苏教版小学语文第八册第四单元复习PPT
苏教版小学语文第八册《第一次抱母亲》第二课时PPT

在烈日炎炎的酷暑中,80多斤的母亲总是——
手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重 的担子翻山越岭。
北风凛冽、大雪纷飞的寒冬里,80多斤的母亲总 是—— 手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重 的担子翻山越岭。
一年、两年、十年、年复一年,80多斤的母亲 总是 —— 手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重 的担子翻力。我赶紧 说:“妈,你别动,我来抱你。”我左手托住母 亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想 到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。
B、我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时 候母亲无数次抱我的那样。为了让母亲容易入睡, 我将她轻轻地摇动。护士不忍离去,静静地站在 边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着 了,准备将她放到床上去。可是,我忽然看见, 有两行泪水从母亲的眼角流下来。
重担 愧疚
翻山越岭 突发奇想
背上背着妹妹
母亲竟然这么轻,我心里很难过。
从这句话中你体会到作者为什么难 过?你从哪个词看出来的?(竟然) 什么意思?哪些句子看出我出乎意料 (或没想到)? 默读课文第一自然段,划一划相关 语句。
我左手托住母亲的脖子,右手托 住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲 轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。 我没想到我妈这么轻。
母亲眼角流出的泪水,是什么样的泪水?
A、母亲病的不轻,转身下床都很吃力。我赶紧 说:“妈,你别动,我来抱你。”我左手托住母 亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想 到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。
B、我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时 候母亲无数次抱我的那样。为了让母亲容易入睡, 我将她轻轻地摇动。护士不忍离去,静静地站在 边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着 了,准备将她放到床上去。可是,我忽然看见, 有两行泪水从母亲的眼角流下来。
苏教版小学语文第八册《池上》PPT

艇:船
句意:一个小孩撑着小船
偷 采 白 莲 回。
白莲:白色的莲花 回:回来
句意:偷偷地采了白莲回来
不 解 藏 踪 迹,
不解:不知道;不懂得 踪迹:指被小艇划开的浮萍
句意:他还不懂得怎样隐藏
浮 萍一道开
一道:一路 开:分开
句意:在水面上留下了划船的踪迹。
池上 【唐】白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
——【宋】杨万里《宿新市徐公店》
作者简介:
白居易,字乐天,号 香山居士。 从小生活清 贫, 生逢战乱,对社会 黑暗和人民疾苦有较深 的了解,他一生写诗 3600多首,是唐朝写诗 最多的诗人。他的诗歌 题材广泛,形式多样, 语言平易通俗,有“诗 魔”和“诗王”之称。
一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。 【诗意】他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留 下了一条船儿划过的痕迹。
这首诗写出了小孩的
贪玩和天真
。
反复吟诵句,品味诗歌的情感。
池
小 偷 不 浮 娃 采 解 萍 撑 白 藏 一
上
(唐)白居易
小 莲 踪 道
艇, 回。 迹, 开。
读一读,试着背诵
池
小 偷 不 浮 娃 采 解 萍 撑 白 藏 一
上
(唐)白居易
小 莲 踪 道
艇, 回。 迹, 开。
古朗月行
(唐)李白
小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
所见
(清)袁枚
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
池 上
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹, 浮 萍 一 道 开。
苏教版小学语文第八册《苹果里的五角星》第一课时PPT

1 . 形近字组词。 安( ) 核( ) 矩( 按( ) 该( ) 拒( 案( ) 刻( ) 距( 2 . 多音字组词。 xiān qiè 鲜 切 xián qiē
) 疏( ) 梳( ) 流(
) ) )
• 晰(xī) 清晰
• 瞧(qiáo)瞧着 横(héng)横切 • 着(zhe)看着(zháo) 着急(zhuó) 沉着 • 地(dì )地方 • 矩(jǔ)规矩 (de)轻轻地 • 疏(shū)生疏 横切)(横画)(横行霸道)
疏(生疏)(稀疏)(疏密) 循(遵循)(循环)(循规蹈矩) 矩(循规蹈矩)(规矩)(矩形)
你能理解下列词语吗?
• 清晰:
• 生疏:
• 感触:
• 循规蹈矩:
• 鲜为人知:
• • • • •
清晰:清楚,明白。 生疏: 陌生,不熟悉。 感触: 感想。 魅力:很能吸引人的力量。 循规蹈矩: 遵守规矩,不敢违反。 依照 踩 • 鲜为人知: 很少有人知道。 少 知道
我见过许多人切苹果,他们 对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩 地按通常的切法,把它们一切两半, 却从未见过还有另一种切法,更没 有想到苹果里还隐藏着“五角星”!
自读课文
1.给课文各自然段写上序号。 2.自由轻声读课文,注意读准生字,读顺 语句和课文。标出易错的生字,画出不 懂的地方。 3.读完课文,在空白处写出你的感受。
鲜 xiān(鲜艳)(鲜花) xiǎn( 鲜为人知)(屡见不鲜)
切qiē(切菜)(切除) 切 qiè (亲切)(急切)
哪些字容易读错?
快速浏览课文,想一想:
1 . 本文写了一件什么事? 2 . 挑选你喜欢的段落读一读,简单说说自己的 感受。 3 . 这篇课文共有几个自然段?可以分成几部分?
小学语文第八册第四单元的复习课教案

小学语文第八册第四单元的复习课教案一、教学目标1.巩固第四单元要求掌握的生字词,理解词语的意思。
2.复习本单元课文,理解课文主要内容,感悟作者情感。
3.提高学生的朗读、默写、表达能力。
4.培养学生合作学习、主动探究的能力。
二、教学重点1.生字词的掌握。
2.课文内容的理解。
3.朗读、默写、表达能力的提高。
三、教学难点1.课文情感的感悟。
2.合作学习、主动探究的能力培养。
四、教学过程1.导入新课(1)板书课题:小学语文第八册第四单元复习课(2)引导学生回顾第四单元的主要内容,激发学生的学习兴趣。
2.生字词复习(1)引导学生自主复习第四单元生字词。
(2)小组内互相交流,巩固生字词。
(3)教师选取部分生字词进行听写,检查学生的掌握情况。
3.课文内容复习(1)分组朗读课文,感受课文的语言美。
(2)学生自主选择一篇课文进行讲解,分享自己的理解。
(3)教师针对学生的讲解进行点评,引导其他学生进行补充。
4.朗读、默写、表达能力训练(1)教师选取课文中的精彩段落,指导学生进行朗读。
(2)学生自主选择一篇课文进行默写。
(3)学生分组进行口头表达,分享自己的感悟。
5.情感感悟(1)引导学生回顾课文中的情感,讨论作者的情感表达。
(2)学生分享自己的情感体验,与同学进行交流。
6.合作学习、主动探究(1)学生分组,针对课文中的问题进行讨论。
(2)各小组汇报讨论成果,其他小组进行评价。
7.课堂小结(1)学生分享自己在复习课中的收获。
8.课后作业(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)针对课文中的问题,进行自主探究。
五、教学反思本节课通过复习第四单元的生字词、课文内容,提高了学生的朗读、默写、表达能力。
在情感感悟环节,学生学会了关爱他人,培养了合作学习、主动探究的能力。
但在教学过程中,仍有个别学生参与度不高,需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充:一、教学重点1.生字词的掌握教学过程中:教师:同学们,我们先来复习一下第四单元的生字词。
苏教版八年级语文上册课件:第四单元知识梳理(共54张PPT)

二、你曾外出旅游过吗?哪一处风景名胜给你留下的 印象最深?自由命题,写一篇游记
写作提示 如果你外出旅游过,则可从你游览过的风景名胜中,
挑选出使你印象深刻、流连忘返的地方,写成一篇游记。 写游记,一般按照游览的日程安排或者行程的先后来写。 在写作过程中,要注意交代清楚地点,要着眼于那里的 风景特色,有山写山,有水写水,有树木写树木,有胜 迹写胜迹。要把那里的景物特有的美写得具体生动,写 得令人喜爱和向往。
校园的早晨是热闹的。同学们陆续到了,校门口人声鼎沸,
这边是送学生的家长,到了校门口还要叮嘱孩子两句,那边
是同学们在亲热地打招呼,
同时夹杂着各种交通工具的喇叭声,场面煞是热闹。值班 老师早已站在了门口,同学们纷纷向老师道一声早。踏进 校园后,又是另一番景象:同学们匆匆走进教室,转眼间 教室里已是书声琅琅,教室外的小鸟也懂事地闭上了嘴, 拍拍翅膀飞走了。
我禁不住轻轻吐出徐志摩的诗句来:“此时可以忘却无 数落蕊之残红,忘却我的意与愿,忘却我的恩泽与惠感,忘 却我的过去与现在……” 【引用徐志摩的诗,直抒胸臆, 表明“我”已与张家界的美景融合在一起,陶醉其中,引人 共鸣。 】
面对着这高山深潭,我已不复存在,我变成一粒土,一 滴水,融进这山水之间,去寻觅永恒。
范文示例
校园的早晨
校园的早晨是恬静的。整个校园只有零零落落的几个
人,门卫室老爷爷的大扫除不紧不慢地行进在校园的每条路
上。太阳还没醒呢,只有千万条光线以先行军的姿态,冲破
云层的阻拦,洒向校园里的每株花、每棵树。早起的小鸟则
按捺不住愉悦的心情,叽叽喳喳地唱起了歌。
【抓住“恬静”写校园的早晨。从视觉、听觉来写。 】
【抓住“热闹”写校园的早晨。通过描写同学们上学 时的场面和校园里的读书声,来表现校园的热闹景象。 】 校园的早晨是富有生机的。花朵在阳光的照耀下慢慢绽放, 小树在雨水的滋养下茁壮成长,同学们则开始了新一天的 学习生活。新的问题,激发着同学们探索的兴趣;新的知 识,促进了每个人对大千世界的了解。【抓住“生机”来 写校园的早晨。用自然景物(花朵、小树)的成长来衬托 同学们学习的热情。】校园的早晨真美啊!
苏教版语文第八册期末复习单元看拼音写词语

gui gui m�ng m�i hung tn ji�n kng zi xi�
ch�ng d� zh�ng zh�ng zhng w� zh�n ki g j�
d� g�i gu l zh�uw�n jng qu� c�ng jng
cn hu� ji� shn mu xi tn y tol�n
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sh�n zh�ng sh�ng q�ng
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苏教版小学语文第八册知识点总复习
苏教版小学语文第八册知识点总复习各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢设计者:栖霞区实验小学任敏审稿:栖霞区教研室陈道佩字(一)一、照样子,写两个属于这个部首的字,再组词。
酉:酸(酸奶)贝:___()戈:___()___()___()___()王:___()木:___()广:___()___()___()___()二、根据拼音,填字成词。
qí国()dài等()chéng()坐shù()目象()()表()市花()jìng()然zhì()度dǒng()得bó()斗()赛()序古()()物馆jì()念jìn()升wèi少()wáng 灭()()录迈()()国国()三、用“——”画出下列词语中带点字错误的读音。
脸颊(jiājiá)踮起脚(diāndiǎn)频频(pínpíng)崇敬(chóngcóng)晋国(jìnjìng)落下毛病(làoluò)兴奋(xīngxìng)慎重(shènshèng)宿舍(sùshù)徐徐(qúxú)乒乓(pīnpīng)凭着(pínpíng)仰望(yìyǎng)解狐(jiěxiè)压根儿(yāyà)四、比一比,再组词。
稠()勃()纪()调()劲()记()拒()届()绑()柜()庙()帮()效()奖()樟()郊()桨()障()五、多音字组词。
担dān兴xīng解xièdànxìngjiě当dāng倒dǎo和hédàngdàohè六、看拼音,写词语。
fèiténgjǔjiànzhìxùjǐngránshènzhòngfányǎndāncǐzhòngrènxǐshuāzhānyǎngpéngpéngbóbó字(二)一、多音字组词。
苏教版小学语文第八册《小儿垂钓》PPT
③你认为课文中的那个小孩做的是什么手势?
诗中用“遥招手”,却不是“摇摇手”? 因为,小孩并没有拒绝答话,只是请 路人在靠近一下些,他会轻声作答。 小孩给我留下了 的印象。 、
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
所见
袁 枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 村居 高 鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
胡 令 能
唐代诗人,早年曾为一手工匠,即 修补锅碗盆缸的手工业者,人称“胡钉 铰(jiǎo)” 。但是他为人聪明,勤奋好学, 善于吟诗。他隐居在家乡莆(pú)田,其诗 传世仅四首。
• 自学要求
• (1)初读古诗 能正确,流利地朗读古 诗。 • (2)研读 图文结合,初步理解古诗, 不理解的地方做好记号。 • (3)诵读 想象古诗描绘的情景。 (你可以自己选一个喜欢的形式来读,可 以背诵,可以表演,可以解读诗意。)
除了宇宙最可爱的就是 儿童。一个成人再也无法变 成儿童,儿童世界永远是一 个人最眷恋的“精神家园”。 冰心
请选择你喜欢的一项作业完成: 1.诵:把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听。 2.编:把诗歌编成小故事,讲给好朋友听。
3.演:根据诗句内容合作表演。
péng 蓬头
cè 侧坐
chuí 垂钓
yì ng 映
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓
胡令能
蓬头/稚子/学垂纶,
侧坐/莓苔/草映身。
路人/借问/遥招手,
苏教版初二语文第四单元 ppt课件
25.09.2020
21
苏教版初二语文第四单元
25.09.2020
22
李亚度桥 是1592年建成的独孔拱桥,雕刻精细,
造型优美,桥上两侧开设商店,别具一格
25.09.2020
23
苏教版初二语文第四单元
“公多拉”是一种小游船,翘着头尾,由船夫 摇橹.供游客饱览两岸风光
25.09.2020
24
苏教版初二语文第四单元
29
阅读课文,想一想:
作者为什么以“蓝蓝的 威尼斯”为题?
25.09.2020
30
苏教版初二语文第四单元
❖ 表层:突出了威尼斯 的色彩,写出了作者 俯视威尼斯的总体 印象.
❖ 深层内涵;它是美丽, 和谐,幸福的象征.
25.09.2020
31
25.09.2020
17
请你以导游的身份,向大 家介绍一下威尼斯的自然景观 或人文景观.
要求: 导游词:生动的语言介绍威尼斯
的各个景观,运用比喻等修辞手法.
25.09.2020
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苏教版初二语文第四单元
25.09.2020
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苏教版初二语文第四单元
25.09.2020
20
苏教版初二语文第四单元
25.09.2020
9
25.09.2020
李亚度桥 夜景10
公爵宫 25.09.2020
11
25.09.2020
屋金
12
公爵宫宫顶 25.09.2020
13
威尼斯水城 25.09.2020
14
25.09.2020
各国游客踏上威尼斯街头15
载着游客的“贡都 拉”
25.09.2020
苏教版语文第八册期末复习1-4单元看拼音写词语
yǎnɡqǐ zhān shuǐ fàn làn jùn qiào jī líng dàng yàng làn màn luèguò
huó pō ǒu ěr
yuán yùn
hén jì
yìng chèn
xiào lǜ 效率
xián shú jǐ yǔ 娴熟 给予 fān qié 番茄
jiān cè 监测 máng tóng 盲童
pí bèi 疲惫 tiān shǐ 天使
bó dòu láo lèi 搏斗 劳累 qīng cuì 清脆 máng lù 忙碌 shū cài 蔬菜
juān xiàn 捐献
ɡuǎirù xuǎn zé kuān zhǎi
fù zé
jī yì
pò suì jiào xùn xīn shì tǎn kè chāo guò cǎn huò jié shěnɡ mǒu xiē tǒnɡ yī tǎolùn bàn shǎnɡ jǔ jiàn shèn zhòng shèng qíng wéfà n
xīn mǎn yì zú
rì yè cāo láo
wú kě nài hé
fān shān yuè lǐnɡ
tū fā qí xiǎnɡ
huǎnɡ rá n dàwù
léi shēnɡ dà zuò
dà yǔ rú zhù
xīn mǎn yì zú 心满意足
rì yè cāo láo 日夜操劳
lǜ sè gōng chǎng huān shēng xiào yǔ 绿色工厂 欢声笑语 piān piān qǐ wǔ xún ɡuī dǎo jǔ 翩翩起舞循规蹈矩 xiǎn wéi rén zhī sān ɡùmá o lú 鲜为人知 三顾茅庐 màn shān biàn yě wēi bù zú dào 漫山遍野 微不足道 ɡōnɡ ɡōnɡ jì nɡ jì nɡ 恭恭敬敬
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(二)
基础游乐园
疚(内疚)(愧疚) 脖(脖子)(围脖) 摔(摔倒)(摔坏) 翻(翻山越岭)(翻开) 瘦(瘦小)(瘦弱)
jìn 劲
(使劲)
jìng (苍劲有力)
chāi chà (差事)
差
(差不多)
dàn 担
(扁担) (担当)
dān
nàn nán
难
(苦难)
(难题)
七彩冲浪板
课文记叙了“我”去守护生病住院的 母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发觉 母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以 弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心 里很难过,也很愧疚,于是,像小时候母 亲抱“我”一样,“我”把母亲抱在怀里, 让母亲入睡,结果发现母亲的眼眶里流出 了泪水。
症(症状)(病症) 钉(斩钉截铁)(铁钉) 悔(后悔)(真情无悔) 遗(遗像)(遗留) 恒(永恒)(持之以恒)
七彩冲浪板 课文按时间顺序描写了广东省 中医院的护士叶欣,在一场“没 有硝烟的战争”——抗击“非典” 的战斗中,临危不惧,身先士卒、 舍己为人,英勇牺牲的感人事迹。
“永远的白衣战士”指的是 叶欣 。2003 年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一 场 没有硝烟的战争 !叶欣护士长冒着“ 高风 险 ”,进行着“ 高强度 ”“高效率”的抢救 工作,她像一台 永不疲倦的机器全速运转着 。 从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看 出,她决不让同事受感染。3月29日下午,在 她的追悼会上,花圈 如海 ,泪水 如雨 。遗像 中,她留给人们的是 永恒的微笑 。 叶欣 临 危不惧、身先士卒、舍己为人 的高贵品质让 人感动,值得我们学习!
5.众志成城:万众一心,像坚固的城墙一样 不可摧毁。比喻团结一致,力量无比强大 6.含辛茹苦:辛:辣;茹:吃。形容忍受辛 苦或吃尽辛苦。 7.舍死忘生:舍死:舍得牺牲;忘生:忘掉 性命。形容不把个人的生死放在心上。 8.处变不惊:比喻处在变乱之中,能沉着应付, 一点儿也不慌张
• 《三字经》填空: • 为人子 方少时 • 亲师友 习礼仪 • 香九龄 能温席 • 孝于亲 所当执 • 融四岁 能让梨 • 悌于长 宜先知
按要求写词语。 1.第三字是“如”的成语:暴跳如雷 大雨如注 一贫如洗 挥汗如雨 表里如一 2.ABBC式成语:不了了之 自欺欺人 3.描写自然景物的成语:湖光山色 山清水秀 风月无边 绿草如茵 迎风吐艳 争奇斗艳 繁花似 锦 4.形容读书马虎的成语:丢三落四 忘东忘西 三心二意 粗心大意 囫囵吞枣 心不在焉 5.形容时间短而快的:顷刻间日复一日 日月 如梭 光阴似箭 昙花一现 刹那间 转眼间
赞美母亲的成语有: 呕心沥 血、含辛茹苦、无怨无悔 赞美母爱的诗句:“慈母手 中线,游子身上衣”。
课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话, 生动地描写了“我”抱母亲的情景,表达了“我” 对母亲的崇敬和爱戴。作者以为母亲有100多斤, 没想到母亲最重的时候才89斤。作者之所以产生这 样的错觉,是因为“小时候母亲总是手里拉着我, 背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越 岭。这样年复一年,直到我们长大。”就算作者长 大后,逢有重担,母亲也总是抢着挑。想到母亲用 那么瘦弱的身体承受那么重的担子,作者心情十分 愧疚,于是产生了抱母亲入睡的想法。后来,好像 睡着了的母亲流下了泪水,这是幸福的泪水、欣慰 的泪水……
巧用成语。
1 . 医生(寻根问底 ),为人们解除病痛的折 磨,受到人们的广泛赞誉。 2 . 夏天,下过了一场雷雨,天空出现了一 道彩虹,那情景真是(蔚为壮观 )。 3 . 这次比赛,我输得心服口服,让我知道 了(山外有山)的道理。。 4 . 清明节,想到那些为了我们今天幸福生 活(舍生忘死)的先烈,我不由顿生崇敬之 情。
巧用成语。
3 . 我们班的王明同学,在学习上遇到难题, 总是(寻根问底 ),而不是(浮光掠影),所以, 他对课内外的知识是( 无所不晓)。
4 . “一方有难,八方支援”,四川雅安地区 发生地震,全国人民团结一致,向灾区伸出了援 助之手,这使我想用:(齐心协力)、(众志成 城)、(万众一心)等成语来形容这场景。另外, 我还收集了歌颂白衣天使品质的成语:(玉洁冰 清)、(救死扶伤)、(处变不惊)。
“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”萨沙 问道。这句话的含义:这是萨沙在反问妈妈:现在 我保护了比我弱小的蔷薇花,我不是最弱小的了— —你们保护我,我也能保护别人了。
萨沙的妈妈告诉他: 每个人都要保护比自己弱 小的人 。为了证明自己不是最弱小的,他朝着蔷薇 丛 走去 。他 掀起 雨衣, 盖在 粉红的蔷薇花上。因 为他保护了比他弱小的 蔷薇花 ,所以他问妈妈: “现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”
(一)
练
习
四
读一读下面的中草药
人(rén)参(shēn) 大(dài)黄(huáng) 黄(huáng)芩(qí 黄(huáng)芪(qí n) ) 茯(fú)苓(lí ng) 白(bái)术(zhú) 川(chuān)芎(xiōng)
1.白衣天使:白色衣着的好人。多指医 务工作者。 2.玉洁冰清:像玉那样洁白,像冰那样 清净。形容人心地纯洁,品行端正 3.救死扶伤:扶:扶助,照料。抢救生 命垂危的人,照顾受伤的人。现形容医 务工作者全心全意为人民服务的精神 4.万众一心:千万人一条心。形容团结 一致
基础游乐园
茄(番茄)(茄子) 盲(盲人)(盲童) 碌(忙碌)(碌碌无为) 蔬(蔬菜)(果蔬)
戚(亲戚)(悲戚) 脆(清脆)(薄脆) 屋(草屋)(屋子) 捐(捐献)(捐款) 献(奉献)(献出)
七彩冲浪板 课文以“我”的见闻为主线, 按时间的顺序叙述盲童明明的言 行举止,描绘她的音容笑貌,同 时抒发自己的内心感受,字里行 间包含着对盲童的喜爱之情。
课文中三处出现“番茄太阳”一词:第 一处:明明听了爸爸的话,用手摸了番茄后, 感到天上的太阳就像番茄,这是指太阳。第 二处:“我”看到明明的笑脸就像明明心中 的“番茄太阳”那么美丽,这是指明明的笑 脸。第三处:“我”听了明明的话,心里受 到了巨大的震撼,因此,觉得明明童真和爱 心就像“番茄太阳”一样温暖而美好,这是 指明明真诚的爱心——美好的心灵。贯穿全 文的还有作者的心情变化:灰暗—温暖—喜 欢—快乐—感动。
lǜ 率
(效率)
shuài (率领)
ɡěi jǐ (送给)
叶欣率领医护人员进行高效率的抢救工作。
给
(给予)
“截”在字典里的义项有:(1)切断; 割断;(2)量词,段;(3)阻拦 斩钉截铁:形容说话或行动坚 决果断,毫不犹豫 。 声色俱厉:说话时声音和脸色都很 严厉。
基础游乐园
硝(硝烟)(火硝) 卒(身先士卒)(马前卒) 咳(干咳)(咳嗽) 氧(输氧)(氧气) 率(效率)(概率)
巧用成语。
1 . 由于诸葛亮( 才华横溢 ),所以能(料事如 神 ),因此在每次的战争中总是能打败对手。他 为了国家真是(鞠躬尽瘁)、(死而后已)。 2 . 诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。 人们常用(才华横溢)、(料事如神)来赞颂诸 葛亮的聪明才智。然而,自张飞、关羽、刘备、 赵云相继死后,诸葛亮独自一人支撑蜀国,为实 现刘备的遗愿,他(鞠躬尽瘁)、(死而后己), 但势单力薄,最终(独木难支)(回天无力)。
惫(疲惫) 畅(舒畅)(畅通) 痰(吐痰)(化痰) 揽(揽入)(包揽) 俱(万事俱备)(一应俱全)
惫(疲惫)(疲倦) 畅(舒畅)(畅通) 痰(吐痰)(化痰) 揽(揽入)(包揽) 俱(万事俱备)(一应俱全)
疾(疾病)(疾驰) 呈(呈现)(呈报) 予(给予)(赠予) 测(测量)(测算) 堵(堵塞)(堵住)
按要求写词语。 1.形容雨大的词语:大雨如注 滂沱大雨 倾盆大雨 狂风暴雨 瓢泼大雨 2.描写花儿的词语:娇嫩纤弱 色彩斑斓 千姿百态 亭亭玉立 姹紫嫣红 含苞欲放 3.形容注意力集中的词语: 全神贯注 聚精会神 屏气凝神 目不转睛 心无二用 倾耳注目 4.赞美叶欣的成语:身先士卒 临危不惧 舍己为人 救死扶伤 玉洁冰清 舍死忘生 5.赞美母亲的成语:含辛茹苦 任劳任怨 勤勤恳恳 秀外慧中
“我”心里很难过的原因是:第一“我”与母 亲在一起生活了几十年,一直以为母亲有100多斤, 竟然不知道她的身体只有80多斤,“我”太粗心了, 太不关心母亲了。“我”的心里很难过;第二在我的 记忆中,母亲总是手里拉着我,背上再背着妹妹,肩 上再挑着100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年, 直到我们长大,可以干活了,但逢有重担,母亲总是 叫我们放下,让她来挑。我一直以为母亲力大无穷, 没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。 “我”因为一直不懂事,竟然没能帮母亲挑重担,减 轻一点负担而难过;第三想到母亲几十年以这样瘦弱 的身躯承受那样重的担子,不怕劳累,毫无怨言,现 在却病成这样,“我”的心里很难过。
用“然”做词尾组成不同的词语,然后选择填空。 然 然 然 然 然 然 1 . 今年夏天,我( )在屋旁的空地上掉落 了几颗西瓜籽,过了几天那儿( )长出一串 西瓜藤。现在( )已经是秋天,可西瓜藤 ( )那么绿着。我问爸爸:“它会结出西瓜 来吗?”“傻孩子,”爸爸笑着说:“西瓜哪能 在秋天结果呢?” 2 . 母亲( )这么轻,我心里很难过。 3 . 我( )发现,有两行泪水从母亲的眼角留下 来。
“明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串 一串地追着人走。”这句话把 笑声 比作 银铃 。文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、 感恩、善良,富有爱心 的女孩。从 她爱 笑 看出她乐观、开朗,从 她说长大了把 腿给“我” 看出她感恩、善良,富有爱 心。
学了这篇课文,我的感受是明明 虽然失明了,却是个很美丽的女孩, 她活泼开朗,个性爱笑,笑声感人, 她很机灵,很聪明,她用手摸着认识 了许多蔬菜,能判断“我”是“用双 拐走路”的;虽然自己双目失明,却 懂得关爱和帮助别人……
蔷薇
qiáng wēi
mēn
闷 mân
(闷热)
(烦闷)
xiān (纤弱)
纤 qiàn (纤绳)