6.1《细胞的增殖》教案(新课标必修1)
6.1细胞的增殖教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1
6.1 细胞的增殖教学设计 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版必修1生物课本第六章第一节“细胞的增殖”，具体包括以下内容：1. 细胞的增殖方式：有丝分裂和无丝分裂。
2. 有丝分裂的过程：包括间期、前期、中期、后期和末期。
3. 有丝分裂的意义：保持了遗传性状的稳定性。
4. 无丝分裂的特点：没有出现纺锤体和染色体的变化。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 细胞的增殖是学生已经掌握的内容，本节课将进一步深入探讨细胞的增殖方式。
2. 有丝分裂和无丝分裂是细胞增殖的两种方式，学生需要了解它们的过程和意义。
3. 通过本节课的学习，学生能够将细胞的增殖方式与已有知识联系起来，形成完整的知识体系。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：1. 科学探究：学生通过观察和分析细胞的增殖过程，培养科学探究能力，提高解决问题的能力。
2. 信息处理：学生通过阅读教材、观察图片和视频，培养信息处理能力，提高对知识的获取和理解能力。
3. 批判性思维：学生通过对比有丝分裂和无丝分裂，培养批判性思维能力，提高对知识的分析和评价能力。
4. 团队合作：学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力，提高交流和合作能力。
5. 社会责任：学生通过学习细胞的增殖，了解细胞增殖在生物体中的重要性，培养社会责任意识，提高对生物科学的关注和认识。
本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在培养学生的科学探究、信息处理、批判性思维、团队合作和社会责任等核心素养，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课的核心内容为细胞的增殖方式，具体包括有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是真核细胞进行有规律增殖的主要方式，其过程包括间期、前期、中期、后期和末期。
无丝分裂是一种特殊的增殖方式，没有出现纺锤体和染色体的变化。
通过学习细胞的增殖方式，学生能够了解细胞增殖在生物体中的重要作用，为后续学习细胞周期、遗传规律等知识打下基础。
人教版高中生物必修一教案：6.1 细胞增殖
《细胞增殖》教学设计一、教材分析《细胞的增殖》是普通高中课程标准实验教科书《生物（必修1）──分子与细胞》（人教版）第六章的重点内容之一。
本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。
细胞增殖是生物体的重要生命特征，是生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。
有丝分裂的内容还是学习《遗传和进化》模块中减数分裂、配子生成和受精作用的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
二、学情分析高一学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力不强，但对生物课程的学习有着浓厚的兴趣。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
学生在已经掌握了细胞增殖的第一课时的基础上学习第二课时，学习了细胞周期的基础上来学习细胞分裂间期和细胞期。
三、教学目标1、知识方面：（1）理解细胞周期的概念和特点（2）观察高等植物细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、能力方面：通过对细胞有丝分裂的分裂图像，培养学生的识图能力，分析问题的能力以及形象思维能力3、情感态度价值观方面：通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
四、课堂教学具体目标1、说出细胞增殖的方式2、列举细胞增殖的意义和细胞增殖包括哪些阶段。
3、说出真核细胞分裂方式4、解释细胞周期的含义，辨别分裂间期和分裂期。
5、观察植物细胞分裂间期图，说出分裂间期特点。
6、观察植物细胞分裂期图，指出各个时期的特点并辨别细胞分裂的各个时期。
五、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化六、教学方法引导法，讲述法七、教具多媒体课件八、教学过程1、细胞增殖（引言）通过上节课的学习我们知道了生物体生长的原因主要是（细胞数量的增多），细胞如何增加数量呢？（学生阅读课本111-112页内容，思考细胞增殖的定义、方式、意义以及真核细胞分裂的方式）。
高一上册生物学《细胞的增殖》(1)教学设计
细胞的增殖（1）教学设计说明：教师通过视频课程教学设计，明确本节课所教授的知识体系或技能方法, 并通过一定的教学环节提升学生学科素养，体现教学评一致性。
二、观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验1. 展示实验的目的要求2. 结合学过的知识，提出问题：观察细胞的有丝分裂应选择洋葱根尖的哪个区域？找到根尖分生区后，我们要观察什么呢？3. 展示实验主要步骤，组织学生观看实验视频。
4. 将制片操作要点整理在表格中，强化方法与目的。
5. 观察结果照片及模式图，辨认分裂象分裂间期，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
有丝分裂的前期，染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。
每条染色体包括两条并列的姐妹染色单体，这两条染色单体由一个共同的着丝粒连接着。
核仁逐渐解体，核膜逐渐消失。
从细胞的两极发出纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体。
有丝分裂的中期，每条染色体的着丝粒两侧，都有纺锤丝附着在上面，纺锤丝牵引着染色体运动，使每条染色体的着丝粒排列在细胞中央的一个平面上。
这个平面与纺锤体的中轴相垂直，类似于地球上赤道的位置，称为赤道板。
有丝分裂的后期，每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条染色体, 由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动，结果是细胞的两极各有一套染色体。
这两明确实验的目的要利用旧知引出新知：使学生明确实验时在低倍镜的视野中找到正方形，排列紧密的分生区细胞。
通过复习染色体和染色质的关系，了解观察有丝分裂主要就是观察染色体的形态、行为和数量变化通过观看视频学会制片方法培养归纳能力观察结果，理解细胞增殖各时期的变化特点建立感性认识基础。
套染色体的形态和数目完全相同，每一套染色体与分裂前亲代细胞中的染色体的形态和数目也相同。
有丝分裂的末期，当这两套染色体分别到达细胞的两极以后，每条染色体逐渐变成细长而盘曲的染色质丝。
同时，纺锤丝逐渐消失，出现了新的核膜和核仁，形成两个新的细胞核。
高中生物细胞的增殖教案1 新课标 人教版 必修1
高中生物细胞的增殖教案1 新课标人教版必修1●从容说课本节教学内容可安排2课时，包括讲课和两个学生实验。
第一课时安排模拟探究细胞大小与物质运输的关系的实验和观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验。
第二课时安排实验成果的展示和《细胞增殖》内容的学习，符合从感性到理性的认识。
目的是使学生知道模拟的方法也是科学研究的方法之一。
教师应当采取引导学生通过探究活动主动学习的教学模式。
一节课安排一个探究实验和一个观察实验，对学生来说难度是很大的，考虑学生前面已经做过几个探究实验，要求每位学生必须自己设计一个可行的实验设计以供实验课上用。
观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验，考虑到装片的制作和观察的难度和效果，可以改用洋葱根尖固定装片。
如果具有洋葱根尖有丝分裂过程的数码显微摄像的课程资源，教师也可大胆尝试，进行知识发生过程式教学。
先做实验，创造和再现科学家发现细胞有丝分裂的条件和工作过程，获得感性认识后，再进行理性的思考，把拍摄到的静止图像，按照想象的细胞分裂过程图像的正常顺序排序，把学生已形成的细胞分裂静态图像转化为连续的动态画面，突出学生的主动探究。
本实验增加了旧教材没有的一个内容，是让学生学习记录细胞周期不同时期的细胞数，通过统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，比较细胞周期不同时期的时间长短。
这里运用了间接转换的方法。
因为学生并没有真正记录下细胞周期不同时期的时间，而是根据得到的每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，来比较细胞周期不同时期的时间长短。
这种思维上的转换有一定难度，是对学生想象力的一种挑战。
第二课时《细胞的增殖》首先让学生了解细胞增殖的必要性，再来学习细胞增殖的方式。
多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞数量。
这是因为细胞不能无限长大。
细胞为什么不能无限长大呢？承接上节课学生通过探究细胞大小，即细胞表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
高中生物细胞的增殖教案
高中生物细胞的增殖教案2020高中生物细胞的增殖教案一一、教材分析分析本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。
本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。
本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。
本节的核心问题如下：1.细胞问什么不能无限长大呢?2. 细胞通过什么方式增值?主要方式是什么?什么叫细胞周期?3.细胞有丝分裂的过程是怎样的?它有什么生物学意义?二、学生分析因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。
在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。
虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。
令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。
三、教学目标细胞增殖的方式和意义。
细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。
理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。
能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。
(5)通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。
(6)养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。
四、教学重点与难点1.教学重点(1)细胞生长和增殖的周期性。
(2)真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
人教版高中生物必修一教案：6.1 细胞增殖
6.1 细胞增殖教学设计一、教材内容分析：细胞增殖是必修一的的重点和难点，内容上较为抽象，又没有具体的实物模型，在生活中不常见，尤其是细胞周期的认识和图像的识别。
学生要弄明白细胞为什么要增殖?细胞怎样增殖？细胞增殖的意义为何？是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础。
二、学情分析：新课改后，纯文字叙述的教材也发生了很大的变化，尤其是图文并茂的特点吸引了学生们的眼球。
学生在初中学习了“细胞通过分裂产生新的细胞”的基础上，再学习这方面的知识，就有了一定的基础。
但是本节课在内容上有些抽象，学生理解起来有困难，因此通过一些动画资源来帮助学生学习。
三、教学目标：1、识记植物细胞有丝分裂过程和特点，加深理解细胞分裂过程是一个变化的动态过程。
2、通过绘图和实验提高学生的学习能力、动手能力和空间想象能力。
3、激发学生主动探索生物体生长规律，培养学生严谨、仔细的学习态度。
四、教材重点难点：重点：植物细胞有丝分裂各时期的特点。
难点：有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体的变化。
五、教学思路：这节内容是本册书的难点和重点，为了便于学生理解和掌握，利用多媒体教学，将抽象内容直观化，静态图像动态化，在学生感性认识的基础上，及时将需学生记忆的内容进行强调，并利用少而精的习题进行巩固，在讲分裂过程之前，一定要让学生明确几个重要概念，如：染色体、染色单体和着丝点，在强调分裂过程各时期的特征时，要结合这一时期的图像和动态的变化过程，让学生在理解的基础上记忆。
两种分裂过程的区别应在学生掌握某一过程的基础上，通过自学，找出动、植物有丝分裂的异同。
六、教学媒体：多媒体课件。
七、教学过程：小结：（顺口溜）各时期的主要特点：间期：DNA复制数加倍，染色体复制数不变，单体形成在里面。
前期：前期显三体，膜仁消失去。
中期：三体形成最明显，着丝点排在赤道板。
后期：染色体分组又加倍，单体消失在后期。
末期：分为两个子细胞，从此完成一周期。
八、板书设计：第二节：细胞增殖（第一课时）一、细胞增殖的意义二．细胞周期的概念及特点三．植物细胞有丝分裂过程：分裂间期和分裂期1，分裂间期特点：主要完成了DNA分子的复制和有关蛋白质的合成前期特点：膜仁消失显两体2分裂期：中期特点：形数清晰赤道齐后期特点：点裂数增均两极末期特点：两消两现重开始九、教学评价：通过对本节内容的学习，让学生达到能绘图和识图，通过图像理解细胞分裂每个时期的特点。
高中生物必修1教学设计2：6.1 细胞的增殖 优质教案
细胞的增殖
一、教学目标
1．了解细胞分裂的意义及方式。
2．了解无丝分裂过程。
3．理解有丝分裂细胞周期的概念。
4．理解有丝分裂的特征及意义。
5．理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同点。
6．掌握有丝分裂过程各时期DNA和染色体数目的变化。
二、教材分析
《细胞的增殖》是人教版生物必修一第六章的第一节。
教材内容包括如下：1.细胞周期，主要讲述了细胞周期的概念，细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。
2.细胞分裂间期，强调指出这个时期是新细胞周期的开始，最大的特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备了条件，是细胞周期中极为关键的阶段。
3.细胞分裂期，明确指出这个时期的特点主要是细胞核明显地发生着染色体的有规律的连续性变化。
有丝分裂色第六章的重点内容，是高考的热点内容，有丝分裂的学习为减数分裂和必修二《遗传和变异》打下基础。
三、学情分析
学生具备一定的好奇心，观察力和思维能力，但总体基础薄弱，对于抽象事物的理解力
的较差。
四、教学重点、难点
1、教学重点：
⑴细胞生长和增殖的周期性。
⑵真核细胞有丝分裂的过程。
2、教学难点：
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
六、教学方法：
实验法、讲解法、启发法，探究法，讨论法相结合
七、课时安排：
3课时
细胞的增殖——课时一
细胞的增殖——课时二
细胞的增殖——课时三
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
6.1 细胞的增殖 教案【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
第6章第1节细胞的增殖合作探究一合作探究二关结构和物质的变化特点设计这样的问题串：1、细胞的丝分裂划分为几个时期？2、在植物有丝分裂过程中，都有哪些结构发生理变化？3、都发生怎样的变化？用媒体连续播放植物细胞有丝分裂的动态过程的动画，引导学生边观察，边讨论共同探究，找出规律。
利用课件展示各时期的静态图像，让学生自己总结归纳各时期的特点，回答不对或不全的，引导其他学生予以修正和完善。
为了方便学生记忆，编了以下的口诀进行小结：前期：膜仁消失显两体中期：形定数晰赤道齐后期：点裂数加均两极察能力。
提高学生的归纳能力。
把微观的生物学现象宏观化，增进学生理解。
增强学生的识图观察能力。
培养学生的归纳能力。
2.高等植物细胞的有丝分裂过程及各时期特点：时期图像变化特征间期：DNA的复制和蛋白质的合成。
前期①染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为_______②细胞两极发出纺锤丝，形成_______③_____逐渐解体，_____逐渐消失④_______散乱分布于纺锤体中央染色体核仁核膜染色体纺锤体中期①纺锤丝牵引_______运动，使其着丝点排列在_______上②染色体_____________，___________便于观察。
后期①_______分裂，_____________分开，染色体数目_____②子染色体在纺锤丝的牵引下移向_________染色体赤道板形态比较稳定清晰着丝点加倍细胞两极末期①染色体变成_________，纺锤丝消失②_____、_____出现，形成两个新细胞核③赤道板位置出现_______，逐渐扩展为_______染色质核膜核仁细胞板细胞壁姐妹染色单体数目比较探究活动三然后根据方案进行模型制作活动；最后从各小组挑选作品评价，用实物投影作品，并让学生描述和演示他们完成的模型。
【随堂巩固】指导学生做例题加以巩固1、关于细胞有丝分裂的叙述,正确的是()A.赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构B.有丝分裂前期染色体数:DNA数=1:2C.有丝分裂后期由于着丝点分裂，DNA和染色体数量均加倍D.在细胞周期中,分裂间期的持续时间通常比分裂期的短2、某细胞有丝分裂的后期染色体数目为16，那么该物种染色体数为（）A.4B.8C.16D.323、依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检验它的（）A.DNA的自我复制B.自身的蛋白质合成C.细胞质分裂成两部分的方式D.是否出现星射线三、无丝分裂1、过程2、特点3、实例【总结】这节课我们学习了细胞的增殖。
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第6章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖
一、教学目标
1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3.描述细胞的无丝分裂。
4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
三、教学方法
探究法，讲述法，实验法
四、课时安排
2
五、教学过程
〖章引言〗学生阅读P109。
让他们知道生命都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。
活细胞也一样。
〖节引言〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。
〖提示〗1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。
2.生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。
〖板书〗生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。
〖问题〗以“本节聚焦”提问，再次引起学生的思考注意。
〖板书〗一、细胞不能无限长大
〖实验1〗通过实验来说明细胞不能无限长大。
学生完成实验的讨论。
教师提示。
〖提示〗
1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH
的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。
2.根据球体的体积公式V=4/3πr3，表面积公式S=4πr2，计算结果如下表。
3.细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。
细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。
〖板书〗细胞不能无限长大的原因：（结合P114的技能训练）
1.表面积与体积的关系限制了细胞的长大；（主）
2.细胞的核质比（次）。
（如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。
）
〖批判性思维〗学生思考教师提示。
〖提示〗细胞体积的最小限度，是由完成细胞功能所必须的基本结构（如核糖体等）和物质（如酶）所需要的空间决定的。
〖板书〗二、细胞通过分裂进行增殖
细胞增殖是生命体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
细胞增殖包括物质注备和细胞分裂整个连续的过程。
真核细胞的分裂方式有三种：①有丝分裂②无丝分裂③减数分裂
〖板书〗三、有丝分裂（体细胞的增殖）
细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一～～。
（包括分裂间期（长）和分裂期（短））
〖讲述〗
在，一般把细胞增殖周期分为两个阶段：间期和分裂期。
细胞在前一次分裂结束之后就进入间期，这时就是新的细胞周期的开始。
间期一共分为三个分期。
间期结束就进入有丝分裂期。
根据目前的认识，整个细胞增殖周期可以分为G1、S、G2、M四个小分期，如下表：
细胞增殖周期中的各个分期，各有其不同的特点。
G1期的特点 G1期是从上次细胞增殖周期完成以后开始的。
G1期是一个生长期。
在这一时期中主要进行RNA和蛋白质的生物合成，并且为下阶段S期的DNA合成做准备，特别是合成DNA的前身物质、DNA聚合酶和合成DNA所必不可少的其他酶系，以及储备能量。
S期的特点从G1期进入S期是细胞增殖的关键时刻。
S期最主要的特征是DNA的合成。
DNA分子的复制就是在这个时期进行的。
通常只要DNA的合成一开始，细胞增殖活动就会进行下去，直到分成两个子细胞。
G2期的特点 G2期又叫做“有丝分裂准备期”，因为它主要为后面的M期做准备。
在G2期中，DNA的合成终止，但是还有RNA和蛋白质的合成，不过其合成量逐渐减少。
特别是微管蛋白的合成，为M期纺锤体微管的组装提供原料。
M期的特点细胞一旦完成了细胞分裂的准备，就进入有丝分裂期。
细胞分裂期是一个连续的过程，为了研究的方便，可以人为地将它分成前、中、后、末四个时期。
M期的细胞有极明显的形态变化。
间期中的染色质（主要成分是DNA和蛋白质），在M期浓缩成染色体形态。
染色体的形成、复制和移动等活动，保证了将S期复制的两套DNA分子平均地分到两个子细胞中去。
〖技能训练〗
〖提示〗限制细胞长大的因素主要有两方面。
1.细胞表面积与体积的比。
原生动物细胞中的伸缩泡就是增大膜表面积与体积的比。
2.细胞的核质比，细胞核所控制的细胞大小与核的大小成比例。
所以像草履虫这样个体较大的细胞有两个细胞核，保证正常的核质比。
〖作业〗练习一二 基础题
1.C 。
2.A 。
3.D 。
4.C ，E 。
5.B 。
拓展题
1.提示：卵细胞的卵黄中贮存了大量营养物质，卵裂初期所需的营养物质由卵黄提供，不是靠细胞外物质的输入；细胞的表面积与体积之比限制细胞的物质运输，而卵细胞内部储存了大量的营养物质，可以长得比较大。
〖板书设计〗
1.整个细胞增殖周期可以分为G 1、S 、G 2、M 四个小分期，如下表：
时期 植物细胞示意图
动物细胞 示意图
主要特点
记忆歌诀 分裂间期
完成组成染色体的DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成。
复制的结果，每个染色体都形成两个完全一样的姐妹染色单体。
复制合成
分 裂 期
前期
①出现染色体；②核膜解体，核仁消失； ③从细胞两极发生许多纺锤丝，进而形成纺锤体；
④染色体着丝点散乱分布在纺锤体上。
膜仁消失 两体现 中期
染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态稳定，数目清晰。
（计数好时机）
着丝点排在板上变 后期
①每个着丝点分裂为二，每个染色体的两个姐妹染色单体分开，成为两个染色体； ②纺锤丝收缩牵引染色体向两极移动，形成两套数目和形态完全相同的染色体 姐妹分离两极迁
末期
①两组染色体分别到达两极后，又变成细长盘曲的染色质丝；
②核膜、核仁重新出现；
③（植物细胞）在赤道板位置上出现的细纺锤丝消失；
两体消失膜仁重现
④细胞板进而形成新的细胞壁，最后一个细
胞分裂成两个子细胞。
3.有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA分子的数目变化曲线
4.有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA分子以及着丝点数目变化（假设体细胞是染色体总数为2n的二倍体生物细胞）
分裂间期分裂期
前期中期后
期
末期
着丝点2n 2n 2n 4
n
2n
染色体2n 2n 2n 4
n
2n
染色单体
0→
4n
4n 2n 0 0
DNA 分子
2n→
4n
4n 4n 4
n
2n
染色体形态丝状丝状→
棒状
棒状（形态最明
显）
棒
状
棒状→
丝状
5.动植物细胞的有丝分裂的两点区别
前期末期
纺锤体的形成方式细胞质分裂的方式
动物由两极直接发出的纺锤丝
形成纺锤体
在赤道板附近形成细胞板，细胞板向四周
扩展将细胞割裂成两个细胞
植物有中心体发出的星射线
形成纺锤体
细胞膜在赤道板附近向内凹陷，将细胞缢
裂为两个子细胞。