学会观察生活教案修订稿
小学心理健康第十七课《学会观察》教案
小学心理健康第十七课《学会观察》教案学会观察：培养小学生的观察能力和应对困境的能力引言：心理健康对于小学生的成长和学习至关重要。
而在学生的心理健康教育中，观察能力是一个非常重要的方面。
本教案以小学心理健康第十七课《学会观察》为基础，旨在帮助小学生培养观察能力，并掌握如何应对困境的能力。
通过本课的学习，学生将学会用心去观察，认识到观察的重要性，培养他们的细致和思考能力。
一、教学目标：1. 帮助学生认识到观察的重要性，激发他们对观察的兴趣。
2. 培养学生的观察能力，提高他们的注意力和思考能力。
3. 帮助学生学会观察身边的人、事、物，提高他们的细致观察能力。
4. 培养学生应对困境的能力，帮助他们解决问题和面对困难。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的观察能力和应对困境的能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行深入的观察和思考，以及如何培养他们的细致观察能力。
三、教学准备：1. 小学心理健康教材《学会观察》2. 教学PPT或黑板、粉笔3. 视频资源：生活中举例的视频4. 实物道具：举例用的常见物品四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示一组图片，引发学生对观察的思考和讨论。
2. 引导学生发表自己对观察的看法，以及自己平时观察的经验和困惑。
步骤二：观察与练习（15分钟）1. 使用PPT或黑板，向学生介绍观察的定义，并强调观察对于我们生活的重要性。
2. 引导学生进行简单的观察练习，例如指导他们观察教室内的物品、同学的表情等，鼓励他们细致观察，记录下自己的观察结果。
3. 分组进行观察比赛，鼓励学生互相观察，分享观察到的细节。
步骤三：观察案例分析（15分钟）1. 呈现一个与学生生活相关的观察案例，例如发生在校园中的事情，引导学生观察并分享自己的观察结果。
2. 引导学生思考案例中的问题，并让他们讨论可能的解决方法。
3. 分组讨论，学生可以自由发表自己的观点，并从中选出最佳解决方案。
步骤四：观察视频学习（20分钟）1. 展示生活中的举例视频，例如关于动物的行为、自然景观等，引导学生通过观察和思考来理解其中的细节。
学会观察-教案
学会观察教学目标：1、使学生明白观察是认识世界的根底，激发他们有意识地去观察各种现象的兴趣。
2、通过观察事物，了解何为观察，并掌握一定的科学观察方法。
3、在合作与交流中，培养学生学会倾听、交流、表达的学习习惯。
（让学生在学习生活中学会利用观察力来解决问题。
例如考试或作业中，审题也是观察力的表现）教学重点：掌握科学的观察方法并学会在生活中如何应用教学难点：激发学生有意识地去观察各种现象的兴趣。
教学过程：一、跃跃欲试，脑力激荡教师：同学们，课前，老师布置一个任务，看谁完成的最棒：今天是安安同学的生日，她邀请了莹莹，小风和贝贝来她家吃饭，四个人都来了，脚印清清楚楚的印在地上，请你当一回侦探，通过观察地上的脚印，弄清四个人到达安安家的先后顺序。
请答复正确的学生说出原因。
教师：这位同学看的很认真，很仔细，看的同时能认真的思考，我们就称这个过程为观察，世界著名的生理学家巴浦洛夫，在他的研究院门口的石碑上刻下了“观察、观察、再观察”的名句，以此来强调观察对于研究工作的重要性。
达尔文也曾经说过：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精细观察道德能力上，我可能是中上之人。
〃可见，观察力是十分重要的。
我们在进行小课题研究的过程中，无时不刻都要认真观察。
出示课件：观察一一让眼睛更明亮！那怎样进行科学观察呢？今天我们就来训练一下我们的观察力吧！二、观察力大比拼，学习观察的方法将学生分成小组，获胜的小组可以得到相应的奖励。
活动1：仔细观察这些面孔，你能发现其中一个是与众不同的吗？把它指出来。
获胜的小组发言，说出为什么又快又好，得出结论：观察要细致。
活动2：教师呈现双歧图，让学生说说你都看到了什么？同理：得出结论：观察要全面。
活动3、火眼金睛找不同：得出结论：观察要按照一定的顺序进行。
活动4：灰太狼又没有抓到羊，又累又渴，特别想和水，但是，摆在他前面有杯子里，只有一个杯子里装的是水，你能帮他区分一下吗？（透明的杯子里装的分别是：雪碧、白醋、可乐、水）得出结论：观察过程中，要从看、听、嗅、尝等多个角度进行。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动学会观察教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动——学会观察一、教学目标1. 让学生了解观察的重要性，培养学生良好的观察习惯。
2. 使学生掌握基本的观察方法，提高学生的观察能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 观察的基本概念与方法2. 观察在日常生活中的应用3. 观察在学科学习中的重要作用4. 观察实践活动的设计与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：观察的基本方法，观察在日常生活中的应用，观察在学科学习中的重要作用。
2. 教学难点：观察实践活动的设计与实施，培养学生的观察习惯。
四、教学过程1. 引入新课通过一个有趣的观察小游戏，激发学生的兴趣，引导学生思考观察在日常生活中的重要性。
2. 讲解观察的基本概念与方法（1）观察的定义：观察是有目的、有计划、有方法地感知和描述客观事物的一种活动。
（2）观察的方法：包括直接观察和间接观察，直接观察是通过感官直接感知客观事物，间接观察是通过仪器或其他手段观察客观事物。
3. 讲解观察在日常生活中的应用观察在生活中的应用非常广泛，如观察天气变化、观察动植物的生长发育、观察交通状况等。
通过实例讲解，让学生了解观察在日常生活中的重要性。
4. 讲解观察在学科学习中的重要作用观察在学科学习中有助于提高学习效果，如观察实验现象、观察图片和图表、观察课文内容等。
通过实例讲解，让学生了解观察在学科学习中的重要作用。
5. 观察实践活动的设计与实施（1）实践活动一：观察天气变化活动目标：培养学生观察天气变化的能力，了解天气对生活的影响。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同天气下的气温、湿度、风力等数据，分析天气对生活的影响。
（2）实践活动二：观察动植物的生长发育活动目标：培养学生观察动植物生长发育的能力，了解生物多样性。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同动植物的生长发育过程，分析生物多样性的重要性。
6. 总结与反思引导学生总结本次课程所学内容，反思自己在观察过程中的优点和不足，提出改进措施。
学会观察生活教案
学会观察生活教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.了解观察生活的重要性；2.学会运用观察的方法和技巧；3.培养学生的观察力和思考能力；4.培养学生对生活的热爱和探索的兴趣。
二、教学重点：观察生活的方法和技巧。
三、教学难点：培养学生的观察力和思考能力。
四、教学手段：讲授、讨论、实践、思维导图等。
五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）通过问学生一些问题，引导他们思考。
例如：1.观察是什么意思？为什么观察生活很重要？2.有没有什么场景或事物是你们特别感兴趣的？你们通常怎样观察这些事物？Step 2：学习观察的方法和技巧（30分钟）1.讲解观察的方法和技巧，如收集资料、观察细节、记录观察结果等。
2.通过案例分析和实例演示，让学生理解并掌握这些方法和技巧。
3.引导学生自己总结出更多的观察方法和技巧，并进行案例分享和讨论。
Step 3：培养观察力和思考能力（30分钟）1.给学生提供一些观察事物的图片或视频，让他们用观察方法和技巧进行观察和思考，然后记录下他们的观察结果和思考问题。
2.引导学生分享他们的观察结果和思考问题，并进行讨论和探讨。
3.让学生从不同的角度和层面进行观察和思考，并提出自己的观察问题和思考问题。
Step 4：总结与延伸（10分钟）1.总结今天的学习内容，强调观察生活的重要性和方法。
2.提醒学生在日常生活中多加练习观察，并用观察的力量去发现问题和解决问题。
3.鼓励学生积极参与社会实践和科研活动，培养他们的观察力和思考能力。
六、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度和表现，包括思考问题的深度和广度、与他人的交流合作等。
2.观察学生在实践中的观察和思考能力的提升，以及对生活的热爱和探索的兴趣。
七、教学资源：1.图片和视频资料；2.实践材料和案例分析；3.课堂讲义和练习册。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生对观察生活的重要性有了更深的理解，并学会了一些观察的方法和技巧。
但是，教学中还是存在一些不足之处。
3基1讲《学会观察生活》教学设计
十、“写作基础”（三级）第一讲《学会观察生活》教学设计烟台大自然学校冷雪梅（一）教学目标：1．读懂《瞎马吃草》和《孔雀上土堆先迈哪只脚》这两篇课文，了解课文的主要内容，使学生懂得要想写好作文，必须先学会观察生活的道理。
2．熟读课文及例文，开阔知识面，丰富自己。
3．练习把观察老师的心得写出来。
（二）教学重、难点1．使学生懂得观察生活的重要性。
2．训练学生把观察到的内容写出来。
（三）教学时间安排：（共两课时——90分钟）1．30分钟+ 20分钟讲、读2．25分钟---30分钟写作（写段）3．10分钟同学之间交流，课下评阅课前准备：浓盐水一杯。
教学过程：同学们好！在上课之前，我们先来做一个实验，（把盐水放桌上）请同学们按照老师的动作来做。
（把中指放入水中然后舔一下食指）请几个同学来做，大部分同学都会被咸得呲牙咧嘴。
由此实验导入新课。
同学们，这就是你们没有仔细观察对你的惩罚，仔细观察的同学就会知道我伸入水中的是中指，而舔的是食指。
由此引出观察的重要性。
写作文并没有什么捷径可走，也没有什么灵丹妙药，如果说有的话，那也就是多看、多想、多读、多写。
这里的多看，就是要随时随地地观察，善于发现身边的人或事及景物的特点。
让我们来看一下古代的画家是怎样观察的，有哪些地方值得我们学习。
请同学朗读《瞎马吃草》和《孔雀上土堆先迈哪只脚》。
总之，画画是用线条来勾勒。
而作文是用文字来刻画生活的细节，不能假，否则就会影响文章的说服力和感染力。
大家既然明白了观察的作用，那么让老师来考考你，看看你是不是生活中的有心人？1、知道小蚂蚁有几条腿吗？2、你知道电脑键盘上有多少个键吗？3、你知道哪些植物是先开花后长叶吗？请同学讨论，再次调动课堂气氛，激发同学热情。
在以上几个问题中，有很多同学回答都模棱两可，那么在生活中你除了要观察，还要会观察，那么怎样来观察呢？（屏幕上演示《蛐蛐》）这篇短文，请同学们朗读。
分析：这段文字写了外形、（生活在哪，跳高跳远专家，什么时间活动），习性。
综合实践活动五年级下册《学会观察》教学设计
综合实践活动五年级下册《学会观察》教学设计一. 教材分析《学会观察》是综合实践活动五年级下册的一篇课文，通过本文的学习，让学生学会观察生活中的事物，培养学生的观察能力和表达能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性。
本文主要以观察为例，引导学生学会观察方法，并运用观察到的信息进行表达和交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们在生活中会自觉或不自觉地进行观察。
但部分学生的观察缺乏目的性和方法性，观察到的信息零散、无序。
通过本文的学习，学生可以进一步提高观察能力，学会有目的、有方法地进行观察，并能够将观察到的信息进行整理和表达。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握观察的方法和技巧。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，培养学生积极观察、乐于表达的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握观察的方法和技巧。
2.教学难点：学生能够运用观察到的信息进行表达和交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生积极参与，提高观察能力和表达能力。
2.合作学习法：学生分组进行观察实践活动，培养团队协作精神。
3.支架教学法：教师为学生提供学习支架，帮助学生逐步完成学习任务。
六. 教学准备1.准备相关观察材料，如图片、视频等。
2.准备观察记录表，用于学生记录观察到的信息。
3.准备课堂展示用的多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片或视频，引导学生关注生活中的事物，激发学生的学习兴趣。
提问：你们观察到了哪些事物？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读课文，让学生了解观察的方法和技巧。
提问：课文讲述了哪些观察方法？你们觉得哪些方法很有趣？3.操练（10分钟）学生分组进行观察实践活动，运用课文中学到的观察方法。
教师巡回指导，提醒学生注意观察的细节。
生活观察教案3篇
生活观察教案3篇生活观测教案1活动目标：1、感知物体的外形，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进行排列。
2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。
3、引导幼儿学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。
活动预备：茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜假设干根，青菜奶奶的图片一张活动过程：一、引题〔出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的爱好〕师：“小伙伴们，你们瞧，这是。
是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？”幼：“青菜奶奶。
”师：“你是从哪里看出来，她是青菜奶奶呀？”幼：“她带着眼镜。
她脸上有皱纹。
”师：“今日青菜奶奶要过生日了，她想请许多宝宝一起和她过生日，谁想去？”师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。
你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝”幼：“茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝。
”师：“好，那我们一起打开来看看，看看究竟是什么宝宝。
”二、引导幼儿观测手上的蔬菜宝宝师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长的都是什么样子的呀？”〔外形：圆圆的，长长的。
颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色〕幼：“我的是圆圆的。
我的是长长的。
”师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀？谁摸起来是光光的，滑滑的.？请你把手举起来”“谁摸起来是不光光的，是粗糙的？也把手举起来。
”三、排排队师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的，可是呀，这么多宝宝出去呀确定会走丢的，怎么办呢？想想看，我们小三班平常出去玩的时候都是要怎么样的呀？”幼：“搭火车、排排队。
”师：“好，那我们就给它们来排排队。
要怎么排呢，我们先给西红柿排排队好不好。
这里的西红柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”〔引导幼儿从大到小进行排列〕四、点点数师：“好，下面我们来看看，这里分别有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都有几个呢？我们一起来数数看好不好？好，我们一起来把它写下来。
西红柿有几个，黄瓜有几根，茄子有几个。
青菜奶奶有几个呀？谁会写1？”师：“好，青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来，合在一起有一个共同的名字，有一个大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜。
《学会观察生活》 导学案
《学会观察生活》导学案一、学习目标1、认识到观察生活的重要性。
2、掌握观察生活的方法和技巧。
3、培养观察生活的习惯，提高对生活的感知和理解能力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握观察生活的多种方法。
（2）学会从不同角度观察生活。
2、难点（1）如何将观察到的生活现象转化为有价值的思考和创作素材。
（2）克服观察中的粗心和偏见，做到细致、客观。
三、学习方法1、理论学习通过阅读相关资料、文章，了解观察生活的基本概念和方法。
2、实践练习在日常生活中进行有目的的观察，并记录观察结果。
3、小组讨论与同学交流观察心得，互相启发。
4、案例分析分析优秀的观察记录和文学作品，学习他人的观察技巧和表达方式。
四、学习过程（一）导入生活是一本丰富多彩的书，每个人都是这本书的读者。
然而，我们常常匆匆翻阅，忽略了其中的精彩细节。
学会观察生活，就像是拥有了一把打开生活宝藏的钥匙，能让我们发现更多的美好，收获更多的智慧。
那么，如何才能学会观察生活呢？让我们一起来探索。
（二）观察生活的重要性1、积累素材生活是创作的源泉。
无论是写作、绘画还是音乐，都需要从生活中汲取灵感和素材。
只有通过仔细观察，我们才能捕捉到那些生动、独特的细节，为我们的创作提供丰富的素材。
例如，作家老舍先生善于观察北京的市民生活，他笔下的人物栩栩如生，场景真实可感，正是因为他对生活的细致观察和深刻理解。
2、提高认知观察生活可以让我们更深入地了解周围的世界，拓宽我们的视野，丰富我们的知识。
比如，通过观察不同季节的自然变化，我们可以了解到气候变化的规律和动植物的生长习性；观察人们的言行举止，我们可以了解到不同人的性格特点和社会文化。
3、培养情感生活中的点点滴滴都蕴含着情感。
观察生活可以让我们更加敏锐地感受到这些情感，增强我们的同理心和同情心。
当我们看到一位老人在寒风中艰难地行走，我们会心生怜悯；当我们看到孩子们在操场上欢快地玩耍，我们会感受到他们的快乐和纯真。
（三）观察生活的方法1、用眼睛看这是最直接的观察方式，但要注意不仅要看表面，还要看内在。
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学会观察生活、感受生活
1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
2．学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
2课时
一、导入
同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。
有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们是因为太无足轻重了吗我想恰恰相反，只是因为太熟悉。
这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。
二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》
“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：1．从家庭生活中选取素材。
我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。
在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
2．从校园生活中选取素材。
(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。
平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。
把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
(2)从各个学科中挖掘素材。
大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。
一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
3．从社会生活中选取素材。
(1)走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。
不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。
要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
(2)关注社会生活，扩大信息量。
为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
选材的注意事项：
1．切入点要小。
所选择的事例，要“小”而“典型”。
“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。
“典型”，主要指不要落入俗套。
2.运用细节描写。
抓住细节，写出特点。
可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。
3．多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
一、写作实践(一)
1．导语：秋天是个多彩的季节，秋高气爽，黄叶翻飞，大自然向我们展示了另一番多彩的景致，如今我们已经走进秋的天地，让我们来感受它给我们带来的美韵。
2．学生交流秋天的特点。
(1)可以从色彩、声音、味道等方法描述；
(2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述；
(3)可以按方位顺序描述；
3．注意事项：
(1)要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。
(2)注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。
要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
范文
秋天来了
秋天到了，秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。
秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇
动翅膀，好像在和大家告别。
秋天来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬；寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬；寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞冬眠；寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖；寄给小朋友，小朋友看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。
秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了；苹果一个个咧开嘴笑，正等着让人去采摘呢；玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了。
二、写作实践(二)
1．导语：这个秋天对大家来说是新鲜的，认识了新的老师，新的同学，融入了新的集体。
一定有许多见闻、感受、想法令你印象深刻的，下面就请同学们用自己的语言表现出来。
2．学生交流：新学期印象深刻的见闻感受。
3．方法指导：
见闻、感受和想法可能很多，可以围绕自己感受最深的某一点来写。
在写作时，可以参考以下话题：
①新的校园，新的环境
②我是中学生了，感觉真棒
③我的新同桌真幽默
④校园里有这么一个有趣的地方
范文：
我的新同学
他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。
他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。
午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。
我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。
就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。
他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾；他只是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而不染”的红莲。
“你身边这么吵，你也能静心写作业？”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。
“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。
”
“唉！你成绩这么好，还这样专心。
”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。
我算完了！”
他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。
要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。
内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。
如果你能这样，成绩一定能提高。
”
顿时，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。
看着他的脸庞，看到了他的心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚韧。
他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结；像一枚指南针指引我前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。
我对他充满感激地说：“朋友，你真好！感谢你对我的开导，感谢你的鼓励。
今后，你就是我的偶像。
”
三、写作实践(三)
1．导语：成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，回望来路，会心一笑；转过头来，面对前方，无言而努力地继续攀登。
成长路上，有欢笑，有感动，也会有泪水，有悲伤……这些构成了人生的丰富多彩，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？
2．学生交流：成长过程中难忘的事。
回忆成长经历中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，先与同学交流一下，看他们是否也受到了触动。
注意语言表达流畅清晰，叙述完整。
3．注意事项：
(1)将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。
(2)在结尾处梳理一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到篇末点题的作用。
范文：
走过
滴答，滴答，时间一分一秒地流逝，已经是夜里十点多钟，疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，继续进入苦战之中。
门外传来依稀的脚步声，不用想一定是妈妈。
一阵浓浓的香味袭鼻而来，妈妈端来一杯香浓的清茶，放在我的桌上，小心离去。
我气急败坏地打翻了杯子，大声对她喊道：“不是不让你进来吗？”妈妈一怔，转身离去。
看着妈妈转身时那憔悴的背影，我不由心头一颤……
窗外高大的柳树，在月光的照映下，美丽而又神秘。
我坐在窗台上，打开窗户，任凭凉风向我袭来。
月光皎洁，很温柔，如同爱神一样抚摸着大地，而我却丝毫没有感觉到。
低头看到那个被我打碎的杯子，满地的茶水也映在柔柔的月光里，似乎是无尽的泪水在流淌。
一滴眼泪顺着我的鼻尖滑过，我的心，像那打破的杯子一样碎掉了……
脑海中浮现出往日里妈妈操劳的身影，那早早出现的皱纹，那隐藏着白丝的黑发，我的泪水又一次滑落．我为什么要冲她发火，自己顶不住考试的压力，有什么理由责怪妈妈呢？
妈妈一定很伤心吧？我的心在隐隐作痛。
我跳下窗台，小心地走向门口。
客厅？没有。
卧室？没有。
我抬起头，看到书房传来隐约的光亮。
我从门缝看去，妈妈正在为我熨烫衣服。
借着微弱的灯光，我看到妈妈头上的白发，那白色，格外刺眼，刺得我睁不开双眼。
我回到卧室，没有再哭，而是想起妈妈为我付出的点点滴滴。
妈妈为我付出了大半辈子，而我却一次又一次地去伤她的心。
我好想去和她说声对不起，好想说一声我爱你。
窗外的月光，依然那么明亮，映在屋内，映在我的心里。
走过一段心灵的反思之路，忽然间，我醒悟，母爱总是无私的，如月光一样，宽容而又默默无语，尽管有时不被人理解，可芳华依然洒满人间，我应该懂得珍惜。
于是，我将地上的杯子碎片捡起，重新投入到题海的遨游之中。