第十讲 播放音效及背景音乐

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PowerPoint背景音乐与音量调节技巧

PowerPoint背景音乐与音量调节技巧

PowerPoint背景音乐与音量调节技巧第一章:背景音乐的重要性背景音乐是PPT演示中不可或缺的一部分,能够为演示增添活力、吸引观众的注意力。

背景音乐能够营造出特定的氛围,帮助演讲者更好地传达信息。

因此,选择合适的背景音乐以及正确的音量调节非常重要,下面将介绍一些相关的技巧。

第二章:正确选择适合的背景音乐1. 考虑主题和观众:首先要考虑演示的主题和观众的喜好。

如果演示的主题是庄重严肃的,那么选择悲伤或者古典的背景音乐可能更加合适。

而如果演示的主题是轻松活泼的,可以选择欢快或古怪的音乐。

此外,也要考虑观众的喜好,以便更好地引起观众的共鸣。

2. 版权问题和合法性:在选择背景音乐时,务必要遵守版权法,并确保所使用的音乐是合法的。

可以选择一些免版权的音乐库,比如YouTube音乐库,或者购买一些专业的音乐。

不要随意从互联网上下载未经授权的音乐,以免侵犯版权问题。

第三章:导入背景音乐要导入背景音乐,可以按照以下步骤进行操作:1. 打开PPT文档,选择“插入”选项卡,然后选择“音频”。

2. 在弹出的菜单中选择“音频浏览”选项,找到存储音乐的文件夹,选择要导入的音乐文件。

3. 在PPT中选择合适的位置安置音频文件,可以选择直接插入或者链接到文件。

第四章:调整音乐的音量1. 找到导入的背景音乐,选中音乐文件,在音频工具选项卡中选择“播放”。

2. 在“音量”下拉菜单中,可以选择静音、低音、中音、高音等选项,根据需要调节音量大小。

3. 如果需要在演示中的特定幻灯片上调整音量,可以选择“在当前幻灯片上隐藏音量图标”。

第五章:调节音乐的播放方式1. 在音频工具选项卡中选择“设置开始”,可以设置音乐的播放方式。

2. “自动”选项会在演示开始时自动播放音乐,而“点击”选项需要手动点击才能播放音乐。

3. 可以设置音乐的循环播放、自动播放或者随机播放等方式,根据演示的需要进行调整。

第六章:根据需要编辑音乐1. 可以在PPT中调整音乐的播放时间和停止时间,以便适应演示的进程。

湘艺版音乐四年级上册第10课《田野的呼唤》教案

湘艺版音乐四年级上册第10课《田野的呼唤》教案

湘艺版音乐四年级上册第10课《田野的呼唤》教案一. 教材分析《田野的呼唤》是湘艺版音乐四年级上册第10课的一首歌曲。

歌曲以大自然的美景为背景,呼唤学生们走进田野,感受大自然的魅力。

歌曲旋律优美,歌词富有诗意,容易引起学生的共鸣。

通过学习这首歌曲,学生们不仅可以提高音乐素养,还能培养他们对大自然的热爱之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。

他们在学习过程中,需要更多的引导和实践来巩固已有的知识,提高音乐素养。

此外,这个年龄段的学生好奇心强,善于模仿,对于富有生动形象的歌曲更容易产生兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《田野的呼唤》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力,激发他们对大自然的热爱。

3.提高学生的音乐表现力,培养合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲《田野的呼唤》的旋律较为复杂,学生需要反复练习才能熟练掌握。

2.歌词中的自然景象需要学生通过想象和理解来表达。

3.学生需要在集体合作中,把握音乐的节奏和情感。

五. 教学方法1.示范法:教师先进行歌曲示范,让学生跟随模仿。

2.引导法:教师引导学生通过想象和感受来理解歌曲。

3.练习法:学生分组练习,教师巡回指导。

4.合作法:学生集体表演,培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《田野的呼唤》、相关自然景象的图片等。

2.乐器:钢琴、吉他等。

3.分组标志:如颜色卡片、号码牌等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《田野的呼唤》,让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生谈论自己对大自然的印象,激发学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师展示与歌曲相关的自然景象图片,如田野、河流、鸟儿等。

让学生结合图片,理解歌曲的内容。

3.操练(10分钟)教师带领学生学唱歌曲,注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

分组进行练习,让学生在集体中感受音乐的节奏和情感。

4.巩固(5分钟)学生分组表演,教师巡回指导。

对学生的表现给予肯定和鼓励,提高他们的自信心。

六年级音乐上册第10课《铃儿响叮当》教案湘艺版

六年级音乐上册第10课《铃儿响叮当》教案湘艺版

六年级音乐上册第10课《铃儿响叮当》教案湘艺版第一篇:六年级音乐上册第10课《铃儿响叮当》教案湘艺版《铃儿响叮当》教学目标:1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,以及演唱技巧。

教学重点、难点:歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

教学过程:一、师:最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面,非常舒服!大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?用“WU”。

师在黑板上画出短促有力的短旋律线。

学生用“LU”来演唱。

(强弱对比)师:我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。

2/4(1)5 - | 5 - | 5 - | 5 -| ……WU ……(2)33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……叮叮当,叮叮当,……(3)11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……二、学唱歌曲:1、师:大家刚才表现的非常好,老师也想和大家比试比试。

(单簧管演奏)演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线相似?第一段:单簧管低音区《铃儿响叮当》B部分缓慢第二段:单簧管高音区《铃儿响叮当》A部分低声部欢快生答,师复奏,学生随音乐律动。

2、师:刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗?生答:《铃儿响叮当》!师:今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》!师:大家都知道这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。

师:跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。

(低声部视唱,高声部评价)。

强调:把坐在雪橇上的感觉唱出来。

(高声部视唱,低声部评价)、4、师:这首歌曲的结构上有什么特点?生答:……第一段和第三段相似,第二段不同……师:第三段和第一段有什么不同?(结束部分不同)5、讲解弱起。

(B部分)6、跟琴试唱歌词。

三、听赏《雪橇》四、结束部分:师:刚才我们听到了很多的音乐场景,首先是我们用声音模仿的圣诞老人马拉雪橇的场景,然后是歌曲,后来有出现了一个3拍子的变奏……你们回去以后能不能利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或者一段音乐剧……相信大家会从中找到更多的乐趣。

湘艺版小学四年级音乐下册 第十课 教学课件

湘艺版小学四年级音乐下册 第十课 教学课件

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湘艺版四年级下册
第十课
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍
同学们,清脆悦耳的声音如果运用 到旋律中那会带给我们一种什么样的情 绪和感受呢?那么今天就请跟随老师一 起来学习这首好听的歌曲《叮铃铃》。
段的旋律有什么不同。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
欣赏
伴奏
第一段的间奏使歌曲轻快而活泼富有动感,生动地
表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
欣赏
伴奏
让我们把第二段也一起唱一唱,第三段和第一、二段有明显的 变化,这一段音乐旋律优美舒展,歌曲通过对春天的草原、绿油油 的秧田等充满生机的大自然景象,表现了人们对大自然的热爱。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
歌曲的速度和情绪是怎样的?听了这首歌你有什么感觉?
旋律流畅、情绪欢快、活泼, 在绿茵茵的山坡上,牧童们赶着羊 群发出内心的欢乐歌唱。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
欣赏
伴奏
这首歌曲采用了齐唱和二声部合唱的演唱形式,随伴
奏用“la”哼唱一遍歌曲。感受歌曲的节奏。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
第 二节
音乐赏析
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《叮铃铃》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
《叮铃铃》
欣赏
伴奏

湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃-伴奏》教学设计

湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃-伴奏》教学设计

湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃-伴奏》教学设计一. 教材分析《叮铃铃-伴奏》是湘艺版音乐四年级下册第10课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。

歌曲分为两个乐段,第一乐段节奏明快,旋律简洁,表现出快乐的心情;第二乐段节奏略微变化,旋律更加丰富,表现出对未来的期待。

歌曲的和声丰富,音响效果生动,能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

他们对音乐的兴趣浓厚,喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。

但在音乐学习中,部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实,对音乐的表现力有待提高。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《叮铃铃-伴奏》,理解歌曲的内涵和情感。

2.培养学生对音乐的热爱,提高他们的音乐素养。

3.通过对歌曲的学习,培养学生合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单,但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实,需要重点指导。

2.歌曲的表现力较强,需要培养学生正确的演唱姿势和表情,提高他们的音乐表现能力。

五. 教学方法1.采用示范法,教师先行示范,让学生跟随模仿。

2.采用问答法,教师提问,学生回答,引导学生思考和探讨。

3.采用分组合作法,让学生分组练习,培养他们的团队协作能力。

4.采用情境教学法,创设生动的音乐情境,激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲歌谱、图片、视频等。

2.教学乐器:钢琴、吉他等。

3.教学场地:教室、音乐厅等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《叮铃铃-伴奏》的歌曲,让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生谈论自己对歌曲的感悟,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师出示歌曲歌谱,让学生观察歌曲的节奏和旋律。

教师简要讲解歌曲的背景和创作意图,帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练(10分钟)教师带领学生一起演唱歌曲,注意指导学生的节奏和音准。

小学音乐湘文艺版 四年级上册 第十课《(演唱)我心爱的小马车》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐湘文艺版 四年级上册 第十课《(演唱)我心爱的小马车》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐湘文艺版四年级上册第十课《(演唱)我心爱的小马车》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能用甜美的声音,轻快活泼的情绪,完整演唱歌曲。

2、通过聆听和模仿,认识切分节奏,感受跳跃性的音程旋律,并能比较准确表达。

3、通过歌曲的学习,培养学生坚强的意志和勇敢克服困难的精神。

2学情分析四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.3重点难点重点:演唱歌曲《我心爱的小马车》,能用不同的方式,表达轻松快乐的情绪。

难点:附点音符、切分节奏的掌握。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】情景导入一、谈话引入:1、师:同学们?你们想去旅游吗?2、生:想!3、师:老师今天要带大家去一个美丽的地方,我们一起来欣赏这个地方的美妙风光。

(播放台湾的美景,配歌曲伴奏)4、师:我们今天要去的这个地方就是我国美丽的宝岛台湾。

下面,今天老师要为大家选一样特殊的交通工具,我们将乘坐这种交通工具去游览台湾的风景。

这是什么交通工具呢?请听!二、即兴模仿:课件播放(马蹄声),学生聆听后交流(是马蹄声,小马车来了!)教师带领学生模仿一下小马奔跑的动作。

三、情景铺垫,进入课堂:1、师:小马车滴滴答答的来了,马车主人一边驾驶着马车,一边唱着歌呢,请听——《我心爱的小马车》,听完之后请告诉大家,这是一辆什么样的小马车?(师播放动画)2、生简短交流初听感受(顽皮的小马车),教师小结。

3、师:大家想学这首歌曲吗?那么我们先来看看本节课的学习任务吧!2【讲授】合作探究一、聆听体验,感受情绪1、师:下面,咱们再听一遍歌曲,请大家一边轻轻地打拍子,一边小声哼唱一下,等会儿告诉大家,你认为歌曲应该用什么样的速度和语气来演唱呢?为什么?2、听后随即交流,教师归纳:轻快的、活泼的。

小学信息技术六年级上册第10课《声文并茂——添加文字信息和背景音乐》教案

小学信息技术六年级上册第10课《声文并茂——添加文字信息和背景音乐》教案

《声文并茂——添加文字信息和背景音乐》教案(一)小学信息技术六年级上册第10课年级:六年级上册学科:信息技术版本:清华版(2012)【教材分析】该课程的主要是让学生学会如何使用视频编辑软件为已制作的电子相册添加文字信息和背景音乐。

通过这一过程,学生不仅能够掌握基本的视频编辑技能,还能理解声音与影像结合的重要性,提高他们的信息技术素养。

一、教学目标:1. 学生能够掌握在多媒体软件中添加文字信息和背景音乐的基本操作。

2. 培养学生的创新思维和审美能力,使他们能根据需要设计出有吸引力的多媒体作品。

3. 提高学生的信息技术素养,理解文字和音乐在信息表达中的作用。

二、教学重难点:重点:使用视频编辑器添加文字信息和背景音乐。

难点:调整背景音乐的音量和淡入淡出效果三、教学内容:1. 添加文字信息:包括选择字体、字号、颜色,设置文字的对齐方式,以及插入多行文字等。

2. 添加背景音乐:包括导入音乐文件,调整音乐的音量,设置音乐的播放时间等。

3. 调整文字和音乐的和谐统一,使作品更具吸引力。

四、教学过程:1. 导入新课:展示一些声文并茂的多媒体作品,引导学生思考文字和音乐在作品中的重要性,引入新课主题。

2. 探索操作:教师演示在多媒体软件中添加文字和音乐的步骤,学生跟随操作。

例如,使用PowerPoint或其他类似的软件,选择“插入”菜单添加文字,设置文字属性,然后通过“音频”功能添加背景音乐。

3. 实践操作:学生自己动手操作,教师巡回指导,解决学生在操作过程中遇到的问题。

4. 创新设计:鼓励学生根据自己的想法,设计独特的文字效果和音乐搭配,使作品更具个性化。

5. 作品展示:选取部分学生作品进行展示,让学生互相学习,互相评价,进一步提升他们的审美能力和创新思维。

6. 课堂小结:回顾本课学习的内容,强调添加文字和音乐的技巧,以及它们在信息表达中的作用。

7. 课后作业:布置课后任务,让学生在家中继续完善自己的多媒体作品,下节课分享并讨论。

湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车-伴奏》教案

湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车-伴奏》教案

湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车-伴奏》教案一. 教材分析《我心爱的小马车-伴奏》是人音湘艺版音乐四年级上册第10课的一首歌曲。

这首歌曲以小马车为题材,歌词生动有趣,旋律欢快,富有童趣。

歌曲为2/4拍,共16小节,结构简单,易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的魅力,培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对旋律、节奏等基本音乐要素有一定的认识。

但他们仍需在音乐表现力、音乐欣赏等方面进行进一步的培养。

在singing、listening、playing、creating等方面,学生需要通过教师的引导和激发,不断提高自己的音乐素养。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《我心爱的小马车-伴奏》。

2.能够理解歌曲的主题,感受歌曲的童趣。

3.能够掌握歌曲中的节奏和音高,提高音乐表现力。

4.能够通过音乐活动,培养学生的团队协作能力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。

2.歌曲的情感表达。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“分组合作教学法”等,以学生的兴趣为出发点,激发学生的学习热情,培养学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件。

2.音频设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示小马车的图片,引导学生谈论对小马车的印象,激发学生的学习兴趣。

同时,播放《我心爱的小马车-伴奏》的音频,让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

2.呈现(5分钟)教师带领学生一起演唱歌曲,注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

在演唱过程中,教师可适时提问,引导学生思考歌曲的主题和情感。

3.操练(10分钟)将学生分成若干小组,每组选出一个组长,由组长带领组员进行歌曲的练习。

教师巡回指导,对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。

4.巩固(5分钟)教师选取部分学生进行演唱展示,对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

同时,让学生谈谈自己在演唱过程中的收获和感受。

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1
涉及到的类
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Line Line接口表示单声道或多声道音频供给. DataLine 包括一些音频传输控制方法,这些方法可以 启动,停止,消耗和刷新通过数据行传入的音 频数据.
1
提供音频数据行的信息.包括: 受数据行支持的音频格式 其内部缓冲区的最小和最大大小
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MIDI文件的内部结构
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1
步骤一:读取MIDI文件
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1.打开MIDI文件
Sequence sequence = MidiSystem.getSequence(new File(filename));
1.新建一个文件对象获取wav文件数据 File file = new File("sound.wav"); 2.将wav文件转换为音频输入流
AudioInputStream stream = AudioSystem.getAudioInputStream(file);
3.获取音频格式
1
AudioFormat format = stream.getFormat();
1
步骤二:播放MIDI
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1.读取即将播放的音频序列 sequencer.setSequence(sequence); 2.播放音频序列 sequencer.start();
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实例演示(10.2)
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
AudioSystem 类包括许多操作 AudioInputStream 对象的方法.例如,这些方法可以:
从外部音频文件,流或 URL 获得音频输入流 从音频输入流写入外部文件 将音频输入流转换为不同的音频格式
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0010 1010 1101 0001 0100 1011 AudioFormat 0011 AudioFormat 是在声音流中指定特定数据 安排的类.通过检查以音频格式存储的信 息,可以发现在二进制声音数据中解释位 的方式.
Clip 0011 0010 1010 接口表示特殊种类的数据行,该数据 Clip 1101 0001 0100 1011 行的音频数据可以在回放前加载,而不是 实时流出. 音频剪辑的回放可以使用 start 和 stop 方法开始和终止.这些方法不重新设置介 质的位置;start 导致从回放最后停止的 位置继续回放.
1
Java Sound API
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Java支持的声音文件格式 AIFF, AU , WAV Java中播放声音的API软件包 javax.sound.sampled
1
步骤一:从读取声音文件
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
涉及到的类: 涉及到的类:
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
AudioSystem AudioSystem 充当取样音频系统资源的 入口点. 包括许多在不同格式间转换音 频数据的方法,以及在音频文件和流之 间进行转换的方法.
1
AudioInputStream 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 音频输入流,是具有指定音频格式和长度 的输入流
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Sequencer 播放 MIDI sequence 的硬件或软件设备就 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 是所谓的 sequencer.
Sequencer 接口包括用于以下基本操作的方法:
从 MIDI 文件数据获取一个 sequence 开始和停止回放 移动到 sequence 中的任意位置 更改回放速度 将回放与内部时钟或接收到的 MIDI 消息同步 控制另一个设备的定时
1
步骤二:播放声音数据
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1.设置音频行信息 info = new (Clip.class, format); 2.建立音频行 Clip clip =(Clip)AudioSystem.getLine(info); 3.将音频数据流读入音频行 clip.open(stream); 4.播放音频行 clip.start();
建立musicPlayer类用于播放背景音乐, 并在游戏开始时自动播放
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循环播放背景音乐
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使用Sequencer的isRunning()方法 if (sequencer.isRunning( )==false) { loadMusic("d:/music.midi"); playMusic(); }
声音如何在计算机中表示? ——声音样本(Sampled Sound)
如何获取声音样本? ——声音采样(将模拟声音装换为数字格 式) 采样频率:每秒保存的声音样本数量
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振幅(amplitude)和频率(frequency) 分别代表什么?
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实例演示(例子10.1)
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
创建soundPlayer类用来读取并播放wav 音频文件 在gamePanel中创建soundPlayer对象, 并在适当的时机播放音效(玩家起跳时, 玩家与NPC相撞时)
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10.2 播放音乐
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
播放音效及背景音乐
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
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为何要在游戏中添加声音? 增强交互性,用声音烘托气氛,表达情感 游戏中有哪些种类的声音? 动作音效 背景音乐
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10.1 播放音效
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什么是MIDI
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MIDI即乐器数字接口(Musical Instrument Digital Interface) 是20 世纪80 年代初为解决电声乐器之间的通 信问题而提出的.MIDI 传输的不是声音 信号, 而是音符,控制参数等指令, 它 指示MIDI 设备要做什么,怎么做, 如演 奏哪个音符,多大音量等.它们被统一 表示成MIDI 消息(MIDI Message)
2. 建立音频序列
Sequencer sequencer = MidiSystem.getSequencer();
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3.打开音频序列
sequencer.open();
涉及到的类
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Sequence Sequence 是一种数据结构,包含可由 Sequencer 对象回放的音乐信息(通常 是整首歌曲或音乐作品). 此外,Sequence 包含定时信息和一个或 多个轨道.每个 track 包含一系列的 MIDI 事件(例如音符打开,音符关闭, 程序更改和元事件).
游戏背景பைடு நூலகம்乐的种类: CD ,MP3 ,MIDI 三种音乐比较:
CD音乐效果最好,占用空间最大,可以单独播 放欣赏 MP3压缩比高,空间较小,效果较好,需要专 门的JAVA插件 MIDI占用最小空间,有专门Java API播放 (javax.sound.midi ) javax.sound.midi
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