小鸡小鸭看图写话演示教学
中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》
中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》一、教学目标：1、能够听懂并模仿故事中的语言表达。
2、能够认识和运用故事中的语言素材。
3、通过语言交流，训练幼儿的听说能力和表达能力。
二、教学准备：1、故事书《小鸡和小鸭》。
2、图片和道具。
3、音乐和背景音乐。
4、PPT。
三、教学过程：Step 1：热身1、造句活动。
2、猜动物活动。
Step 2：导入1、老师出示图片，询问学生知道这是什么动物。
2、老师一边朗读故事《小鸡和小鸭》，一边边用图片表示。
3、让学生自由发挥想象力，谈论小鸡和小鸭可能会做什么。
Step 3：输入1、老师重新讲述故事。
2、教学语言：1）This is a chicken. 这是一只小鸡。
2）This is a duck. 这是一只小鸭。
3）The chicken says “Cheep! Cheep!”小鸡说“吱吱叫！”4）The duck says “Quack! Quack!”小鸭说“嘎嘎叫！”3、老师出示图片或道具，让学生模仿相关的语言。
Step 4：活动1、分组演出故事《小鸡和小鸭》。
2、学生分别扮演小鸡和小鸭，用学习到的语言进行对话。
Step 5：巩固1、复盘课堂收获，总结所学语言素材。
2、游戏活动：捉迷藏。
3、引导学生玩转所学语言，表达自己的想法和感受。
四、教学反思：本课主要围绕故事《小鸡和小鸭》展开，通过多种形式和策略帮助学生掌握相关的语言素材和表达能力。
在课程中，多次进行模仿和互动，为幼儿提供了大量的语言输入和输出机会。
同时，游戏活动的设置也为幼儿提供了自我发现、创造的机会，利于巩固所学知识。
本课重点在幼儿的语言输入和模仿，但如何帮助幼儿巩固、运用所学语言，还可以更加细化和多元化。
小学二年级看图写话-小鸡和小鸭
小学二年级看图写话-小鸡和小鸭有一天，小鸭子和小公鸡在一起出去玩。
他们会发生什么呢?下面是小编为您整理的二年级看图写话，来供大家学习和参阅!小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子是一对好朋友。
一天，它们相约出去玩。
在路上，小鸭子不小心掉进了一个洞里。
可洞太深了，小鸭子怎么也上不来。
小公鸡想了一个好办法，它找来一个水桶，跑到池塘里打满了水。
它把水倒进洞里，不一会儿，洞里的水满了，小鸭子慢慢地浮上来了。
小鸭子对小公鸡说：“谢谢你救我，你怎么会想出这个好办法呀?”小公鸡说：“因为我知道你会游泳呀。
”小鸭子说：“你不会游泳，想去河那边吗?”小公鸡兴奋地说：“太想了”。
小鸭子说：“那我背你过去吧。
”小公鸡坐在小鸭子的背上，高兴地过了河。
小鸡和小鸭小鸭子灰灰和小鸡黄黄是好朋友，一天，它们约好一起去郊游。
小鸡和小鸭来到了河岸，小鸡突然叫了起来。
小鸭问：“你怎么了?”小鸡伤心地说：“我不会游泳，这该怎么办呢?”小鸭笑了笑说：“我会游泳，可以背你。
”说完，小鸡就上了小鸭的背上，小鸭背着小鸡轻松地游过了小河。
它们一起愉快的玩耍，十分开心。
小公鸡和小鸭子过河一天，小公鸡和小鸭子来到小河边。
小公鸡说：“我比你厉害，我会捉虫。
”小鸭子说：“我比你厉害，我能游泳。
”小公鸡说：“那我们来比一比，看谁捉的虫多。
”小鸭子同意了。
小公鸡轻而易举地捉了一只又一只，它高兴极了。
而小鸭子却一只虫子也没捉到，它急得快哭了。
小公鸡说：“瞧，我比你厉害吧!”小鸭子不服气，说：“有本事我们来比游泳!”小公鸡说：“比就比，谁怕谁呀!”小鸭子跳进水里欢快地游了起来。
只听见小公鸡一跳进水里就喊：“救命，救命!”小鸭子听见小公鸡的叫声，赶快游过去。
小公鸡被小鸭子救上岸后，对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。
看来我还是比不过你啊!”小鸭子说：“我们各有各的长处，应该互相帮助。
幼儿园小班社会教案《小鸡和小鸭》含反思（精选8篇）
幼儿园小班社会教案《小鸡和小鸭》含反思（精选8篇）幼儿园小班社会教案《小鸡和小鸭》含反思篇1活动目标：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁?;;他们是怎么叫的?2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2)幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。
活动反思：《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。
我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。
在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。
《小鸡和小鸭》PPT课件
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读第三自然段，想一想： 为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下
水捉鱼？
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➢ 因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨 水，所以他不会游泳。
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读第四自然段，想一想： 小公鸡听话吗？后来发生了什么？你从
中学到了什么？ 小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差
点淹死，还好小鸭子救了他。
因为……所以……
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小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他 们的反应如何呢？
吃得很欢
急得直哭
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最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?
xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi 小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子
jiù ɡěi xiǎo yā zi chī 就 给 小 鸭 子 吃。
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课后习题参考答案
1.朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。 朗读指导：本文是一篇赞美朋友间互帮互助的 故事，内容生动，语言活泼，要注意体会小公 鸡遇到危险时小鸭子着急的心理，读出小公鸡 对小鸭子的关心和小鸭子后面，也下了水。
tōu
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
一块儿：一起、一同。
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读第二自然段，想一想： 1.为什么小公鸡捉到很多虫子？ 2.为什么小鸭子捉不到虫子？
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仔细观察两幅图，你能发现什么？ 尖尖的
扁扁的
分开的
相连的
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➢ 因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快，而 他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。
➢ 小鸭子的脚趾间有蹼（pú）相连，在地上跑不快， 他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》
•••••••••••••••••幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》，欢迎大家分享。
幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》1活动目标：1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征；2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。
活动准备：1、《小鸡和小鸭》PPT2、小鸡、小鸭大图片3、小鸡、小鸭胸牌若干4、救生圈若干活动过程：一、活动导入师：今天邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？1、出示PPT1：鸡蛋和鸭蛋——幼儿讲述师:我们来看看小朋友说对了吗?——教师小结：大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的（有颜色的）是鸡蛋宝宝。
2、故事情景师：原来呀,鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮忙。
——出示PPT2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。
3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了！我们一起来找一找吧！——出示PPT3——幼儿讲述，区分小鸡、小鸭不同外部特征——教师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的；小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。
二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?)——幼儿辨别角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边!2、情景游戏师：好，大家真棒!那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩？猜猜它们喜欢做什么呢？①PPT4:草地——幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么?( 幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么:小鸭散步,小鸡也去散步!②PPT5: 泥土地——幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么:小鸭挖土,小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓!③PPT6: 河水旁——幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么:小鸭喝水,小鸡也喝水!④ PPT7:扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳！可是小鸡不会游泳“救命啊！”它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。
中班语言教案：看图说话小鸭小鸭
中班语言教案：看图说话小鸭小鸭教学目标1.学生能够使用简单的语言描述小鸭的外貌、身体部位、动作等基本信息。
2.学生具备观察和表达能力，能够用适当的语言表达对小鸭的感受和情感。
3.学生能够合作学习，相互配合，共同完成任务。
教学准备1.小鸭的图片5张。
2.学生的桌椅。
教学过程一、引入环节1.老师出示一张小鸭的图片，向学生介绍小鸭的一些简单信息，如：小鸭有多少个脚、鸭子是什么颜色、小鸭有什么特别的地方等。
带领学生讨论。
2.让学生沉浸到小鸭的故事情境中，让学生想象小鸭在做什么。
3.在课堂上播放关于小鸭的视频。
二、课堂活动1.老师展示图片给学生观看，让学生观察小鸭的外貌，描述小鸭的身体部位和特征。
2.老师让学生进行小组讨论，让学生总结小鸭故事中小鸭的特点和特征，比如小鸭的颜色、脚长什么样、头和眼睛应该是什么样子等。
3.学生分小组，老师为每组分发一张图片，每组需要在10分钟内完成任务：描述图片中小鸭的动作，并自行设计一个小鸭的互动故事，小鸭在里面发生了什么？让学生在自己的小组中进行互相讨论，分工合作完成。
4.每个小组分别给整个班展示他们的表演，老师可以给予学生固定的时间，比如每个小组表演2-3分钟，可以在表演过程中进行点评，帮助学生提高表演质量，更好地表达对小鸭故事的理解和感受。
教学总结以上是中班语言教案：看图说话小鸭小鸭的教学过程，本次教学旨在培养学生用语言描述动物等事物的能力。
通过设计一个有趣的小鸭故事情景，帮助幼儿更好地了解小鸭，同时启发学生自己的想象力和创造力，增强了他们的愿望表达自己的想法的能力，对于幼儿的语言和思维发展具有重要的推动作用。
语文人教版三年级下册看图写话《小鸡和小鸭》
看图写话《小鸡和小鸭》惠园学校高永萍教学简析：本次写话内容由四幅图组成，每两幅图讲述一个小故事。
前两幅图讲述小鸡帮小鸭捉虫的故事，后两幅图讲述小鸭帮小鸡过河的故事。
图画简单易懂，故事性强，学生容易理解。
在教学中，引导学生观察，积累词语，并能从故事中明白互相帮助的道理。
教学目标：知识与技能：能把自己看到的图画内容用自己的语言表达出来，并能够使用一些修饰性词语。
过程与方法：通过引导观察，让学生联系自己的生活实际，完整地表达图画内容。
情感态度与价值观念：从故事当中明白好朋友之间要互相帮助。
教学重难点：重点：能完整地说出每幅图的内容。
难点：能将完整的故事说出来并能使用一些修饰性词语。
教学方法：引导法、观察法、创设情境法教学准备：ppt、动物头饰课时安排：1课时教学过程：一、音乐导入1.谈话导入：同学们，你们都有自己的好朋友吗？老师这里有一首关于一对好朋友的儿歌，你们想听吗？2.听完儿歌请你告诉我这对好朋友是谁，好吗？（播放儿歌）指生回答并板书：小鸡和小鸭。
3.那你们观察一下图上的小动物谁是小鸡？谁是小鸭？为什么呢？（小鸡的嘴巴尖尖的，小鸭的嘴巴扁扁的）4.这天啊，小鸡和小鸭相约去野外游玩，他们俩会发生哪些有趣的故事呢？这节课呀，我们就跟着小鸡和小鸭的脚步，一起出发，你准备好了吗？二、学习写话（1）解说图片序号1和序号21.哇，多么美的景色啊! 他们首先来到了哪里呢？谁愿意说一说都有哪些美景呢？天气怎么样呢？（出示序号1图片和序号2图片）学生观察后，指生回答。
（天气晴朗、阳光明媚，草青青的，天蓝蓝的……）2.请学生用一段完整的话说出周围的景色。
3.天气是多么的好啊，景色又是多么的美啊！在这么美的景色下，小鸡在干什么呀？（小鸡在捉虫吃）3.那小鸡吃的开心吗?你从哪里看出来的呢？（眼睛眯了起来，脸上露着微笑……）请生示范表演。
4.哦，小鸡吃的多么的享受啊！一旁的小鸭怎么了呢？（捉不到虫子吃而着急……）5.那小鸭子为什么捉不到虫子呢？（鸭子的嘴巴扁扁的）6.假如你是小鸡，看到小鸭子因为吃不上美味的虫子而发愁，你会怎么说，怎么做呢？(捉虫子给小鸭吃……)7.你真有爱心，小鸡也是这么做的。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：小鸡小鸭
示范幼儿园中班语言教案教学设计：小鸡小鸭一、教学目标1. 能正确模仿老师的语音语调，准确发出小鸡小鸭的鸣叫声。
2. 能运用正确的语音、语调和语音语调变化，流畅讲述小鸡小鸭的故事。
3. 能通过谈论小鸡小鸭的生活习性，认识和了解小动物。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察能力和想象能力。
二、教学内容小鸡小鸭三、教学步骤1. 导入（1）老师播放一段小鸡小鸭的音频，引导幼儿聆听。
（2）老师出示小鸡小鸭的图片，让幼儿观察，并简单介绍小鸡小鸭的习性。
2. 核心教学（1）教师讲述小鸡小鸭的故事，引导幼儿观察小鸡小鸭生活中的细节，并引导幼儿分辨小鸡小鸭的叫声。
（2）幼儿分组，根据小鸡小鸭的生活场景和情境，进行表演和角色扮演。
（3）幼儿练习小鸡小鸭的鸣叫声，并在老师的引导下进行语音、语调、语音语调变化的正音练习。
（4）老师出示小鸡小鸭的图文并茂的书籍，让幼儿逐字逐句跟读，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。
3. 巩固拓展（1）老师出示小鸡小鸭的图片，让幼儿主动发言，分享自己的观察和感受，加深幼儿对小动物的了解和认识。
（2）老师出示小鸡小鸭的图片，让幼儿自由绘画，表达自己对小动物生活的想象和感受。
4. 课堂总结老师对本节课的教学内容进行总结，让幼儿回忆和领悟今天学习的内容和收获。
四、教学重点和难点1. 教学重点（1）幼儿能正确模仿小鸡小鸭的鸣叫声。
（2）幼儿能流利、准确的用语音、语调和语音语调变化讲述小鸡小鸭的故事。
2. 教学难点幼儿的语音语调模仿、正音练习和语言表达能力的培养。
五、教学方法小组讨论法、情境模拟法、游戏教学法、直播教学法。
六、教学资料小鸡小鸭图片、小鸡小鸭音频、小鸡小鸭图书。
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小鸡小鸭看图写话
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一个风和日丽的上午，小鸡带着小水桶和小鸭去河边玩。
河对岸的风景很美，它们被吸引住了。
小鸭说：“小鸡，你坐在我背上，我们去对面玩吧。
”小鸡高兴极了，连忙爬到了小鸭的背上。
它们过了河，边走边玩。
突然，小鸭一不小心掉到了一个深坑里，怎么也爬不上来，急得它们团团转。
这时，小鸡看到了自己的小水桶，连忙跑到河边去提水，把水倒进深坑里，它跑了一趟又一趟，深坑里的水慢慢涨高，小鸭终于浮上来了。
它们一起战胜了困难，高兴地又蹦又跳。