(人教PEP)三年级英语下册：【教学设计】Unit 6 Part B (人教)
Unit 6 How many? Part B山东省邹城市太平镇小学孙敏本节课是口语交际课。
教师在教授本课时的时候，利用实物文具盒、铅笔、蜡笔作为教学辅助工具，通过对话交流、示范表演等方式极大地激发了学生的学习兴趣；另外，教师先练习重点句子，再通过听力理解对话大意，既降低了学习的难度，同时锻炼了学生的听说能力。
第一课时【知识与能力目标】1.能理解Let’s talk对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
2.能在实际情景中灵活运用句型“—How many…do you have? —I have…”来问答自己所拥有物体的数量。
【过程与方法目标】.能完成Let’s find out版块,做一个调查。
【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】能在实际情景中灵活运用句型“—How many…do you have? —I have…”来问答所拥有物体的数量。
【教学难点】名词复数的读音。
Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰，蜡笔等Step1: Warm-up1.播放A Let’s chant版块。
学生一边跟唱，一边在唱到数字的时候举起相应的数字，复习数字。
2.教师和学生Free talk利用课件上展示的物体进行提问，操练重点句型。
如：T:How many hats do you see? S:Fifteen.Step2: Presentation1.教师课件展示蛋糕图片：T:How many cakes do you see?S:I see sixteen.由此引出数字16.教师继续重新提问：T:How many cakes do you have? (教师可以重读have）利用课件对比这两句话的意思。
引导学生运用I have…句型进行回答。
2.教师板书句子，并教读。
提醒学生注意sixteen的读音。
3.教师手里拿着一个蜡笔盒，并让学生猜一猜自己的蜡笔盒里有多少支蜡笔？学生纷纷猜完后，教师说：Open it and see.用肢体语言帮助学生理解此句话的意思。
4.要求同桌二人一组，根据自己的文具运用句型“—How many…do you have? —I have…”来进行问答。
5.教师播放Let’s talk版块光盘，学生跟读，理解对话大意的同时学习正确的语音、语调。
6.学生二人一组，戴上人物头饰，表演对话。
Step3: Consolidation and extension1.完成Let’s find out版块。
学生六人一组，对所拥有的球、铅笔、尺子、书的数量进行询问，运用句型“—How many…do you have? —I have…”进行问答，做好表格记载，并在全班汇报交流。
如：S1:How many crayons do you have?S2:I have fifteen.2.接龙问答。
S1:I have twelve books.How many books do you have?S2:I have eleven books.How many books do you have?S3:I have fourteen books.How many books do you have?…3.Exercise.图文连线。
Step 4：Homework听Let’s talk版块录音，将对话读给父母听。
Step 5：Conclusion略。
第二课时【知识与能力目标】1.能听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty,并将其灵活运用于日常交际中。
2.能灵活运用句型：“—How many…do you have? —We have…”来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。
【过程与方法目标】能根据节奏说唱歌谣。
【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】能听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
【教学难点】能灵活运用句型：“—How many…do you have? —We have…”来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。
报数。
从1号开始起立报数，先从1-15，再从15-1，然后全班边做手势，边从1数到15，再做着手势从15数到1。
Step 2: Presentation1.教师创设情景，让数学走进英语，在英语课堂上争当数学小能手。
2.教师首先利用课件展示一些比较简单的计算，让学生动嘴说一说，比一比，看谁反应最快。
如：eight+four= seven+six=nine+five= ten+five=3.教师接着出一些数字较大的计算，如：“eight+eight=？”，引出单词“十六”sixteen。
4.用同样的方法学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
5.教师将单词板书在一起，对比讲解其中技巧：sixteen=six+teenseventeen=seven+teeneighteen=eight+teen（两个t省去一个）nineteen=nine+teen6.教师利用幻灯片分别展示“十六、十七、十八、十九、二十个小汽车”做对话练习,巩固所学单词以及句型。
如：T:How many cars do you have?S:We have sixteen.7.听录音，跟读课文,学习正确的语音、语调。
8.教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。
9.游戏：抽数字，赢大奖。
规则：教师将“玩具车”“球”“蜡笔”等礼物，发给三位同学，要求这三个学生分别从盒中抽出一张数字卡，然后全班同学问：How many cars/balls/crayons do you have?持有相应礼物的同学则根据抽到的数字进行回答：I have …并给回答正确的同学奖励。
10.学生两人一组，表演Let’s learn版块的对话。
Step 3: Consolidation and extension1.完成Let’s chant版块。
（1）教师说“让我们遨游在数学的歌声里吧，Can you count with me?”，而后解释Can you count with me的意思。
（2）教师播放录音，让学生边感受旋律边理解大意。
（3）多播放几遍，学生一边学一边跟唱；最后分组比赛歌唱。
2.学生四人一组用连锁问答的方式来考察组员的数学计算能力。
如：S1：4 times 5=S2:twenty Nine and seven=S3:…Step 4: Homework将所学新单词抄写在四线三格里。
略。
第三课时1.能熟练运用本单元所学数字。
2.能运用本单元的句型来问答数量。
3.能看懂简单的句子描述。
4.能完成Let’s check版块练习。
5.会唱本单元歌曲：My family。
【过程与方法目标】能熟练运用本单元所学数字。
【情感态度价值观目标】培养学生善于观察的好习惯。
【教学重点】能看懂简单的句子描述，运用所学语言知识完成相关练习。
【教学难点】1.能熟练运用本单元所学数字。
2.能运用本单元的句型来问答数量。
Multimedia, PPT，单词卡片等Step 1: Warm-up1.Let’s chant.通过唱歌谣，复习上节课学习的数字。
2.教师利用课间出示本单元的单词卡片，学生开火车认读本单元单词。
Step 2: Presentation1.教师呈现Start to read版块教学挂图，然后介绍Look, there are many flowers. How many flowers do you see? Can you count with me?教师播放Read and write版块听力，学生边听边理解日记里每天描述的内容，然后教师利用课件展示教学挂图，并举一张图片的例子和学生一起数一数，How many flowers do you see? 来让学生口头回答。
2.让学生独立完成练习，并核对答案。
3.四人一小组，相互谈论自己所拥有花的数量，如：S1: How many flowers do you have?S2:I have nineteen. How many flowers do you have?S3:…Step 3: Consolidation and extension1.完成Let’s check版块。
（1）展示Listen and tick（√）or cross()部分教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。
（2）教师先引导学生复习本单元所学单词。
让学生听录音完成Listen and number部分练习。
然后请学生到讲台前，展示并说出自己的答案。
师生核对答案。
2.完成Let’s sing版块。
（1）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。
（2）多重复几遍，学生跟唱。
（3）可以分组比赛歌唱。
Step 4: Homework1.总结本单元的重点单词和句型并记录在笔记本上。
2.唱Let’s sing给家人听。
◆教学反思。
Unit3第3课时(教学设计)PartBLet'sspell三年级英语下册(人教PEP版)
Unit 3 At the zoo Part A Let’s spell教学设计
Part 4：Summary。
Step V:Summary
T:Now let’s summarize key words and
how letter I makes sound.
总结本节课所学字
母i的发音规律。
Part 5：Homework。
Step VI:Homework
1. 按照正确的格式书写单词：
2. Read and spell the words.
3. Finish the exercises.
通过作业布置，训练
学生正确的书写格式和
习惯；及时复习当天所
学。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
第三课时
教学反思：本课时是一节语音课。
通过歌曲和chant活跃课堂气氛，复习了学生熟悉的一些动物和形容词；通过看图补全句子帮助学生复习巩固描述动物身高、体型的形容词。
新授课环节通过Hello, Carrie!视频，带领学生初步感知字母i在单词中发作/ɪ/，通过学生熟悉的动物和事物进行学习，在学习过程中不断发现和判断字母i的发音并自主归纳发音规律，训练学生的归纳总结能力；设置rap活动，让学生通过律动的rap再次感知和理解字母i的发音，通过拼读更多含有字母i的单词，帮助学生加深印象并训练学生灵活使用所学知识解决新问题的能力。
整堂课使用丰富的教学资源和各种活动，让学生在愉快的氛围中学习，做到了寓教于乐。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 6 Period 6 Part B 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 6优质教案Period 6Part B Read and write，Let’s check，Let’s wrap it up，Part C Story time本课学习第六单元B部分的Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up和C部分的Story time环节。
本课主要从听、说、读、写四个方面全方位巩固本单元的核心词汇和句型。
知识目标1．能够听、说、认读三会词汇：exhibition，say，have a look，sushi，teach，sure，Canadian，Spanish；2．能够读懂Read and write环节的课文内容，完成补全句子的练习；3．能够听懂Let’s check环节的录音，勾出正确的图片并回答问题；4．能够复习和巩固现在进行时的用法，补全Let’s wrap it up的句子；5．能够理解和表演Story time环节的故事，增加语言的输入。
能力目标1．培养学生从课文中提取细节信息的能力；2．培养学生的读图能力；3．培养学生的归纳总结能力以及灵活运用所学知识的能力；4．培养学生的表演能力。
情感目标1．培养学生乐于交友的意识；2．教育学生要合理地安排自己的时间；3．培养学生养成遵守行为规范的意识。
教学重点1．能够运用所学知识完成教材上的相关练习；2．能够复习和巩固现在进行时的用法。
老师培养学生从课文中提取细节信息的能力以及读图能力，帮助学生完成Read and write以及Let’s wrap it up环节的练习；引导学生通过读图预测听力内容，并讲解速写、速记技巧，为Let’s check环节的听力活动做好听前准备。
学生熟读Read and write环节的课文内容，老师带领学生总结现在进行时的各种句型结构，随后通过课本上的练习及小组合作等方式复习和巩固现在进行时的用法。
多媒体课件、奖章。
小学英语三年级下册人教pep版Unit6Blet's-learn和let‘s chant
see
see
twenty [ˈtwenti]
例：我看见二十个家人。 I see twenty family.
你能区分这两个单词吗？
e在twenty中 发什么音？
/e/
答对了，送你 个游戏
记忆力小测试
游戏规则：各组派两名代表，白板上将会出现各 种商品的数量，数量会在5秒种后消失，每组 的两名代表一名造句，一名说出物品的数量， 注意要求用以下句子：
16
17
18
13 20
11 12
How many apples do you see?
I see...
• How many pears do you see? • I see...
How many bananas do you see? I see...
How many erasers do you see? I see...
请同学们翻开课本62页，猜一猜以下单 词的意思： and makes times
加法：and
[ənd]
你还记得and学 过的另外一个意 思吗？
和
等于：makes
[meɪks]
思考：“四加九 等于十三”nd nine makes thirteen. 演员
how many放句首,可名（可数名 小明和小红去了公园的养鸭池，小 词）复数跟着走
明问小红看见多少只鸭子，他问： A、How many ducks do you see？ B、How many duck do you see？ 小红回答说看见15只，她说： A、I see fifteen duck. B、I see fifteen ducks.
十八 eight teen [ˌeɪˈ t ti:n ]
三年级下册英语教案-Unit 6 How many？ A Let’s talk 人教PEP
Unit6 A Let’s talk教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社三年级下册第六单元，教学内容是Zhang Peng 和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，对话中运用了Unit 6 How many中Part A的重点句型“How many kites do you see?”和表示15以内数字的词汇，围绕风筝的数量展开讨论，其中句型“The black one is a bird!”是学生理解和运用的难点。
本节课将在保证落实教学难点的前提下，尝试突破这一难点，帮助学生运用本课语言围绕物品的数量进行交流。
以下是教材中的对话内容：Zhang Peng: Look at the kites!Amy: Wow, so beautiful!Zhang Peng: How many kites do you see?Amy: 1, 2 … I see 12!Zhang Peng: No! The black one is a bird!Amy: Oh!二、教学目标1. 语言知识和语言技能(1) 能听懂、会说、会读对话中出现的以下句型: Wow, so beautiful! / How many kites do you see? The black one is a bird!(2) 能运用本课句型“How many… do you see? / I see …”及数字1~15围绕物品的数量进行交流。
(3) 尝试运用句型“No! The … one is a …”对物品的数量表示异议。
2. 文化意识、情感态度及学习策略(1) 能体会文本的幽默色彩，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
(2) 能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物品数量创编对话。
(3) 渗透在生活中爱整理的个人好习惯。
三、学情分析三年级的学生，年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，是小学生学习英语的基础阶段；他们还有着极强的求知欲和表现欲，对英语充满了兴趣和好奇，但同时，他们的有效注意力时间较短，且自控能力较差。
人教PEP版四年级英语下册 Unit 6 Part B 第6课时 教学课件PPT小学公开课
Unit 6 ShoppingPart B Read and write & Let‘s check & Let’s sing & Part C Story timePEP版英语四年级（下）Learning goals能够在图片的帮助下读懂短文，在语境中理✔解新词sale, more, us的意思。
✔能够完成读后圈词的活动，并在有意义的语境中仿写核心句。
✔能够完成Let’s check部分练习，复习本单元的核心词汇和句型✔能够阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，理解并表演故事。
Rules（规则）Read the words loudly and find its friend as quickly as possible!读出闪烁的单词，以最快速度找到它的同伴，并大声读出来哦！（如下示例）glove手套Let’s playWarming upG rea t !pretty 美观的；精致的of course 当然expensive 昂贵的；花钱多的nice 好的cheap 花钱少的；便宜的try on试穿G rea t !scarf 围巾；披巾umbrella 雨伞size 尺码；号too 太；过于how much 多少钱sunglasses眼镜¥5Today all sunglasses and gloves are five yuan ! They are very cheap.We have many nice scarves, too — red, yellow, brown and more.Umbrella are cheap, too. We have many pretty colours for e and see us today!¥5¥5¥5PresentationRead and answer1. How much is the red scarf? It’s _______ yuan.2.How much are the brown gloves? They’re_______ yuan.3. Is the umbrella too expensive? ________________4.Are the sunglasses cheap? ________________¥5Today all sunglasses and gloves are five yuan ! They are very cheap.We have many nice scarves, too — red, yellow, brown and more.Umbrella are cheap, too. We have many pretty colours for e and see us today!¥5¥5¥5Read and circleWhat Price(yuan)Howsunglasses and gloves 5cheapComplete the chartScarf5nice umbrella5cheapLet’s answer1. How much is the red scarf? It’s _______ yuan.2.How much are the brown gloves? They’re_______ yuan.3. Is the umbrella too expensive? ________________4.Are the sunglasses cheap? ________________five five No, it isn’t. Yes, they are.Listen and imitate ¥5Today all sunglasses and gloves arefive yuan ! They are very cheap.We have many nice scarves, too —red, yellow, brown and more.Umbrella are cheap, too. We havemany pretty colours for e and see us today!¥5¥5¥5What are these?They are sunglasses.How much are they?¥500They are 500 yuan.Oh! They are very expensive.What are these?They are gloves.Are they big or small?They are small.Yes. They are too small.Look and writeDraw your shoes and write a sentence.very和 too都可以表示“很、非常”，且位于在句中。
pep三年级英语下册第六单元《howmany-》教学设计
PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于人教版PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、教学内容Part A Let’s talk & find and count二、教学目标1. 掌握句型：How many kites do you seeI can see 12. Wow, so beautiful.2. 学会询问物品的数量，并且在实际情景中自然运用。
3. 通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
三、教学重难点1. 学会运用由How many…引导的特殊疑问句。
2. 学能够熟练地用英语数数。
四、教学准备单词卡、录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)游戏：说数字（复习数字1－10）。
教师举起右手做出各种表示数字的手势，每次出示四个数字手势，让学生记住顺序，然后教师把手放到背后，让学生依次说出来。
也可以让小组竞赛。
Step 2 新课呈现(Presentation)1．教师呈现对话情景图，但遮住风筝部分，只呈现两个小孩抬头看天空的情景。
让学生猜两个小孩在看什么，引出单词kites和句子Look at the kites!并领读。
2．呈现完整情境图，引导学生看图谈论图片，数数图片上有多少风筝。
引出数字eleven和twelve并教读。
注意twelve的发音。
3．播放对话录音，提出问题：How many kites do you see?4．播放Let’s talk的录音，让学生跟读课文。
让学生说出问题的答案。
5. 再次播放录音，让学生尝试说出所听句子的汉语意思。
6．学生小组内分角色表演课文。
7. 教师利用课件出示Find and count的图片，并提问：How many birds do you see?让学生进行小组讨论，每组派一名代表利: I see ….答案。
三年级下册英语优质教案-Unit 6 How many？ B Let’s learn 人教PEP
Unit6 B Let’s learn教案一、教学目标1. 能够听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2. 能够听懂、会说句型H ow many … do you have? We have…并能询问或谈论拥有物品的数量。
3. 培养学生爱护环境的品质。
二、学情分析我所执教的三年级学生，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，但有少数几位同学的基础不扎实。
三、重难点1. 教学重点能够听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
能够听懂、会说句型H ow many … do you have? We have…2. 教学难点16-20英文单词认读。
四、教学过程活动1【导入】Step1: Warming up1. 教师介绍一本名叫《Happy weekend》的书，然后通过想要了解知道Mickey 的周末，引出Mickey在游乐园玩耍的画面。
2. 通过Mickey观察摩天轮上的小动物，并且引导学生数一数最大的盒子里的小动物，复习已学的数字单词1-15。
活动2【讲授】Step2: Presentation1. Mickey和他的朋友们在玩碰碰车，引导学生观察标有six/seven/eight/nine的碰碰车，然后Mickey开着名叫“teen” (t-i: -n, teen)的碰碰车与之相撞，变成了标有sixteen / seventeen / eighteen / nineteen的碰碰车。
2. 教授新单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen。
教师引导学生读出sixteen，听音后学习正确发音，并请个别学生读一读sixteen；学生读出seventeen，听音后纠正错误发音，并请一列学生一个一个读；学生读出eighteen，听音后学习正确发音，并请小组齐读单词；学生读出nineteen，听音后确定正确发音，并分男女生齐读单词。
人教版(PEP)三年级下册英语Unit 6 Part B (含答案)
人教版（PEP）三年级下册英语Unit 6 Part B （含答案）一、用手写体规范抄写下面的单词。
sixteen seventeen eighteen nineteen twenty二、判断下列每组单词是（T）否（F）同类。
（）（1）A. sixteen B. seventeen C. apple（）（2）A. thirteen B. nineteen C. nine（）（3）A. twenty B. five C. fourteen（）（4）A. eighteen B. crayon C. fruit（）（5）A. eleven B. twelve C. thirteen（1）How many apples you have?（2）you count with me?（3）Ten and eight eighteen.（4）Let's a race.（5）My dog one cute little face.四、单选题1．How many_________ do you see?A．car B．a car C．cars2．—_________ you have?—I have seventeen.A．How many rulers do B．How many do rulers C．How rulers many do 3．—_________ my new crayons!—Oh, how nice!A．Look B．Look at C．See4．—_________ pens can you see?—Seventeen.A．How B．How many C．What5．What________ that?A．is B．are C．it6．She ________ the box and sees a cat.A．have B．opens C．openses7．Can you count ________?A．with his B．me C．with me8．He has________.A．sixteen crayons B．sixteen crayones C．a crayons9．Five times four makes________.A．twenty B．nine C．one10．你有多少支蜡笔?A．How many crayons do you have? B．How many dogs do you see?五、句型转换1．She has sixteen red plates. （对画线部分提问）she have?2．It's my new eraser. （对画线部分提问）六、读句子，将其与恰当的答句连线。
2019年人教PEP版英语三年级下册 Unit 6 Part B(3) Start to read Let's sing
Part B(3) Start to read Let's sing一、用数字将下列单词按照从小到大的顺序排列。
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )二、判断图片与句子意思是(√)否(×)相符。
( )1．I see five cats.( )2. I see fourteen crayons.( )3. I have a big watermelon.( )4. I see three flowers.( )5. I have eleven toy cars.三、情景交际。
( )1．你看到鱼缸里有十六条鱼，可以这样说：A．I see sixteen fish.B．I see six fish.( )2．你只有一个苹果，可以这样说：A．I have only one apple.B．I see only one apple.( )3．你想知道对方有多少朵花，应该这样问：A．How many flowers do you have?B．How many flowers do you see?四、连词成句。
1. apples, How, do, many, you, have(?)_____________________________________2. only, have，I ，three(!)_____________________________五、给下列句子排序，首句已给出。
( )Look! The blue one is in the desk.( 1 )How many pencils do you have?( )I have 18 pencils. Open my pencil box and see.( )1,2,3…I see 17． Where is the blue one?( )Oh. 17 and l makes 18.Part B(3)Start to read Let's sing一、4 2 3 6 1 5二、1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．√三、1．A 2．A 3.A四、1.How many apples do you have?2．I have only three!五、4 1 2 3 5【解析】一、seventeen 17; thirteen 13; fifteen 15; twenty 20; twelve 12; eighteen 18。
PEP三下Unit 6 Part C Story time教学设计
小学英语(人教版)三年级下册Unit 6 How many? Part C Story timePeriod 4 Counting in a race【设计意图】同桌练习操练本话轮，为最后整体表演故事打下基础。
9. Do the dubbing(TW)Tips for dubbing: 1.Nobooks; 2. Keep pace withactions; 3. Have emotion【设计意图】由于在前面的环节中已经进行了听音跟读，所以不设置整体听音跟读，学生分角色对整个故事做配音，为最后整体表演故事打下基础。
Summary(TW)T: Today we have learn this interesting story. And we know we should be well prepared before anything. Who won today? Let’s count the apples. Team A, how many apples do you have? What about Team B? So who won? Team... Congrats! You can say...? Ss: I won.【设计意图】总结今天所学的故事和故事教给我们的道理。
将评价总结，数数两个组的摘了多少苹果，呼应本课主题apple-picking race，体现“课堂既是教材”的理念。
学生课堂活动Activity 1 Guessing game1.学生结合图片读教师的介绍，猜测教师的幸运数字，猜一个数字，教师就缩小范围，快速缩小到幸运数字18。
学生回顾老师的一段介绍，发现教师最喜欢的水果是蕴藏其中的apple。
导入到今天故事的学习中。
2.学生和教师一起数仿真苹果，并了解分组竞赛机制。
Activity 2 Look and say学生看图，教师呈现大量的苹果，猜测Zoom可能会说什么。