教科版四年级下科学教案-2-新的生命-油菜花开了
【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课教案
【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课教案一. 教材分析本节课选自教科版四年级科学下册《油菜花开了》，教材以观察油菜花为主题，通过观察、实验等方法，引导学生了解油菜花的结构特点，探究油菜花的生长过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和实验操作能力，但对植物的生长过程了解不多，特别是对油菜花的结构特点和生长过程认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实验，激发学生的探究兴趣，培养学生的主观能动性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解油菜花的结构特点，掌握观察植物的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学会探究油菜花的生长过程。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：油菜花的结构特点，观察植物的基本方法。
2.难点：探究油菜花的生长过程，培养学生的科学思维。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察油菜花的结构特点，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生参与油菜花的生长过程实验，提高学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：油菜花标本、显微镜、实验器材等。
2.学具：观察记录本、画笔、彩纸等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师展示油菜花标本，引导学生观察油菜花的颜色、形状等特征，激发学生的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍油菜花的结构特点，如花蕊、花瓣、萼片等，引导学生认识油菜花的各个部分。
3. 操练（10分钟）学生分组观察油菜花标本，用显微镜观察油菜花的细节，并记录观察结果。
4. 巩固（10分钟）教师提问：油菜花的各个部分有什么作用？学生回答，教师总结。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：油菜花是如何生长的？学生分组讨论，分享讨论成果。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调油菜花的结构特点和生长过程。
7. 家庭作业（5分钟）学生完成观察记录本，记录油菜花的生长过程。
《科学》四年级下册第二单元《新的生命》：全单元教案(共7课时)
第二单元新的生命第1课时油菜花开了【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、引入单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。
本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。
请一位同学朗读单元导语：“春天……”出示开花的油菜植株。
这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了二、探究过程1、观察一棵油菜。
（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。
这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察：从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
观察解剖后的油菜花的各个部分。
填写“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
油菜花有四片花瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。
《科学》四年级下册第二单元：第1课时油菜花开了 教案
第二单元新的生命第1课时油菜花开了【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、引入单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。
本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。
请一位同学朗读单元导语：“春天……”出示开花的油菜植株。
这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了二、探究过程1、观察一棵油菜。
（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。
这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察：从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
观察解剖后的油菜花的各个部分。
填写“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
油菜花有四片花瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。
教科版四年级下册科学《油菜花开了》教学设计
教科版四年级下册科学《油菜花开了》教学设计教学背景分析本课是《新的生命》单元的起始课°生物在其生长变化的过程中，其物种并不因生物个体的死亡而结束，生物可以通过繁殖产生新的生命，使其物种得以延续°开花植物的繁殖就是依靠“花”这种特殊的器官来实现的°学生对于花有一定的认知基础，他们见过姹紫嫣红、千姿百态的花，知道花的颜色、形状、大小、气味、花期等都不相同，也知道花大都有花瓣和“花心”，但对于花的构造和每部分的特征缺乏准确的了解°通过本课学习，教师要帮助学生建立对花的构造特征的正确认识，并继而认识花的变化过程°本课的观察研究活动就是在学生原有认知的基础上，从观察油菜花开始的°选取油菜花作为观察材料，是因为取材方便，全国适用范围广泛°而且油菜花的构造典型、简单，学生也比较熟悉°（在北方用白菜花代替也可以）本课主要有三个活动：第一，观察一株油菜的植株或图片，把观察的油菜和曾经观察过的风仙花作比较，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子°第二，观察一朵油菜花的构造°通过解剖一朵油菜花，用放大镜观察、认识油菜花的构造和各部分的特征°第三，观察一株油菜上的花°通过观察和描画油菜花从花蕾到开花、再到花谢的过程，发现油菜花的变化过程，由此引发出“花是怎样产生出果实和种子的”问题，从而引出本单元的后续学习°教学重点学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征°教学难点花到形成果实的变化过程°教学目标科学概念1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要°2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化°●过程与方法1.解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征°2.观察一株油菜上的花的变化过程，并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程°●情感态度价值观获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣°教学准备演示：油菜花变化过程的图片，课件°分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表°教学过程部分是什么样子的，想象它继续生长下去会长成什么°预期：学生可能会说出长出油菜籽°力，引出后续学习的话题°总结回顾谈话：通过这节课学习你都知道了什么？关于植物的花你还想知道什么？自由交流°巩固与内化°布置作业观察几种家里或社区栽培的植物的花，画出或用相机拍下其结构特征，制成花卉图集，举办班级花卉图集展°进一步激发学生观察植物花的结构的兴趣°板书设计提示认识花的生长过程有两种方法：一是长期观察花的生长过程；还可以根据已有的现象推测花的生长过程°推测是一种重要的认识事物的方法°【教学评价】评价依据：1.教师观察学生解剖方法是否规范2.油菜花构造观察记录3.测试结果4.课堂交流情况。
教科小学科学四下《2.1.油菜花开了》word教案(5)
（教科版）四年级科学下册课堂实录第二单元新的生命1. 油菜花开了一、教学内容教科版科学四年级下册第二单元“新的生命”第一课内容。
二、教学目标：1.学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
2.说出花的各组成部分的名称。
了解雄蕊和雌蕊的构造特点。
3.通过油菜花的观察活动获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
三、教学重难点：油菜花的解剖、观察四、教学过程（一）确定研究对象1.欣赏“花田”（媒体播放“春之韵”，教师讲解）意图：引领学生感受自然之美。
师：同学们，我们一起随着画面走进这一片美丽的“花田”。
你认识那大片大片镶嵌在田野里的金黄色的花吗？（认识，是油菜花）。
我们今天就来研究研究油菜花。
2.特写定格：观察一棵油菜。
图片引入。
（有关一棵油菜的特写图片）师：这一片美丽的花田就是由这一棵棵油菜组成的。
那你能找到这棵油菜的根、茎、叶、花、果实和种子吗?(请学生在屏幕上指认。
)意图：这既是一个从旧知到新知的过渡承接，又让学生经历了对一棵油菜整体观察，从而对整棵油菜建立初步的形象概念。
（二）聚焦观察出示一朵油菜花的图片。
师：通过上学期我们已经学习了植物的根、茎、叶。
今天我们就来了解了解油菜的花。
（板书：油菜的花）师：现在我们把眼光聚焦到这一朵小小的油菜花，它由哪些部分组成？（将一朵油菜花放在投影仪下，放大。
）师：现在花已经放大了，但花很小，里面有些什么我们看不清楚，怎么办？（指名说）（教学预设：学生可能会说，瓣开来瞧瞧。
教师顺势引导到“解剖”）。
师：恩，你说的方法不错！把油菜花的各部分进行分离这种的操作我们有个科学的名称叫“解剖”。
（板书：“解剖”）（1）解剖油菜花①老师示范操作意图：解剖对于四年级学生来说，是有一定操作难度的，故教师做简单的示范。
师：解剖可不能用手，我们要用到它，很多同学认识——它是镊子。
（教师出示镊子，随后板书:镊子。
）师：现在我们用镊子解剖一朵油菜花。
师：大家觉得解剖时我们应该注意些什么？（指名说）师：没错！花朵很美丽，但也很娇嫩，我们需要小心翼翼地操作，注意控制好用镊子的力度。
教科版四年级科学下册第二单元《油菜花开了》教学设计
《油菜花开了》教学设计教材分析本课通过解剖、观察油菜花，让学生了解花的基本构造。
本课有三个活动：第一，观察一株油菜。
把观察的油菜和曾经观察过的凤仙花作比较，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
第二，观察一朵油菜花。
通过解剖一朵油菜花，认识油菜花的构造和各部分的特征。
第三，观察一株油菜上的花。
通过观察，发现油菜花的变化过程，由此引发出“花是怎样产生出果实和种子的”问题。
学情分析四年级学生对植物体各部分已有所了解，知道花有花瓣、花心，多数不知道雄蕊、萼片，而且叫法各异，所以我们要带着学生为花的各部分定名，为以后交流提供方便。
解剖时学生一般动作快，但可能有拉破、解剖无序、排列无序的问题，为以后的研究带来麻烦。
因此这儿引导学生讨论很必要，教师演示很重要。
对果实是怎么来的，部分学生朦胧知道是花，但具体是由花的哪部分变成，是怎么变化而来是不太清楚的。
所以前面解剖时要注意着重引导学生描述雌蕊的颜色形态，为这一步作个铺垫。
教学时注意引导学生观察渐变的过程。
学习目标科学概念：1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。
2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1.解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。
2.观察一株油菜上的花的变化过程，并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感态度价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
教学重难点重点：观察一朵油菜花。
难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
评价任务1.正确解剖油菜花并观察各部分特征。
2.用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
教学准备为每组学生准备：一株完整的油菜、小卡片、镊子、放大镜。
为全班同学准备：油菜花变化过程的挂图。
教学过程一、导入春天到了，各种各样的花都开了。
请看大屏幕，田野里望去一大片、一大片，满眼都是金灿灿的，那是什么花？对，油菜花。
科教版四年级科学教案-油菜花开了
油菜花開了
一、教材簡析：
花作為綠色開花植物的繁殖器官，從萼片到花蕊在色、味、形、排列方式等方面形成適應繁殖的特點。
從花蕾到開放、受精、形成果實，再到凋落，完成了繁殖任務。
通過觀察油菜花讓學生將花與果實之間建立起聯繫，這是本單元研究生命繁殖現象的基礎。
教材共安排三個活動：
（1）觀察一株完整的油菜。
認識油菜也像鳳仙花那樣由六個部分組成。
（2）觀察一朵完整的油菜花。
瞭解油菜花的構造及各部分的特徵。
（3）觀察一株油菜上的花。
瞭解花發育為果實的過程，明確花是產生果實的器官。
二、教學背景：
油菜花是典型的十字花科植物，構造典型、簡單，學生也比較熟悉。
而且學生在三下時種過鳳仙花，知道鳳仙花的結構以及鳳仙花生命週期中的變化。
這就為觀察油菜花奠定了基礎。
但學生的觀察、操作能力還不強，解剖方法、對花的不同階段的認識還需要教師的引導。
三、教學設計：。
教科版科学四下《油菜花开了》word说课教案
《油菜花开了》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是来自哈尔滨市道外区的科学教师。
今天我说课的内容是教科版小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课时《油菜花开了》。
一、教材分析在前面的科学课中，学生们已经观察认识了生命体的特征，建立起了生命体的概念，并通过种植凤仙花、养蚕等活动，认识了动植物的一生所要经历的主要生长过程及其变化，建立起了生命周期的概念。
在此基础上，本单元试图帮助学生建立起繁殖的概念。
让学生认识到，生物物种并不以生物个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。
本课安排了三个活动：观察一株油菜；观察一朵油菜花；观察一株油菜上的花。
从这三个活动内容的安排我们可以看出，这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的，内容由表及里，由浅入深。
首先观察一株油菜，然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究；再通过对一朵油菜花的解剖观察，认识油菜花的构造和各部分的特征；最后通过观察一株油菜植物上不同形态的花朵，发现一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花，探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程，为以后研究生物与环境、生物多样性奠定知识基础和情感基础。
二、学情分析四年级学生通过对凤仙花的研究，已经对植物体各部分有所了解，在孩子已有的生活经验中已经知道花有花瓣、花心，但大多数学生却不知道花心其实是雄蕊和雌蕊，花还有萼片，而且叫法各异，在他们已有的知识系统中还没有建立起相关的科学概念，而这也正是我们在这一课时中要完成的目标之一。
三、教学目标科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征。
2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
四年级下册科学教案2.1 油菜花开了教科版
《油菜花开了》教学设计一、教学三维目标：1、通过观察一株油菜，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
2、用解剖的方法观察一朵油菜花的各部分构造，认识花各部分特征。
3、在对一株油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
4、在进行观察活动中，形成自觉珍爱生命、保护环境的意识，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
二、教学重难点教学重点：学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。
教学难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备1、教师准备：多媒体课件，整株油菜花若干，大镊子一支。
2、为学生准备：每组一个镊子、一株油菜、一张观察记录表。
四、教学实录师：（边播放幻灯片边讲解）春天到了，田野里到处都是姹紫嫣红的花朵。
虞美人有着层层叠叠、颜色鲜艳的花瓣，细细密密的雄蕊，香香甜甜的雌蕊；粉红的桃花，有着蜗牛触角一样的嫩黄雄蕊；娇美的垂丝海棠，像害羞的新娘，低垂着被深红萼片包裹的花冠；还有我们熟悉的凤仙花，嫩绿的萼片包裹着娇滴滴的红色花冠，浓浓的香味，还有毛茸茸的可爱的小果实……师：对了，三年级我们学习过凤仙花，老师忽然想考考同学们，凤仙花的身体分为哪几部分？生：根、茎、叶、花、果实和种子。
师：没错，凤仙花的身体分为根、茎、叶、花、果实和种子。
同学们真棒！咱们接着看风景。
呀，这是什么花呀？生：油菜花！师：同学们，油菜花美吗？生：美！师：她美在哪里呢？生：……（学生说，老师用课件展示）师：为了更加仔细的研究油菜花，我们今天要学习一种新的观察方法：解剖！请同学们看一段视频。
（板书：解剖）师：视频看完了，同学们学会解剖这种方法了吗？生：学会了！师：那好，在同学们解剖之前，老师有要求。
（出示课件：温馨提示：1、每小组轻轻摘下一朵油菜花；2、用镊子从外向内依次撕下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，并保持各部分的完整；3、分类摆放油菜花各部分，并小心的用胶带黏在观察记录上，填写观察记录；4、要保持安静哦！听到音乐请立刻停止动作，端正坐好！）师：同学们能做到吗？生：能！师：很好，请同学们自己试试吧，注意保护你的美丽的油菜花呀！学生解剖油菜花，教师巡视、帮助学生。
【小学科学】2020最新教科小学科学四下《21油菜花开了》word教案(3)
【小学科学】2020最新教科小学科学四下《21油菜花开了》word教案(3)
第二单元新的生命
1.油菜花开了
一、教材简析：
花作为绿色开花植物的繁殖器官，从萼片到花蕊在色、味、形、排列方式等方面形成适应繁殖的特点。
从花蕾到开放、受精、形成果实，再到凋落，完成了繁殖任务。
通过观察油菜花让学生将花与果实之间建立起联系，这是本单元研究生命繁殖现象的基础。
教材共安排三个活动：
（1）观察一株完整的油菜。
认识油菜也像凤仙花那样由六个部分组成。
（2）观察一朵完整的油菜花。
了解油菜花的构造及各部分的特征。
（3）观察一株油菜上的花。
了解花发育为果实的过程，明确花是产生果实的器官。
二、教学背景：
油菜是典型的十字花科植物，构造典型、简单，学生也比较熟悉。
而且学生在三下时种过凤仙花，知道凤仙花的结构以及凤仙花生命周期中的变化。
这就为观察油菜花奠定了基础。
但学生的观察、操作能力还不强，解剖方法、对花的不同阶段的认识还需要教师的引导。
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教科版四年级下科学教案 2 新的生命油菜花开了
【教学目标】
科学概念：
1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：
1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；
2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：
获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】
演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】
一、引入
单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。
本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。
请一位同学朗读单元导语：“春天……”
出示开花的油菜植株。
这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了
二、探究过程
1、观察一棵油菜。
（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。
这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察：
从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：
学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；
解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
观察解剖后的油菜花的各个部分。
填写“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
油菜花有四片花瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？
(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？
(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？
（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。
画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。
三、小结
花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
四、布置课外活动作业：
采集各种各样的花，下节课带来。
五、板书设计
油菜花开了
根、茎、叶、花、果实、种子
花是植物的繁殖器官
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
教学后记：。