人音版小学音乐第八册全册教案
新人音版小学音乐四年级下册第八册全册教案
新人音版小学音乐四年级下册第八册全册教案第一课跳起来教学目标：1、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
2、能听出乐曲的主题是何如重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构。
3、学唱歌曲《我们大家跳起来》《土风舞》，能够随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱做到声音统一、声部和谐。
4、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中正确地表现出重音的效果。
5、认识西洋吹管乐器小号，了解其表现作用，记住小号的音色。
教学内容：1、聆听《新疆舞曲第二号》、《那不勒斯舞曲》、《小步舞曲》2、演唱《我们大家跳起来》、《土风舞》课时安排：四课时第一课时教学目标：1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、选择节奏并为乐曲简单伴奏。
3、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
教学内容：《新疆舞曲第二号》教学重难点：1、感受舞曲的基本风格，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
2、选择节奏并为乐曲简单伴奏。
教学准备：多媒体设备教学过程：一、导入提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。
）二、作曲家简介。
有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
三、初听乐曲你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。
）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。
1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。
（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。
2、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。
①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。
人音版小学第八册音乐备课
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人音版小学第八册音乐备课课时备课本学期总第 1 课时本单元（课）第 1 课时授课日期课题手挽手课型教学目标 1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号＞，使其在音乐表现中强化感染力。
3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。
重点、难点教具教学过程方法设计时间分配一、学习表演《拍手拍手》 1. 设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 2. 聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
） 3. 再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
） 4. 学唱第一部分：(1) 听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始1 / 3都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
(2) 学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
(3) 齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（）。
5. 学唱第二部分：(1) 听第二部分曲调范唱。
(2) 在教师指导下学唱第二部分曲调。
(3) 找出歌曲中的重音记号。
(4) 对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。
从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
（5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
6. 完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7. 填入歌调，有感情地演唱。
8. 设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9. 加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
10. 小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。
人音版第八册音乐教学计划及教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版第八册音乐教学计划及教案通册备课一、教学大纲对本年级教学要求：（一）唱歌：１、揭示歌曲思想性、艺术性，启发学生的音乐想象力，使其有感情的歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
２、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
３、注意音高、节奏准确。
４、保护儿童嗓音，防止喊唱和用嗓过渡。
（二）器乐：1、根据不同条件，可选择常见打击乐器，简易民族乐器和竖笛。
2、学习正确的演奏姿势和方法。
3、练习曲和乐曲应适应学生接受程度，注意循序渐进，练习时注意音高、节奏准确。
（三）欣赏：1、培养欣赏音乐的良好习惯。
2、欣赏我国优秀民歌、说唱、戏曲音乐唱段。
初步接触外国优秀音乐。
3、介绍人声分类和声乐演唱形式、常见乐器和器乐演奏形式及音乐的基本手段。
1 / 34、介绍中、外著名音乐家。
（四）识谱知识和视唱听音：1、学习五线谱的识谱知识，用首调唱名法。
2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的能力，并培养主音感、调式感.二、教学进度表周次日期教学内容备注一 2. 25-3. 1 《向日葵》二 3. 4-3. 8 综合训练欣赏口风琴三 3. 11-3. 15 《小青蛙，你唱吧》四 3. 18-3. 22 综合训练欣赏口风琴五 3. 25-3. 29 《蓝色的雅特朗》六4. 1-4. 5 综合训练欣赏口风琴七 4. 8-4. 12 《中华人民共和国国歌》八 4. 15-4. 19 综合训练欣赏口风琴九 4. 22-4. 26 《共产党好比红太阳》欣赏十 4. 29-5.3 放假十一 5. 6-5. 10 《我的愿望》综合训练十二 5. 13-5. 17 欣赏口风琴《摘草莓》十三 5. 20-5. 24 综合训练欣赏口风琴十四 5. 27-5. 31 《哈里罗》综合训练欣赏十五 6. 3-6. 7 口风琴复习十六 6. 10-6. 14 考试十七 6. 17-6. 21 三．教材分析课本包含歌曲读谱知识综合训练欣赏等部分，并附有器乐训练部分，各部分内容之间有一定的联系。
人音版第八册教案全集
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人音版第八册教案全集一、四年级学生现状分析：认识了变音记号，常用音符、休止符知道了升记号，还原记号，理解了 3/8、 6/8 拍的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习了三连音、切分音，认识了速度记号，保持音记号。
二、学习目标：以音乐素质的培养为目标，其任务不仅仅是使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
：一、歌曲：向日葵二、综合训练：1、声乐练习2、旋律填空练习三、欣赏：百鸟朝凤（唢呐独奏曲）：一、了解歌曲切分节奏的特点，并能正确视唱曲谱。
二、通过二声部合唱练习，做到声音和谐、均衡。
三、通过旋律的填空练习，培养学生辨别旋律是否通顺，流畅的初步能力。
通过欣赏，使学生了解唢呐这种民族乐器，从而喜欢我们的1 / 25民族音乐。
共三课时初学歌曲《向日葵》；综合训练（一）初步学习歌曲，了解歌曲切分节奏的特点，并能正确视唱曲谱。
指导学生有表情的演唱，激励他们为祖国的绿化和建设贡献力量。
：歌曲中切分音节奏型。
跨小节切分和弱起切分。
教具准备：录音机，磁带，教学挂图。
：一、组织教学：师生问好！二、新学期谈话并提出新学期要求！三、发声练习：综合训练（一） 1、简介这段练习曲：这是一首由三度音程构成的音型贯穿在两个声部的首尾的二声部练习曲。
2、分成两组模拟布谷鸟的叫声。
3、师弹琴，学唱旋律。
4、按力度要求进行分声部练习。
5、简单处理：布谷要有弹性，中间四小节旋律自主三和弦构成，应唱得---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 明亮、连贯、声部和谐。
人音版第八册音乐教案
人音版第八册音乐教案第二课教学内容：一、歌曲《摘草莓》二、读谱知识常用速度标记（二）三、综合训练1、旋律填空练习2、速度练习四、观赏《百鸟朝凤》（唢呐独奏曲）教学目的：一、指导学生运用气息的操纵，作有弹性的唱歌和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪，颂扬热爱军属，尊敬老人的美好心灵。
二、认识常用的速度标记，并通过音乐实践活动体会其在音乐中的表现作用。
三、通过旋律的填空练习，培养学生辨别旋律是否通顺、流畅的初步能力。
教学重点：1、“速度”，是本课教学重点，这一知识点贯穿于课文各项内容（歌曲、观赏、综合训练等）之中，教学时要充分表达那个知识的巩固，运用和实践。
2、歌曲《摘草莓》的教学重点是，以轻快、欢悦的情绪唱出“小小姐”的心灵美。
教学难点：1、运用气息的操纵，作有弹性的唱歌和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪。
2、通过旋律的填空练习，培养学生辨别旋律是否通顺、流畅的初步能力。
课时安排：二课时教具安排：琴、录音带（机），打击乐器、部分道具第一课时教学内容：1、读谱知识——速度2、综合训练（二）3、学唱歌曲旋律教学过程：一、组织教学二、读谱知识——常用速度标记（二）、综合训练（二）1、复习常用速度标记（一）——差不多速度标记2、讲解：当乐曲的某一句，因感情的需要而渐慢、渐快时，可标上临时变化的速度记号。
那个地点的“渐慢”“渐快”是对差不多速度的部要求相对而言。
当乐曲需要回到本身的差不多速度时，则可标记上“原速”，表示从标记处起复原为原先速度。
3、综合训练（二）——速度练习。
1）启发学生联系自己的生活体会，想象列车行驶的全过程，使他们生动而自然地运用速度的变化来表现列车奔腾的情形。
2）唱歌时要注意变速自然平均，与其后的固定速度标记所规定的速度衔接。
三、授新1、学唱歌曲旋律1）听录音，感受歌曲的情绪。
2）采纳听唱法的形式教学旋律a、老师范唱，学生边听边体会歌曲表达的思想感情，b、指导学生试唱，分句逐句学唱。
人音版第八册音乐教学计划及教案
人音版第八册音乐教学计划及教案
人音版第八册音乐教学计划及教案
周次日期教学内容备注
一2.25-3.1《向日葵》
二3.4-3.8综合训练欣赏口风琴
三3.11-3.15《小青蛙，你唱吧》
四3.18-3.22综合训练欣赏口风琴
五3.25-3.29《蓝色的雅特朗》
六4.1-4.5综合训练欣赏口风琴
七4.8-4.12《中华人民共和国国歌》
八4.15-4.19综合训练欣赏口风琴
九4.22-4.26《共产党好比红太阳》欣赏
十4.29-5.3放假
十一5.6-5.10《我的愿望》综合训练
十二5.13-5.17欣赏口风琴《摘草莓》
十三5.20-5.24综合训练欣赏口风琴
十四5.27-5.31《哈里罗》综合训练欣赏
十五6.3-6.7口风琴复习
十六6.10-6.14考试
十七6.17-6.21
三．教材分析
课本包含“歌曲”“读谱知识”“综合训练”“欣赏”等部分，并附有器乐训练部。
人教版第八册音乐教案
人教版第八册音乐教案教案标题：探究音乐的魅力——人教版第八册音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和要素；2. 培养学生的音乐欣赏能力；3. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学难点：1. 培养学生对音乐的情感表达能力；2. 引导学生进行音乐创作。
教学准备：1. 人教版第八册音乐教材；2. 音乐欣赏录音；3. 乐器或音乐制作软件。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
并提问：你们平时喜欢听音乐吗？为什么？Step 2：学习音乐的基本概念和要素（15分钟）1. 学习音乐的基本概念，如旋律、节奏、和声等。
通过教材内容和示范，让学生理解这些概念的含义。
2. 学习音乐的要素，如音高、音长、音色等。
通过示范和练习，让学生掌握这些要素的基本知识和技能。
Step 3：音乐欣赏（20分钟）1. 选择一段优美的音乐，播放给学生听，并引导学生仔细聆听和感受音乐中的旋律、节奏、和声等要素。
2. 给学生提供一些问题，引导他们思考和讨论音乐中的情感表达，如音乐给你什么样的感觉？你能从音乐中联想到什么？Step 4：音乐表达和创作（30分钟）1. 引导学生进行简单的音乐表达，如用声音模仿动物的叫声、用乐器演奏简单的旋律等。
2. 鼓励学生进行音乐创作，可以使用乐器或音乐制作软件，让学生自由发挥创造力，创作自己喜欢的音乐作品。
Step 5：总结和展示（10分钟）请学生分享自己的音乐表达和创作成果，并进行总结，回顾本节课所学的音乐概念和要素。
教学延伸：1. 鼓励学生多听音乐，培养音乐欣赏的习惯；2. 给学生提供更多的音乐创作机会，如组织音乐创作比赛或演出活动。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现；2. 学生的音乐表达和创作成果；3. 学生对音乐概念和要素的理解和掌握程度。
人音版第八册《白桦林好地方》教案
人音版第八册《白桦林好地方》教案人音版第八册《白桦林好地方》教案作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的人音版第八册《白桦林好地方》教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：1、了解加拿大的风土人情，了解白桦林，有感情地演唱加拿大民歌《白桦林好地方》。
2、用打击乐器给歌曲伴奏。
3、编创赞美自己家乡的歌词，抒发对家乡、大自然的热爱。
教学重点：准确、有感情地演唱歌曲。
教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏、编创歌词。
教学用具：课件、铃鼓、响板、自制打击乐器、电子琴。
教学过程：一、组织教学1、课前演唱满族歌曲《满家娃》２、师生满语问好二、创设情境师：在遥远的加拿大，有一片美丽的白桦林。
老师今天就要带领大家去参观一下这片美丽的白桦林。
（课件展示）在白桦林里有潺潺的流水，木制的小桥，还有躲在白桦林深处的小动物。
在加拿大，最具有代表性的树就是郁郁葱葱的白桦树，它是落叶乔树，树皮白色，远远望去一片白色，同学们，白桦林美吗？今天，我们就来学习加拿大民歌《白桦林好地方》。
三、学唱歌曲1、欣赏《白桦林好地方》视频师：同学们，就让我们迈着轻快的脚步向白桦林走去，听！告诉老师你们在白桦林里看到了什么？生随音乐打节奏。
生：有海狸，大麋鹿，森林，平原，山峦，峭壁，湖泊，草房等等，美丽的大平原，白桦林那白锦绸缎般亭亭玉立的树干呈现在我们的面前，你们觉得白桦林美吗？2、聆听歌曲师：白桦林到了，现在我们来感受一下白桦林这首歌曲，边听边想想这首歌的情绪和速度是怎样的？生随音乐打节奏生：情绪是活泼欢快的，速度是稍快的。
师：回答得非常正确。
同学们，谁能用优美的声音朗读歌词，读出白桦林的美呢？（三名学生每人读一段）老师有一个问题先问问大家，课本乐谱中的第二行第四小结歌词“我将要再回还”是什么意思啊？谁来说说举手回答。
生：是我还会再回到这里师：为什么回到这里？（教师总结因为在白桦林的景色太美了，我还会再回到这里，来欣赏白桦林的美景。
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人音版小学音乐第八册全册教案
第一单元手挽手
（二课时）
第一课时
教学目标?
1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。
教学内容?
一、学习歌曲《拍手拍手》
二、学习乐理知识：重音记号
三、聆听歌曲《祝你快乐》
教材分析
歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成
的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
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铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
音乐知识：重音记号
认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
教学重点难点：
教学过程：
一、学习表演《拍手拍手》?
1.设问：什么场合会出现掌声??
掌声能表达什么情感？?
2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
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设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）?
3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）
4.学唱第一部分：?
(1)听第一部分曲调范唱。
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设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
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(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
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(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
5.学唱第二部分：?
(1)听第二部分曲调范唱。
(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。
(3)找出歌曲中的重音记号。
(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。
从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
（5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.填入歌调，有感情地演唱。
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8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？
9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。
二、学习聆听曲《祝你快乐》?
1.聆听乐曲。
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设问：这首歌曲给你什么感受？
2.再细听乐曲。
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请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。
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当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。
3.讨论演奏该曲的形式及乐器。
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合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。
4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。
5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。
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7.完整地合着乐曲边跳边唱。
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8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
三、教师总结下课。
第二课时
教学目标
一、学习歌曲《阳光牵着我的手》，展现新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
二、在聆听《彩桥架到台湾岛》歌曲的，感悟海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗，并编创现代舞进行表演。
教学内容
一、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
二、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》。
教材分析
歌曲《阳光牵着我的手》这首歌的歌词十分精炼，含意。