初三语文一二轮复习 第28-29讲 写作真题赏析
广东中考二轮复习语文作文第二讲细审题课件(幻灯片18张)
第二讲 细审题
2．设问法 先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，
然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分 明，详略得当的回答。如《最艰巨的决定》，可提 问：这个“决定”是什么？作出这个“决定”为何 艰巨？艰巨具体有何表现？
第二讲 细审题
试用设问法审题：《一片叶子掉下来》 ____________________________________________ ____________________________________________
感谢凝听
第二讲 细审题
1．分析法 先把题目按短语拆开，然后一个短语一个
短语揣摩，理解每个短语的意思，弄清它们之 间的关系。如《产生在我身边的一件趣事》可 分解为“产生在我身边的”“一件”“趣事” 三个短语，我们就能写产生在身边的新鲜的， 而且这件事还必须是人们喜闻乐见的事。
第二讲 细审题
试用分析法审题：《别样的__________情》 ，先 把题目填完整，再分析这个题目： ____________________________________________ ____________________________________________
第二讲 细审题
要点
概说
新颖、有创意的标题，能吸引人注目， 并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅 6.新 读下去的愿望。如《以一只猪的姿态生活》 颖， (202X年辽宁省有关生存姿态的材料作文) 有创 《“夸”人“嘴”乱》(202X年杭州中考以 意 “肯定自己”“肯定别人”为主题的材料作 文)。
第二讲 细审题
第二讲 细审题
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部编版中考语文一轮复习：记叙文阅读语言赏析 答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文一轮复习：记叙文阅读语言赏析答题技巧与练习题【关键知识储备】导入：蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。
“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。
你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。
语言赏析一、从修辞的角度赏析1、常见题型文中画横线的句子使用了什么修辞手法，在表达上有什么好处？请简要分析一下。
用XX的修辞手法，怎样地写出了某人/某物的什么样子/特点/情态，表达出什么样的情感（心理/品质）。
2、常规思路①细读所给的语句，确认使用的修辞手法。
②分析这种修辞手法所表现的内容。
③分析其表达效果或作用。
【例】秦文君《当向日葵还会跳舞的时候》文中“两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸”一句对人物的描写细腻传神，请从修辞方法的角度评析此句的表达效果。
【答案】这句话用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出两个弟弟顽皮淘气、活泼可爱的特点，表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。
【解析】本题考查对修辞手法的辨析能力。
这道题所考查的句子中运用了比喻修辞手法，考生很容易将其辨析出来。
关键是要根据语句内容说明这种修辞的表达效果。
当然解答这类题之前，有必要了解常见的修辞手法及其表达效果，还要结合原文中的作者情感来作答。
3、常见的几种修辞手法（1）比喻①定义：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
②比喻，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。
本体——被比喻的事物喻词——表示比喻关系的词语喻体——打比方的事物【比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有】③分类一般分为三种类型，即明喻、暗喻、借喻明喻。
典型形式是：甲像乙。
2012版中考一轮复习语文精品课件含2011中考真题)第28课时写作一考点作文十大夺魁技法(6-10)(125ppt) 2
四、巧放位置增效果 给抒情的精彩语句安排一个好的位置能凸显抒情效果。 情感无价，在考虑到文章整体构思的情况下，可考虑把它放 到记叙文字的后面，让它画龙点睛，提升主题；可以让它独 立成段，使之醒目，以示重视。如满分作文《凝聚》中：我 走下车，满怀信心地向考场的方向走去，微笑着抬起头。树 叶间落下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。而我， 则将那份凝聚的亲情，悄悄珍藏在心底。以抒情句结尾，使 结尾情意融融。 让文章跟着真实感情走，我手写我心，即使技法、文字 稍有逊色也可以打动人心。
·新课标
二、动作上的细节描写 俗话说：“听其言，观其行。”从细微动作中表现人物的 心灵，是作家常用的手法。细微的动作不但能够表现人物的 本质特征，而且还能深刻地揭示人物心灵中的奥秘。《守财 奴》中的葛朗台临死前还“不时用手摸一下”放在背心袋里 的钥匙，把盖在身上的被子“拉紧”“裹紧”，生怕给别人 “偷了东西”；咽气时，想把镀金的十字架“抓在手里”等 等。这些“摸”“拉”“裹”“抓”等动作，传神地刻画了 一个爱财如命、至死不变的贪婪的资本家吝啬鬼形象。
·新课标
五、环境上的细节描写 环境上的细节描写能起到烘托人物性格的作用。鲁迅在 《祝福》里写鲁四老爷的书屋，只写其中案头上有一部理学 入门书《近思录集注》和一部未必完全的《康熙字典》，写 壁上的对联只剩下“事理通达心气和平”，另一半却松松地 卷着，寥寥几笔，烘托出鲁四老爷的不学无术、腐朽顽固和 不可救药的性格特征。正是这个家伙在“心气和平”地杀 人，祥林嫂就死在他的手里。 总之，细节描写功能是多方面的，小中寓大，它能更具 体、更细致地表现人物性格，深化文章主题。我们在阅读分 析文章时应注意捕捉细节描写，并学会观察、研究生活中的 细节，学会运用细节描写，不断提高自己的写作水平。
中考语文一轮复习 专题课件27 大作文中考作文题评析与指导
专题二十七 大作文:中考作文题评析与指导
作文命题走势
新题点评
[2018·山西17题] 生命是一场奇妙的旅行,也像一场没有彩排的演出。一天又一天,我们感知世界的美好,享
受成长的快乐,也体验深深浅浅的忧伤。回首过往,是否有某个时刻让你念念不忘?反思从前,是否有某些情
景总萦绕心间?
请以“那天,如果
作文命题走势
3.明确命题范围,建立备考材料库 中考作文命题的一个重要原则,就是公平竞争,让每个考生有话可说,有内容可写。根据这一原则我们
可以捕捉到中考作文的选材范围。中考作文的选材范围应是初中生熟悉的生活,而且是各个省市(包括地市 )的所有考生都拥有的生活,也是中学生应关注的热点问题。根据素质教育的“大语文观”的导向,应引导 学生关注自然、社会、生命,学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审 美。那么,平时就应该注意观察,思考,积累;积累情感、知识、感受;另外还要通过大量的课外阅读,阅读书籍、 报纸、杂志,收听收看广播电视,有条件的还可以上网查阅有用的材料和信息;并分门别类地建立备考材料 仓库。“手中有粮,心中不慌。”只要占有丰富的写作材料就可以“以不变应万变”,考场上无论遇到什么 题目,都会有话可说,下笔成章。
这个“因材施教”有两层意思:一是各省市(包括地市)作文命题有一定的差别,上文已经详述。教师应 引导学生既要从宏观上备考,掌握全国的命题趋势,又要根据本省市、本地市历年的命题规律和趋势备考; 二是考生应根据自己平时的写作水平,给自己定位,确定中考作文分值目标及应试方略,是写“平安 文”“创新文”还是“冒险文”。
作文命题走势
4.加强道德修养,完善人格意识 教书育人是教育的本质。语文课程,就在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作
专题29 读写结合与教考衔接(练习)-2024年高考语文二轮复习讲练测(新教材新高考) (原卷版)
考点二十九读写结合与教考衔接——突破高考作文题（原卷版）1．阅读下面的材料，根据要求写作。
“顺木之天，以致其性”，是柳宗元笔下郭橐驼的种树诀窍，细细思忖，又何尝不是育人之法呢？其实，生活中人们也常常以“种树”喻“育人”，如成语有“十年树木，百年树人”，俗语也说“小树要砍，小孩要管”。
作为青年的你对此有何感受和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读材料，根据要求作文。
赤壁的明月与清风让贬谪黄州的苏轼获得了精神上的解脱，荷塘的月色与荷香让“心里颇不宁静”的朱自清偷得片刻的宁静与欢愉，荒芜但不衰败的地坛让残疾而困顿的史铁生领悟到生命的活力……在人生旅途中，总会有一个不经意的瞬间让人心生感慨并难以忘怀。
以上材料对你有何启示？请你以“带你走近……”为主题，写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
当今时代瞬息万变，纷繁芜杂。
身处其中，有些青年方向迷失，目标缺席，“佛系”“躺平”；有些青年志向远大，但半途而废，人生“停摆”……面对这些现象，我们可以从古代先贤的智慧中获得人生启迪，如《老子》中的“慎终如始，则无败事”，《大学之道》中的“物有本末，事有终始，知其先后，则近道矣”。
对“始”和“终”的认识影响着我们做一件事情的态度，甚至是事情的结果。
以上材料带给你怎样的启示？请结合自己的思考与感悟写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
20世纪三十年代，鲁迅先生在批判“送去主义”的同时，提出了“拿来主义”的积极主张。
纵观整个20世纪，中国人也确实从国外拿来了不少精华。
但是，直到今天仍有许多外国人对中国抱有刻板印象，不了解中国改革开放后所取得的伟大成就，不明白我们所贡献的中国智慧和中国方案。
中考语文复习课件【第28课时】中考题型适用(21页)
来对。
考纲解读 真题例析 方法总结 随堂演练
第28课时┃对联(吉林省中考题型适用)
随 堂 演 练
1.【2013·吉林】为了丰富校园文化生活，校文学社开展以
“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出 下联。
上联：四季美景养灵性 示例一：满园书香育英才 示例二：一片真情报恩师 下联：__________________________________________
上联：喜迎盛世龙舟竞渡
下联：________________
考纲解读
真题例析
方法总结
随堂演练
第28课时┃对联(吉林省中考题型适用)
【思路解析】
解 析
本题把对联的考查与语文实践活动结合起来，
意在引导学生重视我们的民族节日，弘扬传统文化。这类题 既能考查学生属对的能力，又能培养学生的民族自豪感和爱 国情怀。
古诗文名句，对出下联，表现天池之美。
上联：长白山林壑尤美 天池水浮光跃 下联：__________________ 金
考纲解读 真题例析 方法总结 随堂演练
第28课时┃对联(吉林省中考题型适用)
5.【2005·吉林】亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄
帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意
真题例析
方法总结
随堂演练
第28课时┃对联(吉林省中考题型适用)
真 题 例 析
1. 【2012· 吉林】春花秋月，绿柳鸣禽，沧海大漠，名山大 川……自然中的美景令人陶醉，幽美、壮丽的风光激发我们无
限灵感。请根据所给上联，写出下联。
上联：山清水秀风光好 下联：______________
考纲解读
真题例析
29中考语文总复习：写作技巧指导(提高)(含答案)
总复习：写作技巧指导(提升)1.（江苏苏州）东风是机会，东风是鼓舞，东风是关心在人生的旅途中，东风无处不在。
它帮助我们发现希望，感觉温情，获取成长总有东风为我们而来。
请以“东风为我来”为题写一篇文章。
要求：除诗歌、剧本之外问题不限；不要少于600 字；文中不要出现（或示意）自己的姓名、校名。
2.（江西）请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。
要求：(1)文体不限 ( 诗歌除外 ) ；(2)文中不得出现真切的人名、校名、地名；(3)许多于 600 字。
3.（山东威海）题目：积淀要求：①自选角度，自定立体（诗歌除外）：许多于600 字。
②文中不得出现真切的姓名、校名。
4.十四五岁的青少年，正处在思想最活跃，感觉最敏捷，身体最好动，想象最丰富的年纪段，让全部充满活色鲜香仿佛才是我们应有的生活。
但现实背景下，过快的生活节奏，过重的学业负担，剩余的营养搭配，过多的感官刺激，经常也令大家感觉疲倦和厌烦，每当这类时候，假如大家能够忙里偷闲，搁下你的书籍；快中求慢，减缓你的脚步；闹里取静，放松你的身体；苦中求乐，转移你的视野也许你会发现那课间的一次走神，那午后的一会小憩，那家中的片晌独处，甚至于一顿野蔬，一次闲步，一个凝视都会让你感觉到前所未有的清欢。
请以《清欢一刻》为题，写一篇600 字左右的记述文。
5.·魅力：很能吸引人的力量。
·汉字集形体、声音和辞义三者于一体，拥有唯一无二的魅力。
·不是每个人都有漂亮的表面，但每个人都有属于自己的独到魅力。
·文章有魅力，人们就会爱不忍释；人有魅力，他人就想凑近与之交往。
·刘白羽《日出》：“登高峰看日出，这是从幼小时就对我有魅力的一件事。
”文题：请以“______________魅力”或许“魅力______________”为题，写一篇作文。
要求：（ 1）先选择题目并增补完好；（2）选择你最能驾御的文体；（3）避开真切的人名、校名和地名；（4）许多于600 字，诗歌许多于40 行；（ 5）书写规范、标点正确、卷面整齐。
中考语文第一轮复习(含答案)(29)
中考语文第一轮复习（29）商山早行作者：，。
，。
，。
，。
1、我容易写错的字是：（每个写3遍）2、《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了早行之早的句子是：，。
3、《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：，。
每日佳句成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却保持微笑。
我的理解是：1、《中国人失掉自信力了吗》作于九一八事变三周年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自信心和抗日斗志。
2、《怀疑与学问》论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。
3、《谈创造性思维》从一个选择题入手，阐述了什么是创造性思维以及怎样才能使自己成为富有创造力的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不满足于一个答案，并锲而不舍地探索，成为富有创造力的人。
4、《创造宣言》运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点展开了有力的批驳，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。
最后发出了只要有一丝热情，一滴血汗，都应该创造，都能够创造的创造宣言。
1、根据拼音写词语。
kuāng piàn miǎo máng jíqǔzīzībùjuàn（）（）（）（）mòshǒu nuòfūqián pūhòu jìgēn shēn dìgù（）（）（）（）2、给下列加点的字注音。
（）（）（）（）（）豢．养中．伤遁．词停滞．鲁钝．3、成语。
持之以恒：不言而喻：自暴自弃：走投无路：（）：比喻基础稳固，不容易动摇。
（）：指工作或学习勤奋不知疲倦。
（）：前边的倒下了，后边的紧跟上来。
形容不怕牺牲、英勇奋战。
（）：多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。
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第28讲写作真题赏析课前一开心知识梳理写作流程：审题→立意→选材（情感体验类、关注自我类、社会生活类）→布局→成文素材储备：（1）情感体验类：①亲情类；②友情类（2）关注自我类：①个人成长类（面对挑战、兴趣爱好）；②个人和团队的关系类（校园生活）（3）社会生活类：①四季景色与观感；②地域文化与特色；③家国情怀真题展示一、命题本身带有选材、立意的指向要求原来这么简单那一刻，我没有回头如今，才知道这真让我难以拒绝【应对策略】1.对应的素材储备教育选轻轻·家长更放心页12.对命题的细致分析3.正向反向点题的意识二、命题本身的诗意化表达含笑奔跑的少年善，润了华年攀爬的姿态绿意的生活【应对策略】1.“创设情境”和“巧用比喻”两种技法的娴熟应用2.点题、点题、反复点题的意识三、大命题的小切入题一：荣光，《现代汉语词典》解释为“荣耀”“光荣”。
为国争光，是荣光；成就自我，是荣光；扶助他人，是荣光……荣光不仅在成功的结果里，也在奋斗的过程中。
每个人都有属于自己的荣光，每个人都能创造自己的荣光。
请以“荣光”为话题，写一篇文章。
【示例文】勋章最美的脚在平昌冬奥会上，男子速滑选手武大靖，排除万难，以优异的成绩拿下我国在平昌冬奥会上的第一块金牌，国人均为之欢呼雀跃。
因为长期的艰苦训练，他的脚已经不是正常人脚的样子了，因为长期踩在冰刀上，他的脚趾外翻，突出，脚上全是凸起的血管，干瘦，几乎没有一点肉。
这样一双不太好看的脚，却是武大靖的勋章，是他的荣光，正是这样一双脚，拿下了我国在平昌冬奥会上的第一块金牌。
教育选轻轻·家长更放心页2最美的光头大连艺术学院表演系2019 级的大四学生付一冉去到了大凉山支教，她与这片山、这群孩子无缝对接，融入了这片土地。
山里的条件比不得大城市，没有24 小时热水，缺少洗发水，手机信号也时常断掉。
付一冉每次都以最快的速度洗脸刷牙，然后去给孩子们上课，但她那一头秀发实在太难打理，如果长期得不到清洗，很有可能滋生虱子等寄生虫，于是她做了一个大胆的决定——剃成光头。
付一冉说：“头发可以再长出来，我剪掉它，既省事儿，也能全心进行支教。
”这是最美的光头，也是她的勋章，是她青春记忆里的一抹彩色，是她自己的荣耀。
最暖的人微博上爆出过一张地铁照：一位低头玩手机的年轻人，一边低头看手机，一手很自然地扶住旁边老人的轮椅，并用脚抵住车轮，以防地铁开门时滑走。
虽然是一个很小的动作，但年轻人就这样扶了一路，直到老人安全到站。
事后他也未声张，这是最暖的人，这是帮助他人的勋章。
每个人用伤痛与困难换得的荣光，每个不经意的善举，都是他自己的勋章。
题二：生活像一条奔涌向前的激流，那一朵朵浪花就是细节。
细节可以是一个镜头，一个场面或者是一件事情，一段经历。
深圳以细节的方式存在，生活的意义也蕴含在细节里。
深圳是一个改革开放的城市，是改革开放的窗口，我们在这里长大，我们与它有很多共同的细节。
请以“我与深圳细节”为题，写一篇文章。
【示例文】我和深圳温暖的细节坐在考场上，看到作文题目，我不禁想起今早进考场前发生的一系列温暖的细节。
吃早饭时，虽然外婆一再叮嘱“先吃年糕，再吃粽子”，但我面对她的“糕粽大拼盘”，还是先夹了一小块粽子，因为我素来喜欢吃粽子。
看我这样一夹，外婆急了：“别吃别吃，放下，先吃年糕。
”我吓得赶紧从命。
“不一样吗？反正都会到肚子里去。
”教育选轻轻·家长更放心页3“糕棕糕棕，寓意高中啊。
这是对门王奶奶昨天送来的年糕和棕子，她说她的孙女考得好，就是因为先吃年糕，再吃棕子。
”我看着外婆认真的神情，有点儿无语：“好，好，听您的。
”我吃完饭，刚下楼，就碰到对门的王奶奶，只见她拉着小推车，小推车里装满了蔬菜。
其实这些蔬菜，大多是王奶奶给邻居们捎带的。
王奶奶喜欢早起到菜市场抢新鲜菜，因此，她还主动要求帮上下楼的邻居买菜。
我们都管她叫“菜婆”。
你别说，她还很挺喜欢这称呼，也很乐意干这活儿。
“XX，吃我送的年糕和粽子了吗？吃了准能考上深圳名牌高中，好好考，中午吃我捎来的鲜鸡，叫你外婆熬个薏仁汤，吉祥如意啊！”王奶奶笑眯眯地看着我，一边说，一边拿出买来的菜让我看。
我连连点头，口里不停地说：“好的，谢谢奶奶。
”我走到小区门口，就看见穿着一身保安制服的张大伯。
张大伯今年五十多岁，从农村来，不识字，特别喜欢孩子们。
在我们这个小区，不管谁家有事，都会将孩子托付给他，因此我们叫他“张园长”。
在保安室里，有很多给孩子准备的玩具，都是他自己亲手做的，小区里的小孩都很喜欢他。
“考个专（状）元，让占（咱）小区也光拥（荣）光拥（荣）！”张大伯边用一口方言很浓的普通话对我说，边帮我打开了门。
他挥着一只手臂，做出“请”的动作，另一只手护住栏杆，不让它反弹。
我连忙谢谢张大伯，匆匆向学校走去。
考场在离小区200米远的地方，路上我还会经过一家糖水店，这店是我们同学的根据地，经常到此喝一碗糖水，顺便闲坐。
店老板是一位三十岁的女人，长相清秀，同学们叫她“糖水西施”。
我走过糖水店时，正在忙碌的她特意从橱窗里探出头来，笑笑说：“祝你考上深中，不用紧张，考后来喝糖水，今天免费！”我忙挥手称谢。
这一幕幕温馨的画面在脑海里播放，我想，这不就是深圳温暖的细节吗？于是坐在考场上的我，认真地将这些温暖人心的细节写了下来。
小结收获素材储备要全面两种技法娴熟用教育选轻轻·家长更放心页4大命题下小文章真情实感是真经每课一积累谁不是在生活里一边受伤，一边学着坚强。
第29讲写作2019新题赏析应试作文的命题对接训练灵活转化，巧妙迁移的能力快速构思，落笔成文的能力真题呈现【常规命题】别担心，我可以的认识你自己坚持下，不一样青春岁月，我与_______相约我的青春寄语【诗意化命题】阳光正好彼岸并不遥远逆战如果教育选轻轻·家长更放心页5【应对策略】①“创设情境” 和“巧用比喻”两种技法的娴熟应用。
②点题、点题、反复点题的意识。
【年度记忆】例一：每当国歌响起，国旗升起，就会有种感情涌起……值建国70周年之际，请你以“向祖国献礼”为话题写一篇作文。
例二：2019，是特殊的一年，新中国成立70周年，百色起义90周年。
美好的时光里，也许有让你铭记在心的人、事、物、景；或温暖你的心扉，让你如沐春风；或鼓舞你的斗志，让你扬帆起航；或启迪你的心灵，让你豁然开朗；或陶冶你的性情，让你受益终生……请从“你好·2019”“2019·再出发”两个题目中，任选一题写作。
【大命题的小切入】【笔记·校园·生活】题一：2019年全国高考卷Ⅲ的作文材料为漫画，画面中老师在“毕业前最后一节课”说的“你们再看看书，我再看看你们”这句话温馨感人，引发师生强烈共鸣。
作为即将初中毕业的你，也有自己的最后一课，比如班会、语文、数学、英语——在这节课上，有拼搏的身影、鼓励的话语、期盼的眼神、不厌其烦的叮咛、满含感激的鞠躬，甚至还有冰释前嫌的拥抱——此情此景同样令人难忘。
请以“最后一课”为题，选取一两个场景写一篇不少于600字的记叙文。
题二：课（科）代表是老师与同学沟通的桥梁。
课（科）代表帮助老师布置学习任务，检查学习作业，有时还要担任小老师的角色。
他们与同学的交往频繁，难免发生争执和摩擦。
喜欢时，就走得近；不喜欢时，又有意疏远……于是，多少有趣、开心、误解、尴尬甚至烦恼在大家之间发生。
教育选轻轻·家长更放心页6请以《我和____课（科）代表的那些事》为题，选定一门学科，将题目补充完整后，写一篇不少于500字的作文。
称课代表还是科代表，可依自己的习惯。
【画面·细节·文字·立意】【思考•呈现】现在流行一句俏皮话：“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。
”这一现象引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感受，写一篇600字左右的记叙文或议论文。
要求：立意自定，题目自拟。
【想象•趋向】设身处地，站在“他人”的角度思考问题，是一种良好的思维品质。
今天，就请你转换身份，站在鱼儿的立场，甚至可以直接化身为一尾会思想的鱼，发挥合理的联想和想象，或议或叙，展开特殊视角的自由思绪。
请以“走在鱼儿的思想里”为题，写一篇文章。
说明：①要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。
【例文一】走在鱼儿的思想里我若是一尾“俶尔远逝，往来翕忽”的鱼儿——清透的水是我芳香的空气，天空的蓝是我眼眸最纯粹的色彩，一天一地的千种美好，万般风情，尽收眼底。
天地自然，万物灵韵，汇成了鱼儿的鱼生智慧——短之乐趣，长之信念。
大智若“鱼”，一曰“短”。
庄子与惠子关于“鱼乐不乐”曾有过一段有趣的论辩，“鱼子”挺想插嘴的：“我乐不乐？当然乐！”鱼儿的记忆，据说十分短，短得让我羡慕。
每一天的世界都是新鲜的，每一刻的光景都是前所未见的，每一息的心灵都是好奇蓬勃的。
当现代社会的茫茫人海庸庸碌碌，对身边充盈的美好熟视无睹、麻木痴呆时，鱼儿却沉醉于每一瞬间的感动里。
当古代的陶弘景感慨“自康乐以来，未复有能与其奇者”时，“竞跃”的“沉鳞”早已饱览了数遍自然波涛澎湃的壮丽，每一次都怀着截然不同的感悟，相同的震撼。
教育选轻轻·家长更放心页7多想做一尾鱼儿！不浪费每一点每一滴的美好，方才不枉在这尘世走一遭。
大智若“鱼”，二曰“长”。
鱼儿的记忆短，志气不短，信念长流。
神话里有“鲤鱼跃龙门”，现实里有那么一群一群的鱼儿，溯流而上，只为回故乡产子。
自古绵延不绝的乡土情结，乡愁文化，竟然在鱼身上得到了生动的诠释。
万里归迟总恋乡，看似弱小的鱼儿，面对澎湃的猛浪，湍急的漩涡，锋利的岩石，纵使粉身碎骨，葬身半途，也义无反顾地向着故园的方向勇往直前。
其勇可嘉，其情可敬！我若是一位“鱼子”，必然会为自己的种族精神而骄傲自豪。
生命本能的信念可惊天地，震撼感人的场景可泣鬼神。
古代诗人会歌咏边塞浴血的战士，明月天涯的离人，而鱼儿这生命激动人心的绽放，何尝不是一首壮阔的史诗？何不做一尾鱼儿？让生命澎湃耀眼地绽放，才不愧对这世间对自己的养育。
短而忘忧，感恩生活；长却不忘信仰，奉献生命。
我走在鱼儿的思想里，鱼儿的思想走进我的灵魂里。
真不愧是——大智若“鱼”。
【例文二】走在鱼儿的思想里鱼儿游在亚速海。
两种不同国旗的军舰正在交火。
鱼儿游近看，明明是同样的民族说着同一种语言，鱼儿不明白他们为什么要打仗。
鱼儿游在地中海。
鱼儿看到一艘艘小船载着一群棕黑色皮肤的人，鱼儿知道人类世界称他们为“难民”，但鱼儿不知道这些难民为什么要离开自己的家乡。
突然，一艘小船翻了，落在海里的人拼命地拍打着水面呼救，但附近的小船却纷纷绕行。
鱼儿在一旁看着，感到很心痛，却也无能为力。
鱼儿游在波斯湾。
鱼儿看见一架印着星条旗的无人机坠落在海洋中，鱼儿不知道这几个国家为什么喜欢互打无人机，互扣油轮，还喜欢以“国际海洋公约”来争吵。