学前教育专业二年级第二学期声乐课教学设计
二年级下册音乐课教案(4篇)
二年级下册音乐课教案（4篇）二年级下册音乐课教案篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐学问的了解又显得比拟浅显。
因此在教学过程中，我还是注意教学常规，注意学生学习习惯的培育，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参加课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要爱护大海、爱护环境、喜爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，倾听音乐，进而宠爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地倾听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分绽开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进展以即兴式自由发挥制造，进展学生制造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。
（三）学问与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步把握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，熟悉简洁的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴创编活动，能够协作歌曲、乐曲用身体做简洁恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进展仿照。
倾听歌声时能学生能作出相应的心情或体态反响。
3、学生能够在律动、音乐嬉戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生把握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓舞学生用自己的声音仿照大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的漂亮与奇妙。
学前教育专业《声乐》课程标准
学前教育专业《声乐》课程标准一、课程背景学前教育专业《声乐》课程旨在培养学前教育专业学生的音乐素养，使其能够具备一定的声乐表演能力，为将来在学前教育领域从事音乐教学、师资培训等方面提供基础。
二、课程目标本课程旨在培养学生以下能力：- 基本的声乐技巧和表演能力；- 对音乐的欣赏和理解能力；- 能够在学前教育中使用声乐进行教学和引导。
三、课程内容1. 声乐基础知识- 声音的基本概念和特点- 歌唱的基本姿势和呼吸方法- 发声基本功练2. 歌曲欣赏与学唱- 研究欣赏经典儿歌和童谣- 研究歌曲的基本演唱技巧和表达方法- 练歌曲的节奏感和动感表达3. 儿童音乐剧表演- 研究基本音乐剧表演技巧- 探索儿童音乐剧创作和编排- 参与音乐剧表演演出4. 音乐艺术创作- 研究基本的创作方法和技巧- 创作儿童歌曲和音乐故事- 展示和分享创作成果四、教学方法- 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生传授声乐知识和技巧。
- 实践演练：学生进行实际的声乐练和演唱训练，提高声乐表演能力。
- 音乐欣赏：学生欣赏和研究经典儿歌、童谣以及音乐剧演唱，培养音乐欣赏能力。
- 合作创作：学生以小组形式进行音乐剧创作和歌曲创作，培养合作精神和创造力。
五、评估方式- 课堂表现：包括学生参与度、演唱技巧和音乐表达等方面的评估。
- 作业和项目：学生完成的作业和参与的音乐剧演出等项目的评估。
- 考试：定期对学生进行音乐知识和声乐技巧的考试评估。
六、课程成果展示学生可以通过以下形式展示他们在《声乐》课程中的成果：- 研究展示：学生在学校或社区的音乐会上展示自己的演唱技巧和音乐表达能力。
- 演出参与：学生参与学校、社区等地的音乐剧演出，展示他们的表演能力和艺术创作能力。
- 创作分享：学生可以把自己创作的歌曲、音乐故事等作品与他人分享，展示自己的音乐创作能力。
以上为学前教育专业《声乐》课程标准的内容概述，可根据实际情况进行适当调整和拓展。
《声乐表演艺术》课程标准(学前教育专业)
《声乐表演艺术》课程标准(学前教育专业)声乐表演艺术课程标准（学前教育专业）1. 目标本课程旨在培养学前教育专业的学生在声乐表演艺术方面的基本能力和素养，包括歌唱技巧、音乐感知、音乐理论等方面的知识和技能。
2. 课程内容2.1 歌唱技巧- 声音发声与共鸣训练- 声乐技巧的基本要素：音准、音域、音色、音量等- 歌唱技巧的应用：发音、呼吸、节奏等2.2 音乐感知- 音乐基础知识：音符、节拍、调式等- 音乐听辨能力的培养- 音乐表达能力的提升2.3 音乐理论- 音乐元素的理解和运用：旋律、和声、节奏等- 声乐曲目分析和演绎技巧- 音乐创作与表达能力的发展3. 研究目标学生在完成本课程后应能够：- 具备基本的声乐表演技巧，包括正确的发声技巧、良好的音准和音域掌握。
- 具备较高的音乐感知能力，能够准确听辨音乐中的音符、节拍和调式。
- 具备一定的音乐理论知识，能够理解音乐元素的运用和音乐曲目的演绎技巧。
- 能够在声乐表演中表达情感，展示自己的音乐才能。
4. 评估方法- 口头表演评估：学生进行歌唱表演，评估声乐技巧和音乐表达能力。
- 笔面试评估：测试学生对音乐理论和音乐基础知识的理解和掌握程度。
- 课堂作业和项目评估：评估学生在课堂上的参与度和研究态度。
5. 教学资源- 音乐教材和乐谱- 听音设备和音乐播放器- 音乐教育软件和应用程序6. 教学方法- 通过示范和模仿，培养学生正确的发声技巧和歌唱技巧。
- 创设音乐情境，培养学生的音乐感知和表达能力。
- 引导学生自主研究，通过音乐理论和曲目分析提升其音乐素养。
- 提供演出机会，让学生展示自己的表演才能和音乐成果。
7. 参考资料- 《声乐教学指南》- 《音乐理论基础》- 《儿童声乐表演教程》- 《音乐教育与学前教育》以上是《声乐表演艺术》课程标准的概述，旨在为学前教育专业的学生提供基本的学习目标和课程内容。
通过系统学习和实践，学生将能够培养出良好的声乐表演能力和音乐素养，为未来的教育和艺术发展打下基础。
学前教育专业声乐教学大纲
学前教育专业声乐教学大纲一、课程简介学前教育专业声乐教学旨在为学前教育专业的学生提供声乐基础知识和技能培养，使其具备在学前教育领域中开展声乐教学的能力。
本课程涵盖声乐基本技巧和声乐教学方法，旨在培养学生的声乐表达能力，提高他们在学前教育实践中的综合素质。
二、课程目标通过学习本课程，学生应能够：1.掌握声乐基本技巧，包括正确的呼吸方法、音准、节奏感和声音发声技巧等。
2.理解儿童声乐发展的特点和规律，能够根据儿童的年龄和发展需求进行声乐教学。
3.了解声乐教学中的音乐素材和歌曲选择原则，能够选择适合学前儿童的歌曲教学。
4.掌握声乐教学的教学方法和技巧，能够有效地组织声乐教学活动，培养学前儿童的音乐兴趣和能力。
三、课程内容1.声乐基础知识- 声音的基本构造和发声原理- 歌唱技巧和表达能力的培养- 声乐基本技巧的训练，包括呼吸、发声、音准和节奏感等方面的训练。
2.儿童声乐发展- 学前儿童声乐发展的特点和规律- 儿童声乐教学的心理和生理特点- 儿童发声技巧的培养，包括音域的扩展、音色的美化等方面的训练。
3.声乐教学方法与技巧- 歌曲选择原则，包括歌曲的内容、难度和适应性等方面的考虑- 教学活动设计，包括声乐教学中的游戏、练习和评价等环节的设计- 教学资源的利用，包括音乐教具、多媒体设备和互联网资源等的应用。
四、课程教学策略1.理论与实践相结合通过课堂理论教学和实践演练相结合的方式，使学生在学习声乐基础知识和教学方法的同时，能够通过实际操作锻炼自己的声乐表达能力。
2.个别指导与团体活动相结合通过个别指导和团体活动相结合的方式，既能够针对学生的个体差异进行个别辅导，又能够培养学生的合作意识和团队精神。
3.案例分析与实践应用相结合通过案例分析和实践应用相结合的方式，使学生能够在实际教学情境中应用所学知识和技能，提高自己的教学能力。
五、考核方式1.课堂表现：包括学生在课堂上的参与度、表达能力和教学效果等方面的评估。
学前教育专业《102二年级幼儿歌曲弹唱教案》
第一学期 ?幼儿歌曲弹唱?教案第二周C大调正三和弦伴奏编配及应用教学内容学习C大调音阶及正三和弦1．熟练弹奏C大调音阶2．掌握C大调中的正三和弦构成3 学习正三和弦连接及歌曲运用教学目标1．知识目标〔1〕了解C大调构成〔2〕掌握双手C大调音阶两个八度内弹唱。
〔3〕熟练弹奏C大调中的正三和弦及连接。
2．技能目标（1）穿指、跃指弹奏技能（2）双手和弦弹奏技巧〔3〕运用歌唱方法演唱音阶。
3．情感目标（1）通过熟悉大调音阶及和弦，感受大调坚决明亮的色彩，从而感受积极正能量。
（2）通过学习和练习，摸索出儿歌伴奏的方法，为后续课程增强信心。
课前准备1、五线谱本、铅笔、橡皮2、在五线谱中写出C大调上下行音阶及正三和弦构成3找到自己喜欢的适合用正三和弦编配的儿歌。
教学难重点1．音阶正确弹奏方法。
2．准备演唱音阶。
3．正确的和弦连接。
练习音准为后期的歌唱学习打好根底，音阶和和弦连接的弹奏为弹唱中各个调的弹奏及和弦应用奠定根底。
在本门课程实际应用中非常重要。
教学方法讲解法示范法练习法评价法教学时量课时安排第一课时：讲解音阶及和弦构成并熟练弹奏第二课时：熟练弹奏两个八度内C大调音阶第三课时：弹奏正三和弦和弦连接第四课时：选择自己喜欢的儿歌配正三和弦教学过程：一、课程教学过程1、音乐欣赏冼星海1905——1945作曲家,音乐教育家曾用名黄训、孔宇,祖籍广东番禹,先后就读于北京大学音乐传习所、国立艺术专科学校音乐系,选修小提琴1928年,入上海音乐专科音乐学校,学习小提琴、钢琴此期间,发表有?普遍的音乐?等音乐评论1929年夏因参加学潮被迫退学后赴巴黎勤工俭学,师从丹第'INDY学提琴,从师杜卡斯学作曲理论与作曲,1931年考入巴黎国立音乐学院肖拉•康托鲁姆作曲班留学期间,创作有?风?、?游子吟?、?d小调小提琴奏鸣曲?、?古诗?等十余件作品1935年毕业回国,积极投入歌曲创作和救亡音乐活动,创作大量群众歌曲,并为进步电影?壮志凌云?、?青年进行曲?、及话剧?复活?、?大雷雨?等作曲后参加上海救亡演剧二队,并赴武汉与张曙一起负责开展救亡歌咏运动1935年到1938年,创作有?救国军歌?、?只怕不抵抗?、?游击军歌?、?路是我们开?、?茫茫的西伯利亚?、?莫提起?、?黄河之恋?、?热血?、?夜半歌声?、?拉犁歌?、?祖国的孩子们?、?到敌人前方去?、?在太行山上?等大量各种题材、各种类型的声乐作品1938年任延安鲁迅文学艺术学院音乐系主任,并在延安女子大学兼课在延安鲁迅艺术学院任音乐系主任时,为光未然创作的“黄河大合唱〞的歌词写下了这部名垂青史的音乐名作并创作有?生产大合唱?等著名作品1940赴苏联留学;次年苏联卫国爆发后无法回国,因生活艰苦,疾病缠身,于1945年10月30日病逝于莫斯科克林姆林宫医院在莫斯科病逝,年仅40岁由于他在音乐创作方面的巨大奉献,后来他蠃得了“人民音乐家〞的称号冼星海在短短的一生中,创作了数百首音乐作品和大量的音乐,主要作品有:交响乐?民族解放?、?神圣之战?,管弦乐组曲?满江红?,管弦乐?狂想曲?,小提琴曲?郭治尔•比戴?等作品存世的作品近三百件,含四部大合唱、两部歌剧音乐、两部交响乐、四部交响组曲、两百余首歌曲、十余首器乐曲等先后发表有?聂耳——新兴音乐的创造者?、?论音乐的民族形式?等三十余首。
学前教育专业二年级第二学期声乐课教学设计
学前教育专业二年级第二学期声乐课教学设计第一篇：学前教育专业二年级第二学期声乐课教学设计学前教育专业声乐教学设计肥乡职教中心：李献卫2014年5月16日学前教育专业声乐教学设计教学班级：学前教育专业二年级（1）班教师：李献卫教材：音乐（中等职业学校学前教育专业教学用书谢莉莉主编）上课日期：第八周课时安排：一课时课题：第四单元声乐教学内容：基本的发声方法训练结合《故乡的小路》、《娃哈哈》两首歌曲的教授。
教学目标：（1）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出。
（2）学习歌曲《故乡的小路》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《娃哈哈》教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。
（2）演唱歌曲声音规范。
（3）演唱歌曲的情绪把握。
教学难点：（1）弱起节奏的掌握。
（2）变音的音准把握。
（3）尾声的哼鸣要唱得轻松自然。
教具准备：钢琴、多媒体设备。
教学方法：体验法情感教学法视听结合法小组合作法教学过程：一、组织教学1、师生问好！2、课代表检查人数，向教师报告。
二、复习检查（约５’）复习演唱上节课所学歌曲《雪绒花》、《数鸭子》教师伴奏学生演唱两首歌曲三、探索新知(约２５’)1、练声★呼吸训练：急吸缓呼（在教师的口令下，统一做）★哼鸣训练：★练声曲：2、倾听范唱，分析作品3、教唱作品4、演绎作品★鼓励学生自告奋勇上台完整演绎作品★挑几名演唱的好的学生作为领唱进行合唱的初步排练。
延伸拓展提升能力(约10’)★《娃哈哈》是一首学生较熟悉的儿歌，请学生讲述一下与这首歌曲相关的音乐知识以及演唱时应当注意的地方。
★锻炼学生的教授能力，将学生分成学习小组，请每一组的学生互相教唱《娃哈哈》并编排简单的身体律动动作边唱边跳，按小组进行比赛，班委打分。
总结归纳，巩固内化(约３’)★由学生自己总结：（教师补充）布置作业强化巩固所学(约2’)★在课本上所学过的四首儿歌选择一首按学习小组的方式采用教唱本节课《娃哈哈》的学习的方法进行自主学习，下节课进行比赛板书设计声乐训练课一、练声：二、学唱歌曲《故乡的小路》三、拓展能力《娃哈哈》四、课堂总结五、教学反思第二篇：学前教育专业声乐教学探讨学前教育专业声乐教学探讨摘要：一般来讲，初学者在歌唱时，音量的均衡控制不是很好。
学前教育声乐教学课程设置与教学计划
学前教育声乐教学课程设置与教学计划一、教学内容二、教学目标1. 了解音乐教育的定义、目的和意义，掌握幼儿园音乐教育的基本内容和教学方法。
2. 学会评价幼儿音乐能力，能够根据幼儿的特点进行音乐教学。
3. 掌握幼儿嗓音的特点，学会声乐教学的方法和技巧。
4. 能够选择合适的歌曲，进行歌曲教学和演唱技巧的指导。
5. 学会设计音乐游戏，提高幼儿的音乐兴趣和参与度。
6. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
7. 能够分析实际的音乐教学案例，提高教学能力和应变能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿嗓音的保护和声乐教学技巧的掌握。
2. 教学重点：歌曲教学和音乐游戏教学的设计和实施。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、投影仪、白板、声乐教学图谱等。
2. 学具：幼儿音乐教材、歌曲谱、音乐游戏材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放幼儿音乐教育的视频，让学生了解音乐教育的重要性和实际应用。
2. 例题讲解：讲解歌曲教学的案例，包括歌曲的选择、教学方法和演唱技巧的指导。
3. 随堂练习：学生分组，每组选择一首歌曲，根据所学的教学方法进行教学实践。
4. 音乐游戏教学：介绍音乐游戏的设计和教学方法，学生分组进行游戏实践。
5. 音乐欣赏教学：播放幼儿音乐欣赏的曲目，指导学生进行音乐欣赏的实践。
六、板书设计1. 板书主题：幼儿园音乐教育概述2. 板书内容：音乐教育的定义、目的和意义，幼儿园音乐教育的基本内容和方法。
七、作业设计1. 作业题目：请根据幼儿的特点，选择一首歌曲，设计一份歌曲教学计划，包括教学目标、教学方法和演唱技巧的指导。
2. 答案：根据幼儿的特点，选择一首适合他们的歌曲，如《小星星》。
教学计划包括教学目标：培养幼儿的歌唱能力和音乐节奏感；教学方法：采用互动教学法，引导幼儿跟唱和节奏练习；演唱技巧的指导：教授幼儿正确的呼吸方法和声音投射技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次课程的学习，我深刻认识到音乐教育对幼儿的重要性，同时也学到了很多实用的教学方法和技巧。
学前教育声乐课教案
学前教育声乐课教案一、教学目标：1. 培养孩子对音乐的敏感性和表达能力。
2. 培养孩子良好的音乐节奏感和音乐感知能力。
3. 激发孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
4. 锻炼孩子的声音发声能力和嗓音稳定性二、教学内容：1. 唱歌基本技巧的训练2. 声音的表达和情感的表达3. 儿歌和儿童音乐素材的学习三、教学重点和难点：1. 培养孩子正确的发声技巧，培养音乐感知能力。
2. 培养孩子良好的音乐表达和情感表达能力。
3. 学会掌握儿歌和儿童音乐的歌唱和节奏。
四、教具准备：1. 录音设备2. 儿歌和儿童音乐的CD或MP3五、教学步骤：1. 创设良好的学习氛围，让孩子们放松心情，愉快地参与到声乐课中。
2. 听唱儿歌和儿童音乐，让孩子们跟着音乐感受歌曲的节奏和情感，并鼓励他们尝试模仿。
3. 进行声音冥想，让孩子们闭上眼睛，集中注意力，感受声音的变化和音乐所传达的情感。
4. 学习基本的发声技巧，如呼吸控制、音高掌握等。
5. 进行声音训练，练习发声、咬字、气息等相关技巧，培养孩子的发声能力和嗓音稳定性。
6. 学唱具体的儿歌和儿童歌曲，引导孩子们在歌唱过程中表达自己的情感和意愿。
7. 进行小组或个人表演，让孩子们展示他们的歌唱能力和音乐表达能力。
8. 总结课程，鼓励每位学生的努力和进步，并提供反馈和建议。
六、教学辅助措施：1. 利用录音设备录制学生的歌唱实践，让学生听回自己的表演，帮助他们发现问题和改进。
2. 提供丰富多样的儿歌和儿童音乐，让孩子们有更多的选择和学习机会。
3. 根据学生的不同层次和需求，提供个别辅导和指导。
七、教学扩展：1. 组织音乐会或班级演出，让孩子们有机会在大家面前展示自己的歌唱和表演能力。
2. 组织声乐比赛或评比，激发孩子们的学习和竞争兴趣。
3. 鼓励孩子们参加合唱团或乐团等音乐活动，提高他们的音乐素养和表演能力。
八、教学评价方法：1. 观察学生表演的积极性和参与度。
2. 听评委或同学对学生表演的评价和建议。
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学前教育专业声乐教学设计肥乡职教中心：李献卫
2014年5月16日
学前教育专业声乐教学设计
教学班级：学前教育专业二年级（1）班教师：李献卫
教材：音乐（中等职业学校学前教育专业教学用书谢莉莉主编）
上课日期：第八周课时安排：一课时
课题：第四单元声乐
教学内容：
基本的发声方法训练结合《故乡的小路》、《娃哈哈》两首歌曲的教授。
教学目标：
（1）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出。
（2）学习歌曲《故乡的小路》
（3）准确把握歌唱的情绪
（4）学习儿歌表演《娃哈哈》
教学重点：
（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。
（2）演唱歌曲声音规范。
（3）演唱歌曲的情绪把握。
教学难点：
（1）弱起节奏的掌握。
（2）变音的音准把握。
（3）尾声的哼鸣要唱得轻松自然。
教具准备：钢琴、多媒体设备。
教学方法：
体验法情感教学法视听结合法小组合作法
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好！
2、课代表检查人数，向教师报告。
二、复习检查（约５’）
复习演唱上节课所学歌曲《雪绒花》、《数鸭子》
教师伴奏学生演唱两首歌曲
三、探索新知(约２５’)
1、练声
★呼吸训练：急吸缓呼（在教师的口令下，统一做）
★哼鸣训练：
★练声曲：
2、倾听范唱，分析作品
3、教唱作品
4、演绎作品
★鼓励学生自告奋勇上台完整演绎作品
★挑几名演唱的好的学生作为领唱进行合唱的初步排练。
延伸拓展提升能力(约10’)
★《娃哈哈》是一首学生较熟悉的儿歌，请学生讲述一下与这首歌曲相关的音乐知识以及演唱时应当注意的地方。
★锻炼学生的教授能力，将学生分成学习小组，请每一组的学生互
相教唱《娃哈哈》并编排简单的身体律动动作边唱边跳，按小组进行比赛，班委打分。
总结归纳，巩固内化(约３’)
★由学生自己总结：（教师补充）
布置作业
强化巩固所学(约2’ )
★在课本上所学过的四首儿歌选择一首按学习小组的方式采用教唱本节课《娃哈哈》的学习的方法进行自主学习，下节课进行比赛板书设计
声乐训练课
一、练声：
二、学唱歌曲《故乡的小路》
三、拓展能力《娃哈哈》
四、课堂总结
五、教学反思。