人音版小学音乐二年级上册5第五课童趣word教案

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人音小学音乐二上《5第五课童趣》word教案

第三课《童趣》童趣教学内容：《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。

感受表现不同的音乐情绪。

2 能杂音乐实践中编创适当的歌词。

3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。

教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学难点：感受音乐情绪教具：钢琴，多媒体教学过程：一：聆听《玩具交响曲》1 导入师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”————出示《玩具交响曲》音乐2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。

3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

4 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

二：聆听《出发》1 导入师：“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”————出示《出发》图文2 初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？3 复听时，让学生随乐曲进行表演。

三学唱《打花巴掌》1 导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐2 提问：他们都拍出什么花？3 通过听唱法学唱歌曲。

4 歌曲基本学会后做拍手游戏。

四学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1 导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”——————出示蜗牛图2聆听音乐。

————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？3 用听唱法学唱歌曲。

4 歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹂鸟和蜗牛。

通过音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。

教后反思：在学欣赏课的时候，多给学生留出时间来听，而且要多听几遍，每一遍都有问题让他们回答，这样他们会很有兴趣，如果再让小组之间比赛的话效果会更好。

人音小学音乐-2年级上册《5第五课童趣》教学设计(2)

第3课《童趣》（三课时）
第1课时
教学内容:
1、学唱并表演《一只短笛轻轻吹》。

2、音乐知识:反复跳跃记号教学目标:
1、学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻吹》。

2、掌握反复跳跃记号。

3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。

教学重点:学唱歌曲并表演。

教学难点:歌曲中笛子的模拟声的演唱。

教学准备:钢琴、多媒体等
第2课时
教学内容:
1、聆听《猜调》和《木偶的步态舞》。

2、节奏问答并创编。

教学目标:
1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。

2、通过节奏问答活动,培养孩子节奏创编能力。

教学重点:感受乐曲中速度的变化带来不同的情感
教学难点:创编表演
教学准备:钢琴、多媒体等
第3课时
教学内容:
1、学唱《摇船调》。

2、猜谜活动交流。

教学目标:
1、学唱并表演《摇船调》,感悟谜语的乐趣。

2、通过收集谜语,把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。

教学重点:学唱歌曲
教学难点:把谜语改编歌词
教学准备:课件、收集谜语、白纸、笔等
2019年6月27日。

二年级上册音乐教案第5课童趣《蜗牛与黄鹂鸟》人音版

《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学重难点：切分音，十六分节奏的学习等。

教学过程：师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢。

师：那你们能说出你最喜欢的动物，并且能够模仿它的声音吗？生：说出喜欢的动物，模仿它的声音。

师：同学们的声音真好听，有两位可爱的小动物被同学们的声音吸引来了，大家看，它们是谁呀？生：蜗牛与黄鹂鸟。

师：它们俩想和大家成为好朋友，同学们愿意吗？生：愿意。

师：同学们对蜗牛与黄鹂鸟的印象是怎样的？生：蜗牛…….黄鹂鸟……师：同学们知道的东西可真多呀！今天我们就来学习这首《蜗牛与黄鹂鸟》。

蜗牛与黄鹂鸟之间发生了一件非常有趣的事情，请同学们听音乐，告诉老师它们之间发生了一件什么事情？然后告诉老师歌曲的情绪是怎样的？生：听音乐。

师：刚刚我们听了一遍音乐，现在请同学们回答老师的第一个问题，它们之间发生了一件什么事情？生：回答问题。

师：说的很好，老师送你一个可爱的小蜗牛，还有没有同学想得到老师的小礼物？（有），那现在请你们来回答老师的第二个问题，歌曲的情绪是怎样的？生：回答师：噢！真棒，同学们要学习蜗牛的什么呢？要对小黄鹂说些什么呢？生：回答。

师：那我们不能向小黄鹂学习，这首歌是一首台湾的校园歌曲，台湾是我们的宝岛，一年四季如春，非常美丽，歌曲也很亲切，想要唱好这首蜗牛与黄鹂鸟可不是这么容易的，有几道难题需要同学们来解决，同学们准备好了吗？那我们开始咯！这是什么呀？同学们。

生：葡萄。

师：同学们吃过葡萄吗？生：吃过。

师：那葡萄的味道是怎样的呢？生：酸的，甜的。

师：现在请同学们用三个字的词语来说出你对葡萄的认识。

生：回答。

师：现在请同学们听我说这个词语，“酸酸的”“甜甜的”，请同学们和老师一起拍手练习，现在同学们能和老师一起拍出这个酸酸的，甜甜的节奏吗？生：拍手练习。

人音版二年级音乐上册第5课童趣教学设计(共3课时)

第5课童趣第一课时教学内容：学唱歌曲《打花巴掌》。

教学目标：1、用欢快、流畅、有弹性的声音演唱歌曲。

2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

3、能在音乐实践中编创适当的歌词。

4、培养乐观向上的精神风貌，提高学生对音乐的鉴赏和审美能力。

教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》。

教学难点：掌握附点八分音符及十六分节奏，并让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏。

教具准备：多媒体、电钢琴、打击乐器。

教学过程：一、游戏导入教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。

（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。

二、聆听音乐，初次感受音乐小朋友们听的时候注意两个问题：1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。

）三、再次播放音乐，学习歌曲1.学歌词（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。

（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。

（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。

（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。

）2.学歌曲（播放课件）（1）教师范唱（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。

（3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”（学生提出问题再由学生自己解决问题）（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。

3.一边唱一边做拍手游戏（拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）四、编创与活动1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、乐器伴奏等）2.小组表演五、教学小结这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。

小学音乐人音版二年级上册5童趣《演唱蜗牛与黄鹂鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐人音版二年级上册5童趣《演唱蜗牛与黄鹂鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、情感、态度与价值观目标:通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习,感受台湾童谣风格的同时,懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。

学习小蜗牛坚持不懈地朝着自己的目标而努力,永不放弃的高贵品质。

2、过程与方法目标:在猜谜、讲故事、表演等系列活动中,采用听唱法学会歌曲;通过创编歌词的活动,培养学生的想象力,创造力;在对比学习中,体会衬词,体会蜗牛与黄鹂鸟的形象特点,并指导学生运用多种音乐要素表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

3、知识与技能目标:唱准切分节奏;能用不同的声音塑造音乐形象。

2学情分析蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述故事。

这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉,而且旋律、歌词也不陌生!在教授上,我注重了歌曲的细节教学如:节奏难点、风格的体现、音乐要素的运用、歌曲的寓意等。

在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。

让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演的同时,鼓励学生大胆创编歌词。

3重点难点切分节奏,附点节奏4教学过程4.1一、谜语导入，创设情境教学活动1【讲授】学习歌曲一、谜语导入走路从来不回头,背着房子去旅游伸出两只小犄角,一边看来一边走。

谜底:蜗牛师:聪明的小朋友们,你们一定猜出来了。

谜底就是:蜗牛。

那我们也来做一回小蜗牛,跟着音乐一起来模仿。

2、节奏型×-| ×-|我们都知道蜗牛爬行的速度是特别慢的,我们就用学过的这个节奏来模仿吧。

3、听音乐律动【课件】师:小蜗牛们,让我们跟着音乐、按着节奏在你的周围爬一爬吧!二、初听、揭题——【课件MTV】1、谈话师:小蜗牛能吃到葡萄,是因为在春天刚来临,葡萄树刚刚发芽的时候,它就朝着自己的目标前进。

歌曲中除了有小蜗牛,歌曲还唱到了谁?两只小黄鹂鸟对蜗牛的做法,很不理解,还在嘲笑小蜗牛。

第5课童趣《跳圆舞曲的小猫》教案人音版(2023)音乐二年级上册

五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习和体验《跳圆舞曲的小猫》。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们从日常生活中找到与圆舞曲的联系，激发他们的兴趣。在实际教学过程中，我发现学生们对圆舞曲的节奏和旋律有着很高的热情，但也存在一些问题。
在理论介绍环节，我注意到部分学生对3/4拍子的强弱规律掌握不够牢固，这需要在今后的教学中加强练习和讲解。同时，对于附点音符、切分音等难点内容，我采用了举例和比较的方法进行讲解，但效果似乎并不理想，可能需要寻找更直观、更生动的方式帮助学生理解。
2.案例分析：接下来，我们来看《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲。这个案例展示了圆舞曲在实际中的应用，以及它如何带给我们愉悦的听觉享受。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调3/4拍子的强弱规律和歌曲旋律这两个重点。对于难点部分，如附点音符、切分音等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
在实践活动中，学生们分组讨论和展示成果的过程较为顺利，但我发现有些小组在讨论时偏离了主题，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确。在今后的教学中，我需要加强对学生讨论方向的把控，确保讨论内容与教学目标紧密结合。
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，提出了很多有创意的想法。但在引导与启发过程中，我发现自己对一些开放性问题的设置还不够深入，导致学生的思考不够全面。为了提高教学效果，我将在设计问题时更加注重问题的质量和引导性。
此外，在总结回顾环节，虽然学生们对圆舞曲的基本概念和应用有了更深入的了解，但我感觉他们对本节课的知识点掌握程度还有待提高。在今后的教学中，我需要加强对重点、难点的复习和巩固，确保学生能够真正理解和运用所学知识。
总体来说，今天的课堂氛围较为活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了许多需要改进的地方。在今后的教学中，我将针对这些问题进行反思和调整，努力提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受圆舞曲的魅力。

【新课标】人音版二年级上册第五单元《童趣》大单元整体教学设计

回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《童趣》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《童趣》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《童趣》重点，强调《童趣》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
设计预习问题，激发学生思考，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课堂学习《童趣》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《童趣》教学目标和《童趣》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《童趣》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《童趣》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《童趣》学习状态。
此外，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便教师在教学过程中能够更好地进行讲解和演示。同时，要确保教学资源的充足和有效利用，以便学生在学习过程中能够获得更多的知识和技能。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《童趣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
- 《音乐与生活》：一本探讨音乐在生活中的应用的书籍，让学生了解音乐与生活的紧密联系。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 要求学生课后自主阅读拓展阅读材料，了解更多的音乐知识，提高音乐素养。
- 引导学生进行音乐创作或演奏，将所学知识运用到实际中，提升音乐技能。
- 鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼自己的音乐表现力，培养自信心。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本单元的教学中，可以进行一些简单的音乐实验，如声音的产生、音调的改变等。为了确保实验的顺利进行，需要准备一些实验器材，如音叉、尺子、气球等。同时，要对学生进行实验操作的指导，确保他们在实验过程中能够安全地进行操作。

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第三课《童趣》
童趣
教学内容：《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。

感受表现不同的音乐情绪。

2 能杂音乐实践中编创适当的歌词。

3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。

教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学难点：感受音乐情绪
教具：钢琴，多媒体
教学过程：
一：聆听《玩具交响曲》
1 导入
师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”
师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”————出示《玩具交响曲》音乐
2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。

3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

4 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

二：聆听《出发》
1 导入
师：“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”————出示《出发》图文
2 初听音乐
提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？
你仿佛听到什么？
3 复听时，让学生随乐曲进行表演。

三学唱《打花巴掌》
1 导入
师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐
2 提问：他们都拍出什么花？
3 通过听唱法学唱歌曲。

4 歌曲基本学会后做拍手游戏。

四学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1 导入
师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”——————出示蜗牛图
2聆听音乐。

————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐
提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？
3 用听唱法学唱歌曲。