2020年最新人音版五年级下册音乐全册音乐教案
五年级下册音乐人音版教案

五年级下册音乐人音版教案一、教学目标:1. 让学生通过学习本册音乐,感受音乐的魅力,培养音乐兴趣。
2. 使学生能够用正确的呼吸方法演唱,提高音准和节奏感。
二、教学内容:1. 歌曲学习:本册共有10首歌曲,包括中外经典歌曲和创作歌曲,以培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。
2. 乐理知识:学习简单的乐理知识,如音符、节拍、音阶等,以提高学生的音乐素养。
3. 音乐欣赏:欣赏世界名曲和民族音乐,拓宽学生的音乐视野。
三、教学方法:1. 采用生动活泼的教学方式,如游戏、唱歌、跳舞等,激发学生的学习兴趣。
2. 分组教学,让学生在合作中学习,培养团队精神。
3. 运用多媒体教学手段,如音乐软件、视频等,提高教学效果。
四、教学评价:1. 学生演唱:通过课堂演唱和课后练习,评价学生的演唱水平。
2. 乐理知识测试:定期进行乐理知识测试,了解学生的掌握情况。
五、教学安排:1. 每周两节音乐课,共计20课时。
2. 每节音乐课时长为40分钟。
3. 教学进度按教材内容合理安排,保证每个章节的教学目标达成。
六、教学资源:1. 音乐教材:《五年级下册音乐》人音版。
2. 音响设备:电脑、音响、投影仪等。
3. 教学道具:音符卡片、节拍器等。
4. 网络资源:音乐网站、视频网站等。
七、教学活动:1. 课堂演唱:组织学生进行课堂演唱,提高演唱技巧。
2. 音乐游戏:开展音乐游戏,让学生在游戏中学习乐理知识。
3. 音乐创作:鼓励学生进行音乐创作,培养创造力。
4. 音乐欣赏会:定期举办音乐欣赏会,展示学生的学习成果。
八、教学措施:1. 注重个体差异,因材施教,使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2. 创设宽松的学习环境,鼓励学生自由表达,培养学生的自信心。
3. 加强与家长的沟通,让家长了解学生的学习情况,共同促进学生的音乐成长。
九、教学反思:2. 关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和策略。
3. 参加音乐教学培训,充实自己的专业知识,提高教学水平。
五年级下册音乐人音版教案(精选5篇)

五年级下册音乐人音版教案(精选5篇)五年级下册音乐人音版教案(精选篇1)一、表演《我怎样长大》1.这首歌的歌词看来很简单,但却非常富有哲理,因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。
结合前面作品中表现的英雄足迹,对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子,学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
放慢速度分两个乐段学习,一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度,教学时要慎重处理。
如有困难,可适当降低难度,如每句的第一音把三度改为同度,可能会容易些。
4.在歌曲的表演时,注意歌词的语气,如疑问句、答句,尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论,说说自己应“怎样长大”?二、编创与活动1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。
用线连一连。
2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事,比比谁的资料最生动。
五年级下册音乐人音版教案(精选篇2)教学内容:学唱歌曲《手拉手,地球村》教学目标:1、初步理解“地球村”的含义,关注世界和平事业和绿色事业,理解歌曲所表达的思想情感,教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手,地球村》。
教学过程:一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪,力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手,地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结五年级下册音乐人音版教案(精选篇3)教学内容学习歌曲《静夜思》。
教学目标1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》,感受美。
2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌,体验美。
3.随着四拍子来进行指挥,能充分地投入到歌曲的韵律中,表现美。
人民音乐出版社五年级音乐下册全册教案

人民音乐出版社五年级音乐下册全册教案第一课:乐理基础目标:研究音乐乐理的基础知识,包括音符、音程、节拍等内容。
教学步骤:1. 引入乐理的概念,解释音符的概念和表示方法。
2. 介绍不同音符的时值,并进行练。
3. 解释音程的概念,包括半音与全音的关系。
4. 进一步讲解音程的种类和计算方法,并进行练。
5. 引入节拍的概念,解释拍子和节拍的区别。
6. 研究不同拍子的表示方法和常见的拍子类型。
活动和练:1. 学生用乐器模拟不同音符的时值。
2. 练辨认不同音程,并进行歌曲演唱。
第二课:音乐欣赏目标:培养学生对音乐的欣赏能力,提升他们的音乐鉴赏水平。
教学步骤:1. 介绍不同类型的音乐,包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 选取几首具有代表性的音乐作品,进行欣赏。
3. 引导学生从音乐的节奏、旋律、表达等方面进行感知和理解。
4. 分享音乐背后的故事和创作背景,激发学生的兴趣和情感共鸣。
5. 鼓励学生表达自己对音乐的感受和理解。
活动和练:1. 听取学生对音乐的感受和理解的反馈。
2. 学生自由选择一首自己喜欢的音乐作品,并进行简单的分析和介绍。
第三课:歌曲表演目标:通过研究歌曲表演,培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学步骤:1. 选择一首适合五年级学生演唱的歌曲。
2. 分发歌曲歌词,并进行歌曲的整体熟悉。
3. 教导学生注意歌曲的节奏感、发音准确性和情感表达。
4. 划分歌曲的不同部分,指导学生分组并分工合作。
5. 跟随音乐进行合唱演练,并进行反复练和改进。
活动和练:1. 在课堂或学校活动中进行歌曲表演。
2. 按小组进行评价和反馈,鼓励学生互相研究和提高。
五年级下册音乐人音版教案

五年级下册音乐人音版教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙,培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过对音乐的学习,提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生集体合作的精神,提高他们的团队协作能力。
4. 引导学生理解音乐作品的文化内涵,弘扬民族精神。
二、教学内容1. 学习歌曲:《茉莉花》、《小星星》、《两只老虎》等。
2. 学习乐理知识:音符、节奏、音阶、和弦等。
3. 音乐欣赏:欣赏国内外经典音乐作品,如《梁祝》、《月光奏鸣曲》等。
4. 民族音乐学习:了解我国各民族音乐特点,学习各民族代表作品,如《赛马》、《乌苏里船歌》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:歌曲的演唱、乐理知识的掌握、音乐欣赏。
2. 教学难点:歌曲的音准、节奏、表情、和弦的运用。
四、教学方法1. 采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等。
2. 结合多媒体教学,播放音乐作品,提高学生的学习兴趣。
3. 组织音乐游戏,培养学生集体合作的精神。
五、教学进度安排1. 第一周:学习歌曲《茉莉花》,了解乐理基础知识。
2. 第二周:学习歌曲《小星星》,加深对乐理知识的理解。
3. 第三周:学习歌曲《两只老虎》,练习节奏和音准。
4. 第四周:音乐欣赏,《梁祝》小提琴协奏曲。
5. 第五周:学习民族音乐《赛马》,了解蒙古族音乐特点。
六、教学评估1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评估:检查学生对歌曲的音准、节奏、表情、和弦等方面的掌握情况。
3. 乐理知识测试:通过笔试或口试方式,检验学生对音符、节奏、音阶、和弦等知识的掌握。
七、教学总结1. 总结本册音乐教学的成果,回顾学生的学习过程,分享教学经验。
2. 分析学生在学习中的优点和不足,提出改进措施,为下一册教学做好准备。
3. 鼓励学生在音乐学习中保持积极的态度,不断提高自己的音乐素养。
八、教学拓展1. 组织课外音乐活动,如合唱团、乐队等,让学生有更多机会展示自己的才华。
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计

新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计一、教学目标1. 了解五年级下册音乐课程的教学内容和研究目标。
2. 提供有趣和互动的教学活动,激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技能。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和活动第一单元:音乐与我1. 活动一:音乐开胸怀- 学生带来自己喜欢的音乐作品,分享并介绍原因。
- 教师介绍音乐的种类和风格,引导学生对音乐进行分析和欣赏。
2. 活动二:我们的歌声- 学生分组合作演唱一首小组歌曲。
- 教师辅导学生熟悉歌曲的旋律和歌词,并指导学生发声和合唱技巧。
第二单元:音乐世界1. 活动一:音乐之旅- 学生用图片或视频介绍不同国家的音乐风格和乐器。
- 教师提供背景知识,并引导学生对音乐文化的理解和欣赏。
2. 活动二:乐器比拼- 学生分组合作制作简易乐器并进行演奏比拼。
- 教师展示和演奏各种乐器,让学生感受不同乐器的音色和特点。
第三单元:音乐欣赏1. 活动一:名曲赏析- 学生欣赏著名音乐作品,了解其背景和故事。
- 教师指导学生用简单的乐器模拟演奏或编创动作表达音乐的情感。
2. 活动二:创意音乐- 学生分组合作创作一段音乐,可以使用乐器或身体发声。
- 教师引导学生了解音乐创作的基本原理和技巧。
三、教学评估方法1. 学生自评:学生对自己在每个单元的研究成果进行自我评价。
2. 小组评估:学生相互评价小组合作活动中的表现和贡献程度。
3. 教师评估:教师观察学生的参与度、表演技巧和对音乐的理解。
四、教学资源准备1. 学生所需物品:纸、笔、乐器素材等。
2. 教师所需物品:音乐录音、乐器、图片或视频资料等。
五、教学时间安排1. 第一单元:音乐与我 - 3课时2. 第二单元:音乐世界 - 4课时3. 第三单元:音乐欣赏 - 3课时六、教学反思通过在音乐课中设计多种多样的教学活动,可以激发学生对音乐的兴趣和热爱,培养学生的音乐素养和创造力。
教师可以根据学生的反馈和实际表现,对教学活动进行适当调整和改进,从而提高教学效果。
人音版小学五年级下册音乐教案新部编本全册

人音版小学五年级下册音乐教案新部编本全册精品教学教案设计| XXX教师学科教案20–20学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________XXX育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| XXX义务教育课程标准试验教科书音乐教案五年级上册教师:教学进度表XXX止月日章节教学内容1课课外活动第1周2月24日-2月28日育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| XXX第2周3月3日- 3月7日第3周3月10日-3月14日第4周3月17日-3月21日第5周3月24日-3月28日第6周3月31日-4月4日第7周4月7日-4月11日第8周4月14日-4月18日第9周4月21日-4月25日第10周4月28日-5月2日第11周5月5日-5月9日第12周5月12日-5月16日第13周5月19日-5月23日第14周5月26日-5月30日第15周6月2日-6月6日第16周6月9日-6月13日第17周6月16日-6月21日备注1课2课2课3课3课4课4课5课5课6课6课7课7课8课9课考试讲授计划学科音乐时间基学生数本计男女情况年班二年教师2013年-2014学年度第二学期上学期学生成绩平及最最分xxxxxxxxxxxxxxxx9均格高低数∣∣∣∣∣∣∣以分率分分段xxxxxxxx下育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| XXX上学基本情况分析:五年级的小学生,能基本喜欢学校,喜欢和小朋友交往,对老师很尊重。
个人卫生不会保持,读写姿势不够正确。
本学期教学总要求:1、喜欢学校的生活,爱校园。
2、上课时做到专心听讲,读写姿势要精确。
3、喜欢和同学交往,做诚实守信的好孩子。
4、讲究个人卫生,爱护好自己,做事不拖拉。
5、培养乐观向上的好品质。
讲授重点:1、喜欢学校的生活,爱校园。
2、上课时做到专心听讲,读写姿势要精确。
五年级下册音乐人音版教案

五年级下册音乐人音版教案一、教学目标:1. 让学生通过学习本册音乐,培养音乐兴趣,提高音乐素养。
2. 学会用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,掌握基本的乐理知识。
3. 感受音乐的美感,培养学生的审美能力。
二、教学内容:1. 歌曲学习:《茉莉花》、《小星星》、《两只老虎》等。
2. 乐理知识:五线谱、音符、节拍、音阶等。
三、教学重点与难点:1. 重点:学会歌曲,掌握基本的乐理知识。
2. 难点:音准、节奏、唱腔的把握。
四、教学方法:1. 采用欣赏法、模仿法、练习法进行教学。
2. 结合多媒体教学,播放歌曲,让学生感受音乐的美感。
3. 分组练习,相互观摩,提高演唱能力。
五、教学安排:1. 第1-2周:学习歌曲《茉莉花》,掌握基本的乐理知识。
2. 第3-4周:学习歌曲《小星星》,深入了解五线谱、音符、节拍等。
3. 第5-6周:学习歌曲《两只老虎》,练习音阶,提高音准。
4. 第7-8周:复习所学歌曲,进行歌唱比赛。
5. 第9-10周:学习新的歌曲,举办音乐会。
六、教学评估:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等,给予及时的鼓励和指导。
2. 歌曲演唱:定期举行歌曲演唱测试,评估学生对歌曲的掌握程度和演唱水平。
3. 乐理知识:通过乐理知识小测验,检查学生对五线谱、音符、节拍等知识的掌握情况。
七、教学资源:1. 教材:五年级下册音乐教材。
2. 多媒体设备:音响、投影仪、音乐软件等。
3. 乐器:钢琴、吉他、打击乐器等。
4. 教学辅助材料:乐谱、歌词卡片、音乐游戏道具等。
八、教学注意事项:1. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2. 注重培养学生的团队合作精神,鼓励学生在集体活动中积极参与,相互支持。
3. 注重激发学生的创新思维,鼓励学生尝试不同的演唱风格和表现形式。
4. 注重培养学生的音乐耳朵,引导学生学会欣赏各种类型的音乐作品。
九、家长沟通与合作:1. 定期向家长反馈学生在音乐学习中的表现,共同关注学生的进步。
五年级下册音乐教案(简谱)《小白船》-人音版

3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用,通过实践活动和小组讨论加深了对《小白船》这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中感受音乐带来的美好。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五年级下册音乐教案(简谱)《小白船》-人音版
一、教学内容
本节课选自五年级下册音乐教材(人音版)第三单元《童年的歌声》中的《小白船》。教学内容主要包括:1.学会演唱《小白船》歌曲,掌握歌曲中的简谱记谱法;2.了解歌曲的创作背景,感受歌曲所表达的童真与美好;3.培养学生对音乐的欣赏能力,提高学生的音乐素养;4.学习简单的音乐创作手法,尝试为歌曲编创动作或歌词。通过本节课的学习,使学生能够熟练地演唱《小白船》,并在此基础上,提高学生的音乐表现力和创造力。
五、教学反思
在上完《小白船》这节课后,我对整个教学过程进行了深入的思考。首先,我发现学生们对简谱的学习兴趣较为浓厚,他们能够在短时间内掌握基本的简谱知识,并尝试着去演唱《小白船》。这让我深感欣慰,也证明了教学内容与学生的实际需求相符合。
然而,我也注意到,在教学中存在一些不足之处。部分学生在音准和节奏把握上仍存在困难,这让我意识到在今后的教学中,应更加关注学生的个体差异,针对性地进行辅导。此外,对于歌曲情感的表达,虽然大部分学生能投入其中,但也有部分学生表现得不够到位。我想,在接下来的教学中,应多花些时间引导学生体会歌曲情感,激发他们的表现力。
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春景1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春到沂河》,感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学内容:1、聆听:《致春天》、《春到沂河》2、表演:《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3、音乐知识:切分音教材分析:《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍,二段体结构。
第一段(13小节)为齐唱,第二乐段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。
第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中,给人以明亮、轻快的感觉,表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱,曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行,并用“”这样的节奏,配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成,使得歌曲的情绪更加热情欢乐,抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学重点:通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点:音乐知识:切分音的运用课时:三课时第一节教学内容:1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》教学重点:通过聆听体会身边的春天教学难点:表演《小鸟、小鸟》教学过程:一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问:“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解:春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
2.视听《致春天》。
(1)设问:你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?(2)教师可适时指导,如听第一段的主题片段,以及第二段再现主题的片段。
还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等,以降低学生听赏中的困难,帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。
3.复听《致春天》。
要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作,表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
4.完成教材中的书面作业。
(1)画出第三部分的图形谱,说明第一与第三部分旋律是相同的,但情绪不同。
如用同样的线条,可以用线条的粗细表达其热烈的情景。
还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。
(2)完成方格框内的选择--曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。
以上两个书面作业,因为是在学生通过二次欣赏作品的基础上独立完成或学生间的相互讨论完成,切忌教师包办代替,要充分发挥学生的想像与联想。
5.三度(欣赏)创作。
让学生根据自己的理解,用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情,要把三段的发展变化过程能表达出来。
不求动作和舞姿的优美,主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。
二、表演《小鸟小鸟》1.生态环保导入。
设问:(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚,鸟语花香,春暖花开,莺歌燕舞……)2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问:(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)(2)歌曲表达了怎样的情绪,描绘了怎样的情景?3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问:曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱)(2)先学第一部分(第一乐段)。
a.教师范唱。
设问:听辨并找出相同与相似的地方?b.在教师指导下用6/8拍指挥图式,跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。
c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。
d.按教材要求,画出该三个乐句的图形谱,找出相同与相似的部分。
e.按曲调的起伏,有感情地唱好第一部分曲调。
(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
a.教师分别范唱两个声部的曲调。
设问:听辨并找出相同与不同的地方?b.在教师指导下,二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。
注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习:c.分声部自学各自的声部。
教师重点辅导低声部。
d.合唱合成。
要求学生能相互倾听对方的声部,做到和谐。
4.学唱歌曲(1)完整地唱全曲曲调,要表达出欢悦、活泼的情绪。
(2)用“la”唱全歌。
注意合唱部分的和谐;注意用稍快的速度表达喜悦的心情;注意每句的休止符,要唱得“藕断丝连”状,以表达欢乐的情绪。
(3)填入歌词要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上环节的基础上,让学生发表表演歌曲的处理意见,如:演唱形式;编配打击乐;伴舞;小品表演……进行二度创作表演。
表达对春天的赞美。
三、课后小结教学反思:第二节教学内容:《春雨蒙蒙地下》教学重点:表演歌曲教学难点:音乐知识:切分音教学过程:一、学习歌曲1气象知识导入:春天里的“春光明媚”是一种天气的现象,天气不可能是永远“春光明媚”的日子!设问:(1)还有哪一种天气现象?(2)人们是怎样来形容春雨的?(3)春雨给大地带来了什么生机?2.欣赏歌曲范唱。
设问:(1)歌曲的情绪是怎样的?(2)“刷刷刷刷”是什么模拟声?你能模仿唱一下吗?3.在教师指导下,练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。
(1)前面部分的8小节(包括间奏)要求二声部。
(2)结尾处的5小节(注意力度的变化)要求。
4.师生接唱。
教师唱歌曲的歌词部分,学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。
5.学唱曲调,学习切分音。
(1)教师范唱曲调。
(2)讲解切分节奏及切分音唱法。
(3)在教师指导下学唱开始的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍,弄清强弱拍及后半拍节奏)。
(4)学生自学第17小节以后的曲调:先弄清节奏,再学唱曲调,教师有重点地指导有读谱困难的学生。
(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美,唱好全曲。
6.学唱歌曲,表演歌曲。
(1)在有感情地朗读歌词后,填入歌词歌唱。
(2)歌词词义讨论。
设问:第一段歌词的含义是什么?第二段歌词:“这是生命在歌唱,这是种子在发芽”,谈谈你是怎样理解的?(借景抒情)(3)在理解词、曲的基础上,有感情地演唱歌曲。
(4)配上打击乐,尤其是沙球在哪里用比较合适?使歌曲的表现更有声、有景、有情。
二、音乐知识:切分音1.正常的强弱节奏:2.改变了强弱关系,产生了切分音:改写成节奏,并唱一唱:三、课后小结教学反思:第三节《春到沂河》教学设计教学目标:1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境,并尽可能展开想像、联想,能边听边用动作来表示乐曲的变化。
2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。
3.学会十六分音符。
教学重难点:听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程:一.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
二.聆听《春到沂河》第一部分。
设问:(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?1.介绍柳琴的形状与音色特征。
用多媒体现代化手段介绍更为形象生动。
2.看着书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一部分与第二部分的速度变化。
3.揭示曲名《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
4.再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
四.教学小结教学反思:第二课欢乐的村寨教学目标1.我国是拥有56个民族的大家庭,本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情,以激发我们对民族音乐的热爱,拓宽我们的音乐文化视野,并收集本地区民族歌舞,举行各族儿童联唱实践活动。
2.聆听《北京喜讯到边寨》、《打起手鼓唱起歌》,从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里,当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
3.用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》,以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
在学唱过程中继续学习,切分音的另一种形式“”,以更好地表现该地区的民族音乐风格。
教学建议本课内容拟用三课时完成第一课时:《北京喜讯到边寨》、《巴塘连北京》聆听《北京喜讯到边寨》教学基本要求1.猜谜导入:(播放乐曲第一主题音乐)谜语:考考你的小耳朵:这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?演奏的乐队是中国民族乐队,还是西洋管弦乐队?演奏的形式是合奏还是独奏?2.揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。
设问:(1)为什么喜讯是从北京传出?(2)“边寨”是什么地方?3.熟悉各主题音调。
播放各主题音调(在课前要制作好各主题的音带片段。
放某一主题,让学生在课本的谱例上找出是第几主题,并跟录音哼唱曲调,同时听辨是什么乐器演奏,完成课本上右下角的练习。
4.视听乐曲,了解作品的结构。
仔细聆听乐曲,同时根据刚熟悉的各主题音调,随音乐的演奏用手指表示出各主题的序号。
教师可从学生的举手示意中获得反馈,了解学生的听赏水平,及时地加以指导。
5.师生讨论。
设问:各主题都描绘了各种民族舞蹈。
你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。
(从引子开始一段一段地议论,可根据课时的安排有的可详,有的可略,边议边再听各段音乐的片段)。
6.复听全曲,各组选择某一主题边听边表演。
(1)分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。
教师巡视,分别作指导(根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等)。
(2)聆听全面,当进入某一主题时,相应的该小组同学到教室的空间中表演这一主题舞蹈的场景。
7.小结:我国西南边疆的各少数民族,载歌载舞热情奔放。
当首都北京有特大喜讯传入边寨时,他们就用歌舞欢庆喜讯,表达他们的欢乐情景。
表演《巴塘连北京》1.地理地貌知识导入:青藏高原海拨几千米,世界屋脊喜马拉雅山就在青藏高原。
由于山高冰封的时间很长。
公路的修筑是非常困难的。
每当一地的工路修筑起来当地的人民的心情是非常激动。
歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。
2.范唱:有条件的最好结合影视片。
边唱、边放映藏族人民歌舞画面,视听结合,效果更佳。
3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调,并边唱边用2/4拍指挥图式划拍,做好示范。
(2)在教师指导下,学生用指挥图式划拍,慢速度视唱前6小节。
注意唱好连线(连音线、圆滑线)及乐句的完整性。