产品设计课程设计(学习台灯设计)
课程设计台灯
课程设计台灯一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
通过学习，学生将了解台灯的设计原理、制作流程以及相关创新应用。
知识目标具体包括掌握基本的电路知识、了解不同类型的台灯设计以及掌握至少一种台灯的制作方法。
技能目标则要求学生能够运用所学知识独立设计并制作一款台灯，提升实践操作能力。
情感态度价值观目标则在于培养学生对科学的热爱、创新思维以及团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕台灯的设计与制作展开。
首先，学生将学习电路基础知识，包括电流、电压、电阻等基本概念。
接着，将介绍不同类型的台灯设计，如LED台灯、荧光台灯等，并分析各自的优缺点。
随后，学生将学习台灯的制作方法，包括电路连接、灯罩设计等。
最后，将安排实践环节，学生分组合作，独立设计并制作一款台灯。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，讲授法将用于传授电路基础知识，使学生建立扎实的理论基础。
其次，讨论法将用于分析不同类型的台灯设计，激发学生的思考和创新。
案例分析法将应用于分析实际中的台灯创新应用，使学生了解行业动态。
最后，实验法将成为实践环节的主要教学方法，让学生在动手操作中巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占评估总分的30%，包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等。
作业将占评估总分的20%，主要考察学生对课堂所学知识的应用和理解。
实验报告将占评估总分的20%，重点评估学生的实践操作能力和创新思维。
最后，期末考试将占评估总分的30%，全面测试学生对课程知识的掌握。
六、教学安排本课程的教学安排将分为16周，每周2课时。
教学地点安排在教室和实验室，以便于学生进行实践操作。
教学进度将按照教学大纲进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排将考虑学生的实际情况，如作息时间、兴趣爱好等，尽量安排在学生便于参与的时间段。
台灯设计教案
台灯设计教案教案标题：台灯设计教学目标：1. 了解台灯的基本原理和设计要素。
2. 学习使用可视化设计工具，如草图、绘图软件等。
3. 培养学生的创造力和设计思维。
4. 提高学生的手工制作能力和团队合作能力。
教学内容：1. 台灯的基本原理和结构：通过介绍台灯的工作原理，包括电路、灯泡、开关等，让学生了解台灯的基本构成。
2. 台灯的设计要素：介绍台灯设计中的要素，如外观设计、光线照射角度、材料选择等，引导学生思考如何设计一个实用且美观的台灯。
3. 台灯设计的可视化工具：教授学生使用草图和绘图软件等工具进行台灯设计的可视化表达，包括手绘草图、三维建模等。
4. 手工制作与实践：引导学生根据设计图纸，使用材料和工具进行台灯的手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
5. 团队合作与展示：组织学生分组合作，共同完成一个台灯设计项目，并进行展示和评价，培养学生的团队合作和表达能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些不同样式的台灯图片，引起学生对台灯设计的兴趣，并提出台灯设计的重要性和挑战。
2. 知识讲解：介绍台灯的基本原理和结构，让学生了解台灯的工作方式和组成部分。
3. 设计要素探究：引导学生讨论台灯设计中的重要要素，如外观设计、光线照射角度等，并展示一些成功的台灯设计案例。
4. 可视化工具学习：教授学生使用草图和绘图软件等工具进行台灯设计的可视化表达，指导学生进行简单的手绘草图和三维建模。
5. 手工制作实践：组织学生根据自己的设计图纸，选择合适的材料和工具，进行台灯的手工制作，并鼓励学生在制作过程中发挥创造力。
6. 团队合作与展示：将学生分组合作，共同完成一个台灯设计项目，要求每个小组展示他们的设计理念、制作过程和成果，并进行评价和反馈。
7. 总结与评价：引导学生总结台灯设计的关键要素和制作过程，并对自己的设计和制作进行评价和反思。
教学资源：1. 台灯的示意图和图片。
2. 台灯设计案例和相关资料。
3. 草图和绘图软件。
台灯设计方案书
台灯设计方案书尊敬的领导：当前，随着人们对生活质量的追求越来越高，台灯作为一种照明产品，已经不仅仅是简单的光源，更是一种能够提升生活品质的装饰品。
为此，我们针对市场需求，设计了一款新型的台灯，并在此书中向您介绍。
一、产品定位该款台灯的定位是一款时尚、便捷、高效的家居照明装饰品。
在设计方面，我们注重简约而不简单的设计理念，力求将其与现代家居环境相匹配，并具有一定的个性化和艺术性。
二、产品特点1.科技感十足：我们采用了先进的LED光源技术，能够实现光线亮度可调节、颜色可变化、光线柔和无眩光等特点，增加了台灯的实用性和舒适性。
2.智能化设计：台灯配备了智能调光系统和定时开关功能，用户可以根据自己的需要自由调节亮度，并且可以预设开关时间，方便节能和使用。
3.节能环保：采用LED光源，无毒无害，低功耗、长寿命，有效降低能源消耗和光污染，符合低碳环保的发展趋势。
4.人性化设计：台灯底座可360度旋转，灵活调节灯光角度和照射范围，让用户可以根据个人需求进行调整，满足不同场景的照明需求。
三、设计细节1.外观设计：台灯的外观造型简洁大方，材质选择上采用高品质的金属和亚克力材质，使产品更加耐用和美观。
2.光线设计：光线的亮度和颜色可调节，采用分段控制的方式，用户可以根据自己的需求调整光线的亮度和颜色，使得台灯能够适应不同的环境需求。
3.操作便捷：台灯配备了用户友好的按键操作面板，操作简便，一键调光、定时开关等功能一目了然。
四、市场前景随着人们对生活品质的追求以及家居装饰的重视，台灯作为一种功能性与装饰性相结合的产品，具有广阔的市场前景。
尤其是随着智能家居市场的快速发展，智能台灯的需求也逐渐增加。
五、总结通过以上的介绍，我们相信我们的设计方案能够满足市场需求，给用户带来更好的体验。
我们期待能够得到您的支持和肯定，并愿意与贵公司进行进一步的合作，共同为市场提供更多的优质产品。
谢谢！。
课程设计小台灯的制作
课程设计小台灯的制作一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握小台灯制作的基本电路原理，如电路的串联、并联及电路元件的作用。
2. 学生能了解并运用所学生物、物理知识，如光的传播、色彩及照度等，合理选择台灯材料及设计。
3. 学生掌握基本的工具使用方法，如电线剪、电烙铁、测量仪等，并了解相关安全知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电路知识，独立完成小台灯的制作，培养动手实践能力。
2. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力，培养团队协作精神。
3. 学生能够运用创新思维，设计独特且有实用性的小台灯，提升创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过小台灯制作，培养对科学知识的兴趣，激发学习热情。
2. 学生在实践过程中，学会发现问题、解决问题，培养积极向上的学习态度。
3. 学生通过制作过程，认识到节能环保的重要性，提高环保意识。
4. 学生在团队合作中，学会尊重他人、关心他人，培养友善、互助的品质。
本课程针对小学高年级学生，结合物理、生物学科知识，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 电路基础知识：介绍电路的组成、电路元件的作用，重点讲解串联、并联电路的特点及电路图绘制。
- 相关教材章节：物理课本第四章第三节《简单电路》2. 光学知识：讲解光的传播、反射、折射原理，介绍照度、色温等概念，分析不同材质的光学特性。
- 相关教材章节：物理课本第六章第一节《光与影》3. 工具使用与安全知识：介绍常用电工工具的使用方法，如电线剪、电烙铁、测量仪等，讲解操作过程中的安全注意事项。
- 相关教材章节：劳动技术课本第二章《常用工具与设备》4. 小台灯设计制作：结合所学的电路和光学知识，指导学生设计小台灯，包括选材、电路连接、外观设计等，并进行实际制作。
- 相关教材章节：物理课本实践活动《制作小台灯》5. 团队合作与创新能力培养：组织学生分组合作，共同完成小台灯的制作，鼓励创新思维，提高团队协作能力。
led台灯课程设计
led台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握LED的工作原理及电路组成；2. 学生能描述台灯设计的基本原则和流程；3. 学生能了解并运用基础的电子元件，如电阻、电容等；4. 学生掌握安全用电知识，了解电路故障的排查方法。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并制作一个简单的LED台灯；2. 学生通过实践，掌握电路连接和调试的基本技能；3. 学生能运用创造性思维，对台灯进行优化设计；4. 学生能熟练使用相关工具和仪器，如万用表、电烙铁等。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣，激发创新意识；2. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通能力；3. 学生在实践过程中，增强环保意识，认识到节能减排的重要性；4. 学生通过解决实际问题，培养自信心和成就感，提高学习积极性。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及关系；- LED的工作原理及特性；- 电子元件的基本功能：电阻、电容、二极管等；- 安全用电知识及电路故障排查方法。
2. 实践操作：- LED台灯电路设计原理及步骤；- 电路图的绘制与解读；- 电路连接、调试及优化；- 制作过程中的工具使用与安全注意事项。
3. 教学大纲：- 第一阶段（1课时）：导入，介绍LED台灯的制作背景及意义，激发学生兴趣；- 第二阶段（2课时）：讲解电路基础知识，电子元件的功能及使用方法；- 第三阶段（2课时）：学习LED的工作原理，引导学生进行电路设计；- 第四阶段（3课时）：实践操作，指导学生制作并调试LED台灯；- 第五阶段（1课时）：总结评价，展示成果，交流经验。
4. 教材关联：- 《物理》教材中关于电路的基础知识；- 《电子技术》教材中关于电子元件及LED的内容；- 《实践与创新》教材中关于电路设计与制作的相关内容。
三、教学方法1. 讲授法：- 在第一阶段，教师通过讲授法向学生介绍LED台灯的制作背景、意义以及相关电路基础知识，为学生奠定理论基础。
课程设计报告台灯
课程设计报告台灯一、教学目标本课程旨在让学生了解台灯的设计原理、电路构成和制作技巧，通过实践操作，培养学生动手能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：使学生掌握台灯的基本电路原理，了解各种灯具的设计规范和制作方法。
2.技能目标：培养学生运用电子元件进行电路设计和制作的能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.台灯的设计原理：介绍台灯的工作原理、电路构成及其功能特点。
2.电路设计：讲解如何设计台灯电路，包括电源、开关、调光等部分。
3.制作技巧：教授如何选用合适的材料和工具，制作出符合设计要求的台灯。
4.测试与优化：介绍如何对制作的台灯进行测试和优化，提高其性能和美观度。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：讲解台灯的设计原理、电路知识和制作技巧。
2.实践操作法：学生动手制作台灯，培养实际操作能力和创新能力。
3.小组讨论法：分组讨论制作过程中遇到的问题，培养团队合作精神。
4.案例分析法：分析成功案例，激发学生创新思维和设计灵感。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行，教师需准备以下教学资源：1.教材：台灯设计与制作相关教材，为学生提供理论知识支持。
2.参考书：提供电路设计、电子元件应用等方面的参考资料。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等，直观展示台灯设计和制作过程。
4.实验设备：提供电路实验所需的元件和工具，如电源、开关、调光器等。
5.耗材：为学生提供制作台灯所需的材料，如木板、电线、灯泡等。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占总评的20%。
2.作业：评估学生完成作业的质量和进度，占总评的30%。
3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和创新思维，占总评的20%。
4.期末考试：评估学生对课程知识的掌握程度，占总评的30%。
台灯的设计
台灯的设计（教学案例）一、设计台灯的目的、要求及计划这个学期，我们的学习内容增加了《通用技术》课程。
课本以台灯的设计为主线讲解设计的一般过程。
台灯是我们学习的必备工具，现在市场上的台灯的款式和功能越来越多样化，但选择一台性价比好又简单实用的台灯并不容易，因此我们决定根据《技术与设计1》所学的知识自己来设计一款用于学习的台灯。
根据我们目前的条件以及对灯具市场的调查，从台灯的光源的稳定性、结构稳定性、实用性、安全可靠性等方面考虑，我们提出了如下的设计要求。
（1）功能要求：具有基本的照明功能，带有闹钟和时钟显示。
（2）技术指标：光度≥200LX，不反光，不眩目，绝缘度≥1MΩ。
（3）外观要求：美观（具有一定的装饰效果），带有自制的朴素特点。
（4）耐用性：结构稳固，经久耐用。
（5）成本要求：十元左右。
为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，根据时间要求以及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，我们设计了如下的设计计划表。
时间（周）1 2 3 4内容————发现问题和明确问题制定设计方案————制作台灯————————————测试、评估及优化，使用和维护二、台灯的设计方案1、设计分析台灯一般是在室内其他光源都关闭的情况下使用，用于局部照明。
有时根据需要，需要改变光源的方向，以满足暂时的需要，因此要求台灯的头部应该是可调的，由于台灯主要是用来学习，桌面的面积是有限的，故台灯的底座应做的小些同时应增加自重，以增加稳度，如果台灯带有时钟且具有闹钟功能，那么就可以使我们随时知道时间及时间提示。
目前台灯一般有白炽灯、节能灯、小日光灯等灯泡照明，2、设计构思根据我们对台灯的设计的分析，结合现有条件，我们提出了如下的设计方案。
A、（1）椰子壳做底座（2）金属软管支撑杆（标准件）（3）标准灯泡、导线、插头（4）调光开光B、（1）竹筒制灯罩，木制底座（2）金属软管支撑管（标准件）（3）标准小日光灯、导线、插头（4）手动开关（5）时钟和笔筒3、方案的确定方案A的台灯采用的罗口灯头，可用节能灯或白炽灯，可以相互换着用，节能灯一般具有无频闪、节能等优点；白炽灯发热效率高，如果在冬天使用还具有取暖的作用；由于用椰子壳做灯罩和底座，还具有回归自然的味道；方案B一般采用小日光灯照明，有频闪，使用寿命较短，维护较难，制作难度较大等，由于我们一般都是住校生，受到时间、制作工具、材料等限制，我们决定选择方案A来制作一盏台灯。
智能台灯课程设计
智能台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解智能台灯的基本工作原理，掌握其电路组成及功能。
2. 学生能够了解智能台灯设计中所涉及的物理、数学及工程知识。
3. 学生能够运用所学的科学知识分析智能台灯的性能及优缺点。
技能目标：1. 学生能够运用创新思维，设计并制作出具有实用性的智能台灯。
2. 学生能够运用数学知识进行智能台灯电路参数的计算和优化。
3. 学生能够通过团队协作，完成智能台灯的设计、制作和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学技术的热爱和好奇心，激发他们探索未知领域的兴趣。
2. 培养学生具备环保意识，关注智能台灯的节能和环保性能。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，增强自信心。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，以项目式学习为主，结合科学、数学、工程等多学科知识。
学生特点：五年级学生具有一定的科学知识和动手能力，好奇心强，善于观察和思考，具备一定的创新能力。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，发挥想象力，注重实践操作，培养学生的创新意识和团队协作能力。
通过课程学习，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高解决问题的能力。
同时，关注学生在课程中的情感态度价值观的培养，全面提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 智能台灯基础知识：- 电路组成：介绍智能台灯的电路原理，包括电源、控制模块、光源等。
- 工作原理：讲解智能台灯的自动调光、色温调节等功能的工作原理。
2. 科学知识与技能：- 物理知识：光的传播、反射、折射等基本概念。
- 数学知识：电路参数计算、优化方法等。
3. 设计与制作：- 设计理念：引导学生关注智能台灯的实用性、节能性、环保性等。
- 制作步骤：明确设计图、选材、电路连接、编程调试等制作过程。
4. 教学大纲安排：- 第一课时：智能台灯基础知识学习。
- 第二课时：科学知识与技能的应用。
- 第三课时：设计与制作智能台灯。
- 第四课时：成果展示与评价。
5. 教材关联：- 科学教材：光的传播、电路原理等内容。
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攀枝花学院学生课程设计（论文）题目：产品设计综合训练学习台灯设计学生姓名：XX 学号： XXXXXXXXXXXXX 所在院(系)：机械工程学院专业：工业设计班级： 2011级工业设计班指导教师： XXXXX 职称：教授2014年12 月17 日攀枝花学院本科课程设计（论文）任务书攀枝花学院本科学生课程设计任务书注：任务书由指导教师填写。
摘要在现代生活中，由于知识的日益更新进步、学生升学压力的增大、家长期待逐渐提高等各种原因，学生争分夺秒挑灯夜读的现象日益增多，这不可避免地引起了各种生理、心理方面的问题。
时间久了，学生近视、远视、散光等视力问题逐渐产生，伴随而来的还有驼背、肩背、颈部疼痛等。
因此，如何让学生夜间学习更健康、更有效率是一个值得探讨的话题，学习台灯相关设计很有必要。
本次课题从解决实际问题出发，为迎合学生学习、生活时的生理、心理需求（材质、外形、价格、功能等），将以往由学生适应台灯的情况，转变为具有折叠和调节性的台灯去适应学生的各种要求，使学生学习时受罪少，视力影响小，从而达到更好的夜间学习效果。
关键词：学习，台灯，折叠性，调节性，设计目录摘要 (3)目录 (4)1 绪论 (3)2 学习台灯的市场定位和顾客分析 (5)2.1 学习台灯的现状分析 (6)2.2 学习台灯分类 (6)2.3 消费者特点及需求分析 (7)2.4 学习台灯设计分析 (7)2.5 设计的定位 (8)2.5.1 在产品功能上 (8)2.5.2 产品材料选择 (9)2.5.3 在色彩方面 (9)2.5.4 在造型选择方面 (9)3 学习台灯功能分析 (10)3.1 学习台灯使用功能分析 (10)3.2 学习台灯美学功能分析 (10)3.3 学习台灯人机功能分析 (11)4 学习台灯方案设计 (12)4.1 方案设计分析 (12)4.2 方案草图 (13)4.3 方案评价及选择 (14)5 方案详细设计 (15)5.1 功能 (15)5.2 形态 (15)5.3 色彩 (15)5.4 人机关系 (15)5.5 材料选择 (15)5.6 proe模型细节展示 (16)5.7 相关尺寸设计 (17)6 最终效果图展示 (18)6.1 渲染后效果展示 (18)6.2 场景展示 (19)7 结论 (21)参考文献 ....................................................................................................... 错误!未定义书签。
2 附录（问卷调查表） ................................................................................ 错误!未定义书签。
31 绪论学生是国家的未来，学生的学习和健康关系着一个民族的强盛，因此，使学生健康学习已经成为社会讨论的重要话题。
随着知识的日益更新进步、学生升学压力的增大、家长期待的逐渐提高，学生争分夺秒挑灯夜读的现象日益增多，这不可避免地引起了各种生理、心理方面的问题。
大街上、校园里，我们随处可见戴着框架眼镜、驼着背、背着书包的学生，因为学习习惯、学习环境的不适宜，学生近视、远视、散光等视力问题逐渐产生，伴随而来的还有驼背、肩背、颈部疼痛等问题。
因此，如何让学生夜间学习更健康、更有效率，如何使台灯更符合学生夜间学习的需要，不仅要从造型、材质方向出发，更靠充分人机工程学的重要性。
我们逐渐发现，那些设计的十分工业化、机械化的台灯明显与紧张的学习环境格格不入，于是折叠式台灯的优势就凸显出来了。
它更多地考虑了学生的实际使用情况，改变以往由人来适应静态台灯的情况，它所具有的可折叠性能适应人的不同需求，以此达到缓解疲劳，保护身体健康，增添生活趣味的目的。
2 学习台灯的市场定位和顾客分析2.1 学习台灯的现状分析我国地大物博、资源辽阔,同样也是一个知识型大国,其中学生人群约占全国人口的五分之一, 他们是祖国的希望和未来。
随着我国知识的飞速发展,学习条件、学习环境也渐入佳境,学生这个群体受到了更多的关爱，与学生相关的学习用品、生活产品与日俱增。
我国学习台灯的普及率逐渐提高。
面对这样的形势，业内很多家电企业投入生产适合学生的学习型台灯，但由于台灯的技术含量不高，生产出的台灯都存在一定的不合理性，不能充分考虑到人机交互性。
事实上，在各种大小家电业竞争日趋白热化的今天，学习台灯行业的发展有着很好的契机。
首先，在世界台灯消费最大的市场——欧洲，由于英国人有爱看书的习惯，其台灯的普及率达到80%-90%，居世界第一位，且更新换代的速度很快。
目前台灯的普及率已尚不足3%。
这对于台灯行业来说，市场前景可观。
其次，虽然我国学习台灯的普及率很高，但由于台灯存在体积大，不方便携带，使用不当会造成眩光等问题，也为该行业提供了机会，有巨大的市场发展前景。
面对这样的形势，业内很多家电企业投入生产学习台灯，但由于学习台灯的技术含量不高，生产出的台灯都存在一定的缺陷。
只有赢得广大经销商和学生消费者的青睐的产品才能被市场接受。
据行业调研数据显示，2012年，中国国内台灯市场容量达到了900万台。
2014年1～4月份，国内台灯销售量平均增幅为35%，预计未来几年台灯市场还继续保持这个增长速度。
参照海外市场80%以上城镇家庭普及率，中国的学习台灯市场远未饱和，发展空间巨大。
2.2 学习台灯的分类学习台灯一般分为两种，一种是立柱式的，一种是有夹子的。
学习台灯为家居常用的电器之一，主要是把光集中在一小区域内，便于学生学习。
一般学习台灯用的灯泡是白炽灯或者节能灯泡。
有的台灯还有应急功能，用于停电时无电照明。
学习台灯应适应学生学习需要的需要，宜选用带反射罩、下部开口的直射台灯，也就是工作台灯或书写台灯，台灯的光源常用白炽灯、荧光灯。
学习台灯有金属蛇形管工作台灯、夹式弹簧摇臂悬吊台灯、座式可调光全塑台灯、座式可调光搪瓷台灯、铜座古典台柱式单双瓷罩台灯、槽形双瓷双色罩台灯、古典烛台式台灯、古老油灯式台灯、双灯头子母式玻璃台灯.其功能主要用于阅读、书写灯罩多为不透光或半透光，以使光亮下照集中。
其光度与人的视线距离都有规定，一般相距30~45厘米，灯光与视线形成45度夹角，白炽光灯泡比低瓦数荧光灯管视觉效果要好。
学习台灯发展迅速，在整个台灯市场中所占比例极高，基本上能到达40%到70%的比例，越来越多的家电企业专注生产、研发与学生需求相适应的学习台灯。
学习台灯的可折叠、收缩性、多功能、护眼节能等特点逐渐被重视。
2.3 学生消费特点及需求分析学习台灯的主要消费者是学生及学生家长。
从家长的角度出发，学习台灯必须实用性、节能性和保护性，一方面，学习台灯要具有良好的照明效果，且用电量不会太高，另一方面，孩子的长期学习不会因灯光造成视力伤害；从学生自身来说，学习台灯在符合了基本的实用性和保护性之外，还得具有便携性、耐用性和一定的美学性。
调查发现，大多数学生认为可折叠的、耐用的、造型简洁美丽的台灯比较好，这是因为可折叠性大大的节省了桌子的空间，折叠起来又可以携带外出，如果能再给它加个太阳能电池的话，这将大大提高其便利性和实用性。
耐用性主要指蓄电类台灯，在熄灯后已储存的电量还能供学生使用一段时间，这是学生购买台灯很看中的一点。
此外，从审美角度来看，学生消费者的看法不一，有些学生消费者追求个性，倾向古灵精怪、造型奇特的台灯；有些喜欢造型简洁、实用性强的台灯；有些喜欢造型繁琐、细致精美的台灯，相比之下，如今市面上存在的千篇一律的、毫无特点的学习台灯而言，可折叠的、多功能的、更符合人机的、更适合学生审美的学习台灯具有更大的发展前景。
因此，学习台灯为了适应市场的需求，无论在外观造型上还是结构功能上，都应付和消费者的心理需求和使用需求。
2.4 学习台灯设计分析我国学生人群约占全国人口的五分之一，国家、社会越来越重视学生的健康学习，学生学习、生活用品逐渐增多，市场对适合学生的学习台灯的需求越来越大。
可以说，学习台灯的发展潜力还是很大的。
目前，针对消费者的需求，家电企业对学习台灯的开发、设计需迎合几种趋势：（1）实用、耐用台灯学生是学习台灯的主要消费群体，不论是在家中还是学校，对学生而言，台灯的主要功能是为夜间学习提供照明。
生活中，常常出现这样的问题：刚买不久的台灯用了几次就闪烁不停、甚至不亮了这样的状况，恰巧某同学正有急用，这可急坏了不少同学。
所以，对于学生群体而言，台灯的实用性、耐用性是最基本也是最重要的的。
（2）节能、护眼学习台灯在满足学习台灯最基本的照明功能之外，它还得符合人机工程学相关要求，适应学生的实际需要。
夜间灯下学习导致的眼睛疲乏、眩光是很多学生常常会遇见的现象，对此设计的LED灯管、可调节旋钮的台灯已经成为学习台灯市场发展的必然趋势，但由于起步较晚，部分家电企业意识不足，该系列产品仍存在一些不足和缺陷，这是我们在今后学习台灯设计和开发过程中需要研究的重点问题。
（3）多功能、便携式学习台灯现在市面上最初可见的台灯大多是即充即用式和充电储蓄式，它们各有优点和不足。
即充即用式台灯光线足、耐用、照明范围广，但是体积略大，所占空间较大，不方便携带，最大的缺点是断电后无后备存储电源，不可继续使用；相比之下，充电储蓄式学习台灯体积较小，部分可折叠，便于携带，后背存储电源可供学生熄灯后继续使用，但是不如前者耐用，光线和照明范围也没有前者广。
因此，针对今后学习台灯的设计，应该充分结合两者各自的优势与不足加以改进和再设计。
（4）外观造型多样化台灯学生是积极活跃、追求个性、崇尚时尚、好奇心强的一个群体，在这个阶段，他们有着各自的审美和需求。
有些学生消费者追求个性，倾向古灵精怪、造型奇特的台灯；有些喜欢造型简洁、实用性强的台灯；有些喜欢造型繁琐、细致精美的台灯，相比之下，如今市面上存在的千篇一律的、毫无特点的学习台灯而言，可折叠的、多功能的、更符合人机的、更适合学生审美的学习台灯具有更大的发展前景。
因此，学习台灯为了适应市场的需求，无论在外观造型上还是结构功能上，都应付和消费者的心理需求和使用需求。
2.5 设计的定位在设计学习台灯时，最重要的是关注学生台灯的实用、耐用性，可根据学生群体的审美来确定不同的造型和色彩，最后，就是台灯要更符合人机工程学相关要求，使其符合学生的生理、心理的需要。
该设计采用问卷调查的方式对学生群体进行问卷调查，通过对调查结果的分析，根据市场问卷调查分析的结果，从学生的需求出发作出学习台灯设计如下定位：2.5.1 在产品功能上产品在功能上满足实用性的基本要求同时，应该尽量实现多功能。
当前大多学习台灯设计功能单一化，使用期限短，使用一段时间后就会出现一些耗电快、灯泡闪烁甚至不亮的缺陷。