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的心情变化，培养他们的同理心。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节。
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》教学目标1.让孩子们了解“上学”的含义；2.培养孩子们的自理能力和社交能力；3.提高孩子们的记忆能力和语言表达能力；4.培养孩子们对环境的关注和爱护之心。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.打开幻灯片，展示课程主题——《小魔怪要上学》；2.介绍魔怪这个角色，并问孩子们魔怪想做什么？第二步：讲解（10分钟）1.“上学”的含义和意义；2.搭配幻灯片展示学生上学、老师教学等场景。
第三步：角色扮演（20分钟）1.让孩子们角色扮演作为小魔怪，并练习小魔怪上学的流程；2.学生在模拟教学场景中，学会如何与老师、同学相处和交流；3.提醒孩子们注意安全，遵守秩序。
第四步：绘本阅读（10分钟）1.以《小魔怪要上学》绘本为主，让孩子们通过图画了解如何上学；2.鼓励孩子们表达自己的想法和感受，并引导他们找到与自己角色扮演时相同的地方。
第五步：游戏环节（20分钟）1.游戏环节中，孩子们模拟在上学路上遇到的问题，通过游戏来练习求助、合作、点赞等行为；2.老师可以设计一些简单的游戏规则，考察孩子们对学习内容的掌握和记忆能力。
第六步：总结（10分钟）1.总结《小魔怪要上学》这节课的学习内容和知识点；2.引导孩子们回顾自己玩游戏的过程中的收获和体验，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
教学反思在本次教学过程中，孩子们非常积极地参与了角色扮演、绘本阅读和游戏等环节。
但是教学过程中我也发现，有些孩子似乎对“上学”这个主题不是很了解，需要我们花费更多的时间和教学资源来帮助他们理解。
同时，我还需要在角色扮演、游戏设计等方面更加巧妙地设计，以使孩子们能够更好地吸收和理解所学知识，并加强孩子们的实际操作能力。
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幼儿园大班语言教案《小魔怪要上学》及教学
反思
1、引导幼儿能想象、理解画面内容，并能大胆语言讲述画面内容。
2、萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
故事书《小魔怪要上学》、插图的PPT
一、开始部分：
1、提问：小朋友们知道4月23日是什么节日?我们班上的’小朋友也带来图书与我们一起分享，有的小朋友还会自己讲给大家听，对不对?
2、今天老师也想和你们分享一本书，书名叫《小魔怪要上学》。
3、在听故事之前，我先请小朋友们看几幅图。
你们来说说，你都看到了什么?
二、基本部分：
1、出示书中的几幅图。
请幼儿大胆说出画面的内容。
讨论：“你看到了什么?你觉得小魔怪在干什么?”
“它为什么不高兴?”“它现在的心情是什么样的。
”
“它发现了什么?”
“小魔怪现在在干什么?你觉得它的心情是什么样。
”
“小魔怪的爸爸妈妈和小朋友们在干什么?”
“你们想不想知道，小魔怪一家到底发生了什么事?”
2、教师完整讲一遍故事。
提问：(1)书中讲了一件什么事。
(2)小魔怪上学之前是什么样，上学之后又是什么样了。
(3)小魔怪的爸爸妈妈有什么变化。
(4)为什么会有变化，因为什么。
三、结束部分：
1、你们觉得你们上了小学以后能学到什么本领。
四、延伸活动：
1、你们觉得小魔怪上学后，还会发生什么事，我们把它画下来，也钉成一本书，这就是我们自己写的书了。
2、也可以把你自己觉得上学后，能有什么变化画下来，编成自己的故事，讲个小朋友们听。
通过绘本课教学，我想最基本的应该是教会学生看绘本，读绘本，并能对绘本进行大胆的再创造。
同时通过这种课堂上的师生共读，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
【幼儿园大班语言教案《小魔怪要上学》及教学反思】
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