【小学生】《变废为宝》主题班会优质教案
小学综合实践变废为宝励园娃垃圾分类进校园主题队会教案
小学综合实践变废为宝励园娃垃圾分类进校园主题队会教案【导言】垃圾分类是一项重要的环保行动，它对于保护环境、减少资源浪费和提高可回收物的再利用率具有重要意义。
在小学教育中，我们应该培养学生对于垃圾分类的意识和行动能力。
本次主题队会的目标是通过实践活动，激发学生的创造力和动手能力，提高他们对垃圾分类的认识，并激发他们保护环境的责任感。
【教学目标】1.了解垃圾分类的重要性和目的。
2.熟悉常见垃圾分类标识。
3.培养学生的创造力和动手能力。
4.提高学生对环境保护的责任感。
5.通过团队合作，培养学生的协作精神和沟通能力。
【教学准备】1.准备各类垃圾模型或示意图。
2.准备垃圾分类标识物。
3.准备学生的活动材料，如纸板、剪刀、胶水等。
4.准备奖品和奖状作为学习的激励。
【教学过程】1.老师引入垃圾分类的话题，向学生解释垃圾分类的重要性和目的。
2.通过图片或视频等多媒体展示方式，介绍垃圾分类的分类标识物。
3.与学生讨论垃圾分类对环境保护的重要意义。
二、活动一：垃圾分类模型制作（30分钟）1.将学生分为小组，并随机分配各类垃圾模型或示意图。
2.要求学生使用纸板、剪刀、胶水等材料，按照模型或示意图的要求制作垃圾分类模型。
3.鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以添加自己的想法和装饰。
4.每个小组制作完成后，组织展示，并评选最佳创意奖。
三、活动二：垃圾分类游戏（30分钟）1.将学生分为小组，并随机分配各类垃圾分类标识物。
2.要求学生根据垃圾分类标识物，将一定数量的垃圾进行正确分类。
3.游戏结束后，评选正确分类最多的小组，并给予奖品和奖状。
四、活动三：垃圾分类宣传海报制作（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个垃圾分类主题。
2.要求学生使用纸板、彩色笔等材料，制作垃圾分类宣传海报。
3.鼓励学生用简洁明了的文字和生动的图片表达垃圾分类的重要性。
4.每个小组制作完成后，组织海报展示，并评选最佳宣传海报奖。
1.进行小结，回顾本次队会的活动和学习内容。
小学变废为宝教学教案
小学变废为宝教学教案一、教学目标1. 了解废弃物的概念及其对环境的影响；2. 培养学生的环保意识和爱护环境的行动能力；3. 培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学内容1. 废弃物分类及处理方法的介绍；2. 利用废弃物进行手工创作。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示不同种类的废弃物，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道废弃物对环境有什么影响吗？”2. 探究（15分钟）a) 教师向学生介绍废弃物的概念，并引导学生思考废弃物对环境的影响。
b) 教师向学生介绍废弃物分类及处理方法的相关知识，并进行示范。
带领学生一起将不同种类的废弃物进行分类。
c) 引导学生讨论如何对废弃物进行有效处理，如回收利用、再利用等。
3. 实践（20分钟）a) 学生分组，每组选择一种废弃物进行手工创作，如利用废旧纸张制作环保购物袋、利用废弃瓶子制作花瓶等。
b) 学生动手实践，发挥创造力，利用废弃物进行手工创作。
4. 展示与分享（10分钟）学生展示自己的手工作品，并向全班分享制作过程和所用材料。
其他同学可以提问或发表意见。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，并提出问题：“你们觉得废弃物如何可以变废为宝？”学生进行思考和回答。
6. 作业（5分钟）布置作业：要求学生回家进行家庭垃圾分类，并写一篇关于废弃物处理方法的小短文。
四、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生完成的手工作品和分享内容。
3. 学生的小短文。
五、教学延伸1. 组织学生参观废弃物回收站，了解更多关于废弃物回收利用的信息。
2. 进一步拓展学生的创造力和动手能力，开展更多利用废弃物进行手工创作的活动。
3. 鼓励学生积极参与社区环保活动，如参加垃圾分类宣传活动等。
通过本教学教案，旨在引导学生正确处理废弃物，培养学生的环保意识和创新思维能力。
同时，通过手工创作活动，让学生亲身体验将废弃物变废为宝的乐趣，从而进一步激发学生保护环境的行动能力。
“变废为宝”(说课稿)小学生环境保护主题教育班会
变废为宝 - 小学生环境保护主题教育班会一、前言为了探索环保教育的新途径，提高青少年环保意识，本班会围绕“变废为宝”开展主题班会，旨在教育引导学生减少废弃物的产生和实现资源的再利用。
通过与学生互动交流，深入挖掘各种废弃物的再利用方式，激发学生环保意识，让他们在生活中能做出积极的环保行动。
二、引导学生减少废弃物的产生废弃物的产生不光会有害环境，还浪费可再生资源。
因此，我们应该在日常生活中重视环境保护，减少废弃物的产生。
我们可以从以下三个方面入手：1. 减少物品包装现在的物品基本上都有包装，这些包装对环境造成很大的污染。
当我们购物时，学生可以选择不要购买过度包装的物品，选择低包装、低碳、低浪费、低排放的物品。
2. 节约用水节约用水不仅可以减少水资源的浪费，也可以减少化肥、农药等的使用，同时还可以减少水污染。
在生活中，学生可以调整好用水的时间和使用方式，不要浪费水资源。
3. 环保餐桌现在的粮食产量很高，但却会给环境带来负面的影响。
因此，我们要把环保餐桌放在平时的生活中，尽可能减少浪费。
学生可以在餐后把剩菜剩饭打包，交给学校的环保厨房再利用。
同时还可以在吃饭时尽量不浪费食物，根据自己的饭量进行合理搭配。
三、废品再利用废弃物的再利用可以减少浪费，使资源得到有效的循环利用。
1. 纸袋在班会上，我们可以将废旧的报纸、文具盒变废为宝，演示如何自制纸袋。
学生可以在家里用废旧的报纸、杂志等材料，制作出漂亮的纸袋。
将纸袋放在家里，可以装些自己的物品，也可以用来送礼物给别人。
2. 饮料瓶利用废旧的饮料瓶制作小花瓶、花盆等小物件。
学生可以在家里用废弃的饮料瓶，制作出有用的土壤营养液瓶。
将土壤营养液注入瓶中，然后在瓶口处种上绿色的植物，不但美观而且环保。
3. 旧书利用废旧的书本，制作手工艺品，如折纸、剪纸等。
学生可以花费一些时间，利用废旧的书本制作出来自己的小手工艺品。
这样不但可以锻炼动手能力，还可以提高环境保护意识。
四、结语在班会上，我们结合学生的生活实际，通过互动游戏、小实验、图片展示等方式，让学生对“变废为宝”这一话题有了更深的了解。
《变废为宝》教学设计5篇
《变废为宝》教学设计《变废为宝》教学设计5篇作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《变废为宝》教学设计，希望能够帮助到大家。
《变废为宝》教学设计1教材简析《变废为宝》是第六单元“能说会写”中的习作内容。
本次写作由四幅连环画和三条文字要求组成。
连环画表现的是两个小朋友“变废为宝”的经过；文字则分别从“观察、构思、写话”等方面提出训练要求。
训练安排突出了语文学科的特点，重视了先说后写的习作训练规律，意在引导学生通过观察理解图意、获得信息，提高学生的观察能力、想象能力和文字表达能力。
设计理念《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”本设计注重创设生动的教学情境，营造良好的教学氛围，让学生了解什么是“变废为宝”，并通过实践体验“变废为宝”的乐趣和意义，进而培养学生的文字表达能力。
教学目标1、看懂图意，能展开合理想象把画面表现的内容用语言表达清楚；2、培养学生乐于书面表达的兴趣，增强学生写好习作的信心；3、引导学生学会观察生活，在生活中有所发现，有所创造。
教学准备本课教材上的四幅连环画课件。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话激趣，引出话题1、同学们，你们谁用废旧物品制作过小手工啊？（指名说一说）现在，请大家打开书第89页，看一看我们今天要学习的“能说会写”和以往的有什么不同？2、（要求生仔细看图）谁能回答，书上画的两个小朋友做了什么？（指名回答。
注意：要引导学生说出课题。
）对！今天，我们要研究的课题就是“变废为宝”。
（板书课题）二、引导看图，明确要求1、现在，让我们再来仔细看一看书上的两个小朋友“变废为宝”的过程，并仔细读一读下面的.三条文字要求。
然后，以小组为单位讨论一下，先给这两个小朋友起个名字，再说一说这两位小朋友是怎样“变废为宝”的。
变废为宝的活动教案7篇
变废为宝的活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《变废为宝》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“废品利用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为废品利用最大的挑战是什么？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了废品利用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对废品利用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，将废品变为宝物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对创意激发，教师可以设置一些有趣的题目或情境，如“想象一下，如果你是一个探险家，你会如何利用身边的废旧物品制作有用的工具？”对于技法熟练运用，可以通过设置不同难度的练习任务，让学生逐步掌握。在平衡实用性与艺术性方面，可以通过对比分析优秀作品，让学生理解两者结合的重要性。至于环保意识的深入理解，可以通过讨论废品对环境的影响，以及废品利用对社会的积极贡献，帮助学生形成深刻的环保认知。
-掌握基本制作技法：学习剪、贴、画等基本技能，能够独立完成一件作品。
-创新思维培养：鼓励学生发挥想象，将废旧物品进行创新组合，形成独特的艺术品。
-实用与美感的结合：强调作品既要有实用性，又要具备美感，提升学生的审美能力。
举例：在讲解废品利用的意义时，可通过展示一些成功的废品艺术品案例，让学生直观感受到废品的价值。在教授基本制作技法时，通过示范和练习，确保学生能够掌握并运用到实践中。
小学变废为宝教案
小学变废为宝教案教学主题：小学变废为宝教学目标：1. 引导学生了解废品的分类和处理方法，增进对环境保护的认识和意识；2. 培养学生的创新思维和动手能力，使他们能够将废品转化为有用的东西；3. 提高学生的合作与沟通能力，培养团队精神。
教学重点：1. 废品分类和环境保护的重要性；2. 废品的再利用；3. 提升学生动手能力和创新思维。
教学资源：1. 废纸、废塑料瓶、旧报纸等废品；2. 剪刀、胶水、颜料和其他手工制作工具；3. PPT或其他多媒体设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现一些废品图片，引发学生对废品的思考和讨论。
2. 引导学生思考为什么我们应该关注废品的处理和环境保护。
探究（15分钟）：3. 分组让学生根据废品的材质进行分类，并讨论不同废品的处理方式。
4. 引导学生探索废品的再利用方式，如废纸可以做手工、废塑料瓶可以做花盆等。
5. 学生自由发挥创造力，提出其他废品的再利用想法，并与小组分享。
实践（25分钟）：6. 将学生分成小组，每个小组从废纸、废塑料瓶、旧报纸中选取一种废品进行再利用实践。
7. 学生根据自己的创意和设计制作手工艺品或其他有用物品，并记录制作过程。
展示与总结（10分钟）：8. 让每个小组展示他们的成果，并简要介绍制作过程和再利用的方法。
9. 引导学生总结他们在这个活动中学到的知识和技能。
10. 强调废品的再利用对环境保护的积极作用，并鼓励学生在日常生活中持续实践。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人一起参与废品再利用活动，培养环保意识；2. 组织废品再利用竞赛或展览，激发学生的创新潜能；3. 邀请相关专业人士或志愿者到校开展环保讲座或工作坊，进一步加深学生对环境保护的认识。
评估方式：1. 学生在活动中的参与表现；2. 学生的废品分类和处理方式的准确与合理性；3. 学生制作的手工艺品或其他物品的创意和实用性评估。
变废为宝教案(5篇)
《变废为宝教案》变废为宝教案（一）：《变废为宝》教案教学目标：1．透过学习，让学生明白一些废物还能够变废为宝。
2．明白垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
3.培养学生在生活中，愿意做到正确地处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。
养成教育训练点：透过学习，让学生了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的潜力。
教学重点：使学生明白垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
教学难点：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
教学方法：调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教具准备：有关课件课时安排：2～3个课时教学过程：【课前准备】1．透过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物能够再回收再利用。
3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
【导入新课】（出示图片生活垃圾。
）师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
下面大家就来交流一下调查的状况，看我们是不是能从中得到收获。
（过渡）【讲授新课】一、调查交流（板书）1.让同学们针对调查状况，分成小组进行交流讨论。
2.大家透过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
3.学生说说。
师：透过一周的调查记录，我们能够看出，日常生活中家庭每一天都会产生超多的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。
4.让同学们欣赏图片垃圾、垃圾山；欣赏视频固体垃圾增多。
师：一个城市每一天产生的垃圾数量都是十分巨大的，那么超多的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）二、说一说：垃圾的危害（板书）1.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
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“变废为宝”主题班会教学设计
知识目标：
1.用废字组词，并理解它的含义。
2.知道废品分为可回收与不可回收两种，了解哪些废品可以回收再利用。
3.发挥想象变废为宝。
情感目标：
1.提高学生的环保意识和仔细观察身边事物的能力。
2.在研究的过程中让学生提高环保意识，杜绝浪费的习惯。
3.通过活动培养学生团结合作的意识。
知识技能：
1.学会收集整理材料。
2.提高学生亲自动手能力及开动脑筋发明制作的能力。
教学准备：课件、用废品制作的手工制品。
设计过程：
一、导入：
1.同学们，这是个什么字啊？生答：废。
2、那你们能不能用这个字组成词语呢？
（生：废物、废品、废纸、废铁、废话）
3、同学们的词汇可真不少，那你能说一下这个“废”字的含义吗？（生：丢弃不用的，没有用处的）（失去原有效用的东西）
4、它们真的没有作用了吗，带着问题我们学习这节课的内容。
二、教学过程：
1、同学们看一下大屏幕，（出示课件）
师：通过观察大家看到了什么？
生：盛废品的垃圾箱，有两个，一个是可回收的，一个是不可回收的师：为什么要分开，谁能说说？
生答
师：也就是说在日常生活中我们丢弃的废品，有一部分还能够再回收利用，对不对？生答
师板书：废品不可回收
可回收
3、大家想一下我们生活中的废品哪些是可以回收的？
生答师板书
可回收废纸（纸箱）
废铁（铁丝、铁条）
废塑料（泡沫、矿泉水瓶，饮料瓶）
废铝（易拉罐）
废玻璃（酒瓶）
4、下面我们再看一下大屏幕（出示课件）
师：看到这里，我们大家应该注意些什么呢？
生：不要把可回收的废品放到不可回收箱里
师：不错，本来啊，矿泉水瓶还想再为大家做点贡献呢，结果因为你放错了，结果就把它丢弃了，它才伤心的哭了，为了环保节约，我们
大家一定要注意这个问题。
5、刚才我们大家都说了有哪些废品可以回收再利用，那现在我们大家能不能动动脑筋，想想主意，用这些可以回收的废品制作成我们生活中能够用到的物品，变废为宝呢？
师板书课题：《变废为宝》
6、有哪位同学可以说一下？
生答用易拉罐制作烟灰缸、用报纸作小衣服、用挂历做成珠帘用塑料袋做裙子
师：老师的这条裙子美不美？
生答
师：有没有哪位学生可以上台来给大家展示一下啊？
生上台展示
师：大家说她表演的好不好？
生答
师：既然她表演的这么好，大家给她鼓励一下好不好？
生答
生：用塑料瓶作花篮
师：这个老师也会做，看着，我要大显身手了。
操作。
大家给评价一下，这个花篮，老师做得怎么样？
生答
师：大家夸得我都不好意思了。
不过啊，我相信同学们能够做出更漂亮、更精致的作品，有没有这个信心啊？
生：有
师：大家表一下决心好不好？
分组呼口号
7、下面时间大家分小组讨论一下，你们小组要制作什么东西，需要哪些材料？
学生分组讨论，师巡视指导。
8、分小组说一下自己小组的想法
9、根据各小组讨论的结果，制作自己小组的活动计划。
师从旁辅导
10、各小组上台展示
三、总结
刚才各小组说得都不错，课后大家就根据分工，分别去找材料，然后分类整理，小组成员合作制作作品，到时我们大家进行比赛，看看哪个小组的作品更好。