新北师大版一年级数学下册教案

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北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新

北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新通过教学使学生初步建立加法的概念，理解加法的意义，初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力.今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新1教学内容：教科书23页例题及做一做，27页练习三第2题教学要求：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决，加法。

2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重点、难点：知道加法的含义。

教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。

教学过程：一、复习1.引导学生从1数到5，再从5数到1。

2.出示数字，读数。

3.按顺序填数：( ) 3 ( ) 5。

[设计说明:通过复习数数、认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。

]二、探究新知1.引导观察，感知加法的含义(1)过电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。

(2)学生之间交流感受与体会。

教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。

(3)教师说明：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。

(教师边说边用手势表示合起来)[设计说明:通过演示，加上手势，初步渗透加法的含义。

引导学生交流，培养交流的意识。

]2.学习加法算式(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。

(2)教师说明：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”。

(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上3，小学数学教案《加法》。

(4)教师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。

(板书：加法)(5)读加法算式。

2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质

2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质【教学目标】1.让学生掌握基本的数学概念、计算方法和解决问题的策略。

2.培养学生的逻辑思维、观察、分析和解决问题的能力。

【教学内容】第一单元：认识图形（二）1.教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。

2.教学过程：（1）导入：通过展示各种图形的图片，引导学生说出它们的名字。

（2）讲解：详细介绍每种图形的特点，如长方形的对边平行、四个角都是直角等。

（3）练习：让学生在纸上画出各种图形，巩固记忆。

（4）游戏：组织学生进行图形接龙、图形分类等游戏，提高学生的兴趣。

第二单元：20以内的退位减法1.教学内容：20以内的退位减法，如12-5、18-7等。

2.教学过程：（1）导入：通过故事或情境引入退位减法的概念。

（2）讲解：详细讲解退位减法的计算方法，如12-5，先算10-5=5，再算2+5=7。

（3）练习：让学生进行大量的退位减法练习，巩固计算方法。

第三单元：分类与选择1.教学内容：按照一定的标准对物品进行分类，学会选择。

2.教学过程：（1）导入：通过展示各种物品，引导学生进行分类。

（2）讲解：详细讲解分类的标准和方法，如按照颜色、形状、大小等。

（3）练习：让学生在纸上进行分类练习，巩固分类方法。

（4）游戏：组织学生进行分类比赛，提高学生的兴趣。

第四单元：认识时间1.教学内容：认识钟面、时针、分针，学会看时间。

2.教学过程：（1）导入：通过展示钟表，引导学生说出钟表的作用。

（2）讲解：详细讲解时针、分针的运行规律，如一小时时针走过一个小格，一分钟分针走过一个小格。

（3）练习：让学生进行看时间的练习，巩固看时间的方法。

（4）游戏：组织学生进行看时间比赛，提高学生的兴趣。

第五单元：100以内的加法和减法（一）1.教学内容：100以内的加法和减法，如23+45、56-17等。

2.教学过程：（1）导入：通过展示算式，引导学生说出加法和减法的概念。

（2）讲解：详细讲解100以内的加法和减法的计算方法。

北师大数学一年级下册教案【9篇】

北师大数学一年级下册教案【优秀9篇】作为一无名无私奉献的教育工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的我为您整理了9篇《北师大数学一年级下册教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

数学一年级下册教案篇一一、学生情况分析学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。

两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。

两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。

二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元《加与减（一）》。

第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的'简单问题。

3、第六单元《购物》。

学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形1、第二单元《观察与测量》。

学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

2、第四单元《有趣的图形》。

学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

（三）统计与概率1、第八单元《统计》。

学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

北师大版小学一年级下册数学教案

北师大版小学一年级下册数学教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面是由给大家带来的北师大版小学一年级下册数学教案，一起来看看吧!北师大版小学一年级下册数学教案1教学目标：1、探索并掌握两、三位数进位的计算方法。

2、培养学生主动迁移已有的知识与做法解决新问题。

3、在学习过程中培养学生自我探索，逐步学会合作学习。

教学重点：探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法。

教学难点：主动探索两位数乘一位数进位的计算方法，并理解每一步的算理。

一、创设情境，提出问题小朋友，你一定去过游乐场吧，你都玩过哪些项目今天淘气和笑笑他们高兴地来到了游乐场，咱们一起走进游乐场，我们继续学习笔算乘法吧。

二、探索新知，解决问题1、我们先来计算5人做太空船，需要多少无。

引导学生审题列出算式，并说说你是怎样想的让学生说说自己的想法。

2、仔细思考，利用以前所学的知识，能解决这道题吗3、小组合作学习，自己先独立思考，再把自己的方法带到小组交流中。

(4)小组交流解决问题的方法，尽可能让每一名学生都说一说，并把方法进行归纲整合。

(5)小组汇报中。

请学生到黑板前板演竖式，并说说自己是怎么做的。

教师小结，无论是12X5还是5X12，用竖式计算时，通常为了计算方便，一般把较大数作为第一个乘数。

计算时从个位乘起，用一位数5先与2相乘，二五一十，满十要向十位上进1，在个位上写0，注意要把进位的1写在十位的下面，要写得小一些。

2、13个人要坐电动火车，需要多少元呢(1)独立思考列出算式：6X13(2)拿出练习本试着来独立尝试笔算，算好了吗(3)要是有14人，15人，16人坐电动火车要花多少钱呢请你在练习本上列一个算式，自己算一算吧。

汇报时还是让学生说一说算法，老师问算理，这次你算对了吗同桌之间把自己的算法说一说。

三、巩固练习1、做一做，算一算，完成书55页第1题。

北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)

北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。

请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。

（1）数数法从15里面1根1根地减。

师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。

新北师大版小学一年级下册数学《3.2 数一数》教案教学设计_教学设计

新北师大版小学一年级下册数学《3.2 数一数》教案教学设计_教学设计数一数。

(教材第24、第25页的内容)1.在动手操作、讨论的活动中,经历认识并理解10个十是一百的过程。

2.在数数活动中,了解计数单位“百”,感受数位的意义。

3.培养学生初步的抽象概括能力和认真学习的习惯。

重点:正确数100以内的数。

难点:理解计数单位“一”“十”和“百”,知道10个一是十,10个十是一百。

小棒、课件。

师:同学们,大家今天都带来了小棒,老师也带来了,那我们先来玩个猜小棒的游戏好吗?看老师手里的小棒,猜一猜有多少根。

教师拿8根小棒让学生猜并进行对话。

如:生:5根。

师:少了。

生:9根。

师:多了。

……学生猜出后一起数一数。

师:谁来猜猜这一捆小棒是多少根呢?生:10根。

师:你怎么一下子就猜到是10根呢?生:因为我们以前都把10根小棒捆成一捆的。

师:猜对了。

一捆小棒就是10根。

刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴,我们今天就利用小棒开始学习新知识。

【设计意图:猜小棒的游戏既让学生体验到了成功的快乐,也为下面的学习做好了铺垫。

】1.有多少根小棒?数一数,认一认。

师:同学们,看,老师这里有多少根小棒?师生共同数数。

师:老师这里有9捆小棒,1捆10根,9捆就有90根;接着数:九十一、九十二、九十三、九十四、九十五、九十六、九十七、九十八、九十九,一共有九十九根小棒。

如果再加1根就是100根。

2.认识10个十是一百。

师:同学们,想一想,1捆是10根,也就是1个十根。

2捆是2个十根,也就是20根。

那么三捆是几个十根?是多少根?生:3个十根,是30根。

师:对,“3个十是30”。

(板书:3个十是30)师:那4捆小棒是几个十根?是多少根?生:4捆小棒是4个十根,也就是40根。

师:6捆呢?生:6捆是6个十根,也就是60根。

师:那么10捆是多少根呢?生:10捆就是100根。

师:还有什么不同意见吗?师:看来大家都没有不同意见,那你们是怎么知道的?生:我是数出来的。

北师大一年级数学教案

北师大一年级数学教案北师大一年级数学教案13篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的北师大一年级数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

北师大一年级数学教案1教学内容：北师大版一年级数学下册第八单元统计第一课时组织比赛教学目标：1、收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。

2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。

3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性。

教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题。

教学具准备：课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸。

教学过程：一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计1、六一儿童节的那天，我们五龙小学的小朋友开展了有趣的游园活动，你们想知道都有那些活动吗？我们一起去看看吧。

（播放课件）都有哪些活动？（生答师板书）你们喜欢这些活动吗？那我们也来组织一次比赛，好吗？板书课题：组织比赛2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢？（生自由发表意见）3、小朋友们意见不一致，这该怎么办呢？（生自由发表意见，师适时导入）4、小朋友们的办法可真不少啊！这节课我们就要继续来学习统计。

[从生活情境引入，创设问题情境组织什么比赛，意见不一致，找寻有效的办法--统计。

让学生体会统计的实用性，必要性]二、小组合作，全班交流，体验统计过程1、我们要怎样才能知道全班小朋友的意见呢？（生自由答）现在我们就先在小组里调查，以小组为单位，每人只能选择一项自己最喜欢的活动，由小组长做好记录。

（用师发的空白纸）看哪组最快？准备好了吗？开始！2、小组为单位进行讨论，师巡视指导。

[提出学习要求，培养学生合作意识，让学生自主地进行统计。

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新北师大版一年级数学下册教案第一单元加与减（一）单元学习内容本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。

主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法.学会比较两个数的大小.能在具体情境中提出问题并解决问题。

单元学习目标1.在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法.理解算理。

2.能正确计算20以内的退位减法.并能简单运用。

3.通过在具体情境中的活动.培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。

4.在描述或倾听各自思考过程的交流活动中.体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。

单元学习重点：理解20以内退位减法的多种口算方法.理解算理。

单元学习难点：采用多种算法进行20以内退位减法的计算。

第一课时买铅笔1学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法.理解算理。

2.能正确计算十几减9的减法.并能简单运用。

3.培养善于思考.倾听的学习习惯.能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：对退位减法的理解.感知计算方法的多样性。

学习过程：一、复习引入：1.背“凑十”儿歌。

2.口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3.填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境.学习新知1.谈话导入。

师：同学们.你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具.看看它是怎样买文具的.好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里.小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息.提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔.我买9枝铅笔.还剩几枝铅笔？）2.独立思考.探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题.你能列出算式吗？根据学生回答.师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。

请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流.老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流.师整理板书。

（1）数数法从15里面1根1根地减。

师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3）.破十法把15分成10和5 先用10-9=1.再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4）.想加法算减法因为9+6=15.所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒.想出这么多的算法.说明你们都是爱东脑筋的孩子。

你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你.用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？师板书：16-8=（8） 10-8=2 2+6=83.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。

17―9＝ 12－9＝请两位小朋友板演.其余小朋友做在自己本子上.师巡回指导。

并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法1.完成算一算。

生独立做.师巡回指导。

请4位小朋友说得数.你是怎么算的？生生评价.师写过程和得数。

2.完成练一练第1、2、3题10-9= 11-9= 16-9= 13-9=18-9= 19-9= 12-9= 15-9=生独立完成.师订正结果。

3.游戏“摘苹果”（3页第4题）师：苹果树上结了许多大苹果.可是每个苹果上有一个算式.同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。

比比看今天谁的苹果摘得最多。

当同学摘苹果时其他同学当裁判。

（提供的题目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）四、发展练习（3页第5题）投影主题图.让学生自由描述故事情节.提出数学问题。

师小结：松树上长了17个松果.小松鼠摘了一些后.还剩9个松果.小松鼠摘了多少个松果？列出算式.算出得数。

（展示学生结果）五、总结评价新课标第一网师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）师：今天我们学习了十几减9的退位减法。

（补充课题：十几减9的退位减法）板书设计：买铅笔十几减9的退位减法有15枝铅笔.卖出9枝.还剩多少枝？15-9=6方法：（1）数一根一根的减（3）把15分成10和5（2）把9分成5和4 10-9=115-5=10 1+5=610-4=6 （4）9+（6）=1515-9=6第二课时捉迷藏2学习内容：北师大版小学数学一年级下册4-5页。

学习目标：1.在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法.理解算理。

2.能正确计算十几减8的减法.并能简单运用。

3.培养善于思考.倾听的学习习惯.能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：对退位减法的理解.感知计算方法的多样性。

学习过程：一、情境创设.导入新课。

师：小朋友们.在不知不觉中春天已经来到了我们身边.一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了.让我们一起来看看他们都在做什么吧！二、引导发现问题、提出问题和解决问题。

1.课件出示主题图。

2.引导学生观察主题图。

师：小朋友们.请看这副图.在图中你都看到了些什么呢？3.引导学生提出问题、解决问题。

生：我发现了一个数学问题——13人玩捉迷藏.外面有8人.藏起来的有几人？师：刚才这位小朋友发现的这个问题.谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。

（学生列算式.教师巡视）师：谁来说一说.你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？生：这里有两个信息.信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人.就应该用减法。

13-8=5（人）师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！（让学生看着这图文应用题.不断的说.进一步明确减法运算的意义.加深对减法运算的理解。

）师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。

请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流.老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流.师整理板书。

（1）数数法从13里面1根1根地减。

师板书：数（2）把8分成3和5师：你为什么要分成3和5呢？师板书：13-3=10 10-5=5（3）破十法把13分成10和3 先用10-8=2.再用2+3=5师板书：10-8=2 2+3=5（4）.想加法算减法因为8+5=13.所以13-8=5师板书：8+（）=13师：孩子们真棒.想出这么多的算法.说明你们都是爱东脑筋的孩子。

你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你.用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？师板书：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8新课标第一网4.尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）。

12―8＝ 17－8＝请两位小朋友板演.其余小朋友做在自己本子上.师巡回指导。

并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法1.完成课本第5页练一练第1题。

生独立做.师巡回指导。

请2位小朋友说得数.你是怎么算的？生生评价.师写过程和得数。

2.完成课本第5页练一练第2题生独立完成.说一说是怎么画的。

3.游戏“摘苹果”（3页第4、5题）师：苹果树上结了许多大苹果.可是每个苹果上有一个算式.同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。

比比看今天谁的苹果摘得最多。

当同学摘苹果时其他同学当裁判。

四、发展练习（3页第3题）出示主题图.让学生说一说图中的数学信息.提出数学问题。

列出算式.算出得数。

（展示学生结果）X k B 1 . c o m五、总结评价师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）师：今天我们学习了十几减8的退位减法。

（补充课题：十几减8的退位减法）板书设计：捉迷藏十几减8的退位减法13人玩捉迷藏.外面有8人.藏起来的有几人？ 13-8=5 方法：（1）数一根一根的减（3）把15分成10和5（2）把8分成3和5 10-8=213-3=10 2+3=510-5=5（4）8+（）=13 13-8=5第三课时快乐的小鸭3学习内容：北师大版小学数学一年级下册6-7页学习目标：1.在具体的活动中.能正确计算十几减7、减6等数的减法.并能简单应用。

2.让学生在探索相关的退位减法的过程中.进一步感知解题策略的多样化.培养学生创造性思维的意识。

3.学生善于思考、倾听的学习习惯.能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减7、减6的减法。

学习难点：对退位减法的理解.感知计算方法的多样性。

学具准备：课件、圆片。

学习过程：教学过程：一、创新情境.激发学习热情1．谈话导入。

在青青的草地上有一圈可爱的小鸭.我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？出示两幅图.在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭.7只到河里游泳了。

）谁能提出一个数学问题。

（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？学生说算式教师板书12-7=5【设计意图】激发学生兴趣.是学生体验到生活中处处有数学.感受数学与现实生活的密切联系。

二、探究解题策略1． 12－7＝5的5要怎么算出来的。

（1）教师示范先摆了12个圆片.然后拿走7个.剩下5个（2）学生说说教师刚才做的过程。

（3）学生说说为什么要拿走7。

（4）学生尝试其他方法来算一算.小组内互相分享方法.比比看哪一组的方法多又对。

（小组交流.探讨多种算法）（5）学生汇报.教师板书。

①因为7+5=12.所以12-7=5。

（师：看到减法.就马上联想到加法。

）②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5……（6）请几名学生上台讲述以上方法。

2．小练习11-6= 14-6=（1）学生独立完成。

（2）学生说明计算方法。

三、试一试.完成练一练第1题1．出示幻灯片：14-7=.12-6=（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。

（2）学生做完后反馈.并说说方法。

四、巩固练习1．画一画。

课本P7,第2题。

生独立完成后.全班反馈。

2．比比谁算得快。

课本P7第4题.用最快的速度写出答案。

（1）学生独立完成。

（2）集体订正.请个别学生说一说。

五、总结今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？板书设计：快乐的小鸭有12只小鸭.7只到河里游泳了.草地上还有多少只？12-7=5①7+5=12 12-7=5②12=10+2 10-7=3 3+2=5③7=2+5 12-2=10 10--5=5第四课时开会啦4学习内容：北师大版小学数学一年级下册8-9页。

学习目标：1.结合具体情境.通过摆一摆、画一画等操作活动.进一步体会减法的实际意义。

2.理解20以内退位减法的算法.并能正确计算。

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