小学信息技术第三册 第4课儿歌配画—插入图片2教案 河大版
小学信息技术第三册 第4课儿歌配画—插入图片2教案 河大版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第4课儿歌配画——插入图片教学目标：1.认知目标：掌握文件图片的选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。
2.能力目标：通过自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3.情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发同学们对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在交流合作中，培养同学们互相帮助、团结协作的良好品质。
教学重点：为文档插入一幅与内容匹配的剪贴画并排版教学难点： 1.图片格式的设定 2.设计要美观课前准备：1.收集素材：儿歌、图片、学生的两幅word文档作品（一个带插图，一个不带）。
2.课件教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：在上节课上，我们学习了输入儿歌并保存。
同学们都能把搜集到的，或是自己创作的儿歌输入到电脑里。
有的同学在输入的样式上还添加了自己的特色。
我们一起看下面的作品（出示两幅作品）。
比较一下：两幅作品有什么不同？你更喜欢哪个？为什么？师引：看来，在文档当中插入图片真给文档润色不少，也使文档更加的生动了。
那好，这节课，我们来一起给儿歌配画，学习插入图片的方法。
师边讲解边演示：在word文档中，插入图片的方法很多，今天我们主要学习“插入剪贴画”和“插入来自文件”的图片，这两种方法。
一般来说，我们可以直接从word自带的“剪贴画”库里选取合适的剪贴画进行插入，这就是插入“剪贴画”。
但是，这里的“剪贴画”毕竟有限，有的时候，无法在剪贴画库里找到和文档内容相适应的图片，于是，我们就可以从电脑中，从平时我们搜集的图片文件里去寻找合适的插图，这就是插入“来自文件”的图片。
二、新授：1.同学们如果自己有信心，你可以自己试着插入剪贴画和来自文件的图片，或者你也可以看课本学习，看看是如何插入“图片”的。
在学习的过程中想：在word文档中，插入图片是分几步进行的？同桌之间可以试着操作一下，再互相讨论讨论。
儿歌配画—插入图片（案例）
儿歌配画—插入图片（案例）【教材内容】河北大学出版社信息技术小学版第三册第四课。
【教材分析】《儿歌配画——插入图片》是河北大学出版社信息技术小学版第三册第四课。
教材要求学生掌握两种方法插入图片，图片插入之后，调整图片位置、大小和文字环绕方式等，让它和文字内容更加协调，真正达到图文并茂的效果。
【学生分析】本课是学生学会了为儿歌插入图片等知识之后的第一个创作性作品练习；既学到了新知识，又为后面的课奠定基础。
本设计根据学生的需要和实际操作水平，设计为自学为主，学生借助于预先设计的“自主学习平台”进行自学，通过自学，明确学习目标；通过自学，完成学习目标；通过自学，完成学习的评价与总结。
教师是学生学习的伙伴，学习困难的帮助者，学习难点的引导者。
教师指导学生熟练操作自主学习平台，指导学生利用平台进行学习的技巧，提高自学的能力。
通过本课的学习，学生学习信息技术的兴趣更浓，学生创作欲、表现欲也得到极大的满足。
【设计思路】1、由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示－练习－演示－评价”的课堂教学形式。
2、在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3、设计课件，让学生比较有插入和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。
【教学目标】知识目标：1、让学生掌握插入图片的两种方法。
2、学会对图片进行格式设置。
技能目标：1、培养学生艺术欣赏能力。
2、培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。
情感目标：在艺术氛围中陶治情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。
【教学重点】插入图片两种方法的操作。
【教学难点】图片格式的设置【教学方法】任务驱动法讲授法演示法讨论法探究法【教学设备】计算机课件多媒体【课时】1课时【教学流程图】【教学过程】一、激趣导入1、［出示课件］：利用投影机，通过word文档，先出示6个儿歌，再出示同样6个插入图片的儿歌。
小学信息技术儿歌配画插入图片教案
小学信息技术儿歌配画插入图片教案【小学信息技术儿歌配画插入图片教案】引言：信息技术是当今社会不可或缺的重要学科之一，而小学信息技术课程则是培养学生信息素养、提升其创新思维能力的重要途径。
本篇教案旨在通过儿歌的方式，结合图片插入的操作，培养学生对信息技术的兴趣和能力。
通过活动的设计和实施，帮助学生在轻松、愉快的氛围中掌握儿歌编辑和图片插入的基本技能。
一、教学目标：1.了解儿歌编辑的基本概念和操作；2.学会使用图片插入功能，为儿歌配画；3.培养学生对信息技术的兴趣和创新思维能力。
二、教学准备：1.计算机设备与多媒体投影仪；2.事先准备好带有图片插入功能的文字编辑软件；3.准备相关儿歌的歌词和图片。
三、教学步骤：1. 导入与激发兴趣（10分钟）老师播放一段有趣的儿歌音乐，鼓励学生跟着节奏拍手，开启课堂氛围。
然后向学生介绍，我们将会用计算机来给这首儿歌配上一些漂亮的图片。
2. 知识讲解与示范（15分钟）老师首先向学生简单介绍儿歌编辑的基本概念：通过文字编辑软件来制作儿歌，并在适当的位置插入图片，使儿歌更加生动有趣。
接着，老师以实际操作演示给学生看：如何在儿歌中插入图片、调整图片的大小和位置，并向学生展示其中的效果。
3. 学生操作与练习（30分钟）让学生打开自己的计算机，并在老师的指导下操作，打开文字编辑软件和相关儿歌的歌词。
学生们按照老师的示范，尝试给儿歌配上适当的图片，并进行调整。
鼓励学生们积极尝试，提供帮助和指导，确保学生们能够顺利运用所学知识。
4. 分享与展示（15分钟）让学生们相互展示自己的儿歌作品，让其他同学们评价和分享。
在分享过程中，鼓励学生们互相学习和借鉴，帮助他们提升操作技能和审美能力。
5. 总结与评价（10分钟）在教学结束前，让学生们总结今天所学的内容，回答以下问题：- 你喜欢这种用计算机配画儿歌的方式吗？为什么？- 在今天的学习中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？- 如果再给你一次机会，你会如何改进你的作品？四、教学延伸与巩固：1. 继续鼓励学生自主探索创作更多的儿歌，不限制歌曲的选择，并尝试使用更多的图片插入和调整技巧。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解儿歌配画中图片插入的重要性和作用。
2、帮助学生掌握选择合适图片的方法和技巧。
3、培养学生运用图片增强儿歌表现力和感染力的能力。
4、激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美水平。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解图片与儿歌内容的关联性。
（2）指导学生掌握插入图片的基本操作方法。
2、难点（1）如何帮助学生选择能够准确传达儿歌情感和意境的图片。
（2）培养学生在插入图片过程中的创新思维和审美能力。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法四、教学准备1、多媒体教室，安装有相关图像处理软件。
2、准备若干首经典儿歌及其相关的图片素材。
3、制作教学 PPT，包含儿歌配画的案例展示和操作步骤讲解。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首大家熟悉的儿歌，如《小星星》，同时展示一些与儿歌相关的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：这些图片与儿歌有什么关系？为什么要给儿歌配上图片？引导学生思考儿歌配画的意义。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌配画中图片的作用，如增强儿歌的趣味性、帮助理解儿歌内容、营造氛围等。
（2）讲解选择图片的原则，如图片要与儿歌的主题、情感相符合，图片的质量要清晰、色彩要鲜艳等。
3、操作演示（10 分钟）（1）打开图像处理软件，以一首简单的儿歌为例，如《两只老虎》，演示如何在软件中插入图片。
（2）展示调整图片大小、位置、透明度等操作，让图片与儿歌的文字更好地融合。
4、小组实践（20 分钟）将学生分成小组，每组选择一首儿歌，如《数鸭子》《拔萝卜》等，让学生根据所学知识，在软件中为儿歌插入合适的图片。
教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
5、作品展示与评价（10 分钟）（1）每个小组展示自己的儿歌配画作品，介绍选择图片的思路和创作过程。
（2）其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时针对普遍存在的问题进行指导。
二年级信息技术上册第4课儿歌配画——插入图片教案河大版
答案：学生可以总结本节课所学的内容，包括如何打开图片文件、插入图片到文档中、调整图片大小和位置等方法，以及常见的图片格式如JPG和PNG的特点。
3.作业题目：请思考如何利用图片插入技巧，让儿歌作品更加吸引人。
答案：学生可以思考如何利用图片插入技巧，例如通过选择合适的图片颜色、调整图片透明度、使用图片边框等方式，让儿歌作品更加吸引人。
3.练习与指导：学生进行实际操作练习，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。教师可以设计一些操作任务，引导学生动手实践，提高操作技能。同时，教师可以提供操作指南或步骤图，帮助学生自主学习。
4.小组合作：学生进行小组合作，共同完成一个儿歌配画作品。在这个过程中，学生可以相互讨论和解决问题，共同完成作品，提高团队协作能力。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。通过作品展示与评价，学生能够了解自己的优点和不足，激发学习的积极性和自信心。
6.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《儿歌配画——插入图片》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道图片在儿歌中有什么作用吗？它如何让儿歌更生动有趣？”
展示一些儿歌配画作品，让学生初步感受图片插入的魅力。
简短介绍图片插入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图片插入基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解图片插入的基本概念、操作方法和原理。
过程：
讲解图片插入的定义，包括其主要操作步骤和注意事项。
学生可以利用所学知识，独立完成检测题目。教师将对学生的回答进行点评和指导，确保学生能够正确理解和掌握所学知识。通过当堂检测，学生能够巩固对本节课内容的理解，提高自己的信息技术应用能力。
《儿歌配画——插入图片》教学设计
那么，大家想看一下真正的海底世界吗？（ 师播放西沙群岛海底世界的图片，一边解说：“大家看，鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”
（二）文字环绕方式的设置
1、现在我想把图片放在文字的下面，同学们观察一下，我们不管怎么移动图片，文字都不会贴到图片的上面，那怎么办呢？接下来我们就来探讨这个秘密。
师点拨：可以在图片工具栏中找到这个秘密，下面以小组为单位，共同去探索吧。在探索之前，老师有几个要求：（找生读）
（1）把你插入的图片放到合适的位置。
（1）插入剪贴画的两种方法：“插入”菜单――图片――剪贴画或单击“绘图工具栏”上“插入剪贴画”按钮。
（2）插入剪贴画前，先将光标移到需要插入图片的位置。
师鼓励：我发现咱们同学很聪明、很有探索精神，这么短的时间就学会了插入剪贴画的方法，而且有些同学还找到了两种方法，这种精神很值得我们学习，我们在探究任何问题的时候，都要从多角度、多方面来找解决问题的方法，这样你才会学到更多的知识。
二、插入“来自文件”的图片
在文章中插入图片有两种常用的方法，插入剪贴画只是其中的一种，其实还有另外一种可以插入更精彩、更丰富图片的神奇方法，大家想看一下吗？
不过，老师只能告诉大家这条秘密通道的入口，通过这条通道来插入图片，还需要大家动起手来积极的探索，大家有信心通过这条秘密通道来插入更绚丽的图片吗？
通过进一步和图片大小、位置的调整复习，突破难点，使学生复习巩固了本课所学知识。
儿歌配画——插入图片教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
一、激情导入(2分)
二、导入新课(10分)
三、布置任务(插入图片）(10分钟)
四、巡视辅导（5分钟）
五、发现问题（7分钟）
（调整图片的大小及环绕方式)
六、作品展示，给予评价（3分钟）
七、总结反思（1分钟）
1、让学生观看两幅儿歌作品。
2、下面请同学们一起来欣赏几首儿歌,如何给他们配上图片呢?
体验信息技术的魅力。
学情分析
本节课的教学对象是五年级学生，他们巳具备一定的计算机操作能力。前两课学生巳经学习过文字的输入与格式设置，在此基础上，我们学习图片的插入与版式设置，文字输入后配上图片及艺术字，达到图文并茂的效果，为以后学习电子报刊设计打下良好的基础。
教学目标
知识与技能
1、让学生学会插入图片。
教学策略与设计说明
教法：在本课的教学中，我采用了情景教学法与任务驱动法，激起学生的求知欲。在教学过程中我以教师示范、学生示范，教师引导，使学生在操作中学会知识，掌握知识，达到目标的突破。
学法：因此本课教学过程中，让学生带着任务，通过自主探究、合作学习等方法，在完成任务的过程中实现知识的获取。
教学过程
2、让学生学会调整图片大小，会移动图片。
3、学会调整图片的环绕方式。
过程与方法
通过教师示范，学生自主探究，掌握图片的插入的两种方法。让学生体验图文并茂的效果。
情感态度与价值观
培养学生的审美情趣及自主学习能力。提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。
教学重难点
重点
在于让学生掌握插入图片的两种方法
难点
设置图片的环绕方式。
3、学生打开儿歌素材和图片素材，用Word2000打开儿歌。那么如何在文章中插入图片呢？
《儿歌配画--插入图片》说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《儿歌配画--插入图片》说课稿儿歌配画插入图片尊敬的各位评委、老师，大家好！我是来自兴隆县挂兰峪学区中心校的贺金龙，我说课的内容是《儿歌配画插入图片》。
我将从以下五方面进行说课。
一、说教材（一）教学理念 1、让学生由被动学习变主动学习，培养他们自主探究学习的能力。
2、事先设计好由易到难的任务，让学生在完成任务的同时掌握新课内容，解决重难点。
（二）教材分析《儿歌配画》是河北大学出版社小学版信息技术教材第三册第 4 课，这一课主要是使学生学会在 word 文档中插入图片，根据儿歌内容合理安排图片的位置，使文档图文并茂。
内容中的插入剪贴画部分，因为学生机系统中没有剪贴画素材，所以稍作调整删掉了此项内容。
（三）学情分析在此之前，学生已经学会了用 Word 来输入文字及文字的修饰等知识；在此之后，学生还将继续学习利用Word 来设计艺术字和编辑电子报纸。
因此，本课教学起着承上启下的作用。
（四）教学目标 1、认知目标 (1) 让学生学会插入图片。
(2) 让学生学会调整图片大小，了解对图片控制时八个控1 / 5制点的操作，会移动图片。
(3) 学会调整图片周围文字的环绕方式。
2、能力目标 (1) 培养学生艺术欣赏能力。
(2) 培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。
3、情感目标提高学生的审美情趣，增强学生的美感，激发学生学习计算机的兴趣。
（五）教学重难点综上所述确立了本课的教学重点是：让学生掌握插入图片的基本方法. 教学难点：是图片的环绕设置。
解决措施：示范操作步骤并在大屏幕上演示。
二、说教法这节课我采用任务驱动法，演示法，个别指导法等基本教学方法，采用学生间互助互学的学习方法。
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第4课儿歌配画——插入图片
教学目标：
1.认知目标：掌握文件图片的选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。
2.能力目标：通过自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3.情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发同学们对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在交流合作中，培养同学们互相帮助、团结协作的良好品质。
教学重点：为文档插入一幅与内容匹配的剪贴画并排版
教学难点： 1.图片格式的设定 2.设计要美观
课前准备：
1.收集素材：儿歌、图片、学生的两幅word文档作品（一个带插图，一个不带）。
2.课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入：
在上节课上，我们学习了输入儿歌并保存。
同学们都能把搜集到的，或是自己创作的儿歌输入到电脑里。
有的同学在输入的样式上还添加了自己的特色。
我们一起看下面的作品（出示两幅作品）。
比较一下：两幅作品有什么不同？你更喜欢哪个？为什么？
师引：看来，在文档当中插入图片真给文档润色不少，也使文档更加的生动了。
那好，这节课，我们来一起给儿歌配画，学习插入图片的方法。
师边讲解边演示：
在word文档中，插入图片的方法很多，今天我们主要学习“插入剪贴画”和“插入来自文件”的图片，这两种方法。
一般来说，我们可以直接从word自带的“剪贴画”库里选取合适的剪贴画进行插入，这就是插入“剪贴画”。
但是，这里的“剪贴画”毕竟有限，有的时候，无法在剪贴画库里找到和文档内容相适应的图片，于是，我们就可以从电脑中，从平时我们搜集的图片文件里去寻找合适的插图，这就是插入“来自文件”的图片。
二、新授：
1.同学们如果自己有信心，你可以自己试着插入剪贴画和来自文件的图片，或者你也可以看课本学习，看看是如何插入“图片”的。
在学习的过程中想：在word文档中，插入图片是分几步进行的？同桌之间可以试着操作一下，再互相讨论讨论。
一会儿，我请同学给大家说说。
2.学生自学。
3.学生操作、讨论：
在word文档中插入图片是分几步进行的？
4.师引：大家学得都挺认真，谁学会了“插入图片”的方法，请举手？
5.学生汇报：
找学生在前面演示操作，边演示边说，其他同学认真看。
6．刚才几位同学到前面来演示操作的步骤，基本上都完成了插入图片的任务。
为了便于大家更好地掌握插入图片的方法，老师在同学们说的基础上归纳总结。
另外，建议大家试一试其它的“图片在文字当中的环绕方式”。
三、学习巩固：
1．练习：运用以上学习的方法，给你的儿歌随意插入两个图片，下面我们就用刚才学到的任意方法，给自己的儿歌插入图片。
要求：插图位置大小合适；整个版图协调美观。
遇到问题，同桌可以互相讨论，也可以问老师。
（做的快的同学可以看P21“知识链接”）。
一会儿，让我们看看谁的作品最生动，最和谐。
2．汇报评价：
a.大家都能认真地去选择，去调整，去搭配图片，看起来，同学们对插入图片是很感兴趣的。
都希望的作品能锦上添花。
b.那谁愿意把自己的作品展示给大家呢？是用哪种方法插的图，具体是怎么操作的？
c.欣赏的同学听完后，如你感觉不错，就请你给他鼓鼓掌，鼓励鼓励他；如你感到不是很满意，就请你站起来帮他改进一下，好吧？
学生汇报
四、全课总结：
1.师：大多数同学都给自己的儿歌作品配上了图片，而且都比较生动、和谐，增色不少。
那么谁来说一说，这节信息技术课你的收获是什么呢？
2.学生讨论，任意发言。
3．归纳同学们的收获。
4．教师复述本节课知识。
5.布置作业：课下，感兴趣的同学带着这些收获去装饰其他你喜欢的文档。