浙教版高中信息技术 选修1 2.2 解析算法 课件(共16张PPT)
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枚举算法——For语句课件高中信息技术浙教版选修1(29张PPT)
1．For语句的用法。2. 学会使用For语句解决实际问题。
课前练习
04
1.某城市的出租车计费标准为起步价10元（3公里内，含3公里），在3公里到10公里之间每公里2.1元，超过10公里部分每公里3元。另外，里程超过3公里，等待时间也要计费，累计等待时间每4分钟，折算成里程1公里（即2.1元），不足4分钟部分不计费。
课前练习
1.某城市的出租车计费标准为起步价10元（3公里内，含3公里），在3公里到10公里之间每公里2.1元，超过10公里部分每公里3元。另外，里程超过3公里，等待时间也要计费，累计等待时间每4分钟，折算成里程1公里（即2.1元），不足4分钟部分不计费。
课前练习
Dim s As Integer, t As Integer, m As Singles = ① ‘输入路程t = ② ‘输入时间If ③ Then m = 10ElseIf ④ Then m = 10 + (s - 3) * 2.1 + (t \ 4) * 2.1Else m = ⑤ _ End IfLabel3.Caption = ⑥ _
枚举算法的一般格式For 循环变量＝初始 To 终值 Step 步长 If 检验表达式 Then 输出解或者计数器加1 End IfNext 循环变量
课堂小结
设计了一个找数的 Visual Basic 程序，该程序可以找出所有能被 7 整除，且至少有一位数为 1 的三位数，并统计个数，程序运行界面如右图所示。实现上述功能的 VB 程序如下，请在划线处填写合适的代码。
新课讲授
For i=1 to 100 s=s+iNext i
step 2
①循环变量是数值变量，一般为整数型。初值和终值各是一个数值表达式。步长为循环变量的增量，是一个数值表达式。其值可以是正数(递增循环)，也可以是负数(递减循环)，但不能是0。如果省略步长，则步长为1。②For－Next循环遵循“先检查、后执行”的原则，即先检查循环变量是否超过终值，然后决定是否执行循环体。
课前练习
04
1.某城市的出租车计费标准为起步价10元（3公里内，含3公里），在3公里到10公里之间每公里2.1元，超过10公里部分每公里3元。另外，里程超过3公里，等待时间也要计费，累计等待时间每4分钟，折算成里程1公里（即2.1元），不足4分钟部分不计费。
课前练习
1.某城市的出租车计费标准为起步价10元（3公里内，含3公里），在3公里到10公里之间每公里2.1元，超过10公里部分每公里3元。另外，里程超过3公里，等待时间也要计费，累计等待时间每4分钟，折算成里程1公里（即2.1元），不足4分钟部分不计费。
课前练习
Dim s As Integer, t As Integer, m As Singles = ① ‘输入路程t = ② ‘输入时间If ③ Then m = 10ElseIf ④ Then m = 10 + (s - 3) * 2.1 + (t \ 4) * 2.1Else m = ⑤ _ End IfLabel3.Caption = ⑥ _
枚举算法的一般格式For 循环变量＝初始 To 终值 Step 步长 If 检验表达式 Then 输出解或者计数器加1 End IfNext 循环变量
课堂小结
设计了一个找数的 Visual Basic 程序，该程序可以找出所有能被 7 整除，且至少有一位数为 1 的三位数，并统计个数，程序运行界面如右图所示。实现上述功能的 VB 程序如下，请在划线处填写合适的代码。
新课讲授
For i=1 to 100 s=s+iNext i
step 2
①循环变量是数值变量，一般为整数型。初值和终值各是一个数值表达式。步长为循环变量的增量，是一个数值表达式。其值可以是正数(递增循环)，也可以是负数(递减循环)，但不能是0。如果省略步长，则步长为1。②For－Next循环遵循“先检查、后执行”的原则，即先检查循环变量是否超过终值，然后决定是否执行循环体。
2.1算法与算法描述-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修第一册课件
（1）输入苹果的重量x （2）判断苹果的重量是否大于2千克 （3）如果苹果的重量不大于2千克，应付款y=x*1.5 （4）如果苹果的重量大于2千克，应付款y=2*1.5+(x2)*1.5*0.8 （5）输出应付款的金额
算法的描述方法——自然语言
使用自然语言描述算法的优缺点
优点：容易理解 缺点：书写烦琐，不确定性，对复杂的问题难以 表达准确，不能被计算机识别和执行。
D 4．下面关于算法的描述，正确的是（ ）
A.一个算法只能有一个输入 B. 算法只能用框图来表示 C.一个算法的执行步骤可以是无限的 D.一个完整的算法，不管用什么方法来表示，都至少有一个输 出结果
课堂练习
D 3．有部分流程图结构如下，其算法结构属于（ ）
A.顺序结构 B.重复结构 C.分支结构 D.循环结构
开始 输入苹果的重量x
N Y=x*1.5
X>2?
Y
Y=2*1.5+(x-2)*1.5*0.8
Private Sub Command1_Click() Dim x As Single, y As Single x = Val(Text1.Text) If x <= 2 Then
y = x * 1.5 Else
动动脑筋：
6.（开放题）思考高楼的自动电梯在运行时需要 考虑哪些方面（例如方便乘客，节约能源等）， 请为自动电梯设计一个适宜的算法。
Thanks
第二章 算法与问题解决
1、算法的概念及描述 2、算法的控制结构 3、用算法解决问题的过程
1.1算法的概念及描述
信息技术必修1数据与计算
游戏：狼、菜、羊过河
有一个牧羊人带着一头羊,一只狼和一颗大白 菜准备过河,他找到一只很小的船,每次只能带一样 东西过去,可是如果让狼与羊单独在一起,狼会吃羊, 让羊与白菜单独在一起,羊会吃白菜，请你说说牧 羊人应如何过河？
算法的描述方法——自然语言
使用自然语言描述算法的优缺点
优点：容易理解 缺点：书写烦琐，不确定性，对复杂的问题难以 表达准确，不能被计算机识别和执行。
D 4．下面关于算法的描述，正确的是（ ）
A.一个算法只能有一个输入 B. 算法只能用框图来表示 C.一个算法的执行步骤可以是无限的 D.一个完整的算法，不管用什么方法来表示，都至少有一个输 出结果
课堂练习
D 3．有部分流程图结构如下，其算法结构属于（ ）
A.顺序结构 B.重复结构 C.分支结构 D.循环结构
开始 输入苹果的重量x
N Y=x*1.5
X>2?
Y
Y=2*1.5+(x-2)*1.5*0.8
Private Sub Command1_Click() Dim x As Single, y As Single x = Val(Text1.Text) If x <= 2 Then
y = x * 1.5 Else
动动脑筋：
6.（开放题）思考高楼的自动电梯在运行时需要 考虑哪些方面（例如方便乘客，节约能源等）， 请为自动电梯设计一个适宜的算法。
Thanks
第二章 算法与问题解决
1、算法的概念及描述 2、算法的控制结构 3、用算法解决问题的过程
1.1算法的概念及描述
信息技术必修1数据与计算
游戏：狼、菜、羊过河
有一个牧羊人带着一头羊,一只狼和一颗大白 菜准备过河,他找到一只很小的船,每次只能带一样 东西过去,可是如果让狼与羊单独在一起,狼会吃羊, 让羊与白菜单独在一起,羊会吃白菜，请你说说牧 羊人应如何过河？
2.3用算法解决问题的基本过程(课件)高中信息技术教材配套教学课件(浙教版2019必修1)
★汽车在停车时需要遵循以下步骤:踩刹车，减速到停车,停
稳后,挂人P档，拉紧手刹,松开脚刹，确认车辆停稳,熄火即
可。用算法描述这一过程,合适的算法控制结构是（ A ）
A.顺序结构 B.分支结构
C.循环结构 D.树形结构
课堂练习
★用固定长度的铁丝围成一个圆 ，要求计算该圆的面积。解决此问题的算法
各个步骤如下所示:
第二章
Chapter 2
算法与问题解决
目录
1
2.1 算法的概念及描述
2
2.2 算法的控制结构
3
2.3 用算法解决问题的过程
复习回顾
概
控
制念Biblioteka 特结算法征
构描
要
述
素
复习回顾
有穷性
数据
可行性
算法的特征
确定性
有0个或多个输入
有1个或多个输出
算法的要素
运算
控制转移
复习回顾
自然语言
顺序结构
流程图
按要求完成以下任务：
(1)分析问题，列出求解门票mp的数学表达式。
(2)确定算法，画出相应的流程图。
课堂练习
谢
聆
谢
听
⑥表示天数的变量i增加1，然后转③
⑦输出变量total的值
用算法解决问题的过程
描述算法
自然语言
流程图
伪代码
程序设计语言
抽象建模
设计算法
描述算法
用算法解决问题的过程
描述算法
抽象建模
设计算法
描述算法
课堂练习
★使用算法解决实际问题时，首先应该做的是（ B ）
A.设计算法
B.抽象与建模
高中信息技术浙教版(2019)选修1 第二章 课时2 链表 课件
索引
例3 有如下 Python 程序段： a＝[[3，1]，[2，2]，[3，3]，[3，4]，[17，5]，[2，6]，[3，－1]] p＝head＝0 while p！＝－1: q＝p while q！＝－1: t＝q q＝a[q][1] if q！＝－1 and a[q][0]＝＝a[p][0]： a[t][1]＝a[q][1]
self.head＝None #空链表头指针指向为空
索引
2
例题精析
索引
例题精析
例 1 对于链表的描述，下列说法不．正．确．的是( D )
A.同一链表中每个节点的结构均相同 B.每个链表必定有一个头指针
C.链表占用的空间不固定
D.创建的新链表中至少要有一个节点
解析 本题考查链表的基本性质。A选项链表节点包含数据区域和指针区域， 每个节点中的数据区域中数据类型是相同的。B选项访问链表的某一节点，只 能从头指针开始，依次访问。C选项链表通过指针相连，相信节点存储时不需 要连续空间，因此链表空间是不固定的。D选项可以空链表，数据区域为空， 头指针为－1。
化节点包含两个域self.data、self.next
self.data＝data #self.data域保存数据
self.next＝next #self.next域保存指针，缺省值为None
索引
(2)构造单向链表类：
class Link：
#定义单向链表类Link
def __init__(self)： #初始化空链表
4.链表的类实现
在Python中，链表除了可以使用列表来实现，还可以使用“类”实现。“类”
是一种抽象的数据结构，它将数据及其操作封装在一起。构造单向链表类的具
体实现过程如下：
例3 有如下 Python 程序段： a＝[[3，1]，[2，2]，[3，3]，[3，4]，[17，5]，[2，6]，[3，－1]] p＝head＝0 while p！＝－1: q＝p while q！＝－1: t＝q q＝a[q][1] if q！＝－1 and a[q][0]＝＝a[p][0]： a[t][1]＝a[q][1]
self.head＝None #空链表头指针指向为空
索引
2
例题精析
索引
例题精析
例 1 对于链表的描述，下列说法不．正．确．的是( D )
A.同一链表中每个节点的结构均相同 B.每个链表必定有一个头指针
C.链表占用的空间不固定
D.创建的新链表中至少要有一个节点
解析 本题考查链表的基本性质。A选项链表节点包含数据区域和指针区域， 每个节点中的数据区域中数据类型是相同的。B选项访问链表的某一节点，只 能从头指针开始，依次访问。C选项链表通过指针相连，相信节点存储时不需 要连续空间，因此链表空间是不固定的。D选项可以空链表，数据区域为空， 头指针为－1。
化节点包含两个域self.data、self.next
self.data＝data #self.data域保存数据
self.next＝next #self.next域保存指针，缺省值为None
索引
(2)构造单向链表类：
class Link：
#定义单向链表类Link
def __init__(self)： #初始化空链表
4.链表的类实现
在Python中，链表除了可以使用列表来实现，还可以使用“类”实现。“类”
是一种抽象的数据结构，它将数据及其操作封装在一起。构造单向链表类的具
体实现过程如下：
浙教版(2019)高中信息技术选修一1.2数据与数据结构(二)课件(18张PPT)
Data and data structure
常见的数据结构——队列
先进先出
队列 栈 树
用计算机程序处理数据时，有时也需要将数据进行“排队”，并遵循现实中排队的规律，对数 据进行“先进先出” FIFO（First In First Out）且中间不能“插队”的组织和操作，计算机科学家 由此发明了“队列”这种数据结构。
Data and data structure
队列 栈 树
数据与数据结构（二）
队列
栈
树
Data and data structure
课前回顾
队列 栈 树
➢ 数组的特点？
不仅需要描述数据对象本身，还需要描述数据所处的位置或者数据之间的前后顺 序关系
➢ 链表的特点？
只需知道数据之间相互链接的顺序
Data and data structure
Data and data structure
常见的数据结构——队列
先进先出
队列 栈 树
Data and data structure
常见的数据结构——栈
先进后出、后进先出
队列 栈 树
弹匣的装弹过程（入栈）
栈的示例—弹匣
子弹进出弹匣的过程具有下列特点： ①整个装置只有一端开放（最上端），而 且进、出只能在这一端进行。 ②弹匣中的子弹成一纵队排列。 ③任何子弹进出弹匣的规律是“先进后出、 后进先出”，即最先装入弹匣的子弹最后 才能被弹出，而最后装入弹匣的子弹则最 先被弹出。
活动一：快递拿取
队列 栈 树
栈 2
Data and data structure
队列 栈 树
常见的数据结构——树
一个元素前面（或上面）只有一个元素，而后面（或下面）却有多个（0个或多个）元素相邻，所 有的数据元素之间的特征就像一棵倒放的树。
【课件】数据排序浙教版(2019)高中信息技术选修1
原始 数据
170 176 165
183
162
比较 次数
交换 次数
前 往
第一趟 170 165 176 162 183
4
2
前 往
第一趟 176 170 183 165 162
4
2
后 第二趟 165 170 162 176 183 3 2 后 第二趟 176 183 170 165 162 3 1
升
降
序 第三趟 165 162 170 176 183 2
83 47 385 875 478
选择排序
• 算法思想 • 程序实现
概念：
选择排序 Xuanze paixu
算法思想
选择排序 Xuanze paixu
在排序数组的所有元素中找出最小（或最大）数据的元素，使它与第 一个元素中的数据相互交换位置。然后在余下的元素中，找出最小 （或最大）数据的元素与第二个元素中的数据相互交换位置。以此类 推，直至排序完成。
三要素
趟数：n个数最多排 n-1 趟就完全有序
方向：从前往后、从后往前 升降：升序、降序
算法实践
冒泡排序
Maopao paixu
原始数据
第一趟 排序
第二趟 排序
第三趟 排序
第四趟 排序
170
170 165 165 162
176
165 170 162 165
165
176 162 170 170
15 23 56 43 50 78 第2轮 15 23 43 56 50 78 第3轮
问题2： n个数据排序，最多交换次 数为__n_-_1__次？
15 23 43 50 56 78 第4轮 15 23 43 50 56 78 第5轮
浙教版信息技术选修12.3选择排序课件(共17张PPT)
开始
Dim i, j, k, t As Integer
For i=1 To n-1
____k_=_i_____ For __j_=__i+_1___to__nnΒιβλιοθήκη 1k=i : =1Y
d(j)<d(k)
If d(j)<d(k) Then
___k_=_j_________
End if
Next j
If k<>i Then
i=1 k=1 for j=2 to 5
if a(j)<a(k) then k=j next j if k<>i then t=a(k): a(k)=a(i):a(i)=t End if
选择排序的实现过程
a(1) a(2) a(3) a(4) a(5)
第二遍排序
•i=2用变量i表示第二遍处理，也表示第二个数据元 素) •在第2至第5个数组元素中找最小数据 (最小数据的 下标用变量k表达,首先默认最小数据a(k)为第二个数 据，然后余下的3个数据分别跟a(k)比较，如果有比 a(k)小的话，k重新赋值为最小数据的下标) •如果找到的最小数据下标k不是2(i)的话，那么与第 二个数据元素发生交换(如果k<>i(i=2)，则a(k)与a(i) 交换) •结果(第一个位置中的数据值最小，a(3)~a(5)为无序 区域)
k=I For j=i+1 To n
If d(j)<d(k) Then k=j Next j
If i<>k Then t=d(i) : d(i)=d(k) : d(k)=t Next i ……
框内代码运行结速时，保存最小值的数组元素一定是（ D ）
A. d(n)
Dim i, j, k, t As Integer
For i=1 To n-1
____k_=_i_____ For __j_=__i+_1___to__nnΒιβλιοθήκη 1k=i : =1Y
d(j)<d(k)
If d(j)<d(k) Then
___k_=_j_________
End if
Next j
If k<>i Then
i=1 k=1 for j=2 to 5
if a(j)<a(k) then k=j next j if k<>i then t=a(k): a(k)=a(i):a(i)=t End if
选择排序的实现过程
a(1) a(2) a(3) a(4) a(5)
第二遍排序
•i=2用变量i表示第二遍处理，也表示第二个数据元 素) •在第2至第5个数组元素中找最小数据 (最小数据的 下标用变量k表达,首先默认最小数据a(k)为第二个数 据，然后余下的3个数据分别跟a(k)比较，如果有比 a(k)小的话，k重新赋值为最小数据的下标) •如果找到的最小数据下标k不是2(i)的话，那么与第 二个数据元素发生交换(如果k<>i(i=2)，则a(k)与a(i) 交换) •结果(第一个位置中的数据值最小，a(3)~a(5)为无序 区域)
k=I For j=i+1 To n
If d(j)<d(k) Then k=j Next j
If i<>k Then t=d(i) : d(i)=d(k) : d(k)=t Next i ……
框内代码运行结速时，保存最小值的数组元素一定是（ D ）
A. d(n)
算法的控制结构(教学课件)-高中信息技术必修1数据与计算同步高效课堂 浙教版(2019)
新知探究
任务三：什么是循环结构 1.请同学们结合课本，总结归纳循环结构的定义及特点，并填写学习任务单。
循环结构定义
在条件的控制下，某些操作步骤需要重复执行的控制结构就是循环结 构。循环控制结构通常由以下几个部分组成： 初始化部分：在进入循环之前，通常需要进行一些初始化操作，例如 设置循环变量的初始值。循环条件：这是一个布尔表达式，用于判断 是否继续执行循环。只要循环条件为真，循环就会继续执行。 循环体：这是在循环中重复执ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的代码块。
2.2算法的控制结构
浙教版（2019) 必修1 数据与计算
学习目标
1.了解算法的三种基本控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构 （学科核心素养：信息意识） 2.能够根据实例区分和描述不同的控制结构 （学科核心素养：信息意识、计算思维） 3.能够根据实际需要选择恰当的控制结构并设计算法，提升利用信息技术学科素 养。（学科核心素养：信息意识、数字化学习与创新）
新知探究
任务三：循环结构应用 2.利用循环结构设计一个算法计算从1加到100的和，并绘制流程图。
算法的步骤
1.输入数字i=1 2.判断数字>100是否成立，成立 输出s,不成立执行下一步 3.s等于上一步的结果和现在的 数字之和，i加1，回到第二步， 循环执行2,3步。
循环结构算 法计算从1加 到100的和流 程图
新知探究
任务四：超市收银系统算法分析 超市收银系统收银过程算法 1、初始化，初始化商品数据库，包含商品编号、名称、价格等信息。 初始化交易变量，如总金额、已扫描商品数量等为零。 2.扫描商品，当有商品需要扫描时，读取商品条形码。如果找到商品，将该商品的价 格累加到总金额中，并增加已扫描商品数量。如果未找到商品，提示收银员商品信息 不存在。 3.显示总金额给顾客，接收顾客支付的金额。计算找零金额，即支付金额减去总金额 4.打印小票，生成交易明细，包括商品名称、数量、价格以及总金额、支付金额和找 零金额。
高中信息技术浙教版选修1第二章第2课《解析算法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术浙教版选修1第二章第2课《解析算法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
(1)理解解析算法的算法思想
(2)能从给出的描述或代码中识别解析算法
(3)能运用解析算法解决日常生活问题及与该算法有所关联的各学科实际问题
2.过程与方法
(1)能对具体实例进行分析,发现解决该问题的典型算法。
(2)能依据分析建立算法的数学模型,写出相应VB表达式。
(3)在共同学习及教师的指导下,完成程序设计,并不断完善程序。
3.情感态度价值观
(1)通过对实例的亲历体验,激发学生的学习兴趣。
(2)通过对实际问题的分析,培养学生分析问题的能力。
(3)通过自主实践、自主探究培养学生解决实际问题的能力,不断提升学生的信息素养。
2学情分析
1.本节课授课对象为参加普通高中信息技术学科学考和选考的全体学生。
2.学生已完成二进制与十进制的相互转换、算法及其实现(信息技术基础)部分相关知识的学习。
3重点难点
1.教学重点
(1) 对解析算法思想的理解
(2) 利用解析算法解决实际问题
2. 教学难点
(1)对实际问题数学模型的提炼
(2)将数学模型转化为正确的VB表达式
4教学过程。
2-2算法的控制结构(课件)高中信息技术浙教版必修1
次猜测若不正确都会提示偏大还是偏小，如果5次以内猜中了， 则输出”胜利”，否则输出”失败”。 • 你能完成这个游戏的算法设计吗？
14
算法分析
• 从简单入手，先完成1次猜数的算法流程 • ①生成随机数n
生成随机数n 输入m
• ②输入猜测的数字m
Y
m>n
N
• ③进行猜数判断（略）
输出 “偏大”
Y
m<n
条件 Y 循环体
N 操作2
12
超市收银系统
• 请大家阅读书本P51~52页，回答以下问题 • 在超市收银系统中需要重复执行的步骤是？ • 如果这不部分不重复执行可能会产生什么影响？ • 工作量增加、零钱找不开、优惠券难凑满减等。
13
练习3 猜数游戏
• 一款猜数游戏的逻辑是这样的： • 游戏开始生成一个[1,100]随机数，玩家有5次机会进行猜数，每
生成随机数n k=1
k<=5
Y 输入m
Y 输出 “偏大”
m>n Y
输出 “偏小”
N 输出 “失败”
N
m<n
N
输出 “胜利”
k = k+1
17
总结
• 顺序结构、分支结构、循环结构的定义以及特点 • 利用流程图来表示算法
18
作业
• 53页课后思考题 • 作业本2.2内容
19
谢
谢
20
9
练习2
• 在上一个练习中，大家已经计算出了体质指数，对于数字，人们更关 心自己是否健康，所以我们可以给上一个算法增加一个分支结构，使 得输出结果直接为健康状态。
• 注：体质指数的范围 • < 18.5 过轻 • 18.5－23.9 正常 • 24－27.9 超重 • >28 肥胖
14
算法分析
• 从简单入手，先完成1次猜数的算法流程 • ①生成随机数n
生成随机数n 输入m
• ②输入猜测的数字m
Y
m>n
N
• ③进行猜数判断（略）
输出 “偏大”
Y
m<n
条件 Y 循环体
N 操作2
12
超市收银系统
• 请大家阅读书本P51~52页，回答以下问题 • 在超市收银系统中需要重复执行的步骤是？ • 如果这不部分不重复执行可能会产生什么影响？ • 工作量增加、零钱找不开、优惠券难凑满减等。
13
练习3 猜数游戏
• 一款猜数游戏的逻辑是这样的： • 游戏开始生成一个[1,100]随机数，玩家有5次机会进行猜数，每
生成随机数n k=1
k<=5
Y 输入m
Y 输出 “偏大”
m>n Y
输出 “偏小”
N 输出 “失败”
N
m<n
N
输出 “胜利”
k = k+1
17
总结
• 顺序结构、分支结构、循环结构的定义以及特点 • 利用流程图来表示算法
18
作业
• 53页课后思考题 • 作业本2.2内容
19
谢
谢
20
9
练习2
• 在上一个练习中，大家已经计算出了体质指数，对于数字，人们更关 心自己是否健康，所以我们可以给上一个算法增加一个分支结构，使 得输出结果直接为健康状态。
• 注：体质指数的范围 • < 18.5 过轻 • 18.5－23.9 正常 • 24－27.9 超重 • >28 肥胖
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习 周 记 | 3000字 范 文 从 我 踏 进 实 习单位 的那一 刻起,我 就知道 我将经 历一段 特殊的 不平凡 的并且 充满收 获 的 人 生 旅 程,那旅 程必定 在我的 生命中 写下浓 墨重彩 的一笔 ,必定会在我的生命中
留 下 绚 烂 多 彩的回 忆,必定 会给我 带来生 命中无 与伦比 的财富 。 我 们 可 以 通 过顶岗 实习给 自己一 个明确 的定位 。在实 习中接 触与本 专业相 关的实 际 工 作 ,增 强 了专业 技能,锻 炼我们 综合运 用所学 的基础 理论去 独立分析和解决实际 问 题 的 能 力 ,把理论 和实习 结合起 来提高 实习动 手能力 ,为以后 走上社会打下了一定
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基础。 通 过 实 习 我 们可以 把实习 中遇到 的问题 、困难 和自身 的不足 在以后 的学习 中有针 对 性 地 解 决 。我想 这就是 学校安 排我们 大三实 习的目 的,我很 幸运成 为Xx职 业学院
顶岗实习 大 军 中 的 一 份子! 在 摸 索 中 ,为 期一个 月的顶 岗实习 结束了 。带给 了我太 多的回 忆与反 思。我 虚心听
解析算法的程序实现
1.定义变量
2.输入 3.处理 （数学表达式的程序实现）
4.输出
Dim x as Double Dim y as Double x = val(text1.text)
y = _____________
text2.text = str(y)
楼小城的上网流量资费
• 楼小城办理了“10元流量包”（可以使用80M的流量） ，这个月楼小城共用了xM的流量，问需要费用y多少？（ 流量超出80M的部分按0.001元/KB计算）
y=x*1024*0.001（单位：元）
解析算法
• 所谓解析算法（analysisalgorithm）是指用解析的方法 找出表示问题的前提条件与结果之间关系的数学表达式， 并通过表达式的计算来实现问题求解。
• 比如一元二次方程：
其求解公式是
xb b2 4ac 2a
• 这就是解析解。
• 用来求得解析解的方法称为解析法。
楼天城的高中时代
• 2001年11月，全国青少年信息学联赛（浙江赛区）一等奖。 • 2002年8月，全国青少年信息学竞赛三等奖。 • 2002年10月，全国高中数学联赛（浙江赛区）一等奖。 • 2002年11月，全国青少年信息学联赛一等奖，浙江赛区第1名。 • 2003年8月，全国青少年信息学竞赛一等奖，入选国家集训队。 • 2003年10月，全国高中数学联赛一等奖。 • 2003年11月，全国青少年信息学联赛一等奖。
取
解析算法
楼小城的网络生活
移动通信技术
这是 坐火箭的 节奏啊
无线语音->无线多媒体
楼小城的上网流量资费
楼小城没有使用流量套餐，他听了 一首5M大小的歌曲，那么需要多少的 费用？楼小城使用的中国移动的上网流 量收费标准是0.001元/KB。
=5*1024*0.001（元）
不就听了 一首歌么
……
问：楼小城位：元）
小城，你认为 解析算法 最关键 是什么？
公式！
就两个字
太简单了
好像挺有 道理的
。。。
楼小城的QQ等级
在线天数D与等级N的关系
楼小城的QQ等级
5 = 1*5 12 = 2*6 21 = 3*7 32 = 4*8 45 = 5*9 60 = 6*10 ……
在线天数D与等级N的关系
小结
解析算法的概念 解析算法的程序实现 解析算法的难点
楼天城的大学时代
• 2004年5月，国家队选拔赛第一名。 • 2004年9月，国际信息学奥林匹，Google全球编程挑战赛第三名。 • 2006年，TopCoder算法中国区第一名。 • 2006年，ACM/ICPC中国赛区各站冠军。 • 2007年，带领清华大学队在ACM/ICPC全球总决赛中获得第二名。 • 2008年11月14日，Google全球编程挑战赛冠军。
。。。
Thanks
解析算法
楼小城的网络生活
楼小城的由来
楼天城，杭州人，全球唯一华人图灵奖得
主姚期智院士的得意门生，正是姚教授发现 他的才能后把他引上了现在的研究方向，并 大力举荐他参加国际学术会议和比赛。编程 奇才，被称为“楼教主”，清华同学则简称 他“教主”。目前在Google总部工作，从事 社交网络和机器学习相关问题的研究。
• 首先思考： 1. x为20时，y是多少？ 2. x为50时，y是多少？ 3. x为90是，y是多少？
公式
10 （x<=80） y=
10+1024*0.001*(x-80) （x>80）
Y Y=10
流程图
开始
输入x N
X<=80
思考中...
Y=10+(x-80)*1024*0.001 输出y 结束
留 下 绚 烂 多 彩的回 忆,必定 会给我 带来生 命中无 与伦比 的财富 。 我 们 可 以 通 过顶岗 实习给 自己一 个明确 的定位 。在实 习中接 触与本 专业相 关的实 际 工 作 ,增 强 了专业 技能,锻 炼我们 综合运 用所学 的基础 理论去 独立分析和解决实际 问 题 的 能 力 ,把理论 和实习 结合起 来提高 实习动 手能力 ,为以后 走上社会打下了一定
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基础。 通 过 实 习 我 们可以 把实习 中遇到 的问题 、困难 和自身 的不足 在以后 的学习 中有针 对 性 地 解 决 。我想 这就是 学校安 排我们 大三实 习的目 的,我很 幸运成 为Xx职 业学院
顶岗实习 大 军 中 的 一 份子! 在 摸 索 中 ,为 期一个 月的顶 岗实习 结束了 。带给 了我太 多的回 忆与反 思。我 虚心听
解析算法的程序实现
1.定义变量
2.输入 3.处理 （数学表达式的程序实现）
4.输出
Dim x as Double Dim y as Double x = val(text1.text)
y = _____________
text2.text = str(y)
楼小城的上网流量资费
• 楼小城办理了“10元流量包”（可以使用80M的流量） ，这个月楼小城共用了xM的流量，问需要费用y多少？（ 流量超出80M的部分按0.001元/KB计算）
y=x*1024*0.001（单位：元）
解析算法
• 所谓解析算法（analysisalgorithm）是指用解析的方法 找出表示问题的前提条件与结果之间关系的数学表达式， 并通过表达式的计算来实现问题求解。
• 比如一元二次方程：
其求解公式是
xb b2 4ac 2a
• 这就是解析解。
• 用来求得解析解的方法称为解析法。
楼天城的高中时代
• 2001年11月，全国青少年信息学联赛（浙江赛区）一等奖。 • 2002年8月，全国青少年信息学竞赛三等奖。 • 2002年10月，全国高中数学联赛（浙江赛区）一等奖。 • 2002年11月，全国青少年信息学联赛一等奖，浙江赛区第1名。 • 2003年8月，全国青少年信息学竞赛一等奖，入选国家集训队。 • 2003年10月，全国高中数学联赛一等奖。 • 2003年11月，全国青少年信息学联赛一等奖。
取
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移动通信技术
这是 坐火箭的 节奏啊
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楼小城的上网流量资费
楼小城没有使用流量套餐，他听了 一首5M大小的歌曲，那么需要多少的 费用？楼小城使用的中国移动的上网流 量收费标准是0.001元/KB。
=5*1024*0.001（元）
不就听了 一首歌么
……
问：楼小城位：元）
小城，你认为 解析算法 最关键 是什么？
公式！
就两个字
太简单了
好像挺有 道理的
。。。
楼小城的QQ等级
在线天数D与等级N的关系
楼小城的QQ等级
5 = 1*5 12 = 2*6 21 = 3*7 32 = 4*8 45 = 5*9 60 = 6*10 ……
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小结
解析算法的概念 解析算法的程序实现 解析算法的难点
楼天城的大学时代
• 2004年5月，国家队选拔赛第一名。 • 2004年9月，国际信息学奥林匹，Google全球编程挑战赛第三名。 • 2006年，TopCoder算法中国区第一名。 • 2006年，ACM/ICPC中国赛区各站冠军。 • 2007年，带领清华大学队在ACM/ICPC全球总决赛中获得第二名。 • 2008年11月14日，Google全球编程挑战赛冠军。
。。。
Thanks
解析算法
楼小城的网络生活
楼小城的由来
楼天城，杭州人，全球唯一华人图灵奖得
主姚期智院士的得意门生，正是姚教授发现 他的才能后把他引上了现在的研究方向，并 大力举荐他参加国际学术会议和比赛。编程 奇才，被称为“楼教主”，清华同学则简称 他“教主”。目前在Google总部工作，从事 社交网络和机器学习相关问题的研究。
• 首先思考： 1. x为20时，y是多少？ 2. x为50时，y是多少？ 3. x为90是，y是多少？
公式
10 （x<=80） y=
10+1024*0.001*(x-80) （x>80）
Y Y=10
流程图
开始
输入x N
X<=80
思考中...
Y=10+(x-80)*1024*0.001 输出y 结束